女子體育衛(wèi)生論文范文

女子體育衛(wèi)生論文范文第一篇女子體育衛(wèi)生論文范文第一篇本文意在用體育運(yùn)動(dòng)給家庭注入健康活力,增強(qiáng)大家的體質(zhì),在平時(shí)生活當(dāng)中有體育鍛煉的意識(shí)，讓家庭更加和諧，體育活動(dòng)是一個(gè)集體運(yùn)動(dòng)，需要配合與協(xié)作，所以經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)也就無形中增添了家人之間的默契與配合，及在一些體育鍛煉中的一些體育常識(shí)和注意的地方，和一些經(jīng)常遇到的受傷后的處理方法。

一、實(shí)行家庭體育的必要性--

家庭教育內(nèi)容豐富廣泛。由于家庭是兒童青少年長久生活的場(chǎng)所，兒童身體素質(zhì)如何，首先取決于家庭體育。世界上許多教育家在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，都主張把家庭體育放在第一位。

--如英國著名教育家洛克就是“家庭體育首位”的倡導(dǎo)者，他說：“健康之精神寓于健康之身體。”“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康?！?/p>

--陶行知先生認(rèn)為：“健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也就是教育的出發(fā)點(diǎn)。”

--xxx同志也有句名言：“身體是革命的本錢?！币粋€(gè)人若沒有健康的身體和良好的身心素質(zhì)，將嚴(yán)重影響日后的生活乃至生命。所以，家長在家庭教育過程中，要充分重視家庭體育保健，使孩子擁有健康的體質(zhì)。

國家權(quán)威部門的一項(xiàng)調(diào)查表明，我國青少年兒童的身體形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)狀況和國外同齡兒童（日本、美國、加拿大）相比差之甚遠(yuǎn)。現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的兒童普遍生活狀況雖然好了，但體質(zhì)卻下降了。中小學(xué)校園里小胖墩多了；眼鏡片越來越多，越來越厚；兒童對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)不良環(huán)境因素的抵抗能力差已成為當(dāng)前中小學(xué)兒童的通病……學(xué)校片面追求升學(xué)率，對(duì)兒童的體育輕視甚至忽視；社會(huì)片面追求競(jìng)技體育。在這種情況下，家長更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到重視家庭體育的重要性和迫切性。

那么，家庭體育應(yīng)該怎樣進(jìn)行呢？

二、家庭體育在家庭中的份量---

體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)的多元性和實(shí)用性

體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)反映了人們的生活觀念和態(tài)度。占調(diào)查數(shù)的87％以上的家庭都把體育消費(fèi)作為生活消費(fèi)的一部分，體育消費(fèi)的數(shù)量和結(jié)構(gòu)隨收入增加而變化。人們?yōu)椤靶蕾p比賽”“休閑娛樂”“健美”“家庭娛樂”“人際交往”而進(jìn)行體育消費(fèi)的比例較大。說明家庭體育活動(dòng)的娛樂性、健身的實(shí)際效用和體育活動(dòng)的情感滿足是促使人們進(jìn)行體育消費(fèi)的直接動(dòng)機(jī)。生活水平的提高，消費(fèi)意識(shí)、行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，促使居民的健康投資理念在明顯增強(qiáng)，2000年居民體育消費(fèi)占生活消費(fèi)額為3．5％，2001年為4．7％。在日常文化生活消費(fèi)中，體育消費(fèi)排第3位，在節(jié)假日活動(dòng)中，體育活動(dòng)排在旅游之后，居第2位，且體育消費(fèi)的意愿明顯高于平時(shí)，顯示了假日活動(dòng)中體育消費(fèi)增長的趨勢(shì)。同時(shí)，隨著體育市場(chǎng)的逐步建立，體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式都在發(fā)生變化，時(shí)尚、新穎的體育活動(dòng)越來越多，為人們提供了更多的活動(dòng)場(chǎng)所和選擇余地，健身房、康樂中心、體育用品悄然走進(jìn)尋常百姓。青春、健美、娛樂、長壽成了當(dāng)今時(shí)尚，它反映了社會(huì)消費(fèi)的變化和發(fā)展，反映了人們對(duì)健康、文明、科學(xué)生活方式的追求。

家庭體育基本方針：

①提供機(jī)會(huì)——引進(jìn)從幼兒到老人都能參加的家庭活動(dòng)項(xiàng)目；

②普及觀念——讓他們體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生參加體育活動(dòng)的念頭；

③融洽居民關(guān)系——通過活動(dòng)，安排居民之間的交流，加深對(duì)社區(qū)的歸屬感及居民間的友情；

④日?；?、持續(xù)化——不是偶爾為之，要定期舉辦一些輕松的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

三、家庭體育的形式

家庭體育是以家庭成員共同活動(dòng)為基本形態(tài)的活動(dòng)。在西歐許多國家中可以看到：家庭成員一起去俱樂部或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，各自從事自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，然后再一起返回，這種形式也可以稱為家庭體育?；顒?dòng)場(chǎng)所因家庭而有所不同，但家庭成員通過運(yùn)動(dòng)交換共通的話題，相互之間取得理解。這正是家庭體育制造的機(jī)會(huì)。

在家庭體育活動(dòng)中，有時(shí)要求體力和技能比較接近，有時(shí)對(duì)體力和技能沒有要求，還有時(shí)是父母為了孩子而參加活動(dòng)。家庭成員一起從事體育活動(dòng)，強(qiáng)化了家庭機(jī)能，使家庭生活變得豐富多彩起來。但是，家庭成員的組成隨時(shí)間是不斷變化的，孩子之間、夫婦之間、父子之間、母子之間的活動(dòng)等等，這種與所處時(shí)期相適應(yīng)的活動(dòng)，也是家庭體育的一種形式。

