人教版初中九年級上冊 3.2.1 日本侵華戰(zhàn)爭的開始 教學(xué)設(shè)計

人教版初中九年級上冊3.2.1日本侵華戰(zhàn)爭的開始教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中九年級上冊歷史學(xué)科第三單元第二課《日本侵華戰(zhàn)爭的開始》。本節(jié)課主要內(nèi)容為七七事變和全民族抗戰(zhàn)的興起。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握七七事變的經(jīng)過和影響，了解全民族抗戰(zhàn)的背景和意義，以及中國軍隊(duì)在抗戰(zhàn)初期的主要戰(zhàn)役。同時，學(xué)生還應(yīng)通過分析歷史資料，培養(yǎng)史料實(shí)證的核心素養(yǎng)，認(rèn)識國家統(tǒng)一和民族振興的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過了解七七事變和全民族抗戰(zhàn)的興起，構(gòu)建抗日戰(zhàn)爭的歷史時序和背景。同時，通過分析歷史資料和戰(zhàn)役，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和史料實(shí)證核心素養(yǎng)，學(xué)會從多元角度評價歷史事件和人物。此外，通過探討全民族抗戰(zhàn)的意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國家統(tǒng)一和民族振興的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：七七事變的經(jīng)過及其影響；全民族抗戰(zhàn)的興起和中國軍隊(duì)的主要戰(zhàn)役。

難點(diǎn)：七七事變的背景和原因；全民族抗戰(zhàn)的意義和作用；中國軍隊(duì)在抗戰(zhàn)初期的戰(zhàn)役策略。

解決辦法：

1.對于七七事變的經(jīng)過及其影響，可以通過播放相關(guān)歷史資料視頻、展示圖片和地圖，以及組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演等方式，幫助學(xué)生直觀地了解事件的發(fā)生過程和歷史意義。

2.對于全民族抗戰(zhàn)的興起和中國軍隊(duì)的主要戰(zhàn)役，可以采用時間軸、戰(zhàn)爭沙盤推演等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握抗戰(zhàn)歷程和中國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗歷程。

3.對于七七事變的背景和原因，可以通過對比分析國內(nèi)外形勢、日本侵華政策等史料，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析事件發(fā)生的背景和原因。

4.對于全民族抗戰(zhàn)的意義和作用，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從民族生存、國家獨(dú)立等角度，深入理解全民族抗戰(zhàn)的重大意義。

5.對于中國軍隊(duì)在抗戰(zhàn)初期的戰(zhàn)役策略，可以通過研究戰(zhàn)史、分析戰(zhàn)役指揮藝術(shù)等方法，幫助學(xué)生了解中國軍隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和戰(zhàn)略意圖。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地介紹七七事變的經(jīng)過、全民族抗戰(zhàn)的興起和中國軍隊(duì)的主要戰(zhàn)役等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立清晰的歷史概念。

2.討論法：組織學(xué)生針對七七事變的原因、全民族抗戰(zhàn)的意義等話題進(jìn)行分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選取典型的戰(zhàn)役案例，讓學(xué)生分析中國軍隊(duì)的戰(zhàn)役策略和指揮藝術(shù)，提高學(xué)生的歷史分析和評判能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻資料等，生動形象地展示七七事變的經(jīng)過、戰(zhàn)役場景等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺沖擊和興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件、戰(zhàn)爭沙盤推演等教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戰(zhàn)役過程，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的歷史資料和觀點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和歷史感知能力。

5.教學(xué)評價：采用課堂問答、小組討論、戰(zhàn)役策略設(shè)計等多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人教版初中九年級上冊3.2.1日本侵華戰(zhàn)爭的開始》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道七七事變是什么嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日本侵華戰(zhàn)爭的開始的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解七七事變的基本概念。七七事變是1937年7月7日，日本侵華戰(zhàn)爭的開始。它是日本全面侵華和中國全民族抗戰(zhàn)的標(biāo)志性事件。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了七七事變在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何影響了中國的歷史進(jìn)程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)七七事變的經(jīng)過和全民族抗戰(zhàn)的興起這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與七七事變相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示七七事變的歷史影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“全民族抗戰(zhàn)的興起及其意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了七七事變的基本概念、全民族抗戰(zhàn)的興起及其意義。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對七七事變的了解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）影像資料：《七七事變》、《全民族抗戰(zhàn)的興起》等歷史紀(jì)錄片，以及相關(guān)的戰(zhàn)爭影像資料，可以幫助學(xué)生更直觀地了解歷史事件和戰(zhàn)役場景。

（2）圖書資料：推薦學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭史》、《日本侵華戰(zhàn)爭》等與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史書籍，以加深對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和影響的理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽歷史教育網(wǎng)站，如中國抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館官網(wǎng)、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日網(wǎng)站等，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史資料和相關(guān)紀(jì)念活動。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，親身感受歷史文物和資料，加深對抗日戰(zhàn)爭歷史的了解。

