2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 大海邊-100以內(nèi)的加減法（二）信息窗2 擺貝殼-100以內(nèi)數(shù)的不退位減法教案 青島版六三制

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七大海邊——100以內(nèi)的加減法（二）信息窗2擺貝殼——100以內(nèi)數(shù)的不退位減法教案青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七章“大海邊——100以內(nèi)的加減法（二）”，具體是信息窗2“擺貝殼——100以內(nèi)數(shù)的不退位減法”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解不退位減法的概念，掌握不退位減法的計(jì)算方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用不退位減法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

3.學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握不退位減法的計(jì)算方法。

2.能夠運(yùn)用不退位減法解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.不退位減法的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。

2.解決實(shí)際問題時(shí)不退位減法的靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)不退位減法，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，理解數(shù)學(xué)概念，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題中。同時(shí)，通過觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠提升數(shù)學(xué)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。最終，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，提升自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法基本概念，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。他們已經(jīng)熟悉了數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)等基本數(shù)學(xué)操作，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、操作力和思維能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡交流討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)不退位減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)不退位減法的概念理解不夠清晰，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。他們可能對(duì)減法運(yùn)算的順序和步驟不夠熟悉，容易出錯(cuò)。另外，學(xué)生可能在對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行計(jì)算時(shí)，無法將所學(xué)的不退位減法應(yīng)用到問題解決中，缺乏解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實(shí)踐操作法和互動(dòng)討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，教師通過講授法向?qū)W生介紹不退位減法的基本概念和計(jì)算方法，讓學(xué)生對(duì)不退位減法有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。然后，學(xué)生通過實(shí)踐操作法，進(jìn)行擺貝殼的實(shí)踐活動(dòng)，親自動(dòng)手操作，加深對(duì)不退位減法的理解和記憶。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過向?qū)W生展示大海邊的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)大海的興趣，進(jìn)而引入到本節(jié)課的主題——擺貝殼。

b.講授環(huán)節(jié)：教師通過PPT展示不退位減法的基本概念和計(jì)算方法，進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生對(duì)不退位減法有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

c.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行擺貝殼的實(shí)踐活動(dòng)，每組學(xué)生根據(jù)教師給出的題目，動(dòng)手操作，進(jìn)行不退位減法的計(jì)算。

d.互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路和方法，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，共同總結(jié)出不退位減法的計(jì)算規(guī)律。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對(duì)不退位減法的基本概念和計(jì)算方法進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師使用PPT展示不退位減法的基本概念、計(jì)算方法和實(shí)例，通過生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.實(shí)物模型：教師使用實(shí)物模型（如貝殼）進(jìn)行展示和操作，讓學(xué)生直觀地感受不退位減法的計(jì)算過程。

c.在線工具：教師可以利用在線工具（如數(shù)學(xué)游戲、計(jì)算器等）進(jìn)行教學(xué)輔助，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

d.視頻資料：教師可以播放與不退位減法相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生通過觀看視頻，進(jìn)一步理解和掌握不退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞不退位減法課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不退位減法知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解不退位減法課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出不退位減法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解不退位減法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不退位減法技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)不退位減法的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不退位減法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不退位減法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不退位減法知識(shí)點(diǎn)，掌握不退位減法技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)不退位減法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與不退位減法課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的不退位減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)游戲：通過數(shù)學(xué)游戲，如“擺貝殼游戲”、“海盜寶藏游戲”等，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐不退位減法，提高學(xué)生的操作能力和解決問題的能力。

-思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖軟件，如MindManager、XMind等，制作不退位減法的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系。

-數(shù)學(xué)故事：通過講述與不退位減法相關(guān)的故事，如“小貝殼找媽媽的故事”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解不退位減法的概念。

-實(shí)際問題案例：收集與不退位減法相關(guān)的實(shí)際問題案例，如購物時(shí)找零問題、制作美食時(shí)配料比例問題等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不退位減法解決實(shí)際問題。

-數(shù)學(xué)電影：觀看與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《大數(shù)據(jù)的奧秘》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過數(shù)學(xué)游戲的方式，鞏固所學(xué)的不退位減法知識(shí)，提高操作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生可以嘗試制作不退位減法的思維導(dǎo)圖，通過整理和歸納知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系，加深對(duì)不退位減法的理解。

-學(xué)生可以閱讀與不退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式，理解不退位減法的概念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試解決實(shí)際問題案例，運(yùn)用所學(xué)的不退位減法知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

-學(xué)生可以觀看與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握不退位減法的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別為不退位減法的概念、計(jì)算方法、實(shí)際應(yīng)用和練習(xí)題。每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，幫助學(xué)生理清思路。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)采用簡潔的文字和圖形，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。每個(gè)部分的內(nèi)容都是必不可少的，避免冗余和復(fù)雜。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)的圖片和色彩，增加藝術(shù)性和趣味性。例如，使用海洋生物的圖片作為背景，增加課堂的趣味性。同時(shí)，采用有趣的字體和圖形，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)突出不退位減法的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用，通過示例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，使用加粗字體和下劃線強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

