學(xué)校假期托管總結(jié)范文

學(xué)校假期托管總結(jié)范文第1篇學(xué)校假期托管總結(jié)范文第1篇為使本轄區(qū)學(xué)校衛(wèi)生工作順利開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明健康生活方式，預(yù)防控制學(xué)校傳染病和其他疾病流行，維護(hù)保障廣大師生健康，現(xiàn)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作提出以下意見(jiàn)：

一、預(yù)防接種

（一）工作內(nèi)容

主要工作為入托入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證，督促及追蹤未種學(xué)生及時(shí)完成補(bǔ)種。

（二）存在問(wèn)題或困難

1、在入學(xué)入托驗(yàn)證工作中，大部份負(fù)責(zé)老師/園醫(yī)尚不清楚工作流程及其工作內(nèi)容；

2、學(xué)校方面缺乏考核機(jī)制，老師/園醫(yī)特別是中小學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng)，仍認(rèn)為是只是防疫部門的責(zé)任；

3、民辦學(xué)校管理欠缺，仍有一部分學(xué)生不交接種證。

（三）工作建議或設(shè)想

1、教育部門成立由“一把手”負(fù)總責(zé)的學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將學(xué)校衛(wèi)生工作納入教育工作整體規(guī)劃。

2、把入學(xué)入托查驗(yàn)工作納入對(duì)學(xué)校/托幼機(jī)構(gòu)的考核范至少每半年檢查一次。

3、全區(qū)統(tǒng)一驗(yàn)證流程，學(xué)校/托幼機(jī)構(gòu)在其報(bào)讀時(shí)做好通知工作。要求家長(zhǎng)自行帶兒童及《接種證》到所在轄區(qū)的衛(wèi)生院/社區(qū)衛(wèi)生中心開(kāi)具《審核報(bào)告》。

4、學(xué)校/托幼機(jī)構(gòu)在其入學(xué)時(shí)必須100%收取每一位學(xué)生的《審核報(bào)告》，并填寫(xiě)好《入托入學(xué)驗(yàn)證登記表》和學(xué)生花名冊(cè)于每年3月、9月交至轄區(qū)衛(wèi)生院。

5、加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的監(jiān)督管理，務(wù)必要求其及時(shí)收齊《審核報(bào)告》，并督促學(xué)生及時(shí)補(bǔ)種，如引起疫苗相關(guān)傳染病在校內(nèi)發(fā)生并流行，校方負(fù)一定責(zé)任。

6、凡有新生入學(xué)（含開(kāi)學(xué)后插班生）都必須辦理入托入學(xué)《審核報(bào)告》，不能缺漏。

7、學(xué)校/托幼機(jī)構(gòu)收到衛(wèi)生院反饋的信息后及時(shí)督促未種兒童及時(shí)到預(yù)防接種門診補(bǔ)種。

二、傳染病防控

（一）工作內(nèi)容

1、傳染病防控及學(xué)生健康監(jiān)測(cè)

主要為學(xué)生高發(fā)傳染?。ㄋ弧⑹肿憧诓〉龋┚奂砸咔榉揽睾蛯W(xué)生晨檢等健康監(jiān)測(cè)工作。

2、結(jié)核病防控

主要為肺結(jié)核病日常宣教和預(yù)防，發(fā)生疫情時(shí)及時(shí)采取防控措施，控制疫情的發(fā)展和擴(kuò)大。

（二）存在問(wèn)題或困難

1、個(gè)別學(xué)校對(duì)傳染病防控及晨檢工作不夠重視，防控意識(shí)薄弱，疫情防控措施和晨檢工作落實(shí)不到位。

2、學(xué)校晨檢上報(bào)不及時(shí)，上報(bào)及時(shí)率偏低。

3、肺結(jié)核病宣傳和教育工作需進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生和教職工對(duì)肺結(jié)核的防控意識(shí)不高。

（三）工作建議或設(shè)想

1、高度重視，加強(qiáng)傳染病防控及晨檢工作，加強(qiáng)相關(guān)防控知識(shí)培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)疫情防控措施，按時(shí)規(guī)范開(kāi)展晨檢及上報(bào)。

2、協(xié)助區(qū)疾病預(yù)防控制中心及轄區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開(kāi)展健康教育、學(xué)生常見(jiàn)病防治、衛(wèi)生監(jiān)測(cè)以及傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件調(diào)查和處理等工作。

3、加強(qiáng)學(xué)校肺結(jié)核病宣傳和教育工作，充分利用宣傳欄、微信等方式向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳相關(guān)防控知識(shí)，提高全校師生的防控意識(shí)，防止學(xué)校肺結(jié)核的傳播。

三、健康教育

（一）工作內(nèi)容

通過(guò)課堂教學(xué)和健康教育活動(dòng)，使兒童青少年掌握常見(jiàn)病防治和衛(wèi)生保健知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式和行為習(xí)慣，從而達(dá)到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康、提高學(xué)生個(gè)體和群體的健康水平的目的。

