行進(jìn)間單手低手投籃 說課課件

籃球投籃單元第三次課

行進(jìn)間單手低手投籃

說課

1指導(dǎo)思想：從新課程基本理念出發(fā)，貫徹“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和感受成功喜悅的的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)、學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力，形成合作探究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。行進(jìn)間單手低手投籃是籃球投籃技術(shù)中一項(xiàng)基本技術(shù)，更是籃球比賽中主要的得分手段之一。本節(jié)課為水平三籃球單元第三次課，通過該技術(shù)的學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生身體基本運(yùn)動(dòng)能力，能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)性。能提高學(xué)生節(jié)奏感和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、果斷等良好的心理品質(zhì)與合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。由于其方法簡(jiǎn)單易學(xué)，時(shí)效性強(qiáng)，因此，該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的控制球能力及手腳協(xié)調(diào)配合能力。2教材分析：3學(xué)情分析：授課對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，男女各24人，他們經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，已基本掌握了運(yùn)球、傳球和原地單手肩上投籃技術(shù)，男生的籃球技術(shù)掌握力明顯高于女生，學(xué)生的身體素質(zhì)也有較大的提高，但還有少部分協(xié)調(diào)性差的學(xué)生會(huì)有一定的難度。為了更好地讓學(xué)生掌握這項(xiàng)技術(shù)，要采取不同的方法與要求，從基礎(chǔ)跨步接球教學(xué)開始解決學(xué)生運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅。4教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作概念，了解行進(jìn)間單手低手投籃的腳步動(dòng)作和要領(lǐng)。2、90%以上的學(xué)生較好的掌握運(yùn)球一次接行進(jìn)間單手低手投籃的腳步動(dòng)作；60%以上學(xué)生能夠嘗試運(yùn)球多次接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容充滿興趣，積極學(xué)練，能相互幫助，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。5重難點(diǎn)：重點(diǎn)：“一大二小三高跳”難點(diǎn)：跨步拿球的時(shí)機(jī)6教學(xué)流程：一、準(zhǔn)備部分1、集合、教學(xué)導(dǎo)入2、慢跑3、游戲4、徒手操二、基本部分1、熟悉球性2、教師示范講解行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作要領(lǐng)、方法3、學(xué)生持球模仿練習(xí)4、分組學(xué)練5、學(xué)生展示6、運(yùn)球接力賽三、結(jié)束部分1、放松2、小結(jié)7教學(xué)策略：采用模仿、小組討論和游戲競(jìng)賽等教學(xué)方法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作