小學(xué)教師采訪提綱范文

小學(xué)教師采訪提綱范文第一篇小學(xué)教師采訪提綱范文第一篇訪談主題：財(cái)務(wù)問題

訪談對象：主管財(cái)務(wù)副總——某某先生/女士

1、20xx年預(yù)算的依據(jù)，為什么比去年少？

2、公司的稅收優(yōu)惠的介紹（所得稅率、增值稅）、及未來可能的.改變。（如新所得稅法的設(shè)立的影響）

3、根據(jù)（財(cái)務(wù)人員和市場人員）銷售收入和經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)年*均壞帳比例。

4、請介紹技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)的支付情況，以及存在的問題。

5、請指出企業(yè)的非正常的和對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績有重大影響的費(fèi)用支出項(xiàng)（包括歷史和今后的）。

6、說明企業(yè)的或有負(fù)債和其它資產(chǎn)負(fù)債表以外事項(xiàng)，包括已決或未決訴訟、仲裁，環(huán)境保護(hù)，租賃、抵押、擔(dān)保及其它法律法規(guī)所要求的事項(xiàng)等7、未來公司舉債的可能性以及金額、時(shí)間表。

8、請?zhí)峁v年管理費(fèi)用和銷售費(fèi)用的明細(xì)，介紹未來各項(xiàng)費(fèi)用可能增長較大的項(xiàng)目。

9、請介紹公司員工的*均工資水*及與當(dāng)?shù)毓べY*均水*的比較，未來人工成本增加的幅度。

10、有無加快公司應(yīng)收帳款周轉(zhuǎn)速度的可能性（該項(xiàng)對企業(yè)價(jià)值影響很大）。

小學(xué)教師采訪提綱范文第二篇一、社會調(diào)查課題：

關(guān)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童問題調(diào)研的調(diào)查報(bào)告。

二、社會調(diào)查的目的和好處：

目前，農(nóng)村越來越多的年輕人外出務(wù)工，將孩子留在家里面，關(guān)注留守兒童的心理問題。了解他們的心理狀況，是此次我們社會調(diào)查的目的。好處是期望能夠透過此次調(diào)查影響周圍的人提高對于留守兒童的重視程度，以保證他們身心茁壯的健康成長。

三、社會調(diào)查對象：

當(dāng)?shù)厝罕姡ㄖ饕羰貎和募覍?、?dāng)?shù)匦W(xué)教師以及留守兒童本人）

四、實(shí)踐單位：

小組成員的家鄉(xiāng)

五、實(shí)踐時(shí)間：

六、社會調(diào)查方法:

（1）正面融入。與當(dāng)?shù)氐牧羰貎和积R玩耍，透過細(xì)節(jié)了解他們心里最真實(shí)的想法，剖析他們的心理。

（2）實(shí)地調(diào)查。實(shí)地訪談一些留守兒童的家屬（在家的爺爺奶奶）和當(dāng)?shù)匦W(xué)的代課教師。從側(cè)面了解留守兒童的心理，了解他們的所需。

（3）從相關(guān)機(jī)構(gòu)獲取幫忙。訪談當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)，了解他們對于留守兒童的看法。訪談當(dāng)?shù)氐胤降呐沙鏊鶛C(jī)構(gòu)，探討*年來青少年犯罪率增加的原因以及和留守兒童問題之間的關(guān)系。

七、社會調(diào)查資料:

1、xx村當(dāng)?shù)亓羰貎和默F(xiàn)狀；

2、留守兒童問題的剖析；

3、對于留守兒童問題提出一些能夠緩解的方法。

八、社會調(diào)查步驟:

（1）了解留守兒童的學(xué)*、生活狀況；

（2）實(shí)地調(diào)查，走訪當(dāng)?shù)厝罕姡?/p>

（3）尋求當(dāng)?shù)氐?機(jī)構(gòu)的幫忙，取得進(jìn)一步的數(shù)據(jù)；

（4）整理數(shù)據(jù)并撰寫調(diào)查報(bào)告。

小學(xué)教師采訪提綱范文第三篇訪談主題：生產(chǎn)問題

訪談對象：公司生產(chǎn)主管副總——先生/女士

1、產(chǎn)品定價(jià)機(jī)制和歷年的價(jià)格變化及預(yù)測。

2、請介紹公司所生產(chǎn)的各類產(chǎn)品歷年占公司主營業(yè)務(wù)收入比例及其變化。

3、企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃，有無季節(jié)性。

4、請介紹公司產(chǎn)品變動(dòng)成本和固定成本的變化分析和單位成本明細(xì)的預(yù)算和計(jì)劃。

5、企業(yè)配套生產(chǎn)能力，有無增大配套生產(chǎn)能力的可能？增產(chǎn)的瓶頸環(huán)節(jié)在那里？解決瓶頸環(huán)節(jié)的投資為多少？完成時(shí)間為多長？改造完成后配套生產(chǎn)能力為多大？