（二）存在問(wèn)題或困難

1、學(xué)校對(duì)開(kāi)展健康教育工作重要性的認(rèn)識(shí)不足。

2、往往偏重于學(xué)校，忽視家庭和社會(huì)的支配和配合。

（三）工作建議或設(shè)想

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)是決定學(xué)校心理教育工作成效的關(guān)鍵，因此建立一個(gè)以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為首的健康教育組織機(jī)構(gòu)，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初要制定計(jì)劃，明確工作任務(wù)，定期進(jìn)行總結(jié)。

2、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”以整體教育網(wǎng)絡(luò)。

四、學(xué)生健康監(jiān)測(cè)

（一）工作內(nèi)容

通過(guò)一年一度的學(xué)生體檢工作，充分掌握學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的健康水平，減少和消除不利因素，促使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平。

（二）存在問(wèn)題或困難

1、負(fù)責(zé)學(xué)生體檢工作的老師變動(dòng)較大，部分學(xué)校老師有變動(dòng)時(shí)未做好工作交接。

2、部分學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生體檢的老師對(duì)學(xué)生信息導(dǎo)入系統(tǒng)不熟悉。

3、大部分學(xué)校學(xué)生分班后未及時(shí)更新學(xué)生班級(jí)信息，以致部分導(dǎo)入系統(tǒng)的學(xué)生班級(jí)信息和學(xué)生實(shí)際所在的班級(jí)不一致，對(duì)學(xué)生體檢工作開(kāi)展造成一定影響。

（三）工作建議或設(shè)想

1、建議固定專人負(fù)責(zé)學(xué)生體檢工作，熟練、準(zhǔn)確并及時(shí)將學(xué)生信息導(dǎo)入《廣州市學(xué)生健康檔案管理系統(tǒng)》。

2、建立學(xué)生體檢微信工作群，加強(qiáng)溝通，共同做好學(xué)生健康體檢工作。

學(xué)校假期托管總結(jié)范文第2篇關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)基地；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；管理機(jī)制；教學(xué)改革

實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要場(chǎng)所，是學(xué)生了解工程實(shí)踐和強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)的橋梁，也是高等學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的重要保證。然而，目前高校的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地普遍存在數(shù)量不足、質(zhì)量不高、管理不規(guī)范、利用率低下等問(wèn)題，導(dǎo)致大量的本科院校都依賴校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行培訓(xùn)，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地應(yīng)各負(fù)其責(zé)，不能相互取代，否則將嚴(yán)重影響到高校實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。如何加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)習(xí)基地管理，提高校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，已成為高校亟待解決的重要問(wèn)題。

一、已有的實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式及其存在的問(wèn)題

隨著信息技術(shù)時(shí)代的發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)高校的畢業(yè)生要求越來(lái)越高，讓高校感受到了巨大的壓力，高校為了滿足社會(huì)的需求，都在積極探索培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、和創(chuàng)新能力的新思路。目前國(guó)內(nèi)許多高校都在積極尋求與企業(yè)開(kāi)展多種形式的合作，大力建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，以彌補(bǔ)學(xué)校教育與企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的缺陷，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)際問(wèn)題的能力。歸納起來(lái)，目前我國(guó)高校建立校外實(shí)習(xí)基地大致有高校主導(dǎo)式、企業(yè)主導(dǎo)式和校企共建式三種形式。

（一）高校主導(dǎo)式模式

高校主導(dǎo)式模式中，高校是實(shí)習(xí)基地的倡導(dǎo)者，而企業(yè)則處于輔助地位，其弊端在于不易調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，導(dǎo)致合作始終處于形式主義，因此這種合作形式的實(shí)習(xí)基地很難與企業(yè)進(jìn)行深度合作，使校企聯(lián)合培養(yǎng)成為一句空話。

（二）企業(yè)主導(dǎo)模式

企業(yè)主導(dǎo)模式主要在民辦高校和高職高專中實(shí)行，企業(yè)以設(shè)備、場(chǎng)地、技術(shù)、師資、資金等多種形式向高校注入股份，可以說(shuō)整個(gè)企業(yè)都是高校的實(shí)習(xí)基地。但從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。如何避免企業(yè)對(duì)利潤(rùn)的追求給高校人才培養(yǎng)造成的消極影響，防止急功近利的人才培養(yǎng)觀，是這種合作模式下高校與企業(yè)亟待解決的問(wèn)題和矛盾。

（三）校企共建模式

校企共建模式是指高校在實(shí)習(xí)基地建設(shè)和管理中實(shí)行校企聯(lián)合，共同培養(yǎng)人才。這種合作模式提高了人才培養(yǎng)的針對(duì)性，能夠有效縮短學(xué)生向員工轉(zhuǎn)變的適應(yīng)周期。但是很多企業(yè)缺乏成熟的合作教育思想，大多企業(yè)只是選擇人才，很少真正參與人才的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)上述分析，我們可以看出，校外實(shí)習(xí)基地只能是校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的有益補(bǔ)充，在積極探索校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)思路的同時(shí)，也應(yīng)該好好反思校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)缺陷和不足，充分利用資源，完善校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。

