《撒哈拉以南非洲》說課稿

《撒哈拉以南非洲》說課稿各位評委、老師你們好，今天我說課的題目是《撒哈拉以南非洲》一說教材本節(jié)是人教版七年級下冊地理第八章第八章《東半球其他的國家和地區(qū)》第三節(jié)的內(nèi)容。前面學習過第六章《我們生活的大洲――亞洲》，第七章《我們鄰近的地區(qū)和國家》，本節(jié)與其學習方法是相同的，只是內(nèi)容不同，加上在此之前學習了地球和地圖的知識，從讀圖的意義上，培養(yǎng)學生從圖中能直接讀取地理信息，概括描述，分析比較，進而獨立說明，這是本節(jié)重要的教學任務(wù)。這樣既鞏固了地球和地圖的知識，又為學生以后繼續(xù)學習地理分區(qū)奠定了良好的基礎(chǔ)，因此本節(jié)教材起著承上啟下的作用，占有非常重要的地位本節(jié)教材分為三部分內(nèi)容：:第一部分（黑種人的故鄉(xiāng)）介紹本區(qū)的自然景觀和居民狀況；第二部分（快速發(fā)展的經(jīng)濟）介紹本區(qū)由于受殖民主義者的統(tǒng)治和影響，形成了典型的以生產(chǎn)和出口初級產(chǎn)品為主的單一商品經(jīng)濟；第三部分（人口、糧食與環(huán)境）介紹本區(qū)人口、糧食與環(huán)境問題，揭示出本區(qū)人與自然、人與人的關(guān)系。根據(jù)上述教材分析，依據(jù)新課標考慮到學生的認知水平和接受能力，我計劃用兩課時進行教學。第一課時，講述本區(qū)的（黑種人的故鄉(xiāng)）自然環(huán)境特征，包括位置、地形、河流、氣候；人文環(huán)境特征中的黑人的文化和風俗習慣；（快速發(fā)展的經(jīng)濟）包括經(jīng)濟狀況等。第二課時，講述本區(qū)的（人口、糧食與環(huán)境），存在的人口、糧食和環(huán)境問題。本說課稿為第一課時部分。二、說教學目標（一）知識與能力

(1)通過閱讀各類地圖和圖片，說出本區(qū)的地理位置、范圍；分析氣候、地形等自然地理特征，知道本區(qū)是以黑色人種為主的的地區(qū)。

(2)列舉本區(qū)豐富的資源，及生產(chǎn)初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟的形成和后果。

（二）過程與方法目標

(1)通過對本區(qū)大量的各類地圖的閱讀和分析，培養(yǎng)學生運用地圖獲取信息的能力。

(2)通過學生對某些問題的討論，培養(yǎng)學生綜合分析問題的辯證思維能力和語言表達能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀：

