聲畫組合范文(篇一)

聲畫組合范文(篇一)聲畫組合范文(篇一)我很愛畫畫。從四歲開始，我就畫了許多美麗而又簡單的畫。其中有一幅我最喜歡也最難忘。

記得是我上學(xué)的事了。一個星期天的下午，我正在我的書房里畫畫，這時我家的小狗跑來了，它長著一身毛茸茸的白毛，一雙黑溜溜的眼睛，很有神。它對我叫了幾聲，好像在說：給我也畫一幅吧?！蔽易屑?xì)的看了看小狗，就拿起筆，首先畫頭，然后畫身，再畫尾巴添上四條腿，最后涂上顏色。不一會兒，一只耷拉著耳朵，搖著尾巴，蹲坐在我身邊的小狗就畫好了。小狗伸出舌頭舔了舔我的腳。我想：一定是小狗說我畫得好。我把畫給我媽媽看，我媽媽也說我畫得很像。

從此我把這幅畫放在我的書桌的玻璃下面，我一看到它就好像看到我的小狗一樣，我要好好真藏這幅畫。

聲畫組合范文(篇二)活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種瓶蓋印出大小不同的圓。

2、根據(jù)大圓和小圓的不同組合,運(yùn)用簡單的線條進(jìn)行想象添畫,發(fā)展幼兒的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒的熱愛生活發(fā)現(xiàn)生活的情操。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)大圓和小圓的進(jìn)行組合

活動難點(diǎn)：運(yùn)用簡單的線條進(jìn)行想象添畫

活動準(zhǔn)備

1、范例和不同圓形的組合圖，各種大小不同的瓶蓋。

2、人手1份宣紙、水彩筆、報(bào)紙，調(diào)好的紅、黃水粉顏料，背景音樂。

活動過程

一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，認(rèn)識圓形，學(xué)習(xí)拓印。

師：有一群瓶蓋寶寶去游樂場玩，可在路上不小心踩到了顏料。他們一點(diǎn)也沒有生氣。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，每走一步都會留下一個漂亮的腳印。

提問：瓶蓋寶寶踩到了什么顏色的顏料，他留下了什么樣的腳??？

二、教幼兒將圓形大小組合成形。

師：小瓶蓋也想來玩了，瞧，他一跳一跳，跳到了哪里？

（大圓的里面，外面，旁邊……學(xué)習(xí)圓形的不同位置組合，為下面添畫環(huán)節(jié)鋪墊。）

三、學(xué)習(xí)添畫出不同的形象，幼兒操作。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1、教師交代作畫要求

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

五、欣賞交流作品，結(jié)束活動。

幼兒將自己的作品把自己打扮成作品中的形象，在“動物狂歡”的音樂情境中，互相欣賞作品，模仿小動物的動作，感受作品帶來的成功感和快感。

小百科：圓是一種幾何圖形，指的是平面中到一個定點(diǎn)距離為定值的所有點(diǎn)的集合。這個給定的點(diǎn)稱為圓的圓心。作為定值的距離稱為圓的半徑。當(dāng)一條線段繞著它的一個端點(diǎn)在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)一周時，它的另一個端點(diǎn)的軌跡就是一個圓。圓的直徑有無數(shù)條；圓的對稱軸有無數(shù)條。圓的直徑是半徑的2倍，圓的半徑是直徑的一半。

聲畫組合范文(篇三)中班美術(shù)興趣班計(jì)劃幼兒美術(shù)教育活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。出于對美術(shù)的熱愛，本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任中班美術(shù)興趣班的授課教師。制定的學(xué)期目標(biāo)及課時安排如下：

一、制定目標(biāo)：

1.能欣賞與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的美術(shù)作品、節(jié)日裝飾和自然景物及環(huán)境中美的事物。

2.運(yùn)用多種繪畫手法、方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.積極參與不同形式的美術(shù)活動，并樂意表達(dá)自己的情感和想象。

4、使幼兒繼續(xù)掌握繪畫材料的基本使用方法，正確的握筆方法及作畫姿態(tài)。

5、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)人物、動物和靜物的基本結(jié)構(gòu)和主次特征。

二、活動組織要點(diǎn)

