2024年甘肅省蘭州市中考語(yǔ)文試卷附真題答案

2024年甘肅省蘭州市中考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（24分）1．（6分）班級(jí)開(kāi)展“迷人的想象”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！鞠胂?知識(shí)】閱讀下面語(yǔ)段，完成各題。①“想象”是一個(gè)十分迷人的詞匯。這個(gè)詞匯意味著無(wú)拘無(wú)束、天馬行空和xuàn麗多彩……即使對(duì)科學(xué)研究還是對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，想象力都是彌足珍貴的。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”②想象力是知識(shí)的一種創(chuàng)新。想象力絕對(duì)不會(huì)讓現(xiàn)有的知識(shí)停滯不前，它是最活躍的、啟發(fā)性的，是知識(shí)最有效的運(yùn)動(dòng)，要善于創(chuàng)新思維方式，打破陳規(guī)，____思維空間，通過(guò)思考善于去想別人所未想、求別人所未求、做別人所未做的事情（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。xuàn麗多彩停滯不前（2）依次填入語(yǔ)段橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.沖擊擴(kuò)充推行B.沖破擴(kuò)充推行C.沖破擴(kuò)展推動(dòng)D.沖擊擴(kuò)展推動(dòng)（3）語(yǔ)段中畫(huà)線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。2．（6分）【想象?文學(xué)】閱讀下面語(yǔ)段，完成各題。①小時(shí)候讀過(guò)的紅色經(jīng)典中，我印象最深的是《星火燎原》。這本書(shū)由毛主席親筆題寫(xiě)書(shū)名，由無(wú)數(shù)革命先輩用自己的熱血來(lái)撰寫(xiě)，是燎原的星火，也是擊碎浪濤的礁石②透過(guò)文字，我們看見(jiàn)那一根根頂住天穹的脊梁和那一雙雙燭照人間蒼茫的虎目，為人間定有著新的高度和廣度。_____，_____，_____（1）語(yǔ)段中畫(huà)線句子的主干是：。（2）依次填入語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①開(kāi)出名為信念的花②這些文字早已生了根③深深地扎在中華大地之中④結(jié)出名為堅(jiān)定的果實(shí)A.①④②③B.②①③④C.②③①④D.①③②④（3）想象力貴在獨(dú)特。請(qǐng)仿照例句再寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你閱讀紅色經(jīng)典的體驗(yàn)。例句：是燎原的星火，也是擊碎浪濤的礁石。3．（4分）【想象?創(chuàng)造】閱讀下面材料，完成各題。材料一：為了解青少年創(chuàng)造性想象力狀況，調(diào)查人員采用問(wèn)卷的方式，在小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段的每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷總分為50分材料二：想象力通常被描述成“用心靈的眼睛在看”，比如科學(xué)家在提出新想法和發(fā)展新理論時(shí)的想象力，孩子們?cè)诮巧缪莺汀斑^(guò)家家”時(shí)的想象力。從創(chuàng)造性思維活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看，想象必不可少，例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)；學(xué)習(xí)歷史時(shí)，要想象各個(gè)歷史時(shí)代的政治經(jīng)濟(jì)狀況、風(fēng)土人情等。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，______。（1）探究材料一，寫(xiě)出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。①②（2）根據(jù)你的上述發(fā)現(xiàn)，在材料二橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。4．（8分）回顧古詩(shī)里“奇思妙想”，完成默寫(xiě)。奇思妙想相關(guān)詩(shī)詞出處景物組合，渲染氛圍枯藤老樹(shù)昏鴉，①。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》幻想美好，彈琴鼓瑟②，琴瑟友之。