6、企業(yè)產(chǎn)能利用狀況，主要設(shè)備資產(chǎn)的年利用率。

7、企業(yè)生產(chǎn)工藝特點(diǎn)，在同行業(yè)中是否具有先進(jìn)性，有無改善的余地。

8、本行業(yè)通常的質(zhì)量考核指標(biāo)，企業(yè)目前執(zhí)行的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

9、是否存在對主要供貨單位的依賴。

小學(xué)教師采訪提綱范文第四篇訪談主題：財(cái)務(wù)問題

訪談對象：主管財(cái)務(wù)副總——xx先生/女士

1、20xx年預(yù)算的依據(jù)，為什么比去年少？

2、公司的稅收優(yōu)惠的介紹（所得稅率、增值稅）、及未來可能的.改變。（如新所得稅法的設(shè)立的影響）

3、根據(jù)（財(cái)務(wù)人員和市場人員）銷售收入和經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)年平均壞帳比例。

4、請介紹技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)的支付情況，以及存在的問題。

5、請指出企業(yè)的非正常的和對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績有重大影響的費(fèi)用支出項(xiàng)（包括歷史和今后的）。

6、說明企業(yè)的或有負(fù)債和其它資產(chǎn)負(fù)債表以外事項(xiàng)，包括已決或未決訴訟、仲裁，環(huán)境保護(hù)，租賃、抵押、擔(dān)保及其它法律法規(guī)所要求的事項(xiàng)等7、未來公司舉債的可能性以及金額、時(shí)間表。

8、請?zhí)峁v年管理費(fèi)用和銷售費(fèi)用的明細(xì)，介紹未來各項(xiàng)費(fèi)用可能增長較大的項(xiàng)目。

9、請介紹公司員工的平均工資水平及與當(dāng)?shù)毓べY平均水平的比較，未來人工成本增加的幅度。

10、有無加快公司應(yīng)收帳款周轉(zhuǎn)速度的可能性（該項(xiàng)對企業(yè)價(jià)值影響很大）。

小學(xué)教師采訪提綱范文第五篇一、調(diào)查目的

二、調(diào)查對象

三、調(diào)查方法

（采用了xx等方法，如：問卷數(shù)量、抽樣數(shù)量、訪談人數(shù)）（也可寫出調(diào)查步驟）

四、調(diào)查時(shí)間

五、調(diào)查原因及其原因分析

（這部分也可把調(diào)查資料包含進(jìn)來，也可把調(diào)查資料提出來寫到這部分之前）

六、思考推薦（或?qū)Σ撸?/p>

（概括性、方向性地寫出幾條自我的推薦，這部分不宜篇幅太長）

七、調(diào)查報(bào)告指導(dǎo)意見

1、正文前必須要列出寫作提綱，正文提綱必須要和寫作提綱統(tǒng)一，相吻合，正文要按提綱走。正文不能與提綱相脫節(jié)，提綱不能成為擺設(shè)。

2、調(diào)查目的應(yīng)寫幾句自我所調(diào)查問題的重要性、好處或背景，再寫出真正的調(diào)查目的，如旨在掌握xx現(xiàn)狀，把握xx問題，對存在問題作些探討挖掘分析，以到達(dá)提高xx水*，解決xx問題?；蜃飨鄳?yīng)思考推薦及對策。切不可寫成“按照甘肅廣播電視大學(xué)xx專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐要求xx完成xx開展xx調(diào)查”。如學(xué)生的作文的目的不能歸結(jié)成完成教師布置的作文任務(wù)，即這一道理。

3、人稱應(yīng)是第三人稱，應(yīng)用“筆者”、“該?！?，不能把自我擺進(jìn)去，以“我”、“我?！?、“我班”等人稱出現(xiàn)。

4、要注意調(diào)查報(bào)的客觀性，要客觀的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、擺出問題和分析原因，解決問題的推薦思考和對策應(yīng)是方向性、對策性的，要有條理，不能過細(xì)展開，不宜舉例，更不能寫成“我”經(jīng)驗(yàn)介紹。這部分文字要精煉，有概括性，不宜篇幅太長。

