七年級語文教師的教學工作總結（合集5篇）

第第頁七班級語文老師的教學工作總結（合集5篇）時間飛逝,永不停息,萬象更新,我們也在成長?；厥淄?我們的教學工作有了長足的進展,何不作一次總結,以供大家分析和參考。以下是我為大家收集整理的七班級語文老師的教學工作總結，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。七班級語文老師的教學工作總結第1篇酷熱的夏日又來臨了，預示本學期又將結束了?；厥走@半年來與七（2）班同學相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和同學在這半年來相處更加融洽?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：一、致力于課堂教學效率的提高。為此，我深入研讀教材，力求讀出自我；認真處理教材，確定教學內(nèi)容，選擇教學方法，細心預設課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學以致用，實踐、思考，力爭讓同學在課堂上學得堅固結實有效，輕松快樂。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，老師和同學在課堂上的教學活動應當堅固結實有效，老師和同學在學習學問探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悅，本領的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的酷愛，對生命的敬重。我在努力探求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。充足的課堂少之又少，灰心了一次又一次，但我不氣餒，依舊執(zhí)著的努力探求。既然做了老師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種老師厭教、同學厭學的怪圈，給本身的生命多一些亮麗的顏色，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的同學以真、以善、以美、以激情與青春。在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認得，基礎學問的積累與把握，文本語言的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導同學在教學活動中切實完成。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得歡樂。二、開展活動，豐富同學積累。學校為同學供給了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對同學的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓同學多讀書，會讀書，同學書讀得多了，酷愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求同學認真抄寫讀書筆記，摘抄美妙段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。另外，我一直堅持讓同學每天抄寫幾句名人名言，既不會加重同學負擔，也會對同學做人與語文學習有很大的幫忙。我跟同學講，將來你們只要回憶起中同學活，就會很驕傲地說，在三年的中同學活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我信任，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。三、教學要遵從同學的身心進展規(guī)律，要讓同學愛學，要時時各處替同學設想。我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規(guī)律，不替同學設想，只從主觀設想啟程，那么這樣的教學確定會失敗。備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應當教給同學什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同學可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是同學想不到的。必需講的內(nèi)容，可以依照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習愛好；對于同學感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。上課時，我努力調動同學的思維，激勵同學學思結合，教給同學閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我適時檢查同學的學習情況：或詢問，或查看，以求適時調整教學方法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的情況顯現(xiàn)，因而同學上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合同學的學習心理變化：開始上課時，同學的心是不安靜的，這時要想方設法讓同學盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能適時進入學習狀態(tài)的同學進行勸服教育，說明提高學習效率的緊要性。上課非常鐘左右，同學的心安靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便捉住教學重點進行講解，以典型問題促進同學思考。這中心我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓同學討論?？傊?，老師、同學的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個緊要特點是：不管采納什么方法，肯定不能讓同學脫離文本，不能脫離對語言的感悟。靠近下課時，同學有些疲乏了，這時，我會提示同學整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的收獲。四、語文課要常備不懈。我常常想，為什么語文老師這么辛苦，可很多同學的閱讀本領、表達本領還是這么差？