四、-學(xué)校在家庭體育中的作用---

學(xué)校體育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力

隨著基礎(chǔ)教育課程改革，體育教學(xué)越來越重視學(xué)生自主實(shí)踐能力的培養(yǎng)。許多教師在此方面進(jìn)行了嘗試。但面對(duì)突如其來的非典疫情，我們還是看到了學(xué)校體育教學(xué)的缺憾：學(xué)生放假在家，有的根本沒有體育鍛煉的意識(shí)，天天看電視，不進(jìn)行身體鍛煉，不注意保護(hù)眼睛，身體素質(zhì)下降了，視力水平降低了；有的倒是知道鍛煉，但是卻缺乏鍛煉常識(shí)，不會(huì)合理選擇項(xiàng)目、器材和場(chǎng)地，不具有養(yǎng)護(hù)與運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)，進(jìn)行了不合理的運(yùn)動(dòng)，致使傷害事故頻頻發(fā)生。

我們應(yīng)該就此做更多的指導(dǎo)性工作，而不是發(fā)號(hào)施令。應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)離開老師一樣能夠進(jìn)行科學(xué)、合理的體育鍛煉，把體育課堂上學(xué)到的知識(shí)延伸到課余生活中，讓他們都有自己喜歡的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)他們自主鍛煉、終身鍛煉的意識(shí)和能力。

基于此，我們是否應(yīng)該著重從以下幾方面對(duì)學(xué)生加以更多的指導(dǎo)呢？1、教給學(xué)生鍛煉前應(yīng)該做什么準(zhǔn)備工作2、準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性與它的原則3、如何尋找自己喜歡的體育項(xiàng)目并掌握方法進(jìn)行循序漸進(jìn)的鍛煉。4、鍛煉中的安全問題5、鍛煉中身體機(jī)能的自我測(cè)試6、鍛煉之后的恢復(fù)與運(yùn)動(dòng)保健。

五、家庭中孩子體育的培養(yǎng)---

鼓勵(lì)孩子積極參加體育鍛煉。孩子參加體育鍛煉應(yīng)從幼兒階段開始，此時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極進(jìn)行室外活動(dòng)，參加各種游戲、郊游等。孩子入學(xué)后，除鼓勵(lì)孩子積極參加校內(nèi)、社會(huì)上的體育活動(dòng)之外，家庭也應(yīng)該依據(jù)孩子的興趣愛好、家長的興趣愛好購置一些必要的體育器材，如羽毛球、乒乓球、籃球、足球、象棋、圍棋等，給孩子一個(gè)進(jìn)行體育活動(dòng)的良好環(huán)境；家長在引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，一定要考慮孩子的年齡和性別特征，確定適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；家庭體育活動(dòng)應(yīng)合理安排，充分利用家庭這個(gè)“大空間”，如讓孩子做啞鈴操，用拉力器可以鍛煉身體的許多部位，男孩做俯臥撐有助于臂力和腹肌的鍛煉，女孩做仰臥起坐是鍛煉腹肌、保持健美身材的好方法等。兒童正處于身體的關(guān)鍵時(shí)期，家長應(yīng)指導(dǎo)孩子全面鍛煉。使身體各部位的器官、系統(tǒng)和機(jī)能全面發(fā)展。

1、適用幼兒的一些鍛煉方法---

主要以游戲?yàn)橹鳎?/p>

注：適合3歲以上幼兒

I、過小橋

目的：1.鍛煉幼兒的平衡能力。2.培養(yǎng)幼兒遇到困難時(shí)的反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫兩條間距20～30厘米的平行線，當(dāng)小橋。

玩法：

1.孩子和爸爸（或媽媽）面對(duì)面站在平行線（小橋）的兩端。

2.游戲開始，兩人雙手側(cè)平舉相向而行，當(dāng)走到“小橋”中間相遇時(shí)，互相扶著對(duì)方的身體，側(cè)身同時(shí)經(jīng)過“小橋”。然后繼續(xù)沿各自前進(jìn)的方向走到終點(diǎn)。

3.爸爸、媽媽、孩子兩人一組重復(fù)游戲。

III、小小排球

目的：1.鍛煉幼兒的上肢力量。2.提高幼兒全身動(dòng)作的靈活性。

準(zhǔn)備：氣球1個(gè)，細(xì)繩1根。

玩法：

1.氣球輕輕拋向空中，爸爸、媽媽、孩子三人輪流用手拍或用頭頂氣球，盡量不讓氣球落地。

女子體育衛(wèi)生論文范文第二篇衛(wèi)校女生體育教育的興趣培養(yǎng)論文

中等衛(wèi)校學(xué)生的發(fā)育都處于青春期，身體的各項(xiàng)機(jī)能和形態(tài)都已經(jīng)比較完善。但是由于當(dāng)前獨(dú)生子女多，父母的溺愛，導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)活動(dòng)少，也間接影響到學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情，進(jìn)而對(duì)體育的認(rèn)識(shí)非常片面。同時(shí)，選擇中等衛(wèi)校的學(xué)生，一般在初中階段都是成績不理想的差生，自我約束能力相對(duì)較差，更無從談起能自律的接受體育鍛煉，所以如何把衛(wèi)校的體育課做好，提升衛(wèi)校中女生對(duì)體育課的興趣，是事關(guān)學(xué)生一生的體育意識(shí)的關(guān)鍵一環(huán)。