二、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思路和目標(biāo)

為了解決目前校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，本文以吉首大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院已建的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地為依托，研究電子信息類專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和管理的一般性規(guī)律，總結(jié)和分析目前校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)模式和管理機(jī)制中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極探索建立高效、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的方法。以期建立學(xué)校、老師、學(xué)生三方“責(zé)任明確、共同參與、互惠共贏”的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地管理機(jī)制；以期建立學(xué)校、老師、學(xué)生三方興趣濃厚的“專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、創(chuàng)新性強(qiáng)”的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

三、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式與管理機(jī)制的探討與實(shí)踐

目前，我院已建設(shè)5個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，涉及高校主導(dǎo)和校企合作兩種模式。吉首大學(xué)地處經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的湖南西部地區(qū)，電子信息類企業(yè)較少，且交通不便，我院校內(nèi)實(shí)習(xí)基地缺乏與企業(yè)的溝通和聯(lián)系，基本屬于高校主導(dǎo)型，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以實(shí)踐技能基礎(chǔ)的培訓(xùn)為主，培訓(xùn)目標(biāo)單一，缺乏全局性、系統(tǒng)性的考量?；谶@一狀況，我們走訪多所高校，深入相關(guān)行業(yè)，認(rèn)真調(diào)研，采取了一些措施。

（一）挖掘共同點(diǎn)，科學(xué)合理整合資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

除了校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，我院還有創(chuàng)新工作室、創(chuàng)業(yè)工作室、實(shí)踐教學(xué)基地以及多個(gè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室。在師資不足和經(jīng)費(fèi)有限的條件下，力量和資源分散，各塊工作僅能勉強(qiáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，難以出成效，這對(duì)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)極為不利。

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室集中了一批頭腦聰明，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生和年輕老師，他們與企業(yè)聯(lián)系緊密，且經(jīng)常參加各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，能提出與實(shí)踐聯(lián)系緊密，處于行業(yè)前端的項(xiàng)目方案，但把方案付諸實(shí)踐的能力比較弱。

其次，實(shí)踐教學(xué)基地整合了專業(yè)所需的各種儀器設(shè)備和各種軟件，著重培養(yǎng)學(xué)生操作儀器設(shè)備和使用各類軟件的能力，指導(dǎo)老師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)的動(dòng)手能力較強(qiáng)，在電路板制作和系統(tǒng)組裝及調(diào)試方面有明顯優(yōu)勢(shì)，但在沒(méi)有項(xiàng)目依托的前提下，學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新性不強(qiáng)。

再者，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室主要服沼謔ι的科研項(xiàng)目，凝聚著專業(yè)知識(shí)豐富、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、科研能力強(qiáng)的老師和學(xué)生，并且實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)，在理論論證和實(shí)驗(yàn)仿真方面優(yōu)勢(shì)突出，但往往難以用于實(shí)際項(xiàng)目。

我院老師充分挖掘5塊工作的關(guān)聯(lián)點(diǎn)和各自優(yōu)勢(shì)資源，以校內(nèi)實(shí)習(xí)基地為主導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)基地和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室為依托，科學(xué)合理整合資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。實(shí)踐教學(xué)基地和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室主要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和軟硬件開(kāi)發(fā)能力，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)工作室以項(xiàng)目形式進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地則根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，補(bǔ)充完善部分專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與實(shí)際需求的對(duì)接。

（二）爭(zhēng)取政策支持，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)老師積極性，確保團(tuán)隊(duì)的持久戰(zhàn)斗力

在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地工作的推動(dòng)過(guò)程中，組建一支有想法，有激情，能干肯干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍很困難。年輕老師迫于職稱和學(xué)位的壓力，教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)繁重，基本處于分身乏術(shù)的狀態(tài)；中年骨干老師要么學(xué)而優(yōu)則仕，處于領(lǐng)導(dǎo)崗位，要么學(xué)而優(yōu)則賈，自己開(kāi)公司。我們認(rèn)真考慮老師的憂慮和處境，尋求突破點(diǎn)，積極向?qū)W校爭(zhēng)取政策支持，研究一套“學(xué)校、學(xué)生、老師”三方共贏的實(shí)習(xí)基地工作考核細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度。例如：老師在基地指導(dǎo)的時(shí)間，按一定的計(jì)算方式折算課時(shí)；對(duì)將科研課題和公司項(xiàng)目引入基地實(shí)習(xí)內(nèi)容的老師，按照受益師生數(shù)量給予獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)實(shí)習(xí)基地老師組織隊(duì)伍參加各類學(xué)科競(jìng)賽，在職稱評(píng)定時(shí)給予獲獎(jiǎng)的指導(dǎo)老師適當(dāng)政策傾斜，同時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）制定科學(xué)合理的管理制度，確保基地高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)