6.符合教學(xué)實(shí)際：板書設(shè)計(jì)的內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，與教學(xué)進(jìn)度相符。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。

七、板書設(shè)計(jì)

1.不退位減法的概念

2.計(jì)算方法

3.實(shí)際應(yīng)用

4.練習(xí)題重點(diǎn)題型整理1.不退位減法的計(jì)算

題目1：計(jì)算13減8的結(jié)果。

答案：13-8=5

題目2：計(jì)算25減17的結(jié)果。

答案：25-17=8

題目3：計(jì)算38減23的結(jié)果。

答案：38-23=15

題目4：計(jì)算49減36的結(jié)果。

答案：49-36=13

題目5：計(jì)算57減45的結(jié)果。

答案：57-45=12

2.不退位減法在生活中的應(yīng)用

題目1：小華買了15個(gè)蘋果，吃掉了7個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？

答案：15-7=8個(gè)蘋果

題目2：媽媽買了23個(gè)橙子，給了小華9個(gè)，還剩多少個(gè)橙子？

答案：23-9=14個(gè)橙子

題目3：小強(qiáng)有38個(gè)玩具，借給小明14個(gè)，還剩多少個(gè)玩具？

答案：38-14=24個(gè)玩具

題目4：老師有49本書，借給小華18本，還剩多少本書？

答案：49-18=31本書

題目5：小麗有57個(gè)糖果，吃掉了26個(gè)，還剩多少個(gè)糖果？

答案：57-26=31個(gè)糖果

3.不退位減法與加法的結(jié)合

題目1：小明有13個(gè)糖果，又買了一些后有20個(gè)，他買了多少個(gè)糖果？

答案：20-13=7個(gè)糖果

題目2：小華有25個(gè)玩具，又收到了一些后有36個(gè)，他收到了多少個(gè)玩具？

答案：36-25=11個(gè)玩具

題目3：小強(qiáng)有38個(gè)水果，又摘了一些后有49個(gè)，他摘了多少個(gè)水果？

答案：49-38=11個(gè)水果

題目4：老師有49本書，又借出去一些后有36本，他借出去多少本書？

答案：49-36=13本書

題目5：小麗有57個(gè)糖果，又吃掉了一些后有45個(gè)，她吃掉了多少個(gè)糖果？

答案：57-45=12個(gè)糖果

4.不退位減法與實(shí)際問題的結(jié)合

題目1：小華有15個(gè)蘋果，他吃掉了6個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？

答案：15-6=9個(gè)蘋果

題目2：媽媽買了23個(gè)橙子，她吃掉了8個(gè)，還剩多少個(gè)橙子？

答案：23-8=15個(gè)橙子

題目3：小強(qiáng)有38個(gè)玩具，他借給小明10個(gè)，還剩多少個(gè)玩具？

答案：38-10=28個(gè)玩具

題目4：老師有49本書，他借給小華13本，還剩多少本書？

答案：49-13=36本書

題目5：小麗有57個(gè)糖果，她吃掉了20個(gè)，還剩多少個(gè)糖果？

答案：57-20=37個(gè)糖果

5.不退位減法與實(shí)際情境的結(jié)合

題目1：小華有15個(gè)橘子，他帶了5個(gè)去學(xué)校，還剩多少個(gè)橘子？

答案：15-5=10個(gè)橘子

題目2：媽媽買了23個(gè)香蕉，她帶了8個(gè)去公園，還剩多少個(gè)香蕉？

答案：23-8=15個(gè)香蕉

題目3：小強(qiáng)有38個(gè)鉛筆，他用了12支，還剩多少支鉛筆？

答案：38-12=26支鉛筆

題目4：老師有49個(gè)練習(xí)本，他用去了17本，還剩多少本練習(xí)本？

答案：49-17=32本練習(xí)本

題目5：小麗有57個(gè)氣球，她放飛了24個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？

答案：57-24=33個(gè)氣球教學(xué)反思與改進(jìn)在教授不退位減法的課程中，我采取了多種教學(xué)方法和策略，包括講授法、實(shí)踐操作法和互動(dòng)討論法。我試圖通過故事、案例和視頻等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解不退位減法的概念上存在一定的困難。雖然我通過詳細(xì)的講解和實(shí)例演示來幫助學(xué)生理解，但仍有部分學(xué)生對(duì)不退位減法的計(jì)算方法和步驟不夠熟悉，容易出錯(cuò)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多的實(shí)際問題案例來幫助學(xué)生理解不退位減法的應(yīng)用，并加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，以提高他們的熟練度。

其次，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論和角色扮演中缺乏積極性和參與度。這可能是由于學(xué)生對(duì)不退位減法的興趣不高，或者他們不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。