1、衛(wèi)校女生對(duì)體育課不感興趣的原因

衛(wèi)校女生的心理與生理方面在心理上，衛(wèi)校女生普遍對(duì)參加體育課學(xué)習(xí)帶有一定的心理障礙。寧可蹲在教室，也不愛去操場(chǎng)上受累是大多數(shù)學(xué)生的真實(shí)想法。雖然有一些女生想通過體育鍛煉，改造自身體型，但是更多的女生還是受阻于不好意思等心理，受到同學(xué)和大環(huán)境的影響而無法真正表達(dá)對(duì)體育課的興趣。在生理上，衛(wèi)校女生的身體發(fā)育雖然已經(jīng)基本完善，具有不錯(cuò)的柔韌性和協(xié)調(diào)性，但是普遍是耐力差，肺活量小，爆發(fā)力更是弱，這樣的身體狀況加上怕苦怕累的心態(tài)，都消減了對(duì)體育課的興趣。體育教育在內(nèi)容設(shè)置上的不科學(xué)衛(wèi)校的體育教學(xué)，在課程設(shè)置上一般都沿襲初中的教學(xué)內(nèi)容。一成不變的授課，讓學(xué)生提不起興趣也在情理之中。而且這樣的課程設(shè)置沒有針對(duì)衛(wèi)校女生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的改動(dòng)，加上教師們千篇一律的教學(xué)手法，使得學(xué)生對(duì)體育課厭煩甚至逃避體育考試成為一種必然。體育理論知識(shí)的灌輸度不夠在體育課教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)女生因?yàn)樵陆?jīng)而請(qǐng)假不參加體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，這些女生共識(shí)就是在月經(jīng)期間從事體育運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體造成不好的影響。在天氣炎熱或天氣寒冷時(shí)，女生們又會(huì)擔(dān)心太陽曬或是凍傷身體，排斥體育課，這些片面的認(rèn)識(shí)表明衛(wèi)校女生對(duì)體育知識(shí)的匱乏，也間接影響了對(duì)體育課的興趣。校園體育場(chǎng)地及體育設(shè)施的不到位很多的衛(wèi)校存在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地偏小，相關(guān)設(shè)施匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，同時(shí)加劇這一問題的是很多體育課都是多個(gè)班級(jí)在同一個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行，這進(jìn)一步凸顯體育場(chǎng)地不足的弊端，體育場(chǎng)地狹小帶來的負(fù)面影響，不僅僅在于師生們都無法自由進(jìn)行體育活動(dòng)，而是使得班級(jí)之間相互干擾，極大的影響體育教學(xué)的質(zhì)量。此外，體育器材的不足，使得學(xué)生只能輪換使用，這進(jìn)一步減弱了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2、培養(yǎng)衛(wèi)校女生對(duì)體育課的興趣的辦法

從思想入手，讓學(xué)生樹立對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)讓“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，健康工作五十年”的理念植入學(xué)生的思想中。在對(duì)衛(wèi)校生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要兼顧思想教育和體能教育，讓學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有堅(jiān)持的信念，堅(jiān)持的習(xí)慣。對(duì)于一些擔(dān)心運(yùn)動(dòng)會(huì)使腿變粗、擔(dān)心運(yùn)動(dòng)會(huì)變壯的女生，可以灌輸活力健康身材才是真正的美感，適量運(yùn)動(dòng)并控制飲食將會(huì)收獲更富美感的身材這樣的觀點(diǎn)和體育知識(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生牢固樹立起“運(yùn)動(dòng)一輩子”的`意識(shí)。根據(jù)衛(wèi)校女生特點(diǎn)，選取適宜的教學(xué)內(nèi)容及手法興趣是最好的老師，所以對(duì)衛(wèi)校女生的體育教學(xué)要從該群體感興趣的方面入手，譬如比較流行的瑜伽或肚皮舞等，從運(yùn)動(dòng)效果或運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度看，運(yùn)動(dòng)不激烈的適合柔韌性和協(xié)調(diào)性發(fā)展，健全骨盆肌肉和腰腹肌肉的力量訓(xùn)練，更為適合和吸引衛(wèi)校女生參與。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一般一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，就可以讓這些衛(wèi)校女生感覺到自身體質(zhì)的提升，進(jìn)而提高對(duì)體育的興趣和認(rèn)識(shí)。此外，在教學(xué)手段上，要另辟蹊徑的開發(fā)出新穎有趣味的運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式；也可以嘗試更多的引入競(jìng)賽機(jī)制，讓學(xué)生在體育競(jìng)爭(zhēng)中提高對(duì)體育的熱情參與。將鼓勵(lì)添加進(jìn)日常體育教學(xué)中任何人對(duì)溢美之詞都是渴望和喜悅的，同樣處于青春發(fā)育期的女生對(duì)于表揚(yáng)更是會(huì)產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用。這些女孩子敏感的心里特質(zhì)，要求老師在教學(xué)時(shí)一定要把握住這一技巧，讓對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)產(chǎn)生巨大的積極作用。將體育理論知識(shí)放在重要的位置對(duì)于體育理論知識(shí)，要加大授課比例，對(duì)于內(nèi)容的選擇要廣泛而精選?？梢赃x取一些貼近學(xué)生實(shí)際生活的，想要了解的體育知識(shí)，從而讓學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)到體育的功能，對(duì)體育產(chǎn)生興趣，有力的提升教學(xué)的成果。創(chuàng)造一個(gè)較好的體育人文氛圍衛(wèi)校一般都是封閉式教學(xué)，這就為學(xué)生提供了充足的在校時(shí)間。對(duì)此，學(xué)校和老師可以利用學(xué)校的體育人文氛圍引導(dǎo)學(xué)生去了解體育、認(rèn)識(shí)體育，在這種氛圍的感染下，學(xué)生對(duì)體育的興趣就會(huì)逐漸激發(fā)出來。為更好的創(chuàng)造體育人文氛圍，可以采用發(fā)展體育社團(tuán)，在學(xué)校內(nèi)舉辦體育比賽等形式，使學(xué)生感受到體育已經(jīng)融入自己的生活，校園體育帶來的活力已經(jīng)融入自身的成長。這可以讓越來越多的學(xué)生不自覺的參與到體育中來。體育教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成、情緒控制力的加強(qiáng)、意志品質(zhì)的增強(qiáng)、人格的逐漸完善、人際關(guān)系的和諧，都具有不可估量的作用，同時(shí)還有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，因此，必須要把體育教學(xué)放在重要的教學(xué)位置，切實(shí)加強(qiáng)衛(wèi)校的體育教學(xué)，調(diào)動(dòng)起衛(wèi)校女生對(duì)于體育的興趣，很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在此呼吁廣大衛(wèi)校體育教師一定要充分利用體育教學(xué)的這些優(yōu)勢(shì)，研討能引起衛(wèi)校女生興趣的體育教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，為衛(wèi)校的體育教學(xué)改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

女子體育衛(wèi)生論文范文第三篇本文以河南省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作評(píng)價(jià)為研究對(duì)象,在對(duì)國內(nèi)外有關(guān)學(xué)校體育衛(wèi)生工作評(píng)價(jià)方面資料深入分析的基礎(chǔ)上,回顧了學(xué)校體育衛(wèi)生工作的發(fā)展過程,闡明了學(xué)校體育衛(wèi)生工作的研究架構(gòu)、研究領(lǐng)域和研究的類型特點(diǎn),并對(duì)涉及學(xué)校體育衛(wèi)生工作評(píng)價(jià)的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述.