5、全文總數(shù)要求達(dá)3000字左右，這是最基本的一條。

6、格式中的各個(gè)部分要有順序，層次要分明，一個(gè)部分按照提綱該是什么就專寫什么，切不可幾個(gè)資料扯在一齊，否則將眉目不清，不合規(guī)范要求。

7、調(diào)查對象必須要真實(shí)化，具體化，寫清xx縣xx學(xué)校（單位）xx學(xué)生（班級）xx人數(shù)，有的學(xué)員自始至終沒寫具體，不明白在哪里進(jìn)行調(diào)查，幾乎“全國通行”，有的以我校寫到底，但結(jié)束時(shí)不明白調(diào)查的是什么學(xué)校。

8、在調(diào)查報(bào)告全文中，重頭戲或主要資料應(yīng)是“調(diào)查結(jié)果及原因分析”，這部分應(yīng)占主要篇幅，是核心所在。有的學(xué)員這部分寫得太簡略。

9、個(gè)別學(xué)員寫的是教學(xué)方案，但務(wù)必同時(shí)寫一篇教學(xué)實(shí)*結(jié)，把教學(xué)方案附后，二者結(jié)合起來即可代替調(diào)查報(bào)告。要么就直接寫成調(diào)查報(bào)告

小學(xué)教師采訪提綱范文第六篇一、訪談對象：

假定該訪談對象是以為知名教育家

二、訪談目的：

本次訪談的目的是想通過訪談的問答中給青年教師以啟示

三、訪談提綱：

1、人生中有很多第一次，您還記得當(dāng)初第一次走上講臺，面對下面幾十張稚嫩的面孔時(shí)的心情嗎？

2、第一次等登上講臺是肯定是經(jīng)過精心的備課，尤其對新教師來說，甚至要寫下上課時(shí)所講的每一句話，訪談提綱范文。那么您在參加工作之前有對自己要從事的教師職業(yè)發(fā)展有一定的了解嗎？還是在工作之后？在了解之后您又是怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展的呢？

3、能否談?wù)勀F(xiàn)在是怎樣認(rèn)識自己所從事的這份工作？

4、您這一路走來，一步步走向教育家，在您成長過程中，您認(rèn)為推動(dòng)自己發(fā)展的最關(guān)鍵因素是什么？……為什么？

5、在您從事教育事業(yè)時(shí)，一定有某個(gè)老師或者學(xué)者對您有特別深的影響，您能和我們分享一下嗎？

6、在您成長過程中，您覺得自己發(fā)展的低谷時(shí)什么時(shí)候，您又是怎樣走出低谷的呢？

7、在您這么多年的工作中，什么事情讓你特別有成功和喜悅的感覺？

8、您對現(xiàn)在的在職教師有什么寄語？

小學(xué)教師采訪提綱范文第七篇訪談主題：市場問題

訪談對象：公司市場主管副總——先生/女士

1、請介紹國家及地方*的相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策及影響。

2、公司現(xiàn)有產(chǎn)品的市場競爭情況，包括銷售量在行業(yè)內(nèi)的地位、主要競爭對手的數(shù)量、市場占有率，競爭優(yōu)勢等。

3、主要競爭對手及份額，公司未來銷售規(guī)模。

4、請介紹公司現(xiàn)有產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)壽命、未來的增長點(diǎn)。

5、公司產(chǎn)品所在市場是否具有季節(jié)性，每個(gè)周期時(shí)間多長。

6、公司的主要客戶名單，是否存在對少數(shù)客戶的依賴，未來5年購買需求增長潛力的分析。

7、請介紹企業(yè)市場開發(fā)活動(dòng)及方式，提供未來市場開發(fā)計(jì)劃，可能的話，請?zhí)峁┢髽I(yè)準(zhǔn)備用于市場開發(fā)的宣傳資料。

8、國家有無開放市場或完全由企業(yè)直接銷售的政策趨向。

9、如有，請?zhí)峁╅L生公司所在行業(yè)的宏觀分析資料，行業(yè)統(tǒng)計(jì)資料。

10、如有，請?zhí)峁┢髽I(yè)所做或其他第三方為企業(yè)所做的咨詢報(bào)告，例如市場分析或研究報(bào)告、項(xiàng)目建議書和項(xiàng)目可行性研究報(bào)告。

