專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)說課稿

專題一第四課專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)說課稿各位老師、各位同學(xué)：大家好！我是來自08級(jí)歷史本科班的劉玲，今天我說課的題目是《專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)》，本課是人教版歷史必修一專題一古代中國的政治制度的第四課，主要講的是明清時(shí)期的君主專制制度，在專題一中起承上啟下的作用，既是對(duì)中國古代政治制度的延續(xù)，又是向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型，在教材中地位有很重要的地位。下面我就對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容做一個(gè)概況的闡述。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)立的史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)的新變化和對(duì)中國古代社會(huì)的影響。通過對(duì)清朝邊疆政策的了解，認(rèn)識(shí)到正確處理邊疆民族關(guān)系對(duì)鞏固統(tǒng)一的多民族國家的重要意義。2、過程與方法：利用多媒體手段，提供圖片、文字等材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過對(duì)圖文資料分析和思考，使學(xué)生從宏觀上理解君主專制政體演進(jìn)過程并且培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能客觀全面的評(píng)價(jià)封建專制制度，并且認(rèn)識(shí)到君主專制制度的積弊是造成近代中國落后的重要原因，初步形成正確的歷史觀。二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：明朝廢除丞相制度和設(shè)立內(nèi)閣；清朝軍機(jī)處的設(shè)立；清代的邊疆政策教學(xué)難點(diǎn)：明清時(shí)期中樞權(quán)利機(jī)構(gòu)的變化如何體現(xiàn)專制皇權(quán)的加強(qiáng)；君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)的影響三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)古代專制皇權(quán)的了解通常受大量歷史影視節(jié)目的影響，對(duì)專制皇權(quán)的起源、發(fā)展等存在一些誤區(qū)，而且大部分同學(xué)初中基礎(chǔ)不扎實(shí)，習(xí)慣于形象思維，對(duì)于較抽象的概念難把握。因此，對(duì)于許多史實(shí)和觀念有待引導(dǎo)與糾正。四、教學(xué)方法本課主要用多媒體教學(xué)，以講解為主，同時(shí)輔以圖表、史料分析等方法進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)訓(xùn)練主要通過課堂提問和課外練習(xí)，讓學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的知識(shí)。六、教材講授（1）導(dǎo)入:主要采用復(fù)習(xí)式提問導(dǎo)入（2）講解：通過分析史料講解、圖表分析來講解內(nèi)閣制度、軍機(jī)處的設(shè)立、邊疆政策等內(nèi)容（3）小結(jié)：對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)《專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材講授：一、導(dǎo)入：(5’)師：同學(xué)們，上課之前我們先來看這樣一句話“一人之下，萬人之上”（播放PPT），這句話是用來形容一個(gè)人有很大的權(quán)利，相信大家應(yīng)該都在古裝電視劇或者電影中經(jīng)?？吹?。那么一般而言，在我國古代什么樣的官職才有如此之大的權(quán)力呢？生：丞相師：大家回答的很對(duì)，那么大家好好想想，丞相這個(gè)官職最早是什么時(shí)候設(shè)立的？