2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 牛郎織女（一）配套教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10牛郎織女（一）配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10牛郎織女（一）配套教案新人教版》是一篇經(jīng)典的民間傳說故事，描繪了牛郎和織女的愛情悲劇。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)主人公的悲慘命運(yùn)，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，以及對(duì)民間傳說的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過課文閱讀，使學(xué)生了解牛郎織女的故事，理解其中的愛情主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解牛郎織女故事背后的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛情、命運(yùn)等主題進(jìn)行思考。

教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、問題驅(qū)動(dòng)法、小組合作探究法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過簡(jiǎn)單的提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前的民間傳說學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中的關(guān)鍵信息進(jìn)行標(biāo)記。

3.課堂講解：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的疑問，進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

5.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事的主題和深層含義。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)牛郎織女的民間傳說，使學(xué)生了解和傳承中國(guó)優(yōu)秀的民間文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)故事中愛情、命運(yùn)等主題的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的閱讀理解能力和語(yǔ)文基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多個(gè)民間傳說故事，對(duì)民間傳說這一文體有一定的了解，能夠理解并描述故事的主要情節(jié)。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過相關(guān)的古典詩(shī)詞，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)和理解。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生能夠順利閱讀課文，理解其中的主要情節(jié)和人物關(guān)系。他們能夠運(yùn)用一些基本的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推理等，來幫助理解故事。然而，對(duì)于故事背后的深層含義和文化內(nèi)涵，部分學(xué)生可能還難以理解和把握。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)民間傳說感興趣，愿意參與到課堂討論和活動(dòng)中來。他們有一定的創(chuàng)造力和批判性思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)和問題。然而，部分學(xué)生可能過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

基于以上分析，教師在教學(xué)過程中需要注意因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入思考故事背后的深層含義和文化內(nèi)涵；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，可以通過提問和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解故事情節(jié)。同時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇采用情景教學(xué)法、問題驅(qū)動(dòng)法和小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)。情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)，問題驅(qū)動(dòng)法可以激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，小組合作探究法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）情景再現(xiàn)：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演的方式再現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解和感受。

（2）問題討論：提出與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

（3）主題探究：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考故事中的愛情、命運(yùn)等主題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作與故事情節(jié)相關(guān)的PPT，通過圖片、文字等元素展示故事內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)的民間傳說故事視頻，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，方便學(xué)生交流和分享，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《牛郎織女（一）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道牛郎織女的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于牛郎織女故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹牛郎織女故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，體會(huì)主人公的悲慘命運(yùn)。

過程：

講解課文的作者、背景和故事梗概。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組討論，深入探討故事中的主題和情感。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論故事中的愛情、命運(yùn)等主題，以及主人公的悲慘命運(yùn)對(duì)讀者的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事中的主題、情感及對(duì)讀者的啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的情節(jié)、主題和情感體會(huì)等。

強(qiáng)調(diào)故事在文化和傳統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞民間傳說故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故事的短文或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解民間傳說故事，以及它們?cè)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，我提供了以下拓展閱讀材料：

（1）《白蛇傳》：同樣是著名的民間傳說故事，講述了白蛇與許仙的愛情悲劇，展現(xiàn)了人與妖之間的情感糾葛。

（2）《孟姜女哭長(zhǎng)城》：講述了孟姜女尋夫送寒衣的故事，表達(dá)了對(duì)愛情和親情的執(zhí)著追求。

（3）《梁山伯與祝英臺(tái)》：講述了梁山伯與祝英臺(tái)的悲劇愛情故事，成為了中國(guó)古代四大民間傳說之一。

這些拓展閱讀材料可以幫助學(xué)生更好地理解民間傳說故事的特點(diǎn)和主題，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)一步探索以下話題：

（1）民間傳說故事的起源和發(fā)展：研究民間傳說故事的起源，了解它們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期的演變過程。

（2）民間傳說故事的文化內(nèi)涵：深入研究民間傳說故事中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，如愛情、親情、友情等。

（3）民間傳說故事的傳承與保護(hù)：探討當(dāng)前民間傳說故事的傳承現(xiàn)狀，思考如何保護(hù)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)《牛郎織女（一）》這個(gè)民間傳說故事充滿了興趣，他們?cè)谡n堂上的參與度和積極性都很高。這讓我深感欣慰，也讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中，我嘗試了情景教學(xué)法、問題驅(qū)動(dòng)法和小組合作探究法等多種教學(xué)方法。通過角色扮演、問題討論和主題探究等活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)故事的理解更加深入，他們能夠從不同角度思考故事中的愛情、命運(yùn)等主題，并提出自己的觀點(diǎn)和感悟。這使得課堂氛圍活躍，學(xué)生們的思維得到充分鍛煉。

然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于依賴小組成員的意見，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，PPT、視頻和在線工具等都發(fā)揮了重要作用。它們幫助學(xué)生們更好地理解和記憶故事內(nèi)容，提高了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。這讓我認(rèn)識(shí)到，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源，可以有效提高教學(xué)效果。

回顧整節(jié)課，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過程。我會(huì)在今后的教學(xué)中，繼續(xù)嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.故事背景：介紹牛郎織女的傳說故事背景，突出故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

2.故事梗概：概括故事的主要情節(jié)，包括牛郎和織女的相識(shí)、相愛以及分離等關(guān)鍵事件。

3.人物介紹：列出故事中主要人物的名字和身份，簡(jiǎn)要描述他們的性格特點(diǎn)和作用。

4.主題探討：列出故事中的主題，如愛情、命運(yùn)等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

5.故事影響：概括故事對(duì)后世的文學(xué)、藝術(shù)等方面的影響，強(qiáng)調(diào)其文化價(jià)值。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課《牛郎織女（一）》的學(xué)習(xí)，布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)故事的主要情節(jié)，并用自己的話復(fù)述故事。

（2）分析牛郎和織女的愛情故事，討論他們的愛情觀對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

（3）以小組為單位，選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和討論，并準(zhǔn)備下一節(jié)課進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋：

為了確保學(xué)生能夠認(rèn)真完