實(shí)習(xí)基地有儀器設(shè)備、軟件程序、零件工具、藥品耗材，檔案資料等等，需要管理、維護(hù)、歸檔的東西繁多，無(wú)序低效的管理方式很容易導(dǎo)致整個(gè)基地工作癱瘓?？紤]到老師的工作壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我們?cè)谥贫ü芾碇贫葧r(shí)的主要原則是以最少的人力成本獲取基地的高效有序運(yùn)行。為此，我們研究了一套管理梯隊(duì)組建辦法。指定了一名基地專職負(fù)責(zé)老師和一名兼職老師，兩名老師的專職和兼職崗位每?jī)赡贻啌Q一次，避免管理老師深陷管理事務(wù)，影響個(gè)人職稱評(píng)定的現(xiàn)象。從一到三年級(jí)分別挑選4名學(xué)生，每3名學(xué)生一組，組成4個(gè)團(tuán)隊(duì)，分別管理4塊工作。

四、我院依托實(shí)習(xí)基地取得的成績(jī)

（一）查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有利于專業(yè)學(xué)習(xí)不牢固的學(xué)生，重新梳理自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，查漏補(bǔ)缺，并在老師和同學(xué)的幫助下，快速完善知識(shí)體系，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）以項(xiàng)目為引導(dǎo)，提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

以項(xiàng)目為引導(dǎo)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，給基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，又有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，提供了系統(tǒng)性的實(shí)踐機(jī)會(huì)。既有訓(xùn)練了他們的軟件開(kāi)發(fā)和硬件實(shí)現(xiàn)能力，也訓(xùn)練了他們的系統(tǒng)性和全局性思維，同時(shí)激發(fā)了他們創(chuàng)新的熱情。

（三）拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量

電子信息類學(xué)生就業(yè)渠道相對(duì)狹窄。近幾年，實(shí)習(xí)基地依托各行業(yè)項(xiàng)目，有針對(duì)性地引入其他學(xué)科的知識(shí)，并將電子信息類專業(yè)知識(shí)有效應(yīng)用到其他學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的交匯和技術(shù)的融合，極大拓寬了就業(yè)渠道，提高了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

總之，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地是高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，但近年來(lái)高校在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理中遇到了很多困難，直接影響了高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果大打折扣，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的不滿和不信任，高校要想真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)模式向創(chuàng)新型教育、復(fù)合型教育的轉(zhuǎn)變，就必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)對(duì)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)校假期托管總結(jié)范文第3篇20_學(xué)生實(shí)習(xí)心得范文一

前言：“沒(méi)有實(shí)習(xí)，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。我與社會(huì)的接觸并不多。其實(shí)學(xué)校要求我們參加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì),了解社會(huì),這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心,于是我才決定這個(gè)假期要真正的去接觸社實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但是如果我們?cè)趯?shí)際當(dāng)會(huì),品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。中不能靈活運(yùn)用，那就等于沒(méi)有學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。

我們?cè)鯓硬拍馨颜n本上的知識(shí)靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去，成為對(duì)別人對(duì)社會(huì)有用的人才?我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢?抱著這種想法，經(jīng)人介紹我走進(jìn)了長(zhǎng)春前進(jìn)大街肯德基店。在那里，我學(xué)到許多書(shū)本上所沒(méi)有的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，體會(huì)到了工作的一些難處，學(xué)會(huì)了如何處世，怎樣把事做對(duì)做好，清楚了自身的不足更明確了自己以后要怎樣努力去完善自己，為畢業(yè)后走上工作崗位而奠定基礎(chǔ)。

再這段實(shí)踐里我得到了許多體會(huì)與認(rèn)識(shí)，理解了學(xué)院為什么一直強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)我們社會(huì)實(shí)踐能力，現(xiàn)我將這短短的工作經(jīng)歷總結(jié)做出實(shí)踐報(bào)告如下，請(qǐng)老師予以指導(dǎo)。

一、實(shí)習(xí)目的：

鍛煉自身的社會(huì)活動(dòng)能力，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從實(shí)踐中拉進(jìn)了與社會(huì)的距離，認(rèn)清一些社會(huì)問(wèn)題,看清一些社會(huì)現(xiàn)象,在社會(huì)大課堂里，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，檢驗(yàn)知識(shí)，培養(yǎng)能力，磨練意志，使自身得到啟迪，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長(zhǎng)才干、提高自身素質(zhì)、為日后真正走進(jìn)社會(huì)鋪定基石。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

開(kāi)始時(shí)要試工一天，工作6個(gè)小時(shí)。試工期間，我被安排到大廳工作。及時(shí)收拾客人用餐后留下的垃圾，保持大廳的整潔是工作的重點(diǎn)，同時(shí)還必須兼顧廁所的衛(wèi)生。別看廁所只有小小的一塊地方，拖起來(lái)不費(fèi)吹灰之力。但是在用餐高峰，往往前腳我剛拖完，還沒(méi)等地板干掉就有3、4位顧客連著使用，地面有張亂不堪了。在我手忙腳亂之際，只見(jiàn)大廳的阿姨，動(dòng)作馬力，總能在第一時(shí)間里把所有的工作做好。速度之快讓我佩服不已。

