小學書法教學的幾點問題

小學書法教學的幾點問題茂縣鳳儀鎮(zhèn)學校黃能超書法藝術教育是全面實施素質教育的一個重要的組成部分。學校是書法教育的搖籃。然而，當代書法教育也面臨著新形勢、新環(huán)境的嚴峻考驗，尤其是電腦的普及，使書法教學顯得更加艱難。在此，對書法教學中的一些問題和解決方法作一些探索。書法是一門最簡單又是最困難的藝術，它簡單到只需要一支筆一張紙一盤墨就能進行創(chuàng)作，繪畫的造型要素是點、線、面，而書法精簡到只有點和線甚至于只有線，任何一個認識漢字能寫漢字的人都能拿起筆來舞弄兩下，但是要學好書法卻不是那么容易的事，有多少人半途而費，或者根本就入不了門。因此學習書法并非一朝一夕的事，而是需要經(jīng)過長時期的艱苦練習并不斷拓展自己的知識面加強文化修養(yǎng)才可能有所收獲。古人云：“書者玄妙之技也?！彼?，要讓這些以前幾乎沒有接觸過書法或剛接觸書法的小學生對書法產(chǎn)生興趣、在學習中有所領悟、有所進步是有很大困難的。一、興趣不足：真正的書法興趣并非憑空而來，而是需要經(jīng)過一段時間的書法實踐，并對書法的基本理論有所了解后，才會逐漸產(chǎn)生。書法學習最初往往要從最簡單的基本筆畫開始臨習，這樣的臨習是很枯燥、很乏味和很艱苦的。許多同學會興味索然，甚至干脆放棄。

二、積習難改：有很多小學生在以前的寫字過程中，執(zhí)筆、姿勢、認真程度等方面都無形中形成自己的一套寫字的特性，并且還有些學生未受到規(guī)范的寫字教育，正處于不良的寫字習慣中。俗話說：“習慣成自然”，一旦不良的習慣形成，就很難改正。要糾正這些不良的習慣，對剛剛接觸書法的小學生來說非常困難。

三、不夠專心，不肯吃苦：學書法如同學做人，要求誠懇、嚴謹、認真、一絲不茍，不能馬虎，不能草率，對任何一個細小的筆畫或一個動作，都要認真處理。然而，對于練習時喜歡講話，精神不集中，姿勢不規(guī)范的學生，需要改正這些壞習慣時，就有些人不愿意吃苦下功夫了，隨便翻開字帖就隨意臨寫，淺嘗輒止，甚至有些學生連字帖都沒有打開就亂涂亂畫了。這樣的學習效果當然不好。

四、缺乏觀察

：小學生在臨習過程中常出現(xiàn)這樣的情況，臨寫前不讀帖，臨寫時不認真看貼，他所看到的，只是一個什么字，至于筆畫、結構如何，他都視而不見。這便是缺乏觀察的主動性所造成的。這種學習方法是事倍功半的，長此以往，學生還會喪失對書法學習的信心，從而失去學習興趣?；谝陨蠋c在書法教學中存在的問題，實踐中我進行了如下探索

一、激發(fā)興趣：我國教育學家程頤提出，“教人未見其趣，必不樂學”。可見，興趣是最好的老師。在小學生書法藝術的教學過程中，激發(fā)興趣是頭等大事。由于學生的年齡特點，我們的教學目標不應定得過高，應以學生的長期發(fā)展為目標，培養(yǎng)學生的學書興趣，讓學生樂在其中。那么，我們教師如何培養(yǎng)學生的興趣，讓其感受到樂趣呢？

1、課堂激趣，在書法教學中間經(jīng)常給學生講一些通俗，生動，有趣的小故事。如書法家勤學苦練的故事、書法發(fā)展史、書法的動