11、您認(rèn)為本企業(yè)主要存在哪些風(fēng)險(xiǎn)因素，比如貴企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)因素、行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、市場風(fēng)險(xiǎn)等。

小學(xué)教師采訪提綱范文第八篇1．結(jié)合個(gè)人所教的學(xué)科，談?wù)剬W(xué)校在課程設(shè)置方面的相關(guān)情況。

①課時(shí)是否開足。

②課程是否開全。

③師資配置是否充足、合理等———尤其是音、體、美、技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方與學(xué)校課程等。

2．學(xué)校地方課程開設(shè)的情況如何？你學(xué)校的學(xué)校課程（校本課程）有哪些？地方與學(xué)校課程的實(shí)施情況怎么樣？你是否參加過學(xué)校課程的開發(fā)？

4．目前學(xué)校都有哪些研究性學(xué)*課題？這些課題是如何落實(shí)的？學(xué)校是否組織過社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐活動(dòng)？

4．學(xué)校的教學(xué)管理制度有哪些？學(xué)校如何評價(jià)教師的教學(xué)工作？

5．學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)制度有哪些？都通過什么方式評價(jià)學(xué)生的？

6．您認(rèn)為目前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重嗎？學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重主要體現(xiàn)在哪些方面？在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面老師們有哪些好辦法？

7．在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展方面，學(xué)校組織了哪些培訓(xùn)？有哪些激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)老師參加各級教研活動(dòng)？

8．學(xué)校的教學(xué)設(shè)備設(shè)施是否齊全？能否滿足師生的需求？各種場館是否向?qū)W生開放？開放情況如何？

9．學(xué)校教研組建設(shè)和教研制度是否完善？集體備課制度落實(shí)情況如何？

10．你對目前新課程實(shí)施和學(xué)校的教學(xué)管理有哪些看法？有什么好的建議？

11．你認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)特色是什么？

小學(xué)教師采訪提綱范文第九篇一、訪談目的

了解此次活動(dòng)的影響及活動(dòng)對象的反映

二、訪談方式

面對面的訪談

三、訪談對象

參加活動(dòng)的長沙新東方學(xué)員

四、提問提綱

（一）訪談開場語：

你好，我是湖南商學(xué)院市場營銷專業(yè)的一名學(xué)生，現(xiàn)在在做一個(gè)關(guān)于這次活動(dòng)的一個(gè)專題調(diào)查，最多耽誤你3分鐘寶貴的時(shí)間完成這個(gè)訪談。本次訪談主要通過問答形式進(jìn)行，訪談內(nèi)容將嚴(yán)格保密！為保證訪談的有效性，請真實(shí)地回答每個(gè)問題，如果沒有疑問的話，我們就開始吧！

（二）訪談對話第一部分：對話部分

（1）你是哪里的教師呢？

（2）你是在準(zhǔn)備去上班嗎嗎？

（3）你以前在新東方報(bào)過班嗎？

（4）你是通過什么途徑知道這次活動(dòng)的呢？

（5）你這次來活動(dòng)現(xiàn)場的主要目的是什么呢？

（6）你對新東方考研方面的培訓(xùn)有興趣嗎？

（7）這次活動(dòng)推出的預(yù)報(bào)名活動(dòng)你參加了嗎？

（8）你對此次活動(dòng)有什么看法？

1第二部分：訪談結(jié)束語

再次感謝你的配合，祝你生活愉快！

五、采訪步驟

（1）觀察活動(dòng)現(xiàn)場

（2）選取對象

（3）開始訪談并記錄

（4）訪談的反思與評估

六、可能碰到的問題

（1）被訪者拒答

（2）訪談地點(diǎn)受干擾性大

（3）訪談過程中被訪者不耐煩

（4）訪談過程中被第三者打斷

（5）被訪談?wù)叻笱芑卮?/p>

七、設(shè)想解決的方法

（1）選取適當(dāng)?shù)脑L問對象，考觀察選取容易接*的，明確告知其我們的目的

（2）選取適當(dāng)?shù)脑L談時(shí)機(jī)和地點(diǎn)