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

三、課時安排

三月：

《我的小毛毯》《蝸牛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《美麗的鮮花》《小樹葉》《葫蘆樹》《小小手帕》

四月：

《餅干添畫》《圓臉嘟嘟》《臺布設(shè)計(jì)》《彩色毛線》《蛋寶寶》《坐上我的太陽船》《花和瓶子》《七彩龜》

五月：

《小螃蟹》《凱蒂貓》《糖葫蘆》《家鄉(xiāng)的小山》《棒棒糖》《雪娃娃》《我》《手指印畫》

六月：

《瓶蓋印畫》《可愛的魚寶寶》《打球的爸爸》《熊貓》《水果樹》《一片果林》《葡萄添畫》《我家的房子》

七月：

《媽媽的項(xiàng)鏈》《設(shè)計(jì)發(fā)飾》《喜歡的汽車》《逛街》《五彩大世界》《跑道上的我》《我喜歡吃的水果》《我的爺爺奶奶》

聲畫組合范文(篇四)中國山水畫

一．教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生對中國山水畫有一定的了解，能進(jìn)行簡單的欣賞。

2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生嘗試著山水畫的畫法，掌握一定的筆墨技巧。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力和感悟中國山水畫的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

2、重點(diǎn)：如何分析山水畫的構(gòu)圖、筆墨技巧、體會意境

3難點(diǎn)：如何進(jìn)行樹的畫法。

三、教學(xué)過程

課前，在教室前面展示出山水畫。

1、導(dǎo)言：

先欣賞掛在墻上的山水畫，由此引入新課，觀賞書上的山水畫圖片，對畫家簡單的介紹，體會畫家感情。介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，畫好山水畫先學(xué)會畫樹。

（1)樹木的結(jié)構(gòu)：

樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，

它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。(2)樹干、樹枝的畫法：

畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。作畫步驟：

以一棵樹為例，邊畫邊講解。

畫主干。由上起筆向下用中鋒畫主干（也可先下后上，個人決定）運(yùn)筆要加強(qiáng)頓挫轉(zhuǎn)折，用墨宜稍淡，畫成之后，用濃墨在背陰處略加破醒，樹的精神就出來了。畫枝干

畫枝干，一要注意穿插關(guān)系，樹枝交叉的最小單位是三根枝條，這三條枝構(gòu)成的狀態(tài)以不等邊三角形最美。落筆時，從主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，層層生發(fā)開去自可收到“齊而不齊，亂而不亂”的效果。二要掌握疏密關(guān)系，有收有放，才有風(fēng)致。

用墨要前枝濃，后枝淡，適當(dāng)?shù)匕芽臻g距離拉開。(3)畫樹葉

樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點(diǎn)染法和雙溝法。點(diǎn)葉。

點(diǎn)葉從樹端點(diǎn)起，注意疏密、濃淡及樹冠的造型。畫完后，還可在后面添加叢樹和遠(yuǎn)樹。2作業(yè)要求

臨摹一棵樹或多棵樹。

要求線條流暢，墨色有濃淡變化，以體現(xiàn)前后關(guān)系。3歸納總結(jié)課堂的內(nèi)容，同時對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

聲畫組合范文(篇五)每個人都有自己的本領(lǐng)，我也不例外。

我爸爸畫畫得很好，他總是希望我畫畫的水平能跟他不相上下。

記得有一天，爸爸問我；“寶貝啊，你去參加畫畫班，好嗎？”那時我還小，我想：畫畫有什么難的，不就是用彩色筆在紙上畫些東西嘛！于是，我就同意了。

第一天，我走近畫畫班的教室里，一位漂亮的女老師和顏悅色地對我說：“同學(xué)好，歡迎來到我們的畫畫班?！蔽倚Σ[瞇地對老師說：“老師，您好！”接著老師把我?guī)ьI(lǐng)到我的座位前，微笑著說：“這是你的座位，坐下來吧?！蔽易聛?，看同學(xué)們還沒有來，就從書包里拿出彩色鉛筆，開始畫了起來。