有人會(huì)說(shuō)，用餐高峰時(shí)的確辛苦。但是到了低峰就輕松了吧。一開(kāi)始我也是這么想的。我面試的這家餐廳設(shè)在前進(jìn)大街上，和鬧市區(qū)的生意不能比。過(guò)了吃飯時(shí)間，餐廳生意就會(huì)明顯淡下來(lái)。在低峰時(shí)段，大廳的托盤都收好了、廁所的地面拖干凈了、洗手臺(tái)也幾經(jīng)擦的一塵不染，似乎已經(jīng)沒(méi)有什么事情要做了，但是總不能就垂手站著吧。于是趕忙請(qǐng)教阿姨——你可以把玻璃擦一下。特別是門上的玻璃，客人進(jìn)出時(shí)手會(huì)碰到玻璃上，玻璃很容易花掉。大廳的地面上有一些散落的食物碎片看到嗎?把地掃一下。垃圾要經(jīng)常用導(dǎo)壓棒壓一下。如果壓好以后，垃圾超過(guò)垃圾桶的3/4就要準(zhǔn)備換一個(gè)新的垃圾袋了。收好的托盤要用消毒水擦拭、消毒，然后送到柜臺(tái)上，保證柜臺(tái)托盤的是數(shù)量。盛放吸管的盒子要定期察看，如果吸管數(shù)量不夠要及時(shí)補(bǔ)充。經(jīng)常到餐廳的看看。如果有煙頭、樹(shù)葉、紙屑要及時(shí)清掃，保持餐廳環(huán)境的整潔。人不多的時(shí)候，還可以把的地板拖一下。

以上幾點(diǎn)是我在肯德基工作時(shí)的實(shí)習(xí)，雖已過(guò)去，但這將是一份最寶貴的財(cái)富，在我以后的人生旅途中，它將發(fā)揮重大的作用。

20_學(xué)生實(shí)習(xí)心得范文二

短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動(dòng)。現(xiàn)在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情畢業(yè)實(shí)結(jié)及體會(huì)。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的能力。

學(xué)校假期托管總結(jié)范文第4篇下學(xué)期午托工作總結(jié)_模板

下學(xué)期午托工作總結(jié)

時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧過(guò)去半年的時(shí)間，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)與幫助下，學(xué)校的午托工作進(jìn)展的還是比較順利，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、規(guī)范管理上軌道

1、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)愿意為孩子投資，但他們也要求有一定的回報(bào)，我們老師不僅關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，食堂衛(wèi)生關(guān)系著孩子的生命安全，午托的各項(xiàng)工作都牽動(dòng)著每一個(gè)家長(zhǎng)的心，我們的管理工作樣樣都不能放松，為此成立了安全衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組、伙食管理委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì)，狠抓落實(shí)，同時(shí)還制定了各項(xiàng)管理制度，午托管理職責(zé)、值周職責(zé)、并通過(guò)培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)我們的業(yè)務(wù)水平及安全責(zé)任意識(shí)。

二、服務(wù)質(zhì)量上臺(tái)階

強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量是我們上學(xué)期午托工作的重點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初，我們進(jìn)一步完善了獎(jiǎng)懲制度，要求值日教師每天做好日檢查，周督查記錄，利用每周例會(huì)時(shí)間反饋記錄情況，這樣大大提高了午托的服務(wù)質(zhì)量，使午托學(xué)生在校安全度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。

三、典型事例

午托工作看似簡(jiǎn)單的工作，卻是很復(fù)雜的。它關(guān)系到每位午托學(xué)生中午在校的安全，生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)等等，需要盡心盡責(zé)的做好每個(gè)環(huán)節(jié)。從中午放學(xué)鈴聲響起那一刻，老師們及時(shí)的到達(dá)了自己的午托值日崗位，點(diǎn)名，打飯，盛飯，負(fù)責(zé)用餐紀(jì)律，還要給沒(méi)吃飽的學(xué)生端飯，負(fù)責(zé)用餐后操場(chǎng)學(xué)生的安全，教室值班，看管學(xué)生寢室午休，一系列的工作幾乎讓老師喘不過(guò)氣來(lái)，但是我們每位教師都能兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，由于一些特殊原因負(fù)責(zé)學(xué)生吃過(guò)飯?jiān)诓賵?chǎng)活動(dòng)的安全工作做得不是很好，但是通過(guò)學(xué)校的合理安排與部署，每位老師都能及時(shí)的到達(dá)自己的負(fù)責(zé)區(qū)域負(fù)責(zé)安全，盡管是風(fēng)刮日頭曬，老師們毫無(wú)怨言。二三班的趙艷麗老師，是一位默默無(wú)聞，責(zé)任心巨強(qiáng)的老師。在上學(xué)期每天中午都能看到趙老師幫著打飯，盛飯的身影，這種執(zhí)著的精神真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！我們是四月下旬開(kāi)始午休的，可以說(shuō)安排寢室布置床位是一件非常棘手的事情，不僅要統(tǒng)計(jì)男女，還要合理規(guī)劃寢室的人數(shù)，又加上期中考試，正是忙上加忙。但是我們的班主任老師們克服種種困難，以一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的信念，使我們的工作一個(gè)上午就輕松的搞定了，不論是剪床頭卡，系繩子，安排床位，發(fā)校信通，一件一件的事情都進(jìn)展的是有頭有序的，班主任老師們真是干勁十足。中午老師們不休息看學(xué)生午休的精神讓我們看在眼里，感動(dòng)在心里！想一想上午上了一晌課，中午緊接著午托的值日工作，讓人忙得夠嗆，還要堅(jiān)持看寢室，下午還要接著上課。的確，工作讓我們忙得不可開(kāi)交，但是老師們毫無(wú)怨言，盡心盡力的做著！孫校長(zhǎng)、崔校長(zhǎng)、小白老師、張釗老師、慎博老師每天都要給每個(gè)教室打飯，幫著剩飯，他們這種堅(jiān)持不懈的精神令人佩服！