研究以社會(huì)發(fā)展理論、體育課程教學(xué)論、學(xué)校體育學(xué)等理論作為分析基礎(chǔ)和工具,綜合國家社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展和學(xué)校體育、衛(wèi)生發(fā)展的指導(dǎo)思想、方針政策、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃,并通過對(duì)1990年以來我國學(xué)校體育衛(wèi)生工作各種觀點(diǎn)的變化和我國各級(jí)政府制定的學(xué)校體育衛(wèi)生工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系或評(píng)價(jià)方案的分析.通過實(shí)地調(diào)研,了解到目前河南省尚未構(gòu)建一套全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)中小學(xué)體育衛(wèi)生工作的評(píng)價(jià)體系.為進(jìn)一步加強(qiáng)河南省中小學(xué)校體育衛(wèi)生工作,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)工作的激勵(lì)、督導(dǎo)的作用,切實(shí)提高河南省廣大青少年學(xué)生的健康素質(zhì),促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展,加快制定一套完整、科學(xué)的中小學(xué)校體育衛(wèi)生工作績效的評(píng)價(jià)體系顯得尤重要.

在對(duì)省內(nèi)外三十余位體育、衛(wèi)生教育教學(xué)專家的調(diào)查、咨詢的基礎(chǔ)上,建構(gòu)了基于體育衛(wèi)生工作管理、體育衛(wèi)生工作條件、體育衛(wèi)生工作狀態(tài)、體育衛(wèi)生工作效果4個(gè)一級(jí)指標(biāo)的指標(biāo)體系,包括:管理文件、管理運(yùn)作、師資隊(duì)伍、體育衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、體育教學(xué)、課外活動(dòng)、訓(xùn)練競(jìng)賽、衛(wèi)生保健、健康教育、健康素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)成績、健康效果、體質(zhì)調(diào)研狀況、教學(xué)教研成果15個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及52個(gè)*指標(biāo)(觀測(cè)點(diǎn)).在結(jié)合專家問卷調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,運(yùn)用層次分析法計(jì)算各層面指標(biāo)的權(quán)重,并通過權(quán)重向量綜合法獲取綜合權(quán)重向量,最終形成河南省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系.這些指標(biāo)能夠全面、科學(xué)、客觀、準(zhǔn)確地體現(xiàn)中小學(xué)體育衛(wèi)生工作的管理目標(biāo),對(duì)于今后學(xué)校體育衛(wèi)生工作的健康開展具有明確的導(dǎo)向作用.

女子體育衛(wèi)生論文范文第四篇《**關(guān)于教育體制改革的決定》中明確提出,教育體制改革的根本目的是要提高勞動(dòng)者的素質(zhì).學(xué)校體育衛(wèi)生是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容.作為祖國未來和希望的中小學(xué)生,其綜合素質(zhì)的高低是提高我國人口素質(zhì)的基礎(chǔ).中小學(xué)校不僅是青少年獲得知識(shí)的場(chǎng)所,也是他們健康成長的場(chǎng)所.學(xué)校體育衛(wèi)生工作開展的如何將直接影響未來“高素質(zhì)、復(fù)合型人才”的形成和健康成長.學(xué)校體育衛(wèi)生是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分,它體現(xiàn)了國家對(duì)中小學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)要求.十一五”期間乃至其后的十年,是我國社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)改革的關(guān)鍵時(shí)期,也是我國基礎(chǔ)教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)期.做好這一時(shí)期的學(xué)校體育衛(wèi)生工作,對(duì)于順利實(shí)施素質(zhì)教育,為二十一世紀(jì)我國社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高素質(zhì)的人力資源具有十分重要的意義.

本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法,通過對(duì)河南省18個(gè)省轄市所屬縣(區(qū))和5個(gè)擴(kuò)權(quán)縣轄屬的39233所中小學(xué)進(jìn)行分層抽樣,選取5158所中小學(xué)(296所高中、1560所初中、3302所小學(xué))作為研究對(duì)象.通過問卷調(diào)查,在獲取第一手研究資料的基礎(chǔ)上,全面地描述了河南省中小學(xué)體育衛(wèi)生的現(xiàn)狀.

調(diào)查結(jié)果表明,河南省中小學(xué)現(xiàn)有體育師資和衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)量難以滿足需要,體育開課率低于全國平均水平,落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)不盡人意,體育場(chǎng)(館)面積達(dá)標(biāo)比例有下降趨勢(shì),存在生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積和體育經(jīng)費(fèi)不足的情況.另外,河南省大部分中小學(xué)沒有設(shè)置衛(wèi)生室,現(xiàn)有衛(wèi)生技術(shù)人員職稱、學(xué)歷偏低,目前尚未配備專職的健康教育教師,健康教育開課力度欠缺.

通過對(duì)河南省中小學(xué)體育衛(wèi)生現(xiàn)狀全面、系統(tǒng)的分析,針對(duì)現(xiàn)存問題,以科學(xué)的發(fā)展觀,提出了促進(jìn)河南省中小學(xué)體育衛(wèi)生發(fā)展的若干對(duì)策：更新學(xué)校體育衛(wèi)生教育觀念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想；加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估,依法治教；健全管理體系,建立嚴(yán)格的管理制度和有效的運(yùn)行機(jī)制；拓寬資金投入渠道,逐步有計(jì)劃、分層次、有重點(diǎn)的改善體育衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施；提高開課率,加強(qiáng)“兩操一課”,確保每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；加快解決體育衛(wèi)生師資隊(duì)伍現(xiàn)存問題,構(gòu)建高素質(zhì)的體育衛(wèi)生師資隊(duì)伍；明確健康教育課的設(shè)置,加快修訂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的步伐.