同學(xué)們都到齊了，要開始上課了。我以迅雷不及掩耳之勢，把桌面上的東西收拾得一干二凈。

“同學(xué)們，這節(jié)課我們來畫基礎(chǔ)畫——畫魚。”老師用洪亮的聲音說道。話音剛落，同學(xué)們就紛紛動起筆來。我以為畫魚很簡單，就隨便畫了幾筆，交了上去。正當(dāng)我洋洋得意地交作品時，有幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。老師立即叫同學(xué)們回座位，保持安靜。她拿起我的畫，看了很久。我想：完蛋了，都怪我，不用心畫，把魚畫成了像水草一樣的東西，老師一定會狠狠地罵我一頓。老師擱下畫，對我說：“以后啊，你要用心畫。你要是用了心畫，那你的作品就肯定是好的?！蔽掖蟪砸惑@，老師竟然沒有責(zé)怪我，反而在鼓勵我。我慚愧的低下頭。

回到家里，我把今天發(fā)生的事情對爸爸說了一下。爸爸聽了之后對我說：“畫任何一幅畫，都要用心畫。不管是簡單的，還是復(fù)雜的，只要用心畫，那作品就一定會讓你滿意的?！备赣H同老師的話講的是那樣相似，他們的話使我一生受用。

以后，我每次畫畫都仔仔細(xì)細(xì)地畫、認(rèn)認(rèn)真真地畫。經(jīng)常得到爸爸和老師的稱贊。

經(jīng)過一次次的鍛煉，我的畫終于在第六屆PHE國際中小學(xué)生美術(shù)書法大賽中獲得了三等獎的優(yōu)異成績。

從此，畫畫就成了我的拿手本領(lǐng)。

聲畫組合范文(篇六)美術(shù)館是一個非常吸引人的地方，許多名畫全在此展出，由此引來了很多的中外游客。

剛剛進(jìn)門，一堆抽象畫撲入眼簾，抽象畫說來也奇，看著人不像人，樹不像樹，可走近一賞也卻別有一番情趣。

我們繼續(xù)往里走，那是應(yīng)天齊老師的作品，他的畫大部分是用大量的油墨為人們展現(xiàn)出一種立體的感覺，他的作品有的平淡無奇，有的波濤洶涌，有的則栩栩如生，而的卻熱情奔放。

一進(jìn)他的展廳，我就被眼前的“景色”一下子震住了，無論是栩栩如生的“文明”，還是平淡無奇“竹簾”，全都讓人感到瞠目結(jié)舌，大廳中間，一塊“金磚”極為醒目，據(jù)說這“金磚”是為了紀(jì)念西遞老城而制作的，磚上刻有“西遞”二字，這是一位老人家贈給應(yīng)天齊的，贈后卻去世了，應(yīng)天齊就把這塊磚當(dāng)模子，制作了一塊一模一樣的“金磚”。

旁邊的墻上掛了三幅單色調(diào)的油墨畫“厚黑”、“無極”、“王者”。

其“厚黑”是用特別多的油墨為人們展現(xiàn)出十分立體的藝術(shù)，走近細(xì)品會令人感到浩瀚大海上的波濤洶涌；“無極”則是純白色的，它則讓人感到自己再天空中自由翱翔；“王者”卻有一種氣勢磅礴的感覺，它以紅色色調(diào)為主，使人感到充滿希望。

再往里走是革命右派廖冰兄老人家的漫畫作品，他是悲憤畫神，老人家出生于1915年，2006年去世，他生前最有名的漫畫是“禁鳴”，這幅畫是一頭肥碩的貓頭鷹用力咬住一只瘦小的公雞，不讓它打鳴，這幅畫反應(yīng)了xxx時期社會的黑暗與腐敗，文化知識分子們就是這只瘦小的公雞，沒有光明，不能自由，此外，他還有“自嘲”、“破爐”、“血膩魚肥”等作品非常有名，這真是“悲憤畫神”呀！這次參觀不僅讓我長了知識，而且還讓我看到了悲憤畫神廖冰兄，還讓我見識到了用油墨感動世界的應(yīng)天齊老師，這次參觀收獲不小呀！...