（2）開展抗日戰(zhàn)爭主題的班會或演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和傳承抗戰(zhàn)精神。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史研究性學(xué)習(xí)，如編寫研究報告、進(jìn)行歷史人物訪談等。

（4）結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，為學(xué)生推薦相關(guān)的歷史題材影視作品，如《南京！南京！》、《辛德勒的名單》等，以提高學(xué)生的歷史審美素養(yǎng)。

（5）邀請歷史專家或抗戰(zhàn)老兵來校進(jìn)行講座，為學(xué)生講述抗戰(zhàn)歷史和抗戰(zhàn)故事，傳承愛國主義精神。

（6）組織學(xué)生參加抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如祭奠抗戰(zhàn)英烈、參觀抗戰(zhàn)遺址等，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)反思與改進(jìn)課后，我讓學(xué)生填寫了教學(xué)反饋表，以了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度。大多數(shù)學(xué)生表示，他們對七七事變和全民族抗戰(zhàn)的歷史背景有了更深入的理解，但也有一些學(xué)生反映，他們在理解戰(zhàn)役策略和指揮藝術(shù)方面遇到了困難。

在進(jìn)行教學(xué)反思時，我發(fā)現(xiàn)課堂上的討論環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，但實(shí)驗(yàn)操作部分的時間有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間完成實(shí)驗(yàn)。此外，在講解七七事變的背景和原因時，我可能沒有足夠清晰地解釋其中的復(fù)雜性，導(dǎo)致一些學(xué)生在理解上有所欠缺。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的教學(xué)反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解戰(zhàn)役策略和指揮藝術(shù)時，我會使用更多的圖表和示例來幫助學(xué)生理解。同時，我會鼓勵學(xué)生在課堂上提問，以便及時解答他們的疑惑。

2.在實(shí)驗(yàn)操作部分，我會調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都有足夠的時間完成實(shí)驗(yàn)。此外，我會考慮增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和成果分享，以提高學(xué)生的參與度。

3.在講解七七事變的背景和原因時，我會更詳細(xì)地解釋其中的復(fù)雜性，并引導(dǎo)學(xué)生從多元角度分析問題。同時，我會鼓勵學(xué)生主動參與討論，以提高他們的歷史思維能力。

4.針對學(xué)生對歷史事件的了解程度，我會適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于那些對歷史事件了解較少的學(xué)生，我會更詳細(xì)地講解歷史背景和事件經(jīng)過，并使用更多的影像資料來幫助他們更好地理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭全史》、《日本侵華戰(zhàn)爭罪行實(shí)錄》等歷史書籍，以深入了解抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過、日本侵華戰(zhàn)爭的罪行以及全民族抗戰(zhàn)的意義。

（2）視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看《南京！南京！》、《辛德勒的名單》等歷史題材的電影，通過影像資料感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍，理解戰(zhàn)爭對人類的影響。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生瀏覽歷史教育網(wǎng)站，如中國抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館官網(wǎng)、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日網(wǎng)站等，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史資料和相關(guān)紀(jì)念活動。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀歷史書籍，做好讀書筆記，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和疑問。

（2）學(xué)生觀看歷史題材的電影，撰寫觀后感，通過影像資料與課文內(nèi)容的對比，加深對抗日戰(zhàn)爭歷史事件的理解。

（3）學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和影響，提高自己的歷史知識水平。

（4）學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，開展小組討論或撰寫研究報告，分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)心得。

（5）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于七七事變的歷史短文，要求學(xué)生詳細(xì)描述事變的過程、影響以及事變在全民族抗戰(zhàn)中的地位。

2.制作一份關(guān)于全民族抗戰(zhàn)的歷史時間軸，要求學(xué)生整理出抗戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役、重要事件和時間節(jié)點(diǎn)，并簡要說明每個事件的意義。

3.選擇一個與全民族抗戰(zhàn)相關(guān)的戰(zhàn)役，進(jìn)行深入研究，要求學(xué)生收集資料、分析戰(zhàn)役背景、指揮策略和結(jié)果，并撰寫一篇研究報告。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，我會認(rèn)真閱讀并批改，指出學(xué)生在描述事變過程和影響時的不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時，我也會表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如語言表達(dá)清晰、觀點(diǎn)明確等。

2.對于學(xué)生制作的時間軸作業(yè)，我會逐一檢查每個時間軸的制作情況，指出學(xué)生在整理事件和時間節(jié)點(diǎn)時的錯誤，并提供正確的信息。同時，我也會鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新，如使用不同的顏色、符號等來表示不同的事件類型。

3.對于學(xué)生的研究報告作業(yè)，我會仔細(xì)閱讀并給出反饋，指出學(xué)生在研究過程中的不足之處，如資料收集不全、分析不夠深入等。同時，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出具體的改進(jìn)建議，如如何更好地篩選和分析資料、如何提出更明確的觀點(diǎn)等。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：日本侵華戰(zhàn)爭的開始

2.主要內(nèi)容：

（1）七七事變的經(jīng)過：時間、地點(diǎn)、過程、結(jié)果

（2）七七事變的影響：中國的全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入新的階