（3）盡量速戰(zhàn)速?zèng)Q，在活動(dòng)現(xiàn)場多數(shù)人可能都是考研意向的，所以時(shí)間寶貴

（4）也可以一對多的進(jìn)行訪問，形成交流小組形式

（5）如果對象敷衍回答，應(yīng)盡早結(jié)束訪談，并將此次訪談作廢

八、采訪前要攜帶的器材備注

（1）本子、筆及相關(guān)個(gè)人證件

（2）錄音筆

（3）訪談提綱

小學(xué)教師采訪提綱范文第十篇李家燕[1]（2021）在《西寧地方民間曲藝音樂發(fā)展現(xiàn)狀及促進(jìn)策略研究》文中提出民間曲藝作為我國由來已久的傳統(tǒng)藝術(shù),是我國文化的一大縮影,同時(shí)因其獨(dú)具地域特色,受地區(qū)影響較大,故而存在多元化特性。西寧民間曲藝音樂是極具地域特色的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,是西寧文化藝術(shù)乃至人文精神構(gòu)造的重要組成部分,多年來不僅豐富了民眾日常生活,并且能夠團(tuán)結(jié)群體,使群眾精神達(dá)到高度共鳴狀態(tài)。這也是西寧群眾娛樂乃至溝通的重要方式之一。本文通過對當(dāng)?shù)孛耖g曲藝音樂藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行采訪,參考大量文獻(xiàn),深入分析西寧地方民間曲藝音樂發(fā)展現(xiàn)狀,并就此類藝術(shù)傳承與推廣提出了相應(yīng)對策,供當(dāng)?shù)厝思跋嚓P(guān)愛好者參考。

蘇娟[2]（2021）在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視野下河湟曲藝音樂的傳承與保護(hù)》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理河湟民間曲藝音樂是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)表演藝術(shù)類的重要民俗事項(xiàng),是河湟文化的重要組成,它所蘊(yùn)含的倫理道德、價(jià)值觀念和精神內(nèi)涵得到河湟各族人民的廣泛認(rèn)同,對于增強(qiáng)河湟地區(qū)民族凝聚力、促進(jìn)河湟文化區(qū)域建設(shè)等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文通過田野調(diào)查和民間藝人訪談,發(fā)現(xiàn)河湟曲藝較之其他河湟民間音樂從表演藝人的數(shù)量、演唱曲目的種類、傳承與發(fā)展現(xiàn)狀都不容樂觀。文中提出如何保護(hù)民俗文化環(huán)境,在傳承的基礎(chǔ)上適時(shí)創(chuàng)新和群策群力,形成全社會保護(hù)河湟曲藝良好氛圍的建議。

王慧璇[3]（2021）在《小學(xué)音樂校本課程開發(fā)與實(shí)施調(diào)查研究——以西寧市兩所小學(xué)為例》文中提出由于新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷更新,教育內(nèi)容及其方式都展現(xiàn)出多樣化的趨勢,國家層面的課程已經(jīng)不再僅僅是學(xué)校教育的所有內(nèi)容了。隨著我國三級課程體系的建立和新課程改革的實(shí)施,校本課程的開發(fā)與研究不斷邁向深層次,以校本為基礎(chǔ)的各種學(xué)科和門類的課程資源也在不斷得到研究和開發(fā)。在校本課程開發(fā)體系中,音樂類校本課程的開發(fā)是一個(gè)別具特色且重要的組成部分。小學(xué)音樂教育作為基礎(chǔ)音樂教育的重要組成部分,是校本課程開發(fā)的重要載體。本文共分為六個(gè)部分:緒論,主要包括了選題的背景、選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容與方法以及研究特色與創(chuàng)新。第一章對校本課程開發(fā)相關(guān)理論進(jìn)行了論述,其中包括對校本課程、校本課程開發(fā)和音樂校本課程的概念界定以及本文的理論基礎(chǔ)。第二章對西寧市S小學(xué)和H小學(xué)音樂校本課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查及分析,其中包括調(diào)查對象、調(diào)查方法與工具、問卷設(shè)計(jì)、問卷信度以及調(diào)查結(jié)果的闡述與分析。第三章是西寧市S小學(xué)和H小學(xué)音樂校本課程案例,以校本課程的開發(fā)步驟分析即音樂校本開發(fā)的情景分析、目標(biāo)設(shè)置、具體課程實(shí)施案例以及課程評價(jià),為教學(xué)的實(shí)踐提供依托。第四章從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面對西寧市音樂校本課程開發(fā)與實(shí)施存在的問題進(jìn)行了較為深入的分析。第五章則是從學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面對西寧市小學(xué)音樂校本課程的開發(fā)與實(shí)施提出了合理化的建議。