《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》巧用典故，理想依舊閑來(lái)垂釣碧溪上，③。李白《行路難》（其一）夢(mèng)中奇景，海天相接天接云濤連曉霧，④。李清照《漁家傲》希冀未來(lái)，俯瞰群山⑤，⑥。杜甫《望岳》視聽(tīng)結(jié)合，沙場(chǎng)酣戰(zhàn)⑦，⑧。辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》二、古詩(shī)文閱讀（16分）5．（4分）閱讀下面唐詩(shī)，完成小題。過(guò)友人隱居戴叔倫瀟灑絕塵喧，清溪流繞門(mén)。水聲?shū)Q石瀨①，蘿影到林軒。地靜留眠鹿，庭虛②下飲猿。春花正夾岸，何必問(wèn)桃源。【注】①石瀨：水被石激形成的急流，這里指石潭。②虛：空。閱讀全詩(shī)，梳理內(nèi)容，完成填空。眼前景友人隱居處的環(huán)境景象特點(diǎn)思考：詩(shī)歌中“”最能體現(xiàn)意境。庭院外清溪繞門(mén)而過(guò)、、藤蘿掩映著林間小屋寧?kù)o清幽庭院內(nèi)林鹿棲息庭院、猿猴下樹(shù)飲水心中情結(jié)尾以用典、反問(wèn)的手法，表達(dá)了詩(shī)人之情。6．（12分）閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，完成下面小題。【甲】①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，受任于敗軍之際，奉命于危難之間②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，以傷先帝之明；故五月渡瀘，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，庶竭駑鈍，攘除奸兇，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（選自諸葛亮《出師表》）【乙】岳飛字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)氣節(jié)，沈①厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望②設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其徇③國(guó)死義乎！”（選自《宋史?岳飛傳》）【注】①沈：同“沉”，深沉。②朔望：陰歷每月的初一日和十五日。③徇：同“殉”，為某種目的而死。（1）解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。①三顧臣于草廬之中②未冠，挽弓三百斤（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。②學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。（3）【甲】文情辭懇切，感人肺腑。請(qǐng)從以下兩句中任選一個(gè)加點(diǎn)詞，聯(lián)系全文①由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。②夙夜憂嘆，恐托付不效。我選：（填詞語(yǔ)），我的理解是：。（4）有評(píng)者說(shuō)：“義”是諸葛亮和岳飛共同的人生準(zhǔn)則。岳飛遵循的“義”是什么？在他身上是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容回答。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）7．（13分）閱讀下面文章，完成下面小題。月亮肖復(fù)興①初一，我第一次用公交車(chē)的學(xué)生月票。一張小小的硬紙卡片，上面貼著我的一張照片，就可以暢行無(wú)阻了。那感覺(jué)，很奇妙②在北京，只有上中學(xué)后才可以買(mǎi)學(xué)生月票，小學(xué)生不可以，能買(mǎi)到月票，是身份的一種證明，是一種有點(diǎn)兒神奇的體驗(yàn)。③在北京，匯文中學(xué)一直很有名。這是一所有著百年歷史的老校。在我爸和我們班主任張老師的督促下，我終于考上了這所中學(xué)。④如果考上的不是匯文，我爸是絕對(duì)不會(huì)舍得花錢(qián)讓我買(mǎi)這張?jiān)缕钡模堑帽莆摇巴葍褐保ū本┰?，走著的意思），還得美其名曰鍛煉身體?、菽鞘情_(kāi)學(xué)后第一個(gè)月的月底，也就是九月三十日的那天中午，我坐公交車(chē)回家吃午飯。⑥我們的教室在三樓，窗戶朝北，背面不遠(yuǎn)是前兩年新建成的北京火車(chē)站。上午最后一節(jié)課，當(dāng)它們?cè)谑c(diǎn)上重合，鐘樓會(huì)響起嘹亮的《東方紅》的音樂(lè)，也跟著清脆地響起來(lái)。我早早搞好我的學(xué)生月票，像離弦的箭一般，從學(xué)校的后門(mén)出來(lái)，在安華樓那個(gè)公交車(chē)站坐二十三路回家。