總之，過(guò)去一學(xué)期的工作，是不平凡的一個(gè)學(xué)期，全體師生上下一致，團(tuán)結(jié)一體，盡心盡力。盡管很苦、很忙、也很累，但大家胸懷大局，心往一處想，勁往一處使，實(shí)現(xiàn)了我們”讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生開(kāi)心”的辦學(xué)理念，樹(shù)立了學(xué)校的良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校對(duì)外影響，贏來(lái)了各界人士的廣泛好評(píng)。在此，我向大家道一聲辛苦啦，謝謝你們！

同志們，今天我們專門召開(kāi)安全生產(chǎn)委員會(huì)例會(huì)，目的是總結(jié)前一階段安全生產(chǎn)情況，分析當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，切實(shí)防范各類安全生產(chǎn)事故，維護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，確保元旦、春節(jié)乃至今后一個(gè)時(shí)期的安全與穩(wěn)定。剛才我們學(xué)習(xí)了《安全生產(chǎn)條例》，聽(tīng)取了有關(guān)部門的情況匯報(bào)，通報(bào)了近期安全生產(chǎn)工作情況，并對(duì)開(kāi)展下一階段安全生產(chǎn)工作提出了安排意見(jiàn)，很全面，也很實(shí)際。下面我就安全生產(chǎn)工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

當(dāng)前，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，安全生產(chǎn)已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì)的重視，2002年《_安全生產(chǎn)法》頒布，2003年國(guó)家又頒布了《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》，今年1月9日_專門頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》和《安全生產(chǎn)許可證條例》，7月份市人大又通過(guò)并頒布了《安全生產(chǎn)條例》，提出了全市安全生產(chǎn)工作的具體制度、措施、要求，明確了當(dāng)前我們抓安全生產(chǎn)工作的責(zé)任、目標(biāo)及做什么、如何做等問(wèn)題，這是我們加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的重要文件，希望各單位注意抓好《條例》的進(jìn)一步的宣傳學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)。

一直以來(lái)，政府對(duì)安全生產(chǎn)工作很重視，并注重抓好了安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)性工作。事實(shí)說(shuō)明，我們的認(rèn)識(shí)是到位的，采取的措施是及時(shí)的，取得的成效也是顯著的。尤其是今年以來(lái)，我們?cè)诎踩a(chǎn)領(lǐng)域先后建立并實(shí)施了《安全工作監(jiān)督管理職責(zé)》、《安全生產(chǎn)定期通報(bào)本資料權(quán)屬文秘公文第一站嚴(yán)禁復(fù)制剽竊制度》、《安全生產(chǎn)綜合考核制度》、《事故隱患排查整改責(zé)任制度》、《安全生產(chǎn)違法行為和事故隱患舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度》等一系列制度、規(guī)定，我們的許多工作已經(jīng)走在了市里前頭，為我們進(jìn)一步抓好安全生產(chǎn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特別是今年來(lái)我們?cè)诎踩蝿?shì)比較嚴(yán)峻、安全生產(chǎn)難度逐漸加大的情況下，各類事故情況與去年相比均呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，達(dá)到了上級(jí)下達(dá)我縣的事故控制指標(biāo)要求，這是在座各位及干部群眾共同努力的結(jié)果。但是，剛才我們也談到，目前安全生產(chǎn)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，在一些領(lǐng)域和單位安全隱患還比較多，發(fā)生了一些傷亡事故；安全生產(chǎn)基礎(chǔ)還比較薄弱，支撐體系和監(jiān)管機(jī)制尚不健全；部分單位和企業(yè)安全意識(shí)還不強(qiáng)，責(zé)任不落實(shí)，投入不足；安全生產(chǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)以及監(jiān)管工作亟待加強(qiáng)。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)工作的長(zhǎng)期性、艱巨性，牢固樹(shù)立安全生產(chǎn)常抓不懈的思想，任何時(shí)候、任何情況下都要繃緊安全生產(chǎn)這根弦，絕不能放松，容不得一絲一毫的松懈麻痹和忽視。安全生產(chǎn)連著政治、連著穩(wěn)定、連著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更連著人民群眾的切身利益，因此抓安全生產(chǎn)怎樣嚴(yán)格都不過(guò)份，怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)份。要努力做到“兩個(gè)務(wù)必”，即：務(wù)必保持清醒頭腦，從思想上高度重視安全生產(chǎn)工作的重要性；務(wù)必加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把安全生產(chǎn)作為頭等大事抓緊抓好。一句話，就是既要保證思想認(rèn)識(shí)到位，還要保證工作落實(shí)到位。結(jié)合當(dāng)前及兩節(jié)期間的安全生產(chǎn)工作，我覺(jué)得應(yīng)該注意搞好以下幾個(gè)方面：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

