2023三年級語文下冊 第八單元 語文園地八（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023三年級語文下冊第八單元語文園地八（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級語文下冊第八單元“語文園地八”的新學(xué)習(xí)單教案。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞“語文園地八”中的幾個部分展開，包括：

1.**詞語辨析與應(yīng)用**：學(xué)習(xí)并掌握“園地八”中出現(xiàn)的新詞匯，如“碧綠”、“輕盈”等，并通過造句練習(xí)加深對詞語的理解和應(yīng)用。

2.**古詩欣賞**：本部分選取一首古詩進行學(xué)習(xí)和欣賞，如王之渙的《登鸛雀樓》，通過朗讀、解析詩句和詩文背景，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.**閱讀理解**：選取一篇與單元主題相關(guān)的短文，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，包括文章主要內(nèi)容、人物、事件的概括和細節(jié)理解。

4.**寫話練習(xí)**：根據(jù)“語文園地八”提供的素材或題目，進行寫話練習(xí)，如描述一個美麗的花園或?qū)懸环庑沤o遠方的朋友，以此提升學(xué)生的寫作表達能力。

5.**口語交際**：通過角色扮演或小組討論等形式，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.**語言理解與運用**：通過學(xué)習(xí)新詞匯、古詩欣賞和閱讀理解，提升學(xué)生對語言文字的理解和運用能力，使學(xué)生能夠準確、恰當?shù)乇磉_自己的思想和感情。

2.**審美與創(chuàng)意表達**：通過欣賞古詩和進行寫話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的審美能力和創(chuàng)作能力。

3.**思維發(fā)展與提升**：通過閱讀理解和口語交際活動，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.**文化傳承與理解**：通過學(xué)習(xí)古詩和了解相關(guān)文化背景，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化傳承意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞語理解與運用：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握“園地八”中出現(xiàn)的新詞匯，如“碧綠”、“輕盈”等，并能夠熟練運用這些詞語造句。

（2）古詩欣賞：理解并背誦王之渙的《登鸛雀樓》，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）閱讀理解：能夠概括文章主要內(nèi)容，理解人物和事件，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）寫話練習(xí)：通過寫話練習(xí)，提升學(xué)生的寫作表達能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達情感的能力。

（5）口語交際：學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達和交際能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞語理解與運用：對于部分學(xué)生來說，理解并運用新詞匯可能存在困難，如“碧綠”、“輕盈”等詞語的意思和用法需要通過具體情境進行講解和練習(xí)。

（2）古詩欣賞：古詩的語言和意境較難理解，學(xué)生可能對詩文背景和文化內(nèi)涵缺乏了解，需要教師通過講解、解析和朗讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞。

（3）閱讀理解：對于一些復(fù)雜句子和細節(jié)內(nèi)容，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師通過提問、討論等方式幫助學(xué)生分析、概括和理解。

（4）寫話練習(xí)：部分學(xué)生可能在組織語言、表達情感方面存在困難，需要教師給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生積累詞匯、提高表達能力。

（5）口語交際：學(xué)生在實際交際中可能存在緊張、表達不清等問題，需要教師創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生有更多的機會練習(xí)和提高口語表達能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級語文下冊第八單元“語文園地八”的新學(xué)習(xí)單及相關(guān)教材。

2.輔助材料：

a.與“語文園地八”相關(guān)的新詞匯和短語的圖片或卡片，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

b.王之渙的《登鸛雀樓》的全文及其注釋，用于幫助學(xué)生更好地欣賞和理解古詩。

c.閱讀理解練習(xí)題，包括短文、問題及答案，用于訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。

d.寫話練習(xí)的素材或題目，如描述一個美麗的花園或?qū)懸环庑沤o遠方的朋友，用于提升學(xué)生的寫作表達能力。

3.多媒體資源：

a.與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻或動畫，如介紹自然景色、動物等的短片，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

b.圖片或圖表，展示與新詞匯和短語相關(guān)的實物或場景，幫助學(xué)生更好地理解和運用。

c.朗讀或講解王之渙的《登鸛雀樓》的視頻或音頻，用于指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和欣賞古詩。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

5.教室布置：

a.將教室分為若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅，方便學(xué)生進行小組討論和合作。

b.設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和操作與本節(jié)課相關(guān)的實驗。

c.在教室適當位置布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或海報，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d.準備一些植物或花卉，用于在進行寫話練習(xí)時作為觀察和描述的對象。

6.其他資源：

a.準備一些小獎品或獎勵機制，以激勵學(xué)生在課堂上積極參與和表現(xiàn)。

b.安排一位助教或?qū)W生助手，協(xié)助教師進行課堂管理和資源發(fā)放。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代詩歌選讀》：收錄了多首古代詩歌，供學(xué)生進一步欣賞和理解古詩的韻味和意境。

