27《漏》（第一課時）（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

27《漏》（第一課時）（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容統(tǒng)編版語文三年級下冊第二十七課《漏》

課程主要內(nèi)容：

1.學習生字詞。

2.理解課文大意，能夠用自己的話復述故事。

3.學習并掌握本課的語文知識點。

4.培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習生字詞，培養(yǎng)學生的語言表達能力，提高他們的詞匯量，為今后的語文學習打下基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：通過理解課文大意，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使他們在閱讀和思考過程中能夠更加清晰地把握文章的脈絡(luò)和中心思想。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《漏》這篇課文，使學生了解我國民間故事的文化背景，增強他們對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使他們能夠在教師的指導下，運用有效的學習策略，提高閱讀理解能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，培養(yǎng)學生的同情心，使他們能夠理解故事中人物的情感變化，并在現(xiàn)實生活中能夠關(guān)愛他人，具有社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了《人之初》等課文，掌握了基本的生字詞和閱讀理解能力。他們已經(jīng)能夠理解簡單的故事情節(jié)，并用自己的話進行復述。此外，他們在上一學期已經(jīng)學習了部分與《漏》相關(guān)的民間故事，對這類題材有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于三年級的學生來說，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過故事來了解世界。在學習風格上，他們傾向于通過直觀的方式進行學習，如圖片、動畫等。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自主學習能力，能夠跟隨教師的指導進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解《漏》這篇課文的過程中，學生可能遇到一些生僻字詞的理解困難。同時，他們在把握故事情節(jié)和人物關(guān)系上可能也存在一定挑戰(zhàn)。此外，對于民間故事的背景和文化內(nèi)涵的理解，也可能是他們需要克服的難題。為了幫助他們克服這些困難，教師需要在課堂上給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講述課文內(nèi)容，引導學生理解和掌握生字詞、課文大意和語文知識點。

（2）討論法：教師組織學生分組討論，讓他們在互動中理解故事情節(jié)、人物關(guān)系和文化內(nèi)涵，提高他們的思維能力和表達能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：教師布置相關(guān)任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中，自主學習、探究和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：教師利用多媒體課件展示課文內(nèi)容、生字詞和圖片，增強課堂的趣味性和直觀性，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）教學軟件：教師運用教學軟件進行課堂練習和測試，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學進度和難度。

（3）實物展示：教師準備與課文相關(guān)的實物，如圖片、模型等，讓學生直觀地了解故事背景和民間習俗，增強他們的文化素養(yǎng)。

（4）分組合作：教師將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論、分享和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）課堂游戲：教師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課堂游戲，讓學生在游戲中鞏固知識，提高他們的學習興趣和主動性。

（6）課外閱讀：教師推薦與課文相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵學生在課后進行自主閱讀，拓展知識面，提高閱讀能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞、故事情節(jié)和語文知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握語文知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗語文知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握語文知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握語文知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和語文知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞《漏》這篇課文展開，包括生字詞、課文大意、語文知識點和文化素養(yǎng)等方面。具體內(nèi)容如下：

1.生字詞：

-漏：名詞，指器物上的漏洞，這里指故事中的神秘怪物。

-聽：動詞，意為聽到，這里指聽到漏的聲音。

-跑：動詞，意為快速行走，這里指逃命。

-捉：動詞，意為抓住，這里指捉住漏。

-笑：動詞，意為笑，這里指笑出聲。

2.課文大意：

《漏》是一篇講述一個老農(nóng)夫和老太婆因為一個神秘怪物而產(chǎn)生的誤會和驚慌的故事。故事中，老農(nóng)夫和老太婆聽到屋頂上有“漏”的聲音，以為是怪物，于是拿起武器準備對付它。然而，當“漏”出現(xiàn)時，他們發(fā)現(xiàn)原來是一只小貓，于是放下武器，笑了起來。