搞好安全生產(chǎn)工作，保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，是“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是保障廣大人民群眾根本利益的具體措施，也是全面建設(shè)小康社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、政府履行社會(huì)管理和市場(chǎng)監(jiān)管職能的基本任務(wù)和企業(yè)生存發(fā)展的基本要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門一定要統(tǒng)一思想，從全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的重要性和緊迫性，正確理解安全生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系，把安全生產(chǎn)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的重要任務(wù)，真正做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。進(jìn)一步強(qiáng)化政府對(duì)安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。安全生產(chǎn)，事關(guān)全局。各單位、各部門一定要認(rèn)真履行職責(zé)，加大工作力度，真正把政府關(guān)于安全生產(chǎn)的部署和要求落到實(shí)處。各單位、各有關(guān)部門要把安全生產(chǎn)工作真正擺上重要議事日程。單位一把手作為安全生產(chǎn)工作的第一責(zé)任人,要親自抓、負(fù)總責(zé)。分管領(lǐng)導(dǎo)要集中精力抓,切實(shí)負(fù)起具體責(zé)任。要堅(jiān)持“以人為本”和“安全第一，預(yù)防為主”的方針，依法切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)行業(yè)監(jiān)管和綜合監(jiān)管，真正履行好政府的管理和監(jiān)督職能；大力加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管體制和執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè),逐步建立和完善安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制；積極研究、探索和采用先進(jìn)的管理方法，不斷改善安全生產(chǎn)環(huán)境，完善安全生產(chǎn)監(jiān)管工作。要弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，深入基層,深入實(shí)際,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),察實(shí)情，講真話，辦實(shí)事，求實(shí)效。要狠抓安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度措施的落實(shí)，加強(qiáng)檢查督促,從嚴(yán)管理,嚴(yán)格要求,切實(shí)做到安全生產(chǎn)工作層層落實(shí),責(zé)任到人。同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)采取有針對(duì)性的政策措施。&[1][2][3]下一頁(yè)

為貫徹黨的_和十六屆三中、四中全會(huì)精神，堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立“以病人為中心”的服務(wù)理念和為人民服務(wù)的宗旨，我院積極穩(wěn)妥地開(kāi)展和推進(jìn)了“醫(yī)院管理年”活動(dòng)，目的是為了持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，推進(jìn)醫(yī)院管理的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅改善了服務(wù)態(tài)度，也規(guī)范了醫(yī)療行為，降低了醫(yī)療費(fèi)用。不但提高醫(yī)療質(zhì)量，而且確保了醫(yī)療安全。以下是我院“醫(yī)院管理年”活動(dòng)的具體情況：sO100一、此次活動(dòng)的指導(dǎo)思想明確，以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的_和十六屆三中、四中全會(huì)精神，圍繞以上精神，我院健全了醫(yī)院的“質(zhì)量、安全、服務(wù)、費(fèi)用、績(jī)效”等管理制度，把追求社會(huì)效益，維護(hù)群眾利益，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系放在了第一位，現(xiàn)在我院的醫(yī)療服務(wù)更加貼近群眾，貼近社會(huì)，并且不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的醫(yī)療服務(wù)需求。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組以來(lái)，分工明確，不僅加強(qiáng)了管理工作，而且確保了“醫(yī)院管理年”活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展。此次還將“醫(yī)院管理年”活動(dòng)與保持_員先進(jìn)性教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮了_員的先鋒模范作用。

三、活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各科室的執(zhí)行情況進(jìn)行了監(jiān)督的抽查，抽查結(jié)果如下：1、“醫(yī)院管理年”活動(dòng)主要是通過(guò)開(kāi)展“以病人為中心，以提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為主題”的一系列工作，幫助醫(yī)院和科室完善管理制度，健全管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有工作的持續(xù)改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)“向管理要質(zhì)量，向管理要秩序，向管理要人才，向管理要紀(jì)律，向管理要效率，向管理要效益”的科學(xué)管理目標(biāo)，并更好地為人民群眾的健康服務(wù)。各科室在活動(dòng)中堅(jiān)持實(shí)事求是，重在改進(jìn)的原則，立足于客觀認(rèn)識(shí)缺陷，持續(xù)改進(jìn)工作，效果明顯。