歸根結底還是與老師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》《教材全解》《參考教案》……相互對比著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，假如我們和同學們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比同學又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我信任數(shù)學老師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。五、今后努力方向。1、努力探求有效的課堂活動。讓同學動起來，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。2、讓同學把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習慣與認真的書寫態(tài)度。3、提高同學“說”的水平。課堂上使用一般話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說，禮貌懇切地說，感情充分地說。讓同學學會傾聽。有好的傾聽態(tài)度與習慣，禮貌地聽，專注地聽；有強的傾聽本領，能捉住重要內(nèi)容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，精準理解說話者的意思。4、在寫作教學上多用些心思，激發(fā)同學寫作愛好，讓同學多寫，不斷提高其寫作水平。總的來說，語文工作快捷性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的方法。一學期的工作結束了，回顧過去，展望將來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改進。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。七班級語文老師的教學工作總結第2篇日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，在校領導的正確領導和大力支持下，在班主任和家長的積極搭配下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將實在工作總結如下：一、備同學，教育要面對全體同學。教育要面對全體同學，了解和分析同學情況。在教學的過程中我懂得了充分了解同學對教學的緊要性。同學學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣，如初一（1）班的同學比較活躍，上課氣氛活躍，但是同學差異性很大，如有很多的同學逆反心理強，心理脆弱，需要你適時的`“關注”他，激勵他，所以我就因勢利導，在課上多提問他們，注意他們的心理，多給學習熱誠，效果還不錯。還有一些“弱勢群體”，他們多數(shù)基礎不好，上學期的幾次考試很不理想，對他們打擊很大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè)，甚至想放棄語文的學習，我適時了解情況，多和他們溝通，激勵，重新點燃他們學習語文的希望之“火”。由此我可以看出，了解及分析同學實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證。二、備課與上課。教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課。”我一直認得到備課的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，常常上網(wǎng)查閱一些教學課件，并不是下載一個現(xiàn)成的應付了事，而是把幾個好的進行整合，并且結合實際教學整理出適合本身同學的行之有效的課件。雖然費事辛苦，但事實證明那是很值得的。在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學資源創(chuàng)設情境，把班級的同學連續(xù)依照4人分好小組，在正常上課是討論，復習是相互考題，作文學習時候又互評作文……總之在不同的學習時期，我都把合作學習做到實處，從效果上看很不錯。今后肯定努力做好這兩項技能的培育?；乜幢旧淼氖谡n，我還感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地把握住本身的情緒。三、做好學困生輔導工作。由于語文的特別情況，同學在不斷學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，我肯定不能忽視。為此，我認真地做好了學困生記錄。對這部分同學進行有計劃的輔導。部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。成績也會相應提高的。四、提高自身的業(yè)務本領。本學期我非常重視自身業(yè)務本領的提高。1、認真?zhèn)湔n。平常教學中我認真討論教材，結合新課程教學理念，找到適合同學的教學方法。在討論備課中，有意識地提高本身的教學本領。2、多聽課，多學習，有意識地總結一些可行的教學方法。從而使教學有的放矢。3、認真完成各項材料。通過各項材料不斷提升本身。五、討論課題情況：本學期討論的課題是《語文學科合作學習模式的討論》。利用語文學科的特點及所教同學的特點進行合理的討論取得了一些收獲。也總結了一些閱歷：語文教學中應合理地進行小組合作學習以達到教學目標。利用這種方法教學同學的學習愛好大大提高，學習效果也很好。通過合作同學把握的學問會更加全面，也會更加堅固結實了。運用合作學習模式也存在著一些不足，個別同學只成為了聽眾。因此這種教學模式還有待于進一步改善。六、重視德育教育，讓教學回歸語文本色。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，受到很好教育。引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。這樣引導同學選擇本身閱讀感悟的精華，進行實在表述，讓他們在各自品評中進一步升華認得。讓思想升華。此外，注意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育本領。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何提高同學的語文成績與語文水平。以上就是我本學期的教學工作總結。可能有很多地方存在不足，希望在今后的教學實踐中，不斷的吸取閱歷，以取得更好成績。我有信念做的更好。七班級語文老師的教學工作總結第3篇這學期我連續(xù)擔負七（3）、（4）班的語文教學工作。