聲畫組合范文(篇七)葉淺予的人物畫有西方寫實(shí)的根底，但他的一些意筆人物畫突破了寫實(shí)的局限，強(qiáng)化了筆墨和線條的表現(xiàn)，其人物造型的準(zhǔn)確性多來自寫生手法，這使他的意筆人物畫更接近傳統(tǒng)文人畫。較之葉淺予，黃胄更加強(qiáng)化了人物畫的線條表現(xiàn)，速寫式線條的迅疾多變構(gòu)成黃胄人物畫的一個重要審美特征。黃胄的人物畫以線破形，凸顯人物畫的線條表現(xiàn)，較之徐派人物畫更具生動、自然之效，更促使京派人物畫向傳統(tǒng)文人畫傾斜，從而構(gòu)成與徐氏學(xué)派人物畫不同的審美取向。

從蔣兆和到葉淺予、黃胄，都在很大程度上打破了徐氏寫實(shí)主義對人物畫創(chuàng)作的觀念籠罩，這標(biāo)志著寫實(shí)主義人物畫逐漸向傳統(tǒng)文人畫過渡。但這一切無疑都仍是在寫實(shí)主義內(nèi)部進(jìn)行的，無法從根本上沖破寫實(shí)主義的框架。徹底沖破寫實(shí)主義的觀念，推動中國人物畫的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，還要依賴時代審美觀念的變革和中西美術(shù)融合碰撞背景下的多元化審美價值。

“85美術(shù)新潮”在為中國現(xiàn)代美術(shù)帶來多元化審美的同時，也促使中國現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)多元化態(tài)勢。在當(dāng)代中國美術(shù)全面經(jīng)受西方現(xiàn)代主義及后現(xiàn)代主義藝術(shù)思潮沖擊的過程中，傳統(tǒng)文人畫也作為制衡力量開始走向全面復(fù)興，而寫實(shí)主義在經(jīng)受了現(xiàn)代藝術(shù)對它的全面沖擊、洗禮后，也以頑強(qiáng)的生命力，主動融入現(xiàn)代美術(shù)思潮，以新的面貌和創(chuàng)作形態(tài)繼續(xù)占據(jù)著當(dāng)代中國畫壇的主流地位。

京派繪畫創(chuàng)作開始沖破“素描為一切造型基礎(chǔ)”的寫實(shí)主義觀念，開啟全新的現(xiàn)代探索。在繪畫觀念方面，后京派畫風(fēng)打破了主題性創(chuàng)作的泛政治化母題的轄制，弱化了繪畫的意識形態(tài)價值取向。在繪畫語言方面，素描寫實(shí)手法已從唯一正宗的地位開始降落，西方現(xiàn)代派變形、夸張、抽象、潑彩、構(gòu)成、肌理等造型手法成為這個時期京派人物畫創(chuàng)作突破寫實(shí)畫風(fēng)轄制的有效手段。西方現(xiàn)代印象派、后印象派、野獸派、立體主義等現(xiàn)代畫風(fēng)恰恰與中國傳統(tǒng)文人畫相互融合，開創(chuàng)了后京派文人畫創(chuàng)作的新格局。

后京派傳統(tǒng)文人畫的復(fù)興主要體現(xiàn)在山水畫方面。從20世紀(jì)50年代中期起，以李可染為代表的京派山水畫派在畫壇迅速崛起，成為寫實(shí)主義山水的北派典范，與以傅抱石、錢松喦等為代表的金陵畫派南北遙相對峙，兩者成為20世紀(jì)中期中國寫實(shí)主義山水畫的兩大流派。后京派山水畫基本上全面拋棄了寫實(shí)主義山水畫的創(chuàng)作路子，重新回歸文人畫山水傳統(tǒng)。他們的山水畫不再像李可染山水畫那樣注重反映社會現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)宏大敘事和政治性母題，而是一如傳統(tǒng)文人山水畫那樣強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)心性和筆墨韻味。雖然后京派山水畫家所宗法的南宗山水，使他們無法在風(fēng)格圖式上認(rèn)同李可染，但他們無論如何都無法不面對他，李可染仍然是一座無法繞開的大山。從當(dāng)代新文人山水畫派的審美創(chuàng)作傾向我們可以看出，當(dāng)代山水畫有忽視風(fēng)格、偏重筆墨的傾向，這導(dǎo)致當(dāng)代山水畫復(fù)古風(fēng)氣的盛行。但僅就復(fù)興傳統(tǒng)山水畫、重建其價值尊嚴(yán)而言，當(dāng)代京派山水畫無疑起到了積極的作用。

