2024秋八年級(jí)道德與法治上冊 第二單元 待人之道 2.2 平等友善 第3框 與人為善將心比心教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊第二單元待人之道2.2平等友善第3框與人為善，將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版道德與法治上冊第二單元待人之道2.2平等友善的第3框與人為善，將心比心。教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.理解平等友善的含義，認(rèn)識(shí)到平等友善是人際交往的基本原則。

2.學(xué)會(huì)與人為善，將心比心，尊重他人，理解他人，關(guān)愛他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高人際交往能力，形成良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過道德與法治的基本概念，對(duì)本節(jié)課的平等友善有一定的理解。

2.學(xué)生在生活中已有與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，能更好地體會(huì)將心比心的重要性。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步完善自己的道德觀念，提高人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)道德意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻理解平等友善的重要性，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的道德觀念。

2.提升法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律面前人人平等，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺遵守法律，維護(hù)社會(huì)公平正義。

3.提高人際交往能力：學(xué)會(huì)與人為善，將心比心，尊重他人，理解他人，關(guān)愛他人，形成良好的溝通能力，為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過課堂討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

5.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于平等友善的概念有初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基本原則，對(duì)于人際交往有一定的了解，能夠理解尊重他人、理解他人的重要性。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了與人交往的基本技巧，對(duì)于如何與人和諧相處有一定的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在困難，比如不知道如何在沖突中保持冷靜，如何處理與同學(xué)之間的矛盾等。因此，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠理解并應(yīng)用道德與法治的基本原則解決實(shí)際問題。但是，部分學(xué)生的思維較為固定，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，需要通過教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的思維活力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。然而，部分學(xué)生過于內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和課堂氛圍產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。但是，部分學(xué)生存在拖延、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬法：通過設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)與人為善、將心比心的重要性，從而提高他們的道德意識(shí)和人際交往能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)教材中的案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)的人際交往場景，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)他們的同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、動(dòng)畫等，生動(dòng)形象地展示平等友善的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，發(fā)布課程相關(guān)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過問答、搶答等形式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們的參與度和積極性。

4.課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“與人為善，將心比心”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“與人為善，將心比心”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“與人為善，將心比心”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“與人為善，將心比心”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“與人為善，將心比心”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人為善的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)與人為善的技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“與人為善，將心比心”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人為善的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“與人為善，將心比心”知識(shí)點(diǎn)，掌握與人為善的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“與人為善，將心比心”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“與人為善，將心比心”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“與人為善，將心比心”知識(shí)點(diǎn)和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.平等友善的含義

-平等：每個(gè)人在法律面前一律平等，沒有人格上的高低貴賤之分。

-友善：以善良的心態(tài)和行為對(duì)待他人，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。

2.與人為善的重要性

-與人為善是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義道德的核心內(nèi)容。

-與人為善有利于個(gè)人贏得他人的尊重和信任，建立良好的人際關(guān)系。

-與人為善有利于營造和諧的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。

3.將心比心的實(shí)踐方法

-換位思考：站在他人的角度考慮問題，理解他人的需求和感受。

-尊重他人：尊重他人的意見和選擇，不侵犯他人的權(quán)利和利益。

-關(guān)愛他人：關(guān)心他人的生活和困難，樂于助人，給予支持和幫助。

-寬容他人：對(duì)于他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，給予包容和理解，不斤斤計(jì)較。

4.平等友善的在日常生活中應(yīng)用

-家庭生活中：與家人平等相處，關(guān)心家人的需求，和睦相處。

-學(xué)校生活中：與同學(xué)平等交往，尊重同學(xué)，幫助同學(xué)，共同進(jìn)步。

-社會(huì)生活中：與不同身份、職業(yè)的人平等對(duì)待，友善相處，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

5.平等友善的意義

-平等友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)。

-平等友善有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)人與人之間的和諧相處，減少矛盾和沖突。

-平等友善有助于提高個(gè)人的道德素質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣和道德行為。

6.培養(yǎng)平等友善的方法

-家庭教育：家長要以身作則，教育孩子尊重他人，關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

-學(xué)校教育：教師要以平等友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-社會(huì)教育：社會(huì)要積極宣傳平等友善的理念，倡導(dǎo)平等友善的行為，營造良好的社會(huì)環(huán)境。

7.與人善交往的技巧

-傾聽：認(rèn)真傾聽他人的意見和想法，不打斷他人的發(fā)言。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，不誤解他人。

-溝通：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞胶图记?，與他人進(jìn)行有效溝通，達(dá)成共識(shí)。

-合作：積極參與團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于“與人為善，將心比心”的課，總體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，教學(xué)效果良好。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要認(rèn)真反思和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境模擬法、小組討論法和角色扮演法，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但是，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同能力水平的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提升。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在解答學(xué)生問題時(shí)，我應(yīng)該更加耐心和細(xì)致，避免過于急躁，給學(xué)生更多的思考時(shí)間和空間，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

再次，在課堂管理上，我盡力營造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然而，在課堂紀(jì)律管理上，我應(yīng)該更加嚴(yán)格，及時(shí)制止不良行為，保證課堂秩序，以便更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們對(duì)“與人為善，將心比心”的概念有了更深刻的理解，他們在課堂活動(dòng)中積極參與，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。然而，在知識(shí)掌握上，部分學(xué)生對(duì)“將心比心”的實(shí)踐方法還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生普遍能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)“與人為善，將心比心”概念的理解和認(rèn)同。大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展示出良好的思維能力和獨(dú)立思考能力。然而，部分學(xué)生仍需在表達(dá)和溝通能力上加強(qiáng)練習(xí)，以提高他們在小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論“與人為善，將心比心”的實(shí)踐方法時(shí)，提出了許多有創(chuàng)意和實(shí)用性的建議。例如，有的小組提出在家庭生活中，可以多傾聽父母的想法，尊重他們的意見；有的小組提出在學(xué)校生活中，可以主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，共同進(jìn)步。這些成果展示了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)“與人為善，將心比心”的概念和應(yīng)用問題。然而，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)問題上仍存在一定的混淆，如在區(qū)分平等和友善