趙大泰,張國才[4]（2020）在《涼州賢孝的起源及其與涼州寶卷的關(guān)系》文中研究說明涼州賢孝、涼州寶卷都是流傳于甘肅武威市以及周邊地區(qū)的古老的敘事性民間說唱藝術(shù)。涼州賢孝起源于盲人說唱藝術(shù),產(chǎn)生于西夏。涼州寶卷是河西寶卷的分支,起源于唐代敦煌變文,產(chǎn)生于宋代。二者有諸多相似之處,亦有許多差異,兩者具有密切的聯(lián)系,呈_H型_關(guān)系。

趙大泰,王守榮[5]（2020）在《再證涼州賢孝源于西夏》文中認(rèn)為涼州賢孝,是流布于武威市以及周邊地區(qū)的一種古老的敘事性民間說唱藝術(shù),2006年被確定為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。涼州賢孝的起源有源于秦代、源于唐代敦煌變文、源于明代以前、源于西夏等觀點(diǎn)。有充分證據(jù)證明,三弦樂器起源于秦代,涼州賢孝起源于西夏。

潘玉潔[6]（2020）在《青海地區(qū)小學(xué)音樂社團(tuán)中民族音樂文化傳承的調(diào)查研究——以西寧市三所小學(xué)為例》文中研究說明中華民族音樂是我國民族文化的重要組成部分,是我國人民的智慧結(jié)晶。小學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期,對于學(xué)生的人格培養(yǎng)和性格培養(yǎng)都十分關(guān)鍵。因此,民族音樂文化在小學(xué)音樂社團(tuán)中的傳承不容忽視。本文主要以民族文化認(rèn)同理論和皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展發(fā)展理論為理論基礎(chǔ),對小學(xué)音樂社團(tuán)中傳承民族音樂文化進(jìn)行了探討,為培養(yǎng)全面發(fā)展的小學(xué)生和拓展民族音樂文化的傳承渠道。論文主要采用了文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法和實(shí)地考察法對西寧市三所小學(xué)的三種音樂社團(tuán)進(jìn)行了調(diào)查。通過了解目前西寧市音樂社團(tuán)中民族音樂文化傳承的現(xiàn)狀,分析在小學(xué)音樂社團(tuán)中傳承民族音樂的影響因素,然后得出相應(yīng)的解決策略。本文一共用了5個(gè)部分進(jìn)行闡述,第一部分是緒論,主要對研究背景及意義、理論基礎(chǔ)、研究現(xiàn)狀、研究方法和研究界定進(jìn)行了闡述。第二部分首先以小學(xué)音樂社團(tuán)和民族音樂文化為著眼點(diǎn),分別對小學(xué)音樂社團(tuán)和民族音樂文化的特點(diǎn)、類型、價(jià)值及小學(xué)音樂社團(tuán)中進(jìn)行民族音樂文化傳承的必要性作了論述,然后對本文所涉及到的民族音樂類型作了介紹。第三部分從小學(xué)音樂社團(tuán)的七個(gè)方面分別對三所學(xué)校的音樂社團(tuán)進(jìn)行了深入調(diào)查,并對問卷及訪談?wù){(diào)查結(jié)果作了介紹。第四部分總結(jié)了影響小學(xué)音樂社團(tuán)中傳承民族音樂文化的因素。第五部分對小學(xué)音樂社團(tuán)中傳承民族音樂文化提出了相關(guān)建議。

黃成,李繼曉[7]（2020）在《西寧賢孝藝術(shù)傳承的文化生境研究》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理西寧賢孝是土生土長的民間藝術(shù),具有濃厚的歷史文化價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義。針對西寧賢孝的歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀及文化生境等方面進(jìn)行分析,以期為西寧賢孝的保護(hù)傳承提供參考。

郭曉鶯[8]（2017）在《西寧賢孝音樂形態(tài)及社會文化功能》文中認(rèn)為西寧賢孝是流傳在以西寧為中心的湟水流域漢族地區(qū)的民間說唱地方曲藝,以演唱棄惡揚(yáng)善、表賢道孝等題材為主要內(nèi)容,其音樂形態(tài)呈委婉、哀怨、凄楚風(fēng)格特征,唱腔與當(dāng)?shù)乜迒收{(diào)、乞討調(diào)相近,調(diào)式以五聲徵、羽調(diào)式為主。西寧賢孝是民間復(fù)雜