女子體育衛(wèi)生論文范文第五篇前言：

根據(jù)高中女同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)，找出對(duì)體育興趣淡薄的原因，提出相應(yīng)的解決辦法，選擇符合她們的體育項(xiàng)目，合理安排體育教材，在教學(xué)中改變以往的一些教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段，盡量選擇有創(chuàng)意的教學(xué)內(nèi)容，組織教法得當(dāng)，處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平能力，增強(qiáng)理論知識(shí)，采用多種教學(xué)方法與手段來提高女生對(duì)體育的興趣。

2研究對(duì)象與方法

研究對(duì)象

高二女生227人

研究方法

文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、觀察法、對(duì)比法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

3體育興趣淡薄因素

心理方面

心理方面，高中女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，她們的情感比較內(nèi)向，情緒波動(dòng)比較大，心理上容易產(chǎn)生畏懼感，經(jīng)受不起失敗的打擊，在體育課上表現(xiàn)出不好動(dòng)，怕臟、怕曬、怕受傷，怕別人嘲笑、鍛煉的積極性不高。

生理方面

生理方面，高中女生這個(gè)時(shí)期由于內(nèi)分泌活動(dòng)發(fā)生變化，性腺活動(dòng)加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響，表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力暫時(shí)下降，力量不足、動(dòng)作緩慢等。生理周期的變化過程中，不知怎么合理安排體育運(yùn)動(dòng)，部分同學(xué)對(duì)于常識(shí)了解較少，不知經(jīng)期能不能參加運(yùn)動(dòng)，該參加什么樣的運(yùn)動(dòng)才合適，又不好意思問老師，就會(huì)不自覺的減少了體育課的參與次數(shù)。

社會(huì)及家庭因素

現(xiàn)代社會(huì)豐厚的物質(zhì)條件影響，降低了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，家庭給予她們的升學(xué)壓力對(duì)她們的影響也很大，家長把全部希望都寄托在她們身上，都希望自己的女兒考上重點(diǎn)大學(xué)，而要進(jìn)入大學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)無非就是高考文化成績，都知道高考沒有體育項(xiàng)目，所以家長或是自己對(duì)參加體育活動(dòng)沒有真正意義上的重視，種種原因?qū)е潞湍猩啾?，她們的主?dòng)性就顯得不足，對(duì)教師的教學(xué)安排產(chǎn)生被動(dòng)應(yīng)付，達(dá)不到良好的課堂效果。

主動(dòng)參與性不強(qiáng)

應(yīng)試教育一直占主導(dǎo)地位，平時(shí)決大部分時(shí)間被占用，學(xué)生往往只關(guān)注自己的文化課成績，把精力都放在文化學(xué)習(xí)上，她們上體育課有的是迫于紀(jì)律，有的是為了從緊張的文化學(xué)習(xí)中得到暫時(shí)的解脫，忽略了體育給學(xué)生帶來的好處，如果沒有體育考試，可能連起碼的體育活動(dòng)也不樂意參加，能躲就躲，導(dǎo)致體育課上常出現(xiàn)見習(xí)情況，這樣一旦走出校門，可能就不會(huì)對(duì)體育有興趣了。

教師因素

體育教師的業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度是影響學(xué)生體育興趣的因素之一，如果體育教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法陳舊、單一、不科學(xué)、不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)等，這樣對(duì)學(xué)生沒有吸引力，就很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課興趣不高。

4提高女生體育興趣的方法

鼓勵(lì)為主，盡可能地發(fā)揮女生自身的優(yōu)勢(shì)

生理及身體素質(zhì)等因素決定了女生心理上的畏懼感，通過一定形式的鼓勵(lì)，可能激發(fā)她們勇敢拼搏的精神，克服她們的不良情緒，比如，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)，遇到困難時(shí)要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助解決；還可以與男生進(jìn)行優(yōu)勢(shì)比較，講明女生在好多活動(dòng)中比男生要有優(yōu)勢(shì)，如女生的柔韌性，協(xié)調(diào)性，這樣工作長期做下去，就會(huì)逐漸改變她們的不良心態(tài)，使她們的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲，使她們更加熱心地上好體育課。

合理安排體育教材和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

理論分析

合理安排教材和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷可以提高女生對(duì)體育的興趣，要做到合理就要從女生本身特點(diǎn)分析找對(duì)策，比如女生的心血管和呼吸系統(tǒng)功能較差，運(yùn)動(dòng)量比男生要相對(duì)安排少一些，女生的肩部教窄，手臂力量較弱，做一些支撐及大幅度動(dòng)作較吃力，學(xué)習(xí)這些動(dòng)作時(shí)要注意循序漸進(jìn)，由易到難，并給予必要的保護(hù)措施。

實(shí)踐操作

為了提高體育興趣，找出符合女生運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，我在高二女生中做了一次調(diào)查：

表1：女生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（人數(shù)：227）

人數(shù)百分率排位

籃球4821%3

排球146%4

足球52%6

乒乓球6026%2

羽毛球9040%1

田徑類104%5

從表1調(diào)查結(jié)果顯示女同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為羽毛球其次是乒乓球和籃球，所以在體育教學(xué)中我們開始注意研究女生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以她們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要教學(xué)內(nèi)容，努力地培養(yǎng)和激發(fā)她們的體育興趣，為今后健康、有序地進(jìn)行體育教學(xué)做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生力求認(rèn)識(shí)和愛好活動(dòng)的傾向，而濃厚的興趣能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，需要能引起動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)就能決定行為，行為也就促進(jìn)了課堂的活躍氣氛，達(dá)到教學(xué)目的。