生：秦朝師：剛剛大家都已經(jīng)說到是秦朝，我們?cè)诘谌n君主專制制度的演講與強(qiáng)化中也已經(jīng)學(xué)過，秦始皇統(tǒng)一中國后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)在政治上采取的一個(gè)措施就是在中央設(shè)立三公九卿制度（丞相、太尉、御史大夫）（板書），那大家再好好想想，丞相都有些什么職能？生：幫助皇帝處理政務(wù)、決策機(jī)要（預(yù)設(shè)）師：不錯(cuò)，從丞相的這些職能中我們是不是可以看出丞相的權(quán)利很大？生：是師：權(quán)利大了就必然會(huì)威脅到皇權(quán)，導(dǎo)致皇權(quán)和相權(quán)的矛盾加深，歷代統(tǒng)治者為了鞏固皇權(quán)，必定要采取一些措施，在上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)到（漢代：設(shè)立內(nèi)外朝唐代：三省六部制度宋代：參知政事、三司使、樞密院），那么到了明清的時(shí)候統(tǒng)治者究竟又采取了什么樣的措施來加強(qiáng)皇權(quán)呢，今天我們就通過學(xué)習(xí)專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)這一課來了解，請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到17頁，先預(yù)習(xí)一下第一節(jié)的內(nèi)容。教師過渡：我們通常所說的專制時(shí)代晚期主要指的是明清兩代，本節(jié)課老師也主要分成兩個(gè)朝代來講。接下我們就先來看一下明朝統(tǒng)治為加強(qiáng)皇權(quán)措施。一、內(nèi)閣制度的形成（一）明太祖：廢除丞相制度，權(quán)分六部(板書)師：首先我們先來看一下明太祖時(shí)期采取的措施，請(qǐng)大家先看下面這段材料，大家邊看材料邊思考，明太祖采取了什么措施？他為什么要實(shí)行這一措施？這一措施的實(shí)行產(chǎn)生了怎樣的影響(展示材料)（2分鐘）材料自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓，一皆朝廷，總之，所以穩(wěn)當(dāng)，以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武君臣即對(duì)劾奏，處以重刑?！浴睹魈鎸?shí)錄》師：這段的意思大家都懂吧？懂的話老師就不解釋了，從這段材料中，我們可以看出明太祖采取什么樣的措施來加強(qiáng)他的皇權(quán)？（4分鐘）生：廢除丞相，權(quán)分六部（預(yù)設(shè)）師：很好，那同學(xué)能不能再告訴老師，明太祖他為什么要這樣做呢？原因是什么？生甲：吸取了歷史上宰相專權(quán)亂政、妨礙皇帝行使權(quán)力的教訓(xùn)；（預(yù)設(shè)）生乙：為了徹底解決君權(quán)與相權(quán)的矛盾，以鞏固統(tǒng)治。師：同學(xué)們講的都很對(duì)，明太祖一方面是吸取了前朝宰相專政亂權(quán)的教訓(xùn)，另一方面是為了鞏固他的君權(quán)。正是由于這些原因明太祖才開始廢除丞相，使得吏、戶、禮、兵、刑、工六部直接隸屬于皇帝，并且規(guī)定以后的皇帝都不許設(shè)立丞相，使皇權(quán)得到了高度集中。到此，在皇權(quán)與相權(quán)的斗爭中，皇權(quán)取得了勝利。師：那么，宰相制的廢除又有什么影響呢？（4分鐘）生甲：有利于解決君相矛盾，加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。（預(yù)設(shè)）生乙：易形成君主的獨(dú)裁專制，軍國大事均由皇帝個(gè)人裁決，難免偏頗、草率。生丙：缺少制約皇權(quán)的機(jī)制，社會(huì)的興衰完全維系于皇帝個(gè)人素質(zhì)，不利于社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。（預(yù)設(shè)）生丁：同時(shí)也使皇帝政務(wù)繁多，身心疲憊。（預(yù)設(shè)）師：大家分析得有道理。宰相制度的廢除一方面解決了君權(quán)與相權(quán)的矛盾，加強(qiáng)了皇權(quán)，鞏固了統(tǒng)治。另一方面，易形成君主的獨(dú)裁專制，軍國大事均由皇帝個(gè)人裁決，難免偏頗、草率；同時(shí)也使皇帝政務(wù)繁多，身心疲憊。