如果趕得及，能趕上一輛二十三路正好進(jìn)站，回家的時(shí)間⑦學(xué)校離我家，坐公交車(chē)有四站地，包括走到車(chē)站和等車(chē)的時(shí)間，要走半個(gè)多小時(shí)。大概因?yàn)樵谖覀兇笤耗敲炊嗪⒆永锩?，我是第一個(gè)考上匯文的，為了獎(jiǎng)勵(lì)我，爸爸破天荒每月給我三元錢(qián)，我爸每月的工資是七十元，我和弟弟和我媽，靠我爸一個(gè)人的工資過(guò)日子，三元錢(qián)，但對(duì)于我家也算不少了。那時(shí)候，一斤棒子面才要八分錢(qián)，但是，這是一筆一目了然的賬，能買(mǎi)多少棒子面和白面?。、嘧匀?，每月這三元錢(qián)，我得省著點(diǎn)兒花。⑨買(mǎi)一張學(xué)生月票要兩元錢(qián)，三元錢(qián)就剩下一元了，這讓我有點(diǎn)兒心疼。不買(mǎi)月票，可以看電影，買(mǎi)點(diǎn)兒零嘴吃，開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)月，我沒(méi)買(mǎi)月票，學(xué)校食堂有個(gè)大鍋爐，可以熱飯，吃完飯之后，大家聚在一起，教室里亂糟糟的，像鬧哄哄的蜂巢。我待在教室里，也無(wú)法休息。中午這一段時(shí)間就白白地浪費(fèi)了。⑩考上匯文的第一天，我就想，一定得好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再考上匯文高中，于是，想回家吃午飯。心里盤(pán)算一下，回家一趟，看會(huì)兒書(shū)也好。還能躺在床上瞇一小覺(jué)，讓我媽到點(diǎn)叫我。這樣，下午上課可以精神更集中。我決定中午回家，別再待在教室里瞎耗。?熬了一個(gè)月，到了九月三十日，可以買(mǎi)下個(gè)月的月票了。我早早趕到公交車(chē)站賣(mài)月票的窗口，買(mǎi)了張?jiān)缕?，?dāng)天中午開(kāi)始了擠公交車(chē)回家吃飯的新生活。?初秋的天氣格外清爽，就是風(fēng)有點(diǎn)兒大，我向車(chē)站跑去的時(shí)候，但并沒(méi)有影響我的速度。興奮勁兒，為我鼓起了風(fēng)帆。國(guó)慶節(jié)要到了，花開(kāi)得正旺，被風(fēng)吹得搖頭晃腦，二十三路車(chē)正好進(jìn)站，一點(diǎn)兒時(shí)間沒(méi)耽誤。我從后門(mén)擠上車(chē)?這時(shí)候，我從后車(chē)窗看見(jiàn)一個(gè)女生，正從遠(yuǎn)處飛快地向車(chē)跑來(lái)，也是趕這輛公交車(chē)的。車(chē)站后面不遠(yuǎn)是女十五中，中午或下午放學(xué)，這一站，上車(chē)的人比下車(chē)的人多，常見(jiàn)女十五中的女生出了校門(mén)，看見(jiàn)二十三路車(chē)，比我們學(xué)校的男生還能擠車(chē)。不過(guò)，這一回，這樣的距離有點(diǎn)兒長(zhǎng)，等站臺(tái)上那幾個(gè)人擠上車(chē)，司機(jī)不會(huì)那么好心專門(mén)等她的。她恐怕是趕不上了。?那一刻，大概不僅我一個(gè)人從后車(chē)窗望著這個(gè)女生飛跑而來(lái)這一景兒。上了車(chē)的人，和在車(chē)下跑的人，上了車(chē)的人是當(dāng)作西洋景兒來(lái)看，跑吧，車(chē)“吱——”的一聲關(guān)上門(mén)，一溜煙地開(kāi)走了。這會(huì)讓有的人替她惋惜?讓我沒(méi)有想到，也讓全車(chē)的人都沒(méi)有想到，這個(gè)女生居然趕上了。她似乎越跑越快，一陣風(fēng)似的就飄過(guò)來(lái)了，她腦后梳著的馬尾辮隨風(fēng)飄揚(yáng)，她的頭發(fā)被吹得很張揚(yáng)，甚至有些張牙舞爪的樣子。陽(yáng)光的光斑上飄浮著塵埃，閃動(dòng)著灰蒙蒙的光亮。?在站臺(tái)上最后一個(gè)人的腳剛剛邁上車(chē)踏板的時(shí)候，她跑了過(guò)來(lái)，伸出雙手，緊跟著，她斜著肩膀一拱，擠上了車(chē)。?我看清了，原來(lái)是月亮。（選自肖復(fù)興《風(fēng)啊吹向我們》，有刪改）（1）閱讀全文。補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（2）從思維導(dǎo)圖可以看出，作者沒(méi)有按順序講述“初一，我第一次用公交車(chē)的學(xué)生月票”這件事。作者插敘“開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)月”的事情。有什么作用？（3）請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析下面的句子。在站臺(tái)上最后一個(gè)人的腳剛剛邁上車(chē)踏板的時(shí)候，她跑了過(guò)來(lái)，伸出雙手，緊跟著，她斜著肩膀一拱，擠上了車(chē)。