-《美麗的自然》：一篇描繪自然景色的文章，讓學(xué)生了解和欣賞大自然的美麗。

-《動物的生活》：一篇介紹動物生活方式的文章，讓學(xué)生了解動物的特點和習(xí)性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解本節(jié)課所學(xué)知識點的相關(guān)背景和延伸內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的書籍，如有關(guān)自然景色、動物的故事書籍等。

-學(xué)生可以進行實地觀察，如觀察周圍的自然環(huán)境、動物行為等，并將觀察結(jié)果進行記錄和總結(jié)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考和探討本節(jié)課所學(xué)知識點在實際生活中的應(yīng)用和意義。七、教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了認真的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古詩方面存在一定的困難，部分學(xué)生對古詩的語言和意境難以把握。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對古詩的朗讀和解析，讓學(xué)生在朗讀中感受古詩的韻律和意境，并通過解析幫助學(xué)生更好地理解古詩的含義。

其次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對活動的興趣不高或者對活動的難度感到不適。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多有趣且適合學(xué)生年齡特點的課堂活動，同時關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整活動內(nèi)容和難度。

再者，我在課后作業(yè)的反饋中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對所學(xué)知識點的應(yīng)用能力較弱，可能是因為他們在課堂上的練習(xí)機會不足。為了加強學(xué)生的應(yīng)用能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂上的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實際操作中掌握所學(xué)知識點，同時鼓勵學(xué)生在課后進行自主練習(xí)和應(yīng)用。

最后，我在與學(xué)生的互動中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對課堂提問和討論感到緊張和害怕，可能是因為他們害怕犯錯或者擔心受到同學(xué)的嘲笑。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造一個輕松和包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂提問和討論，并及時給予鼓勵和支持。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）學(xué)生能夠理解和運用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯，如“碧綠”、“輕盈”等，并能夠運用這些詞語進行造句。

（2）學(xué)生能夠理解和欣賞古詩王之渙的《登鸛雀樓》，能夠背誦并解釋詩句。

（3）學(xué)生能夠理解閱讀理解短文的主要內(nèi)容，理解人物和事件，能夠回答相關(guān)問題。

（4）學(xué)生能夠根據(jù)寫話練習(xí)的題目進行創(chuàng)作，能夠表達自己的思想和感情。

（5）學(xué)生能夠在口語交際中運用所學(xué)詞匯和句型，能夠進行有效的表達和交流。

2.當堂檢測：

（1）詞語運用：給出幾個新詞匯，讓學(xué)生用這些詞匯造句，以檢驗學(xué)生對詞匯的理解和運用能力。

（2）古詩欣賞：給出王之渙的《登鸛雀樓》的幾個句子，讓學(xué)生進行填空或解釋，以檢驗學(xué)生對古詩的理解和欣賞能力。

（3）閱讀理解：給出一篇短文，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，以檢驗學(xué)生對閱讀理解短文的主要內(nèi)容、人物和事件的掌握程度。

（4）寫話練習(xí)：給出一個寫話練習(xí)題目，讓學(xué)生進行創(chuàng)作，以檢驗學(xué)生對寫作表達能力的掌握程度。

（5）口語交際：給出一個口語交際場景，讓學(xué)生進行角色扮演，以檢驗學(xué)生對口語表達和交際能力的掌握程度。板書設(shè)計①詞語運用：

-碧綠、輕盈等新詞匯

-造句示例

②古詩欣賞：

-《登鸛雀樓》詩句

-詩句解析

③閱讀理解：

-短文主要內(nèi)容

-人物、事件概括

④寫話練習(xí)：

-題目

-寫作要點

⑤口語交際：

-場景描述

-詞匯、句型示例

九、板書設(shè)計

①詞語運用：

-碧綠、輕盈等新詞匯

-造句示例

②古詩欣賞：

-《登鸛雀樓》詩句

-詩句解析

③閱讀理解：

-短文主要內(nèi)容

-人物、事件概括

④寫話練習(xí)：

-題目

-寫作要點

⑤口語交際：

-場景描述

-詞匯、句型示例典型例題講解1.詞語運用例題：

（1）給下列詞語填空：

-碧綠（）

-輕盈（）

（2）選擇正確的詞語填空：

-小鳥在枝頭（）地唱歌。

-樹葉在風(fēng)中（）地搖擺。

答案：

（1）填空：

-碧綠（的葉子）

-輕盈（的蝴蝶）

（2）選擇正確的詞語填空：

-小鳥在枝頭（輕輕地）地唱歌。

-樹葉在風(fēng)中（輕輕地）地搖擺。

2.古詩欣賞例題：

（1）請解釋“白日依山盡”的意思。

（2）請用“白日依山盡，黃河入海流”造句。

答案：

（1）解釋：太陽靠近山邊落下，天快黑了。

（2）造句：白日依山盡，黃河入海流，一片孤城萬仞山。

3.閱讀理解例題：

（1）請概括短文《美麗的花園》的主要內(nèi)容。

（2）請回答問題：短文中描述了哪些花？

答案：

（1）概括：短文描述了一個美麗的花園，花園里有各種顏色的花朵和綠樹。

（