人教版小學(xué)語文五年級下冊5-7單元測試卷

人教版小學(xué)語文五年級下冊第5-7單元測試卷給畫橫線的字選擇正確的讀音（6分）昏庸（rōnɡyōnɡ）調(diào)度（tiàodiào）召集（zhāozhào）灼痛（zhuóshuò）猝死（cùcuì）心急如焚（línfén）寫一寫，并解釋填括號中的字的意思（6分）理直氣（）________負(fù)（）請罪_________心急如（）________神機(jī)（）算________完（）歸趙_________甘受懲（）________用四字詞語概括人物特點(diǎn)（6分）（）的藺相如（）的武松（）的廉頗（）的秦王（）的趙王（）的諸葛亮將相對應(yīng)的歇后語連線(6分)豬八戒照鏡子不識好人心|掛羊頭，賣狗肉各顯神通啞巴吃黃蓮有苦說不出|唱歌不看曲本高明狗咬呂洞賓里外不是人|螃蟹過街虛情假意猴子撈月亮空忙一場|八仙過海橫行霸道梁山泊的軍事頂個諸葛亮|飛機(jī)上點(diǎn)燈離譜三個臭皮匠無（吳）用|大姑娘上轎頭一回根據(jù)意思寫詞語(4分)（）：心里急得像著了火一樣。形容非常著急。（）：河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長。長比喻歷史悠久，根底深厚。（）：原指琴聲陡然降落。后來形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。（）：指在無路可走的時候采取冒險行動。六、句子訓(xùn)練場（6分）1．大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來?？s句：_________________________________________________________2．沒有哪一個人說李醫(yī)生不是好人。改為肯定句：___________________________________________________改為反問句：___________________________________________________3．長城，在崇山峻嶺上蜿蜒盤旋。改為比喻句：____________________________________________________七、妙筆生花。（6）

1、寫出4個描寫人物外貌、神態(tài)的四字詞語。

例：容光煥發(fā)、春風(fēng)滿面。

2、寫出四個描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的四字詞語。

例：鞠躬盡瘁、舍己為人。

3、寫出四個描寫大自然景色的四字詞語。

例：山清水秀、鳥語花香。八、閱讀理解（48分）（一）課內(nèi)閱讀（10分）有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來（），連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。1.選文中有兩個問句，第1個是問句，第2個是問句。請將第2個問句換個說法，使句意不變：。（4分）2.請用一個成語概括畫“”的句子，將其填入文中的括號內(nèi)。（2分）3.讀了這個語段，你認(rèn)為廉頗是個什么樣的人？藺相如呢？（4分）（二）課內(nèi)回放。（16分）“小嘎子”是作家徐光耀的兒童小說_______________中的主人公；嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說_______________中的一個人物，作家____________；“鳳辣子”就是___________，她是古典文學(xué)名著_____________里的一個主要人物。（5分）“起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著她猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占上風(fēng)?！边@段話抓住了小嘎子的________和________來寫，表現(xiàn)了他___________________________。（4分）“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭……他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了?！边@是一段絕妙的描寫，活生生地刻畫了一個_______________的形象。（2分）這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一會，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！闭f著，便用帕拭淚。（1）“標(biāo)致”的意思是：______________________________（2分）（2）讀了這段話，現(xiàn)在你怎么理解王熙鳳對林黛玉的關(guān)心和熱情?(3分)_________________________________________________________________（三）課外閱讀1鄭板橋（10分）鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，他經(jīng)常到附近一個古廟里，借著佛燈讀書。后來中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。鄭板板一生最杰出的成就，是在詩書畫方面獨(dú)樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。他的詩大都來自現(xiàn)實(shí)，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自我一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在模仿他的書畫呢！鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。鄭板橋在淮縣當(dāng)縣令時，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開倉救濟(jì)老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉(xiāng)以賣畫為生?？伤袀€怪脾氣，一些財主、民吏依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。他身背一個長品袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。鄭板橋活到73歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠(yuǎn)值得我們懷念。1、在加點(diǎn)多音字的正確讀音上打“√”(3分)中了進(jìn)士（zhōngzhòng）散發(fā)（sǎnsàn）號稱（háohào）2、鄭板橋特別喜歡畫蘭、竹、石的原因是什么？(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。(4分)（一）___________________________________________________________。（二）___________________________________________________________。課外閱讀2：低頭與昂首（12分）①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時刻記住低頭?！雹诟惶m克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。③一支高昂的曲子，它的開端常常是低調(diào)的。這在音樂節(jié)上叫做“軟起首”，一開始就把調(diào)門定得老高，后面的旋律就無法進(jìn)行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？即使你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意與你合作。④低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去；一顆釘子，后面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個接一個進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度、同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢？⑥不，其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時，我們應(yīng)該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。1．用“——”畫出本文的中心句。(2分)2．聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。(2分)逆來順受___________________________________________________________________悖論_______________________________________________________________________3．文中第①段中加點(diǎn)詞語“低頭”的含義：_____________________________________________________________________；第④段中加點(diǎn)詞語“低頭”的含義是