（4）文章最后一段令人浮想聯(lián)翩，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)一個(gè)合理的結(jié)尾。8．（11分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：流暢的線條、精致的造型、多彩的紋樣……這個(gè)春天，漢服成為了引領(lǐng)時(shí)尚的“頂流”。漢服又有“華服”之稱，是承載了染、織、繡等傳統(tǒng)工藝和東方美學(xué)意境的服裝樣式，漢服文化開(kāi)始在青年群體中“破圈式”傳播，漢服不僅成為人們生活中的裝扮，漢服作為傳承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的具象化表達(dá)，更容易在消費(fèi)、文旅等高頻的生活體驗(yàn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)浸潤(rùn)式傳播。伴隨著漢服從小眾愛(ài)好走向大眾認(rèn)同，讓這一傳統(tǒng)文化在與潮流時(shí)尚的碰撞中，尋找到融入現(xiàn)代社會(huì)的多元路徑。材料二：漢服的魅力不僅在于第一眼看上去“很美”、更在于它蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)傳統(tǒng)禮儀規(guī)范。比如。漢服中的寬大袖口，象征天道圓融；漢服中的深衣，卻又在腰部將上下分開(kāi)，在對(duì)立統(tǒng)一中彰顯了一種有序和諧，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身著漢服、徜徉于西安各大景區(qū)的年輕人表示，學(xué)會(huì)了天揖禮、時(shí)揖禮、萬(wàn)福禮等中華傳統(tǒng)禮儀。他們還說(shuō)，穿上漢服，會(huì)有意識(shí)地注意自己站立、走路的姿勢(shì)以及說(shuō)話的方式，以讓自己儀態(tài)更加端莊材料三：①“漢服文化熱”的持續(xù)升溫與新媒介技術(shù)的進(jìn)步緊密相連，科技發(fā)展形成多樣的傳播媒介，為漢服文化開(kāi)辟出更加豐富的傳播渠道。②人們可以借助社交媒體，交流漢服文化、分享漢服風(fēng)采、共議漢服前景等，傳播漢服文化。③人們還可以借助短視頻平臺(tái)。短視頻平臺(tái)憑借門(mén)檻低、傳播范圍廣、娛樂(lè)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，漢服文化在短視頻平臺(tái)所構(gòu)筑的空間中實(shí)現(xiàn)了廣泛傳播。材料四：作為與互聯(lián)網(wǎng)相伴而成長(zhǎng)起來(lái)的青年群體，其成長(zhǎng)的環(huán)境和接受的影響，有著自己的獨(dú)特性。對(duì)科技產(chǎn)品的諳熟以及廣闊的信息渠道，進(jìn)行更具創(chuàng)意性的思考，勇于追求和嘗試各種新生事物?！皾h服”“古風(fēng)”等掀起的時(shí)尚潮流，也為傳統(tǒng)文化的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和空間。（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料一、材料二都介紹了關(guān)于漢服的一些知識(shí)，但二者的側(cè)重點(diǎn)有所不同。B.材料一中第二段，采用對(duì)比的方式介紹了詩(shī)詞、典籍等的傳播形式。C.材料二中穿著漢服的體驗(yàn)是對(duì)材料一提及的“浸潤(rùn)式傳播”的生動(dòng)注釋。D.從材料四中可以看出，互聯(lián)網(wǎng)影響著青年群體的思維方式和生活態(tài)度。（2）閱讀材料一，簡(jiǎn)要回答“漢服熱”這一現(xiàn)象有哪些特點(diǎn)。（3）同學(xué)們?cè)趧澐植牧先膶哟螘r(shí)，有下列兩種劃分法，你認(rèn)為哪一種準(zhǔn)確？請(qǐng)說(shuō)明理由。A．①/②③④B．①/②③/④（4）“漢服熱”持續(xù)升溫的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合四則材料簡(jiǎn)要回答。四、名著閱讀（6分）9．（2分）班級(jí)開(kāi)展《艾青詩(shī)選》閱讀活動(dòng)，小文借助這本書(shū)的序言，大致梳理了艾青不同創(chuàng)作階段的特點(diǎn)。請(qǐng)你將問(wèn)題補(bǔ)充完整。創(chuàng)作階段代表詩(shī)作主要意象情感30年代成名期“吹蘆笛的詩(shī)人”（1）《》大堰河懷念與感激第二次高峰期“太陽(yáng)與火把的歌手”《雪落在中國(guó)的土地上》（2）悲憫與憂傷70年代新的創(chuàng)作井噴期“歸來(lái)的歌者”《光的贊歌》光贊美光明10．（4分）下面是《海底兩萬(wàn)里》的一則推薦語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻Ｍ扑]語(yǔ)：漫長(zhǎng)的海底之旅，對(duì)阿龍納斯教授而言，其實(shí)是逐步糾正先前認(rèn)知錯(cuò)誤的過(guò)程。這種永不停息的自我糾錯(cuò)五、寫(xiě)作（50分）11．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。在樹(shù)林中，樹(shù)會(huì)奮力地向上探出頭，它需要沐浴更多的陽(yáng)光，往廣處伸，它需要汲取更多的水分和養(yǎng)料。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3），卷面整潔；（4）不得泄露個(gè)人相關(guān)信息；（5）