實(shí)踐效果

根據(jù)學(xué)生想提高自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目水平的這種心理，她們?cè)诰毩?xí)羽毛球和乒乓球的步法、揮拍等技術(shù)動(dòng)作時(shí)，很樂意完成給她們安排的一些上肢、下肢及腰腹的力量練習(xí)。由于她們自己愿意練，所以練習(xí)效果就自然好多了，用學(xué)生的話說“感到自己身體柔韌性，力量等方面都有所提高，就拿跑800米來說，現(xiàn)在跑下來感覺比以前輕松了許多?！边€有的學(xué)生說“800米雖然只有幾分鐘，但是很枯燥，我還是討厭跑，練習(xí)羽毛球和乒乓球幾十分鐘我都不怕，我都不會(huì)感覺到累?！逼鋵?shí)打羽毛球和乒乓球的長度會(huì)大于800米，因?yàn)樗齻儗?duì)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣，所以感覺不到枯燥，也感覺不到跑完步的那種累，通過考試對(duì)比，能夠體現(xiàn)出女同學(xué)的身體素質(zhì)有明顯提高。

表2：07年女生800米考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表08年女生800米考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

人數(shù)百分率人數(shù)百分率

優(yōu)秀12人優(yōu)秀27人

良好37人良好53人

合格103人%合格112人

不合格75人%不合格35人

組織教法得當(dāng)

組織教法得當(dāng)是提高高中女生體育興趣的基礎(chǔ)，通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)一節(jié)課如果教法組織的好，學(xué)生的積極性和興趣會(huì)有很大的提高，反之如果教法組織不當(dāng)?shù)脑?，即使是游戲等一些學(xué)生愛玩的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生練習(xí)起來也沒有興趣，因此在教學(xué)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營造良好氣氛，這樣能夠誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)極大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色，比如在練習(xí)羽毛球低手擊球時(shí)，我先是讓學(xué)生進(jìn)行徒手練習(xí)擊球動(dòng)作，然后再把女同學(xué)分成2到4人一組，用低手擊球方法，自由發(fā)揮，互相面對(duì)面低手傳高球，使大家慢慢找到感覺，對(duì)于那些擊球不遠(yuǎn)或不高的學(xué)生就自然會(huì)產(chǎn)生一種想學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作的想法，其次是競(jìng)賽的方法能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn)，體育教學(xué)中，無論是提高學(xué)習(xí)熱情，還是營造快樂氛圍，競(jìng)賽性方式總是最有效的，但是應(yīng)注意競(jìng)賽的方式要使各類學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，不然會(huì)使不善于此項(xiàng)目的學(xué)生常因失敗而喪失信心，有時(shí)也可以采用團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的方式進(jìn)行競(jìng)賽。

改善師生關(guān)系

教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高女生上課興趣的保證，教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使她們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義，一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，真誠相待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴教師。

熱愛學(xué)生

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下，以威壓人，這樣會(huì)在學(xué)生的心理上造成傷害，對(duì)教師的`教學(xué)沒有好處，特別是高中女生，她們感情細(xì)膩豐富，又羞澀，對(duì)男教師即渴望關(guān)心又希望有較高的要求，因此，男教師在和女生交往中要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護(hù)，以喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛戴，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個(gè)意圖、每句話學(xué)生都能很快理解接受，教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能收到事半功倍的效果。

教師參與

在教學(xué)過程中，我總會(huì)積極的參與到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽，這樣不僅縮短了教師與學(xué)生之間的距離，也加深了師生之間的感情，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好了很多，但是在比賽的過程中我會(huì)特別注意，因?yàn)槲耶吘故抢蠋?，所以我?huì)自愿的增加對(duì)自己的難度，好讓學(xué)生心理能夠得到平衡，比如在羽毛球比賽的時(shí)候我會(huì)讓兩個(gè)女同學(xué)一起和我進(jìn)行比賽，或者是減少學(xué)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比賽。

5結(jié)論

在體育教學(xué)中對(duì)高中女生體育興趣的培養(yǎng)不是一件容易的事情，需要我們不斷的研究，只有真正的了解高中女生體育興趣淡薄的原因，才能夠根據(jù)不同的因素找出不同的解決辦法，抓住女生心理和生理特點(diǎn)，選擇她們比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，合理安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，這樣才能提高她們上體育課的積極性，提高她們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

6參考文獻(xiàn)

董杰：影響中學(xué)生體育興趣的因素及對(duì)策.內(nèi)蒙古教育[J]2004年7月

女子體育衛(wèi)生論文范文第六篇學(xué)生的體育興趣如何培養(yǎng)的論文

[摘要]在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的今天，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比以前任何一個(gè)時(shí)代都顯得越來越激烈，個(gè)人實(shí)力決定了人的生存質(zhì)量的好壞，面對(duì)21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，如何提高人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，勢(shì)必成為學(xué)校體育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]體育興趣培養(yǎng)

前言：《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)體育（1~6年級(jí)）體育與健康（7~級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，注重教學(xué)效果評(píng)價(jià)的靈活性，要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，最終使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力諸方面健康、和諧、全面地發(fā)展。興趣是人類認(rèn)知事物和從事各項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，本文試圖根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點(diǎn)，剖析影響學(xué)生體育興趣發(fā)展的因素，圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣提出個(gè)人觀點(diǎn)，以供同行在開展學(xué)校體育工作過程中加以參考和指正。

1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點(diǎn)

廣泛性：學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)范圍擴(kuò)大，求知欲不斷增強(qiáng)，他們不但關(guān)心課內(nèi)學(xué)習(xí)與鍛煉，而且對(duì)課外體育活動(dòng)及班級(jí)、校際、校外之間的各種比賽很感興趣。學(xué)生進(jìn)入高校后，掛的大學(xué)的牌子、中學(xué)的形式、小學(xué)的內(nèi)容，試想這樣的體育教學(xué)模式怎么能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，學(xué)生參與體育的興趣又怎么會(huì)高呢？學(xué)生是希望能夠廣泛在校園或社區(qū)展示自己的運(yùn)動(dòng)技能。

選擇性：學(xué)生對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的興趣和選擇：如男生多喜歡活動(dòng)量大，競(jìng)賽性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像球類、武術(shù)等；女生則喜歡動(dòng)作強(qiáng)度不大，姿勢(shì)優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像藝術(shù)體操、舞蹈、跳繩等。而不是整天和小學(xué)體育課一樣幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，不是要他們參加世界高水平的比賽，是為了有個(gè)良好的身體，更好地去進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。