師：明朝終于解決了長期存在的君權(quán)與相權(quán)矛盾，但正如大家所說此后皇帝的政務(wù)實(shí)在繁忙，朱元璋曾有一段時(shí)間每天要處理奏章二百余件（讓同學(xué)看書本的17頁的一句話），從這句話中我們看出明成祖當(dāng)時(shí)是很辛苦的，而在丞相廢除之前都是由丞相來協(xié)助其處理的。（二）明成祖：內(nèi)閣制的設(shè)立（板書）師：皇帝忙不過來要怎么辦？怎么做才能處理好國務(wù)呢？（1分鐘）生：找?guī)褪郑瑤椭实厶幚韼煟赫夷男┤俗鰩褪帜厣祝赫乙恍?duì)皇權(quán)構(gòu)不成威脅，又能協(xié)助皇帝處理政務(wù)的文人生乙：找太監(jiān)幫忙生丙：組織一個(gè)不參與決策，不職掌行政權(quán)的機(jī)構(gòu)，協(xié)助皇帝處理政務(wù)。師：同學(xué)們想的辦法還真多，下面我們就來看一下明成祖他又是采取什么措施來加強(qiáng)他的皇權(quán)的？師：相信大家通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道明成祖是通過設(shè)立內(nèi)閣來加強(qiáng)他的君權(quán)的，那么這個(gè)內(nèi)閣制度是怎么發(fā)展起來的呢？我們先來看看內(nèi)閣制度的一個(gè)發(fā)展情況。內(nèi)閣制度的發(fā)展階段：（3分鐘）（1）明太祖：設(shè)立殿閣大學(xué)士（教師解釋）殿閣大學(xué)士：朱元璋起初任用一些官位較低的官員入午門的文淵閣當(dāng)值協(xié)助皇帝處理政務(wù)。（2）明成祖：設(shè)立內(nèi)閣大學(xué)士（教師解釋）內(nèi)閣大學(xué)士：明成祖時(shí)，選拔翰林院官員入值文淵閣，參與機(jī)密事務(wù)的決策。由于文淵閣處在宮內(nèi)，閣臣又常在殿閣隨侍皇帝，故稱“內(nèi)閣”，內(nèi)閣制度正式確立。師：我們通過下面的圖來看看內(nèi)閣政治地位的演進(jìn)情況（展示圖片）2、內(nèi)閣政治地位的演進(jìn)情況：（3分鐘）師：分析圖表并且解釋票擬權(quán)（也稱票旨，是內(nèi)閣大臣草擬各種奏疏的處理意見，用小票墨書貼在奏章上，供皇帝參考使用）從圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)閣的地位是在逐漸上升的，那么究竟是丞相的權(quán)利大還是內(nèi)閣的權(quán)利大？我們?cè)偻ㄟ^下面的表格來看.3、丞相制度與內(nèi)閣制度的比較：（展示表格，叫同學(xué)回答問題）（3分鐘）相同點(diǎn)：幫組皇帝處理政務(wù)不同點(diǎn)：丞相內(nèi)閣任免皇帝及大臣商議皇帝意愿職責(zé)一級(jí)決策侍從咨詢對(duì)皇權(quán)影響限制皇權(quán)不限制皇權(quán)師：由此我們可以得出內(nèi)閣的權(quán)利在明朝雖然很大，但是相對(duì)于丞相而言，內(nèi)閣的地位卻是下降了的，這在一定程度上反映了皇權(quán)的加強(qiáng)。但是到了明朝后期，隨著內(nèi)閣的權(quán)利不斷增強(qiáng)，統(tǒng)治者擔(dān)心內(nèi)閣會(huì)威脅其皇權(quán)，就派一些司禮監(jiān)太監(jiān)去監(jiān)視內(nèi)閣成員，（如我們平?？吹降臇|廠、西廠），而宦官的參政，也成為明朝中后期政治黑暗的根源。有關(guān)明朝宦官專權(quán)的人物和史實(shí)，大家要是感興趣的話，課后可以自己看看書上18頁左邊上角的資料卡，也可以通過課外閱讀去了解。教師過渡：我們已經(jīng)學(xué)完了明朝君主專制的強(qiáng)化，接下來我再來學(xué)習(xí)一下清朝的君主專制是如何強(qiáng)化的。二、軍機(jī)處的設(shè)立（板書）師：清朝建立后基本上沿用了明朝的內(nèi)閣制。清初的決策機(jī)構(gòu)是議政王大臣會(huì)議，他凌駕于內(nèi)閣、六部之上。康熙為擴(kuò)大皇權(quán)，在宮內(nèi)設(shè)南書房，挑選翰林學(xué)士入值，參與政務(wù)。內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議、南書房三足鼎立，最后集權(quán)于皇帝。那么接下來我們來看看雍正皇帝是時(shí)，采取怎樣的措施來加強(qiáng)皇權(quán)的？我們也先通過一段材料來看（展示材料）（2分鐘）材料:雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，儤直（官吏值班）者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨，出政皆在于此矣。師：同學(xué)們剛剛已經(jīng)閱讀完了這段材料，那老師問大家，軍機(jī)處設(shè)立于何時(shí)？