傳統(tǒng)文人畫的復(fù)興對于京派花鳥畫來說有著至關(guān)重要的意義。京派早期以花鳥畫為宗，如齊白石、陳半丁、陳師曾、李苦禪皆以花鳥畫著稱。20世紀(jì)50年代之后，無論人物畫、山水畫皆走上寫實(shí)主義道路，力求用寫實(shí)主義推動中國畫的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，而唯有花鳥畫逐漸邊緣化，與寫實(shí)主義相對立，成為被抑制的對象。20世紀(jì)80年代中期之后，京派花鳥畫在全面回歸傳統(tǒng)文人畫的同時，也開啟了花鳥畫的現(xiàn)代性探索，除筆墨之外，其在圖式、構(gòu)成、風(fēng)格等方面都力求追尋一種現(xiàn)代況味，因而在后京派花鳥畫創(chuàng)作格局中，除大寫意花鳥畫外，也出現(xiàn)了工筆寫意花鳥、現(xiàn)代花鳥畫。這個時期，最具影響力的大寫意花鳥畫家要數(shù)崔子范。崔子范并不是學(xué)畫出身，這使其從根基上就掙脫了來自傳統(tǒng)繪畫的種種束縛，齊白石曾稱他的畫是真正的大寫意。

就京派繪畫的現(xiàn)代性范式建構(gòu)來說，其人物畫最為成功。通過對西方現(xiàn)代主義的吸取和與傳統(tǒng)文人畫的融合，京派寫實(shí)主義繪畫基本完成了人物畫的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。在后京派人物畫家中，張道興是最出色的，他的人物畫雖有寫實(shí)的底子，其本人也有駕馭宏大敘事的本領(lǐng)，但他的畫已沒有多少素描的影子了，而是純以傳統(tǒng)筆墨線條為之，這突出表現(xiàn)在他的人物畫的面部刻畫上。他不用光影陰暗界面的素描法，而是用平涂勾線極力靠近傳統(tǒng)筆墨，但造型的準(zhǔn)確卻來自寫實(shí)的深厚功底。因而他的畫雖極力強(qiáng)調(diào)變形夸張，但形準(zhǔn)卻成為其人物畫達(dá)乎神韻的前提。

20世紀(jì)80年代中后期，京派繪畫擺脫了意識形態(tài)的干預(yù)和轄制，開始走上復(fù)歸藝術(shù)本體的道路。在這種復(fù)歸藝術(shù)本體的進(jìn)程中，京派對寫實(shí)主義進(jìn)行了激烈的抨擊和清理。作為對寫實(shí)主義的激烈反彈，傳統(tǒng)文人畫重新受到高度尊崇。新文人畫流派的崛起，便表明傳統(tǒng)文人畫在久被抑制后，重新成為當(dāng)代畫壇最具影響力和號召力的流派。與此同時，與寫實(shí)主義勢同水火的西方現(xiàn)代主義繪畫也被京派接納、吸收和融合，并成為改造寫實(shí)主義的利器。新寫實(shí)主義、現(xiàn)代主義、傳統(tǒng)主義構(gòu)成京派內(nèi)部三大互動形態(tài)，并在三大流派對立互動的態(tài)勢中真正實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的整合與建構(gòu)。

在當(dāng)代美術(shù)史上，京派繪畫的影響在很大程度上已超越了流派的性質(zhì)和限制，而具有了全國性的影響。20世紀(jì)50年代后，寫實(shí)主義以其與意識形態(tài)的高度整合，而成為京派甚至中國整個畫壇的價值取向，京派繪畫實(shí)際左右了現(xiàn)代中國畫壇的導(dǎo)向，成為畫壇的中心，寫實(shí)主義對傳統(tǒng)文人畫的抑制也在很大程度上造成其與傳統(tǒng)繪畫的斷裂。但另一方面，寫實(shí)主義對中國現(xiàn)代美術(shù)現(xiàn)代性與民族化結(jié)合的倡導(dǎo)，對美術(shù)反映人生、反映社會現(xiàn)實(shí)生活的倡導(dǎo)，卻對推動中國美術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型起到了巨大的積極作用。沒有寫實(shí)主義的奠基，當(dāng)代中國畫人物畫就不能夠完成現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換；沒有寫實(shí)主義的沖擊，現(xiàn)代山水畫就仍會長期沉溺于傳統(tǒng)文人畫，循規(guī)蹈矩而不思變革。從2l世紀(jì)當(dāng)代國畫的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，京派仍將會是最具活力、最具影響和最具創(chuàng)造性的流派，并將對中國當(dāng)代畫壇產(chǎn)生整體性影響和不可替代的主導(dǎo)性作用。