1．【答案】（1）絢zhì（2）C（3）將“即使”改為“無(wú)論”。2．【答案】（1）我們看見(jiàn)脊梁和虎目（2）C（3）示例：經(jīng)典是進(jìn)步的階梯，也是劃破黑暗的閃電。3．【答案】（1）①青少年創(chuàng)造性想象力隨著年級(jí)升高呈遞長(zhǎng)趨勢(shì)。②青少年創(chuàng)造性想象力在高中階段各年級(jí)基本持平。（2）示例：我們要重視青少年創(chuàng)造性想象力的培養(yǎng)。4．【答案】①小橋流水人家②窈窕淑女（重點(diǎn)字：窈窕）③忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊④星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（重點(diǎn)字：轉(zhuǎn)）⑤會(huì)當(dāng)凌絕頂⑥一覽眾山?、唏R作的盧飛快（重點(diǎn)字：的盧）⑧弓如霹靂弦驚（重點(diǎn)字：霹靂）5．【答案】第一空：示例：溪水沖擊著石頭第二空：示例：鳴第三空：對(duì)春日?qǐng)D景的喜愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)6．【答案】（1）①拜訪。②古代男子到成年則舉行加冠禮，這里指成年。（2）①這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。②（岳飛）向周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的全部本領(lǐng)，能夠左右開(kāi)弓。（3）示例一：選“感激”。“感激”在這里是指因先帝三顧茅廬的知遇之恩而感動(dòng)奮發(fā)。諸葛亮本是一介平民，先帝卻屈尊下問(wèn)，委以重任，他內(nèi)心充滿了對(duì)先帝的感恩之情，因此決心追隨先帝，為興復(fù)漢室而奔走效力。示例二：選“恐”字，深刻地體現(xiàn)了諸葛亮的忠誠(chéng)和責(zé)任感。他接受先帝托孤的重任，日夜憂慮嘆息，擔(dān)心自己不能完成先帝的囑托，不能實(shí)現(xiàn)興復(fù)漢室的大業(yè)。這個(gè)“恐”字，反映出他對(duì)先帝的忠誠(chéng)和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深深擔(dān)憂，也表現(xiàn)出他為完成使命而殫精竭慮的心情。（4）岳飛遵循的“義”是為國(guó)盡忠、舍生取義。在他身上的體現(xiàn)有：岳飛年少時(shí)就胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，練就一身本領(lǐng)；周同死后，岳飛每逢初一、十五都在他的墳前設(shè)祭，表現(xiàn)出他重情義；岳飛的父親認(rèn)為他能為國(guó)家效力，會(huì)為國(guó)捐軀，他牢記父親的教誨，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，為國(guó)家出生入死。7．【答案】（1）A爸爸允許“我”買(mǎi)月票B一個(gè)女生在所有人都認(rèn)為趕不上車(chē)時(shí)卻擠上了車(chē)（2）作者插敘“開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)月”的事情，其作用有：補(bǔ)充說(shuō)明了第一個(gè)月不買(mǎi)月票的原因，豐富了文章內(nèi)容。突出了“我”對(duì)時(shí)間的珍惜和對(duì)學(xué)習(xí)的重視，為下文決定買(mǎi)月票回家做鋪墊。與買(mǎi)月票后的情況形成對(duì)比，更能體現(xiàn)月票帶來(lái)的便利和變化。（3）這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“跑”“伸”“推”“拱”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月亮擠上車(chē)時(shí)動(dòng)作的迅速、敏捷和不顧一切，展現(xiàn)了她擠車(chē)時(shí)的勇猛和靈活，使人物形象更加鮮活。（4）我望著月亮，驚訝之余不禁笑了起來(lái)。月亮上車(chē)后喘著粗氣，頭發(fā)有些凌亂，看到我后也是一愣，然后沖我調(diào)皮地