它設(shè)立的直接原因和根本目的是什么？（2分鐘）生：雍正年間。直接原因：適應(yīng)西北軍務(wù)的需要；根本目的：為了加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治師：同學(xué)們回答的很對(duì)，那么軍機(jī)處的職能又是什么呢？（1分鐘）生：由單純處理軍事擴(kuò)大到其他政務(wù)，成為輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機(jī)構(gòu)。但軍機(jī)處不是“決策”機(jī)構(gòu)，它只是將皇帝的旨意跪受筆錄，傳達(dá)給中央各部門和地方大臣去執(zhí)行。師：大家剛剛已經(jīng)回答出來了，軍機(jī)大臣的職能主要就是跪受筆錄、秉旨承辦。以切都命令都聽從于皇帝。既然軍機(jī)大臣的職能是這些，那么大家告訴我軍機(jī)處都有些什么特點(diǎn)呢？（5分鐘）生：簡、精、速、密師：回答的很對(duì)，軍機(jī)處的特點(diǎn)有很多，我們可以簡單的用四個(gè)字概括就是簡、精、速、密。這里的簡指的是軍機(jī)處的機(jī)構(gòu)精簡，我們可以通過這兩張圖片看出來。（演示圖片并對(duì)圖片進(jìn)行解說）這里的精主要指的是人員精干，有官無吏。速，則是講這些人都是由皇帝自己親子提拔的，辦事效率高。最后一個(gè)密，則是講的軍機(jī)處地點(diǎn)比較隱蔽，一般處于宮廷的內(nèi)廷之中。軍機(jī)處既然有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那么大家想想，軍機(jī)處得設(shè)立產(chǎn)生了什么影響呢？生甲：精簡了行政辦事手續(xù)，提高了工作效率生乙：加強(qiáng)了皇權(quán)，是皇權(quán)高度膨脹的產(chǎn)物生丙：達(dá)到中國封建專制制度的頂峰師：大家回答的很好，軍機(jī)處的設(shè)立確實(shí)精簡了行政辦事手續(xù)，提高了工作效率，加強(qiáng)了皇權(quán)，是中國古代君主專制制度的頂峰。同時(shí)雍正帝在奏本外，還命令地方官員密折奏事，以加強(qiáng)對(duì)地方行政的控制。清政府就是在軍機(jī)處和密折制這兩種制度的合力之下，使君主專制制度達(dá)到了頂峰。教師過渡：通過建立內(nèi)閣制度和軍機(jī)處，我們可以看出到了清朝，君主專制制度空前加強(qiáng)并且已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)頂峰。那么接下來我們?cè)賮砜匆幌虑逭疄榧訌?qiáng)他的中央集權(quán)究竟采取了何種措施呢？同樣先請(qǐng)同學(xué)們?cè)兕A(yù)習(xí)一下本節(jié)的第三部分。三、清朝的邊疆政策(板書)1、基本原則:（板書）（3分鐘）師：首先先來看一下基本原則，這部分內(nèi)容不是重點(diǎn)，所以請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本歸納一下（組織學(xué)生閱讀課本）清政府處理邊疆政策的基本原則是什么？清中央主管邊疆民族事務(wù)的機(jī)構(gòu)是什么？有何職權(quán)和作用？生：略師：接下來我們?cè)倏匆幌赂耐翚w流這個(gè)內(nèi)容。改土歸流（板書）（3分鐘）師：首先我們看以下改土歸流的原因，教科書上已經(jīng)寫的很清楚了，由于土司世襲，容易形成割據(jù)勢(shì)力，不利于中央集權(quán)，于是清政府就采取改土歸流來加強(qiáng)中央集權(quán)。師：可能有同學(xué)會(huì)問，什么是改土歸流，老師就結(jié)合課本“知識(shí)鏈接”給大家解釋一下（教師解釋書本的知識(shí)鏈接）。改土歸流指的是指的是改土司制度為流官制度。土司即為元朝時(shí)設(shè)置的西南地區(qū)少數(shù)民族的首領(lǐng)，后由中央派遣流官進(jìn)行管理。師：那么這個(gè)改土歸流制度是如何發(fā)展的呢，我們的書上也已經(jīng)講的很清楚了，老師帶領(lǐng)大家來看一下（教師領(lǐng)學(xué)生看課本的內(nèi)容），就不再多講，我們接下來重點(diǎn)看一下改土歸流的意義有哪些？（4分鐘）生甲：加強(qiáng)了中央政府對(duì)西南少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治；生乙：改變了當(dāng)?shù)芈浜箝]塞和割據(jù)紛爭的狀態(tài)；生丙：促進(jìn)各民族之間的經(jīng)