3.語文知識點：

-故事情節(jié)：通過故事情節(jié)的描述，使學生能夠理解和把握故事的發(fā)展和結(jié)局。

-人物性格：通過分析故事中的人物性格，使學生能夠理解人物的行為和情感。

-語言表達：通過學習課文中的語言表達，使學生能夠掌握和運用恰當?shù)脑~匯和句式。

4.文化素養(yǎng)：

-民間故事：通過學習《漏》這篇民間故事，使學生了解我國民間故事的文化背景，增強他們對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。

-民間習俗：通過學習課文中的民間習俗，使學生了解我國民間的傳統(tǒng)文化和習俗。典型例題講解1.例題一：請用課文中的詞語造句。

答案：

-漏：屋頂上有漏的聲音，我們趕快躲起來。

-聽：我聽到媽媽在叫我的名字。

-跑：小貓跑得很快，一下子就消失在人群中。

-捉：我們要捉住這只小貓，不能讓它跑了。

-笑：聽到小貓的叫聲，我們都笑了起來。

2.例題二：請簡要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要講述了一個老農(nóng)夫和老太婆因為聽到屋頂上有“漏”的聲音，以為是怪物，準備對付它，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一只小貓，于是放下武器，笑了起來。

3.例題三：請分析課文中的故事情節(jié)，說明故事的高潮是什么。

答案：故事的高潮是老農(nóng)夫和老太婆準備對付屋頂上的“漏”，拿起武器，緊張地等待著。

4.例題四：請分析課文中的人物性格，說明老農(nóng)夫和老太婆的性格特點。

答案：老農(nóng)夫和老太婆性格特點是對待未知事物充滿好奇和恐懼，但當發(fā)現(xiàn)真相后能夠放下武器，以輕松愉快的心態(tài)面對。

5.例題五：請用課文中的詞語和句子，編寫一段故事。

答案：

從前，有一個老農(nóng)夫和老太婆，他們住在一個小村莊里。有一天，他們聽到屋頂上有漏的聲音，以為是怪物，于是拿起武器，準備對付它。然而，當他們發(fā)現(xiàn)原來是一只小貓，他們放下武器，笑了起來。從此，他們過上了幸福快樂的生活。板書設(shè)計在板書設(shè)計中，應(yīng)將課文的主要內(nèi)容和知識點進行梳理，用序號①②③表示，使學生能夠一目了然地了解課文的重點。例如，在講解《漏》這篇課文時，可以設(shè)計以下板書：

①生字詞：漏、聽、跑、捉、笑

②課文大意：老農(nóng)夫和老太婆誤以為屋頂上的聲音是怪物，準備對付它，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一只小貓，放下武器，笑了起來。

③語文知識點：故事情節(jié)、人物性格、語言表達

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

在板書設(shè)計中，應(yīng)避免使用過多的文字和復雜的圖形，以免使學生感到困惑。應(yīng)使用簡潔明了的詞語和句子，使學生能夠快速理解和記憶。例如，在講解《漏》這篇課文時，可以設(shè)計以下板書：

①生字詞：漏、聽、跑、捉、笑

②課文大意：老農(nóng)夫和老太婆誤以為屋頂上的聲音是怪物，準備對付它，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一只小貓，放下武器，笑了起來。

③語文知識點：故事情節(jié)、人物性格、語言表達

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

在板書設(shè)計中，應(yīng)使用有趣的藝術(shù)元素，如圖案、顏色和字體，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解《漏》這篇課文時，可以設(shè)計以下板書：

①生字詞：漏、聽、跑、捉、笑（使用不同的字體和顏色）

②課文大意：老農(nóng)夫和老太婆誤以為屋頂上的聲音是怪物，準備對付它，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一只小貓，放下武器，笑了起來。（使用有趣的圖案和顏色）

③語文知識點：故事情節(jié)、人物性格、語言表達（使用創(chuàng)意的字體和顏色）教學反思與總結(jié)今天，我上了《漏》這篇課文，整體感覺教學過程順利，學生們的學習效果也不錯。在教學方法上，我采用了講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)