通過對黑種人的介紹和畸形單一商品經(jīng)濟形成的分析，進行種族平等、維護世界和平的國防主義教育。三、說重點、難點：重點:1.本區(qū)的自然景觀特色、主要的地形、氣候，難點：本區(qū)“單一商品經(jīng)濟”的形成、產(chǎn)生的后果，及本區(qū)擺脫困境的出路。四、說教學方法教學不是向?qū)W生灌輸知識的過程，而是學生主動構(gòu)建知識的過程，所以必須堅持以“以學生活動為主，教師講授為輔，學習活動在前，教師點撥評價在后”的原則，培養(yǎng)學生的自主探究精神、自主合作學習的精神為目標，選擇以下幾種教學方法：1.讀圖分析法，啟發(fā)式教學：充分利用板圖，輔之以多媒體，對本區(qū)的政區(qū)圖，地形圖，氣候圖、景觀圖等各種地圖、圖像的展示，先使學生獲得直觀的認識，然后分析歸納，得出結(jié)論。2.討論法，營造寬松和諧的課堂氛圍：通過學生分組討論，和師生討論，使學生積極主動的參與，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的能力和口頭表達能力。3.學案引領(lǐng)，講練結(jié)合；課堂上貫穿“明確問題—自主學習—合作探究—質(zhì)疑再探—拓展提升”五大環(huán)節(jié)五．說教學過程導(dǎo)入新課播放一段音樂關(guān)于非洲的音樂，展示非洲動物、自然及人文景觀圖片，讓學生用心去感受一下非洲這片神奇而又充滿生機的土地，巧妙導(dǎo)入。俗話說“興趣是最好的老師”，學生在欣賞音樂同時閱讀書本，了解撒哈拉以南的非洲有世界最大的沙漠、羚羊奔跑、鴕鳥散步、大象戲水、成群的斑馬、兇猛的獅子……能夠很快的抓住學生眼球，提高學生的學習興趣，激發(fā)他們學習新課的欲望，順勢導(dǎo)入新課。通過觀看非洲人文地理和自然地理影像資料引導(dǎo)學生心思進入撒哈拉以南非洲。講授新課：學生閱讀課本60—65頁，然后以小組討論形式完成以下內(nèi)容（見導(dǎo)學案），任務(wù)一：撒哈拉以南的非洲的位置、范圍、地形、氣候、河流第一組：（一）地理位置和范圍（指導(dǎo)學生閱讀課本Ｐ61圖8.26）1．半球位置：撒哈拉以南的非洲位于_______（南或北）半球，_______（東或西）半球。2．海陸位置：本區(qū)位于＿＿＿＿＿＿沙漠以南，西臨＿＿＿＿＿洋，東臨＿＿＿＿＿＿洋；3．緯度位置：有三條特殊的緯線穿過，位于南北回歸線之間，其中＿＿＿＿（緯線）從該地區(qū)中部穿過，本區(qū)大部分位于五帶中的__________帶。第二組：（二）地形——“高原大陸”（指導(dǎo)學生閱讀課本Ｐ61圖8.26）（1）本區(qū)地形以為主，主要高原有高原、高原、高原。所以稱之為“”大陸。在東部高原上有斷裂深陷的裂谷帶。山是非洲最高峰。在中部偏西的高原之中，有地勢較低的盆地。沙漠是世界上面積最大的沙漠。（2）本區(qū)地勢特點是由向傾斜。（3）、海岸線特點:在圖中找出本區(qū)的“一灣：灣、一島：島，一半島半島、一角：角”，對比歐洲西部，說明本區(qū)海岸線特點是：平直，海灣、半島、島嶼較少。第三組：（三）氣候——“炎熱的大陸”課件展示《非洲的氣候》圖。（地理圖冊）1.主要的氣候類型有：（并識記其特點）、、、、。2.氣候類型分布特點：以赤道為中心，南北對稱；3.以熱帶草原氣候分布最廣，終年高溫，分干、濕兩季。（結(jié)合課本8.28圖，歸納出熱帶草原氣候類型的特征，與當?shù)孛窬拥年P(guān)系P62活動）對于熱帶雨林，熱帶沙漠，地中海氣候，則利用多媒體出示相應(yīng)的景觀圖及氣溫和降水圖，讓學生歸納出該種氣候類型的特點。并同時出示這些氣候類型圖氣溫降水圖、氣候類型名稱、景觀圖，加以鞏固。第四組：(四)河流和湖泊（指導(dǎo)學生閱讀課本Ｐ61圖8.26）找出尼羅河、剛果河、贊比西河，維多利亞湖等1.河是世界第一長河，自南向北注入海。2.兩次流經(jīng)赤道的河是剛果河，水量很大（僅次于亞馬孫河），資源極為豐富（世界第一），自向注入洋。任務(wù)二：黑人的故鄉(xiāng)、單一商品為主的經(jīng)濟第五組：(五)黑人的故鄉(xiāng)（“黑非洲”）（指導(dǎo)學生閱讀課本Ｐ62圖8.27）1、主要的居民屬于人種？占總?cè)丝诘?，本區(qū)有“”稱號。2、黑色人種有絢麗多彩的民族文化，大都能歌善舞，具有、、等方面的藝術(shù)才華。第六組：(六)經(jīng)濟——“富饒的大陸”“饑餓的大陸”（指導(dǎo)學生閱讀課本Ｐ63圖8.30和Ｐ64圖8.31）1、本區(qū)是礦產(chǎn)資源的寶庫，、的儲量和產(chǎn)量均居世界首位。2、本區(qū)有豐富的生物資源，是、、的原產(chǎn)地。3、單一商品為主的經(jīng)濟由于歷史上，撒哈拉以南的非洲的國家許多國家經(jīng)濟發(fā)展緩慢，主要向發(fā)達國家出口、森林、或，價格；從發(fā)達國家進口、等工業(yè)制成品，價格。在國際貿(mào)易中處于地位?，F(xiàn)在許多國家正在努力改變過分依賴初級農(nóng)礦產(chǎn)品生產(chǎn)的情況，例如肯尼亞已成為非洲最大的出口國和著名的國家。4、完成P65活動閱讀加納的進口和出口資料，分析撒哈拉以南非洲擺脫全球“原材料倉庫”境遇的原因及途徑。課堂小結(jié)：學生歸納。能力提升：炎熱的大陸高原大陸撒哈拉以南的非洲起伏和緩的大陸黑人大陸富饒的大陸貧困的大陸?zhàn)囸I的大陸課堂檢測見導(dǎo)學案撒哈拉以南的非洲一、黑人的故鄉(xiāng)(“黑非洲”)1、地理位置和范圍2、地形——“高原大陸”以高原為主；東南高，西北低3、河流和湖泊4、氣候——“熱帶大陸”熱帶草原氣候分布最廣，終年高溫，分干、濕兩季二、快速發(fā)展的經(jīng)濟1、豐富的自然資源2、經(jīng)濟的發(fā)展歷程歷史：初級產(chǎn)品生產(chǎn)如今：經(jīng)濟增長迅速饑餓的大陸課堂檢測見導(dǎo)學案讀撒哈拉以南的非洲圖，完成下列要求：（1）海洋：①洋，②洋，③海④灣（2）島嶼、半島：A島，E半島（3）主要地形區(qū)：B盆地，C山，⑥高原，⑦高原（4）河流：B河，D河。 （1）在“氣候類型分布圖”中，緯線A為，它從非洲中部穿過；本區(qū)大部分處于緯線B和C之間，因而溫度較。（2）①為氣候類型區(qū)；該氣候類型相應(yīng)的“氣溫—降水曲線”為（a或b）。（3）②為氣候區(qū)，這一地區(qū)分為明顯的兩季；從降水柱狀