中班數(shù)學活動教案《做排簫》

?一、活動目標1.認知目標：讓幼兒了解排簫的外形特征和音色，知道排簫是由多個管子組成的樂器。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，學會用廢舊材料制作排簫。3.情感目標：激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗音樂帶來的快樂。二、活動準備1.物質準備：廢舊塑料管、剪刀、膠水、顏料、畫筆等制作材料；音樂播放設備。2.環(huán)境準備：安靜、舒適的活動室，有利于幼兒集中注意力。三、活動過程1.導入：教師展示排簫實物，引導幼兒觀察排簫的外形特征，如管子的長度、粗細等，并邀請幼兒用手輕輕吹奏，感受排簫的音色。2.制作排簫：教師向幼兒講解制作排簫的步驟，引導幼兒分組討論如何設計自己的排簫。教師發(fā)放制作材料，幼兒按照討論的結果開始制作排簫。3.裝飾排簫：在制作排簫的過程中，教師引導幼兒使用顏料、畫筆等工具為排簫裝飾上色，培養(yǎng)幼兒的審美能力。4.表演時間：制作完成后，教師組織幼兒進行排簫表演，鼓勵幼兒大膽吹奏，展示自己的作品。四、活動延伸1.家園共育：教師鼓勵幼兒將制作的排簫帶回家，與家長一起探索排簫的更多玩法。2.環(huán)境創(chuàng)設：教師將幼兒制作的排簫作品布置在活動室，營造一個充滿音樂氛圍的環(huán)境。3.音樂課程：在后續(xù)的音樂課程中，教師可以邀請幼兒用自制的排簫參與音樂活動，進一步培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)。五、教學評價1.幼兒參與度：觀察幼兒在活動中的積極參與程度，了解他們對制作排簫的興趣。2.作品完成情況：評價幼兒制作的排簫作品，關注他們的創(chuàng)意和動手能力。3.幼兒表現(xiàn)：關注幼兒在表演環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估他們的自信心和團隊協(xié)作能力。4.家長反饋：收集家長對活動意見和建議，以便對后續(xù)教學進行改進。六、活動注意事項1.安全第一：在制作排簫過程中，教師要確保幼兒使用剪刀、膠水等工具的安全，避免發(fā)生意外。2.耐心指導：對于操作能力較弱的幼兒，教師要耐心指導，幫助他們完成制作。3.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的排簫作品。4.保持環(huán)境整潔：活動過程中，教師引導幼兒保持工作桌面的整潔，養(yǎng)成良好習慣。七、教學資源1.實物資源：排簫實物、廢舊塑料管、剪刀、膠水、顏料、畫筆等。2.數(shù)字資源：音樂播放設備、教學課件、圖片等。3.人力資源：教師、助教、幼兒。八、教學方法1.直觀演示：教師通過展示排簫實物，讓幼兒直觀地了解排簫的特征。2.小組合作：教師組織幼兒分組制作排簫，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力。3.任務驅動：教師提出制作任務，引導幼兒動手操作，完成作品。4.情景模擬：教師創(chuàng)設音樂表演情景，讓幼兒在實際操作中掌握排簫演奏技巧。九、活動步驟詳解1.準備階段：教師提前準備好制作排簫的材料，布置活動室環(huán)境。2.導入環(huán)節(jié)：教師展示排簫實物，引導幼兒觀察、討論。3.制作過程：教師講解制作步驟，幼兒分組開始制作排簫。4.裝飾環(huán)節(jié)：幼兒為排簫裝飾上色，教師巡回指導。5.表演展示：幼兒用自制的排簫進行表演，展示制作成果。十、教學反思1.教師要反思活動過程中的教學方法是否恰當，是否激發(fā)了幼兒的興趣。2.考慮活動準備的材料是否適合幼兒操作，是否存在安全隱患。3.分析幼兒在活動中的參與程度，了解他們的學習需求，為后續(xù)教學提供改進方向。4.關注家長反饋，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，進一步豐富教學內容。重點和難點解析一、活動目標1.認知目標：讓幼兒了解排簫的外形特征和音色，知道排簫是由多個管子組成的樂器。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，學會用廢舊材料制作排簫。3.情感目標：激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗音樂帶來的快樂。重點和難點解析：活動目標的設定要注重幼兒的全面發(fā)展，但在實際操作中，幼兒對排簫的認識和制作技能是需要重點關注的環(huán)節(jié)。二、活動準備1.物質準備：廢舊塑料管、剪刀、膠水、顏料、畫筆等制作材料；音樂播放設備。2.環(huán)境準備：安靜、舒適的活動室，有利于幼兒集中注意力。重點和難點解析：物質和環(huán)境準備是保證活動順利進行的基礎，但在這個過程中，教師需要關注幼兒對制作材料的興趣和環(huán)境適應性。三、活動過程1.導入：教師展示排簫實物，引導幼兒觀察排簫的外形特征，如管子的長度、粗細等，并邀請幼兒用手輕輕吹奏，感受排簫的音色。2.制作排簫：教師向幼兒講解制作排簫的步驟，引導幼兒分組討論如何設計自己的排簫。教師發(fā)放制作材料，幼兒按照討論的結果開始制作排簫。3.裝飾排簫：在制作排簫的過程中，教師引導幼兒使用顏料、畫筆等工具為排簫裝飾上色，培養(yǎng)幼兒的審美能力。4.表演時間：制作完成后，教師組織幼兒進行排簫表演，鼓勵幼兒大膽吹奏，展示自己的作品。重點和難點解析：活動過程是幼兒獲取知識和技能的主要環(huán)節(jié)，其中制作排簫和裝飾排簫是重點，需要教師關注幼兒的制作技巧和創(chuàng)意發(fā)揮。四、活動延伸1.家園共育：教師鼓勵幼兒將制作的排簫帶回家，與家長一起探索排簫的更多玩法。2.環(huán)境創(chuàng)設：教師將幼兒制作的排簫作品布置在活動室，營造一個充滿音樂氛圍的環(huán)境。3.音樂課程：在后續(xù)的音樂課程中，教師可以邀請幼兒用自制的排簫參與音樂活動，進一步培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)。重點和難點解析：活動延伸是鞏固幼兒學習和激發(fā)興趣的重要環(huán)節(jié)，教師需要關注幼兒在家庭和活動室的表現(xiàn)，以及他們對音樂課程的興趣。五、教學評價1.幼兒參與度：觀察幼兒在活動中的積極參與程度，了解他們對制作排簫的興趣。2.作品完成情況：評價幼兒制作的排簫作品，關注他們的創(chuàng)意和動手能力。3.幼兒表現(xiàn)