深刻性：由于年齡的增長，知識(shí)水平及認(rèn)識(shí)能力的提高，學(xué)生逐漸對(duì)一些較為復(fù)雜、具有一定技巧性動(dòng)作產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)時(shí)，他們不再滿足于掌握動(dòng)作要領(lǐng)，更希望了解動(dòng)作的原理。他們更加希望能夠借助體育活動(dòng)來結(jié)識(shí)更多的朋友，更加希望能夠?qū)W會(huì)欣賞高層次的體育運(yùn)動(dòng)，更加豐富自己的生活。

連續(xù)性：許多學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣在小學(xué)階段便有了，到了初、高中階段，隨著教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的改善，他們的興趣變得更加深刻而穩(wěn)定，這種穩(wěn)定正是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣不可忽缺重要環(huán)節(jié)。

2、學(xué)生體育興趣不高的原因分析

文化的影響

中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國家，漫長的封建社會(huì)里，廣泛流傳的是重文輕武的思想，這種思想的存在一直直接或間接地束縛著現(xiàn)代教育思想的傳播，再加上受應(yīng)試教育的影響，很大一部分家長、老師認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪，學(xué)生上體育課往往不思進(jìn)取、好惡厭勞、能躲就躲、能逃就逃，對(duì)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏應(yīng)有的恥辱感，更不要說培養(yǎng)起體育興趣了。加上這次上海推行的二期課改，讓不少教師不知道該怎么教？到底要教給學(xué)生是個(gè)什么樣的水平的內(nèi)容？不少公開課也是走形式，不注重內(nèi)容的實(shí)用性。有的干脆是只要學(xué)生“玩”得開心，不管他們有沒有掌握好該掌握的技能，有的甚至不安排有運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目說是“淡化技能”，試想沒有一定的運(yùn)動(dòng)技能做基礎(chǔ)，談何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣？

學(xué)生主動(dòng)參與性不高

其一由于學(xué)生自身的體育意識(shí)淡漠，可以說學(xué)生就沒有主動(dòng)參與體育訓(xùn)練的想法；其二由于應(yīng)試教育一直占主導(dǎo)地位，學(xué)生平時(shí)絕大部分時(shí)間被占用，想“玩”不會(huì)“玩”；其三身體發(fā)展的性別差異大于智力發(fā)展的性別差異，男女學(xué)生在身體發(fā)育的不同時(shí)期，身體形態(tài)、機(jī)能水平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點(diǎn)，而且男女學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的心理狀態(tài)也有很大的不同，往往受情緒影響而淡薄參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

教師因素

傳統(tǒng)教育是“師本教育”，其核心是以教師為本，過分突出教師的主體作用，重視由教師單向傳授知識(shí)，再加上教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)等因素，對(duì)學(xué)生沒有吸引力。有些體育老師甚至不僅吝于給學(xué)生微笑，而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，于是，學(xué)生的對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣、信心、樂觀豁達(dá)的態(tài)度、創(chuàng)造力等等，往往就這樣被泯滅了，甚至造成師生公開對(duì)抗。結(jié)合日本的教學(xué)模式看看，日本是個(gè)非常重視教育的國家，教師的地位非常之高，教師的收入也是屬于中等偏上的，所以教師才能安心地備課，進(jìn)行學(xué)術(shù)的研究，對(duì)于學(xué)生的思想工作也是做得很細(xì)。而中國目前經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與日本，教師的地位偏低，教師的待遇也是偏低。所以不少教師不安于現(xiàn)狀，課余還要經(jīng)營自己的事業(yè)，自然精力就不夠了，備課、研究等就根本不用談，更加不用說是用心和學(xué)生進(jìn)行交流了。

3、學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，它是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種方法、一種手段，不同的教材采取不同的方式，就是讓學(xué)生以積極主動(dòng)、心情愉快的心情去接受教育，而不是以強(qiáng)制性的、命令的方式強(qiáng)迫學(xué)生必須去服從。興趣要靠老師去創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的積極性得到提高。

正確對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)欲

由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)等不同，其表現(xiàn)欲的反映也就不同：男孩子經(jīng)常表現(xiàn)為明顯外露、突出、毫無顧忌；女孩子則顯得平穩(wěn)、有分寸，給人溫文爾雅的感覺。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與意識(shí)，作為教師如果不能對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中反映出來的表現(xiàn)欲予以正確對(duì)待和引導(dǎo)，甚至有意無意地加以扼殺，這就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，喪失學(xué)生的自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

利用反饋信息激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

心理學(xué)家們認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)生受外部刺激而引起的一種對(duì)行為的沖動(dòng)力量。新課標(biāo)力求突破注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過程性評(píng)價(jià)的`狀況，淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能而強(qiáng)化其激勵(lì)、發(fā)展、創(chuàng)新功能，所以說在教學(xué)過程中，教師適時(shí)適度的表揚(yáng)往往會(huì)起到意想不到的效果，對(duì)學(xué)生做得好的方面在第一時(shí)間給予首肯，會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，馬克思主義也提出了“讓每個(gè)人的個(gè)性得到充分自由發(fā)展”的觀點(diǎn)，教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。高中學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，不需要教師啟發(fā)和誘導(dǎo)就能自覺地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識(shí)，因此體育教學(xué)過程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，讓他們通過自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和意義，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，此時(shí)再加上教師適時(shí)的示范、講解從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，會(huì)使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。易受干擾是學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征，充分利用場(chǎng)地、器材，運(yùn)用無意注意的規(guī)律，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。

創(chuàng)設(shè)情景，“啟發(fā)式”教學(xué)

“啟發(fā)式”教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認(rèn)知水平出發(fā)，通過各種有效的手段，不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的平衡，激發(fā)他們對(duì)新的認(rèn)知的需要，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程中經(jīng)常有意識(shí)引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具場(chǎng)面：以生活展現(xiàn)情境、以實(shí)物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以表演體會(huì)情境、以語言描述情境。以迎合學(xué)生心理愛好的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解教材，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高，在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)造力的目的。