一學期下來，覺得本身在備課水平有很大地提高，重要有以下體會：一、備師所謂備師，即準備做一位合格的老師?！秾W記》中提到“親其師，信其道”，曾有為教育家說過：“老師的全部工作就是為人師表?！彼栽谧呱现v臺之前，老師得先思考好如何做一位稱職的老師，包括精神與物質。二、備心知名班主任田麗霞說過：“選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就平凡，選擇了教育就選擇了奉獻。所以一名純粹的老師應當做到無利、無己、無功、無名?！币虼艘幻蠋熞獣r刻準備著一顆平常心。平常對待同學，平常對待業(yè)績。老師這個行業(yè)是最不能用天平來衡量的職業(yè)，老師的付出永久也不能與回報平衡，因此要覺得全部的付出都是應當，全部的收獲都是意外。你細心準備了一節(jié)課，引經(jīng)據(jù)典，唾沫四濺，結果同學卻無動于衷，或集體神游于窗外，你也不要心急或難過；你兢兢業(yè)業(yè)做著一切老師應當做的一切，結果同學不理解，領導不理解，家長不理解，每個學期大考后的冷眼還是要坦然接受。三、備生教學要遵從同學的身心進展規(guī)律，要讓同學愛學，要時時各處替同學設想我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規(guī)律，不替同學設想，只從主觀設想啟程，那么這樣的教學確定會失敗。因此備課時，要反復斟酌：這節(jié)課到底應當教給同學什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同學可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是同學想不到的。必需講的內(nèi)容，可以依照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的'學習愛好；對于同學感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。這叫知己知彼，百戰(zhàn)不殆。備生其實是一場心理戰(zhàn)爭。四、備課做好了以上三點準備，接下來要開始備課，即把事先的相關思考寫在紙上，而后就變成一節(jié)精彩紛呈的語文課了。到此還沒有結束，一位優(yōu)秀，敬業(yè)的語文老師回到辦公室還要立刻寫下教學反思。以上是本人的一點管窺之見，不足之處，敬請批判指正。七班級語文老師的教學工作總結第4篇光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，這一學期，我受學校的布置，任七班級的語文教學工作，現(xiàn)將本期教學工作總結如下：一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)。語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的'大背景中，讓同學自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。引導同學選擇本身閱讀感悟的精華，進行實在表述，讓他們在各自品評中進一步升華認得。三、從實際啟程，改進教學方法，提高教學質量。（1）重視培育同學的自學本領。培育自學本領，我引導同學積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給同學一些學習方法，激勵他們采納適合本身的方法，自動地進行學習。我側重培育同學認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。（2）作文教學中在激發(fā)同學寫作愛好上下工夫。在引導同學寫作中我要求他們：“寫諳習的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們打開想象和幻象，發(fā)揮本身的制造性。激勵同學走進大自然，走進社會，注意察看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容本身擬定題目。（3）改進作文的批改與講評。我在批改同學的作文時，采納少改多就，“敬重同學的意愿，確定同學的滴點進步，講求實效”。孩子是需要激勵的。作文寫好后，我引導同學本身讀讀，要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文，讓同學本身當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來討論修改的方法，看法不一致可以爭辯。這樣評改，可以集思廣益，更好的發(fā)揚教學民主；這樣激發(fā)同學們你追我趕，積極進取。七班級是很緊要的一年，要打好基礎，本學期取得了肯定的成績但是也有不足，今后的日子里我會認真工作，爭取做得更好。七班級語文老師的教學工作總結第5篇本學期我擔負七（1）班的語文教學工作。七班級是中學階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關鍵。在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，漸漸形成本身的見解。在教學部的布置下，深入學習、研討探究式教學，并作了肯定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。能夠依照計劃完成教學工作，備課適時，作業(yè)量適中，批改引導適時實在。依據(jù)語文教研組的布置，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他老師身上取長補短，適時進行教學反思。課堂教學中，能夠敬重同學，營造民主公平的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由同學依據(jù)自學的模式自學，老師點撥引導，通過嘗試，同學的自學本領有了肯定的提高，緊要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培育了學習的愛好。課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。在新課程理念的引領下，我一直圍圍著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)過深深的感知到，作為一名語文老師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關緊要的作用。眾所周知，同學語文本領的培育在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項緊要工作。同學是課堂教學的主體