中學學校德育工作三年規(guī)劃（2024-2027）

XXXX中學德育工作三年規(guī)劃（2024-2027）一、學校德育工作三年規(guī)劃（2024-2027）1.目標立德樹人。以校本化方式探索社會主義核心價值觀教育的新路徑，構(gòu)建學生喜歡、知行合一、符合教育規(guī)律的育人范式。從過去強調(diào)灌輸方式，向融入生活、藝術(shù)、文化轉(zhuǎn)變，通過軟硬“境”的改變，生成境情、境語、境道、境場，凸顯“立德樹人”教育意蘊，以空間文化、學科文化、格物文化為抓手，與成長課程結(jié)合，將校園建成創(chuàng)造之器、體驗之坊、立德之場，用間接、內(nèi)隱的方式引發(fā)學生心靈共鳴，改善言行。2.實施策略（1）實施學生品格提升工程，用好系列平臺。用好星級“書香校園”品牌，弘揚文化擔當；用好道法課程與法制副校長，培養(yǎng)公民道德；用好青藍展廳，形成尚美怡情高雅意趣；用好科創(chuàng)中心，培育創(chuàng)新求真精神；用好紅色陣地，培育紅色精神。用好勞動陣地，培育學生勞動精神。（2）抓好學生習慣養(yǎng)成。是重中之重工作，抓反復(fù)，反復(fù)抓，特別是家庭養(yǎng)成的不良生活習慣，聯(lián)系家長共同矯治；課堂學習習慣，更一抓到底，坐姿、握姿、學具擺放。細節(jié)強調(diào)規(guī)范，教學秩序得到保障，課堂效率得以提高。各年級形成習慣養(yǎng)成方案，月有養(yǎng)成主題。（3）形成德育序列。根據(jù)學生身心特點，政務(wù)處結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。縱向設(shè)計為童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志，即低年級側(cè)重習慣養(yǎng)成；高年級側(cè)重責任擔當。（4）整合學校德育資源，實現(xiàn)資源重組。立足學生需要，把原有文化景觀等，重新功能定位，發(fā)掘校園物態(tài)文化育人價值，讓學生精神生活得到美的升華。深入開展“美好十一我設(shè)計”活動，搭建班級風采展示的舞臺。進一步打造班級、年級制度文化，規(guī)范校園秩序，提升校園文化氛圍。（5）樹立人人都是德育工作者理念，全方位育人，全員育人。促進整體德育隊伍的成長及班主任、輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展。在學科教師隊伍中培養(yǎng)若干位德育意識和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設(shè)和教育教學能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。（6）辦好家長學校，實施親子成長課程。堅持宣傳家庭養(yǎng)成教育的內(nèi)容：一是生命健康教育，包括生理衛(wèi)生、營養(yǎng)保健、安全防護、運動能力等內(nèi)容；二是生命價值教育，包括人格人生、心理衛(wèi)生、道德禮儀、人際交往等內(nèi)容；三是生命智慧教育，包括學習策略、思維能力、科學素養(yǎng)、人文修養(yǎng)等內(nèi)容。（7）積極創(chuàng)新性地開展學生活動，太原路校區(qū)形成適應(yīng)九年制學校特點的團隊組織機構(gòu)。充分發(fā)揮隊團員的主體地位和主觀能動性，強化實踐活動的體驗環(huán)節(jié)，從而把團隊教育目的內(nèi)化為青少年自身品質(zhì)的過程。在活動設(shè)計時，貫通理念、分合有序，既能改善少先隊體驗活動，又能落實德育體驗課程的任務(wù)。團隊活動重點形成儀式類、禮儀類、節(jié)日類、紀念類、服務(wù)類、實踐類等課程系列，以鮮明的生活主題，通過尋找一個“崗位”、扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理、養(yǎng)成一個習慣、學會一種本領(lǐng)等，串起青少年校園生活律動的樂章。堅持做好雛鷹爭章推進綜合素質(zhì)評價工作，建立“教師為主導(dǎo)、學生為主體”的綜合性、系統(tǒng)性的自主教育評價體系，引導(dǎo)學生在學習生活中不斷地認識自我、教育自我、展示自我和發(fā)展自我。（8）加強心理健康教育。以隊伍建設(shè)、學生個別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)、家長沙龍為工作抓手，進一步完善心理健康教育工作。加強心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn)，使之輻射到每一個課堂。3.推進計劃：2024年1月—2025年8月：落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學生多元化德育評價，積極開展學生社團活動，加大班主任隊伍培訓(xùn)。落實素養(yǎng)教育主題德育細節(jié)，培養(yǎng)學生行為習慣，塑造學生優(yōu)良品性。2025年9月—2026年8月：開展書香校園建設(shè)和班級主題文化建設(shè)評比，做好特色社團建設(shè)，特色中隊創(chuàng)建活動，創(chuàng)新家長學校，打造個性德育品牌，為學生提升能力，健康成長，豐盈個性搭建平臺。2026年9月—2026年8月：通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學生行為習慣、道德品質(zhì)和心理健康達到市級德育特色校標準，德育素養(yǎng)教育成為學校特色和品牌。4.成功標志：（1）德育隊伍精良，德育內(nèi)容豐富，德育教育形式多樣。（2）形成“美好十一”特色德育品牌項目（3）創(chuàng)建市、區(qū)級相關(guān)品牌學校。二、2024年德育工作以“三園”建設(shè)為工作主線，建設(shè)百姓家門口有口碑的美好學校。通過“三園”建設(shè)系列德育活動達成師生熱愛、社會滿意、家長放心的目標。（1）“三園”解讀“三園”指的是家園、樂園、學園，建設(shè)更加美好的“三園”是學校的美好愿景。溫馨和諧、有安全保障和全體成員有共同目標和價值追求的地方稱之為家園。心向往之，有美好的人、美好的事、美好的活動，內(nèi)心充滿熱愛和幸福喜悅的地方稱之為樂園。有完善科學的課程體系、有學識卓越、品德高尚的教授者、有積極進取、追求卓越的學習者，有濃厚文化氛圍和完善的學習設(shè)施的地方稱之為學園。（2）“三園”建設(shè)活動家園建設(shè)：1.每月美好教室評比和打造。2.班級是我家，我愛我家”的為班級共同目標和價值追求，實施學生品格提升工程。3.以家人之間互相團結(jié)、愛護，攜手同行為班級精神，引領(lǐng)、規(guī)范學生行為，保障班級安全，增強班級凝聚力，形成和諧團結(jié)，追求卓越的班級文化。樂園建設(shè)：1.抓好學生減負工作，提升學生幸福指數(shù)。2.開展系列活動，如大青山勵志遠行；傳統(tǒng)文化節(jié)日活動；畢業(yè)典禮；“健康十一”活動等。3.做好家校聯(lián)系，讓家長認可、放心、滿意。家委會建設(shè)、召開好家長會、堅持送路隊、擇機進行家長開放日、家長學校課程、大家訪等。4.做好心理健康教育。5.