國(guó)家開放大學(xué)《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》形考任務(wù)1-4參考答案

國(guó)家開放大學(xué)《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》形考任務(wù)1-4參考答案形考任務(wù)一1、從學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的組織形式上看，以下活動(dòng)屬于教學(xué)游戲的是。A.在自由活動(dòng)時(shí)間里，幼兒自發(fā)地結(jié)伴下跳棋B.幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)玩的開商店的角色游戲C.幼兒按教師預(yù)先設(shè)定的規(guī)則下跳棋D.幼兒按自己意思用積木進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)2、關(guān)于兒童游戲場(chǎng)地的說法，正確的是。A.一般而言，個(gè)人安靜的游戲一般發(fā)生在較大的開放式的空間B.游戲空間越大，越有利于人際合作互動(dòng)C.游戲時(shí)間影響游戲的數(shù)量而對(duì)游戲質(zhì)量沒有影響D.場(chǎng)地的空間密度、地點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征及設(shè)備位置對(duì)兒童游戲產(chǎn)生著一定的影響3、關(guān)于幼兒園玩具的使用與自制，正確的說法是。A.玩具的放置不能讓幼兒自由取放，以免弄亂弄壞玩具C.自制玩具是指教師根據(jù)教育活動(dòng)的需要親自制作教具D.幼兒園自制玩具的原料一般從商店購(gòu)買，不提倡就地取材和利用自然物式的空間4、社會(huì)性程度最高的游戲是。A.角色游戲C.合作游戲5、親子游戲的顯著特點(diǎn)是。C.規(guī)則性6、關(guān)于專門化玩具（模擬實(shí)物且造型逼真的玩具），正確的說法是A.教育功能優(yōu)于非專門化工具B.功能不確定，可以使游戲內(nèi)容提要（主題和情節(jié)）豐富多彩C.有助于兒童體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣D.有助于兒童模仿成人的活動(dòng)7、因體能、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性等身心發(fā)展的諸多方面處于不同的階段，兒童游戲有。A.個(gè)性差異C.性別差異8、兒童利用各種建筑、結(jié)構(gòu)材料如積木、積塑、沙、土、金屬部件等，進(jìn)行建筑、構(gòu)造的游戲被稱為。A.角色游戲C.結(jié)構(gòu)游戲9、兒童扮演作品中的角色，用對(duì)話、動(dòng)作、表情等富有創(chuàng)造性地A.角色游戲C.結(jié)構(gòu)游戲10、下列不屬于體育游戲分隊(duì)和分配角色的方法的是。C.接力法(╳)11、游戲的最本質(zhì)特征是規(guī)則意識(shí)。(╳)12、游戲空間越大越有利于幼兒的發(fā)展。(╳)13、我們可以通過合作游戲的引導(dǎo)方式教會(huì)兒童某些技能。(√)14、幼兒游戲活動(dòng)區(qū)的布置應(yīng)體現(xiàn)層次性和漸進(jìn)發(fā)展性。(√)(╳)16、在結(jié)構(gòu)游戲中，所有的結(jié)構(gòu)活動(dòng)都不需要幼兒的想象和創(chuàng)(╳)17、幼兒在進(jìn)行角色游戲時(shí)，不會(huì)有任何的規(guī)則意識(shí)。(╳)(√)19、在聯(lián)合游戲階段，幼兒在游戲中開始出現(xiàn)明顯的社會(huì)(√)20、各種智力游戲中都有發(fā)展注意力的任務(wù)。形考任務(wù)二1、角色扮演最基本的成分，也是最早出現(xiàn)的成分是A.扮演意識(shí)C.角色感情2、兒童在游戲中，把椅子或凳子汽車開；把自己假裝成另外一個(gè)人，如當(dāng)醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲?qū)儆?。A.象征性游戲C.感覺運(yùn)動(dòng)游戲3、學(xué)前兒童的基本活動(dòng)是。A.上課4、保證兒童游戲權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的決定性條件是。A.游戲教育實(shí)施計(jì)劃的制定B.建立合理的游戲常規(guī)C.提高充足的游戲時(shí)間，并合理安排D.培養(yǎng)兒童良好的游戲行為習(xí)慣5、“醫(yī)生，我的孩子生病了，請(qǐng)您給看看”，兒童在游戲中出現(xiàn)的類似言語(yǔ)屬于。A.伙伴間的交際性語(yǔ)言C.互補(bǔ)性語(yǔ)言6、親子游戲的基本特點(diǎn)包括發(fā)展性和。A.教育性C.情感性7、關(guān)于幼兒游戲活動(dòng)區(qū)的布置，正確的