利用競(jìng)賽方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

競(jìng)賽的方法特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但應(yīng)注意競(jìng)賽的方式要使各類學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，不然會(huì)使不善于此項(xiàng)目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說進(jìn)行男生、女生的對(duì)抗賽，“強(qiáng)強(qiáng)”對(duì)抗賽，“弱中”追逐和“中強(qiáng)”追逐等競(jìng)賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，都能有效的激起學(xué)生的興趣。

讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)

失敗是成功之母，而成功更是成功之母?！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑?！俺晒Ω小钡脑鰪?qiáng)會(huì)對(duì)其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐

創(chuàng)新正在成為民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新是人類頭腦中最敏感的機(jī)能，也是最容易受壓抑的機(jī)能，基礎(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸息滅。體育課堂是創(chuàng)新教育的重要陣地，教學(xué)過程中應(yīng)盡力為學(xué)生營造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個(gè)群體，要善于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

結(jié)論：體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象了。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中說過：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對(duì)與自己所從事的事業(yè)有沒有興趣，這不能有絲毫的強(qiáng)迫?！笨鬃右嘣唬骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者。興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來的。因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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女子體育衛(wèi)生論文范文第七篇【摘要】課程評(píng)價(jià)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)、老師更好的教，使他們?cè)隗w育與健康課程的教與學(xué)過程中不斷進(jìn)步和發(fā)展。新世紀(jì)的考核評(píng)價(jià)著眼于充分全面了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，有助于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】終結(jié)性評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)教育功能管理功能

體育課應(yīng)該堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。成績考核評(píng)價(jià)是一種有效的實(shí)施手段。

一、以往的成績考核評(píng)價(jià)的局限性

由于在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中只重視學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)，而忽視體育教育的過程性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)；只重視期末成績的考核，單純用分?jǐn)?shù)的高低來評(píng)價(jià)成績，而忽視學(xué)生的個(gè)體差異性評(píng)價(jià)；只重視達(dá)標(biāo)和技能評(píng)價(jià)，忽略思想品德、個(gè)性品質(zhì)等方面的評(píng)價(jià)。因此，以往的體育教育評(píng)價(jià)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒能充分發(fā)揮出評(píng)價(jià)的效果，診斷教學(xué)問題，提供反饋信息，引導(dǎo)教學(xué)方向，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的功能。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.忽視了學(xué)生的個(gè)體差異

這在某種程度上使體育考試失去意義，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到挫折，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2.評(píng)價(jià)最終成績

只注重學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)，而忽視體育教育的過程評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)。造成學(xué)生成績的兩極分化，不符合面向全體學(xué)生和學(xué)生全面發(fā)展的要求。

3.由教師進(jìn)行外部評(píng)價(jià)

以往的成績考核評(píng)價(jià)由老師一人說了算，由于學(xué)生很多，教師不能一一做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性造成了影響。二、新課標(biāo)對(duì)成績考核評(píng)價(jià)的全面性

1.學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定的內(nèi)容

（1）體能——與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的體能項(xiàng)目。

（2）知識(shí)與技能——對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí)，科學(xué)鍛煉的方法，體育技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)與運(yùn)用能力，有關(guān)健康知識(shí)的掌握與運(yùn)用。與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能水平及運(yùn)用情況。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度——學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中的行為表現(xiàn)。

（4）情意表現(xiàn)與合作精神——學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，對(duì)他人的理解與尊重，交往與合作精神。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)功能

教學(xué)評(píng)價(jià)的功能是多元化的，但從根本上說只有兩大功能：教育功能和管理功能。教育功能是指通過教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展；所謂管理功能是指通過評(píng)價(jià)鑒定教學(xué)質(zhì)量、區(qū)別優(yōu)劣、選拔淘汰。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)管理功能，評(píng)價(jià)的目的主要用于鑒定、區(qū)分、選拔人才的?，F(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)越來越重視評(píng)價(jià)的教育功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、反饋、改進(jìn)和激勵(lì)功能，其目的是創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。新課標(biāo)明顯淡化了競(jìng)技技術(shù)體系，側(cè)重在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、進(jìn)取精神的培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容和完成教學(xué)內(nèi)容的要求合并在一起，對(duì)教學(xué)內(nèi)容只提出最低的技術(shù)要求，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身情況適當(dāng)提高成績。

3.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等

新課標(biāo)除了對(duì)學(xué)生的體能、知識(shí)與技能進(jìn)行考核評(píng)價(jià)外，還將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)與練習(xí)態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中的行為表現(xiàn)納入到考核評(píng)價(jià)之中。這樣使一些本身身體素質(zhì)較差，但學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的積極性；讓那些先天條件好，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生認(rèn)識(shí)到：先天的條件不是最重要的，重要的是后天的努力。從而使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)體育與健康知識(shí)的理解和運(yùn)用

以往對(duì)于體育與健康知識(shí)老師只看試卷的成績，并不關(guān)心學(xué)生是否真正掌握和理解。學(xué)生也只是為了應(yīng)付考試，死記硬背，并沒有真正的掌握。以至于對(duì)于常見的中暑等疾病也無所適從，學(xué)了十幾年的體育仍然不會(huì)看體育比賽。那么，“新課標(biāo)”更強(qiáng)調(diào)的是理解、運(yùn)用和實(shí)際操作，注重的是學(xué)生能力和體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

5.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用和運(yùn)動(dòng)參與程度

就好比金子埋在土里，如果不被人挖出來，哪怕你再值錢，也是毫無意義的。因此，“新課標(biāo)”不是注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平掌握的高低，而是注重學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用和運(yùn)動(dòng)參與程度。

6.強(qiáng)調(diào)既評(píng)價(jià)最終成績，又評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步幅度

以往學(xué)校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)基本上是采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行“終結(jié)評(píng)價(jià)”。此種評(píng)價(jià)方法，學(xué)生的個(gè)體差異、學(xué)生的努力程度、進(jìn)步情況、學(xué)生在態(tài)度、表現(xiàn)、關(guān)心、知識(shí)等內(nèi)容方面的情況無法體現(xiàn)。70年代美國教育家布魯姆提出過過程評(píng)價(jià)理論，過程評(píng)價(jià)