聲畫組合范文(篇八)“糖畫兒吆—，現(xiàn)畫現(xiàn)做—”拖著長長尾音的渾厚吆喝聲有一種穿透力，撞入我的耳膜，將我吸引到這平凡的小鎮(zhèn)最為熙攘的小街旁側(cè)的一個攤位。

這是個不起眼的糖畫攤鋪，一位普通的老年人正佝僂著腰，悠閑地坐在攤前吆喝著。陽光正好，帶著糖漿香甜的氣息，使老人慈愛的臉顯得分外親切。攤鋪臺面的一側(cè)擺著一勺一鏟一個爐子，幽幽的暗火焙著將溶未溶如巖漿般的糖漿，另一側(cè)放著一個雙層的架子，上面布滿了已經(jīng)做好的栩栩如生的生肖糖畫。在架子的最前面插著一幅公雞的糖畫，公雞頭頂雞冠，雙眼炯炯有神，昂首挺胸，翹起尾羽，在陽光的照耀下仿佛正在引吭高歌。緊接著的是一幅龍的糖畫，畫中的龍騰云駕霧，鱗片在陽光下閃閃發(fā)光。

正當(dāng)欣賞之際，忽聽耳邊傳來：“爺爺，幫我做個小猴子吧！”“好嘞”老人站起身來，挺直腰桿，先在石板上輕刷一層薄油，再用一只尖炳勺輕舀起已經(jīng)熬好的糖漿，然后開始澆絲。只見他的目光緊盯著石板，手腕靈巧一甩，一只小猴子的輪廓赫然顯現(xiàn)；手臂帶著勺子緩緩一晃，一條長長的尾巴翹到身后，手腕輕巧地旋了幾下，粗細(xì)，長短不同的四肢便點(diǎn)綴了上去，掌握著湯勺的手指迅速一劃，一根長長的金箍棒悄然出現(xiàn)。最后的點(diǎn)睛之筆十分重要，拎著湯勺輕輕一點(diǎn)，兩只似靜似轉(zhuǎn)的小眼睛使整幅作品變得神采奕奕。隨著糖漿漸涼漸干，再粘一支竹簽，然后輕輕地撬起來，一只身手敏捷的小猴子就出現(xiàn)在了眼前。這一連串動作，在空中劃出一道道美麗靈巧的弧線，行云流水般的流暢，引來四周的看客嘖嘖贊嘆。

“給，你的小猴子”老人將糖畫遞給孩子，陽光灑在晶瑩剔透的小猴子身上，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，散發(fā)著微微甜香，暖暖的。這凝聚著民間藝人的真摯情感與創(chuàng)造了的藝術(shù)品是中華民族獨(dú)有的香氣，是機(jī)器無法代替的。

“糖畫兒吆，現(xiàn)畫現(xiàn)做”這富有韻味的吆喝聲，夾雜著民間藝術(shù)淡淡的香味，令我感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。

聲畫組合范文(篇九)“哈哈哈……”伴隨著笑聲，我打開房門，原來媽媽看到了我的“杰作”。

事情是這樣的。一天早上，媽媽很早就出門了，只有我和哥哥在家，我閑著沒事做，看著哥哥熟睡的面容，就拿著畫筆，準(zhǔn)備往哥哥臉上畫，我在心里暗暗地想：“先畫什么呢？”隨即靈機(jī)一動，“哦！我先畫胡子?！庇谑牵遗d奮地畫了起來。畫完之后，我哥哥就有點(diǎn)大叔的氣質(zhì)了，但總感覺缺點(diǎn)什么。

正當(dāng)我疑惑不解的時候，哥哥突然打起