2、各科室把開(kāi)展的保持_員先進(jìn)性教育活動(dòng)和“醫(yī)院管理年”活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揚(yáng)了以教育促整改的精神；還把“醫(yī)院管理年”和自身的服務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，以活動(dòng)促服務(wù)。工作中未發(fā)現(xiàn)不分輕重緩急，以形式主義代替實(shí)際效果，不切實(shí)際，空談闊論等現(xiàn)象。3、未發(fā)現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員收受、索要病人及其家屬的“紅包”和其他饋贈(zèng)以及以各種名義給予的回扣、提成和其他不正當(dāng)收入；藥房嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家藥品價(jià)格政策；各功能科室嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，未出現(xiàn)在國(guó)家規(guī)定之外擅自設(shè)立新的收費(fèi)項(xiàng)目的情況；院內(nèi)財(cái)務(wù)科室堅(jiān)持“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中管理”的原則，沒(méi)有設(shè)立帳外帳、“小金庫(kù)”等；防疫科消毒、滅菌、隔離等制度齊全。

四、“醫(yī)院管理年”活動(dòng)還在有序地開(kāi)展著，我院以后還要要立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，既要解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，又要兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)效果，避免急功近利。我院要繼續(xù)把“醫(yī)院管理年”活動(dòng)落實(shí)到關(guān)心患者利益的實(shí)際工作中去，走質(zhì)量效益型的發(fā)展道路。還要堅(jiān)持因病施治、合理檢查、合理用藥；完善醫(yī)療質(zhì)量和安全的控制體系，落實(shí)醫(yī)療質(zhì)量與安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，嚴(yán)防醫(yī)療事故，減少醫(yī)患糾紛，保障醫(yī)療安全。還要主動(dòng)接受社會(huì)和病人對(duì)醫(yī)療費(fèi)用的監(jiān)督，及時(shí)處理患者對(duì)違規(guī)收費(fèi)的投訴；還要認(rèn)真執(zhí)行藥品“集中招標(biāo)”和“藥品價(jià)格管理”的有關(guān)規(guī)定；要切實(shí)糾正不合理檢查、不合理用藥、不合理收費(fèi)等問(wèn)題。

學(xué)校假期托管總結(jié)范文第5篇偉殳托管班管理流程

一、學(xué)生放學(xué)后，托管班老師到學(xué)校指定位置接到托管學(xué)生，并帶學(xué)生回到托管班教室。

二、電話通知學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生已安全接到托管教室，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。

三、托管班老師監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并核對(duì)學(xué)生記事本，檢查作業(yè)完成情況。

四、指導(dǎo)學(xué)生修改作業(yè)中的錯(cuò)誤內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

五、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校老師安排，有計(jì)劃的預(yù)習(xí)新課。

六、托管過(guò)程中，托管班教師嚴(yán)格糾正學(xué)生的錯(cuò)誤坐姿、書(shū)寫(xiě)、用眼方式等。

七、學(xué)生在大教室或院子里游戲、讀書(shū)。

九、家長(zhǎng)簽字，接走孩子。

學(xué)校假期托管總結(jié)范文第6篇為貫徹落實(shí)我市人民政府關(guān)于加大教育民生項(xiàng)目實(shí)施力度的決定，有效解決低齡小學(xué)生放學(xué)后無(wú)人看管的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解除家長(zhǎng)后顧之憂，切實(shí)辦好人民滿意的教育，根據(jù)威海市環(huán)翠區(qū)教育局召開(kāi)《關(guān)于做好小學(xué)生放學(xué)后在校免費(fèi)托管服務(wù)工作》的會(huì)議精神,結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校制定了托管服務(wù)工作實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，建立機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)職責(zé)，保證規(guī)范、有序、高效地實(shí)施托管服務(wù)工作。

一、基本情況：

依據(jù)學(xué)校特色,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，根據(jù)上級(jí)“一堅(jiān)持兩不”的原則，托管班內(nèi)容主要有特色社團(tuán)活動(dòng)和普通托管兩種形式。具體課程設(shè)置內(nèi)容為：

特色社團(tuán)課程設(shè)置：

特色社團(tuán)

負(fù)責(zé)老師

跳遠(yuǎn)、跳高

徐俊寶

塑膠場(chǎng)地

初佾生

操場(chǎng)南

畢海波

蔡威華

實(shí)驗(yàn)樓一樓

托管學(xué)生人數(shù)匯總：

普通托管

165

167

162

162

126

特長(zhǎng)托管

188

188

186

185

126

二、作法成效：

1.按需定班，優(yōu)化服務(wù)

堅(jiān)持學(xué)生和家長(zhǎng)自愿原則，通過(guò)發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信，全面了解家長(zhǎng)存在不同的托管需求，推出“自助餐式托管模式”。時(shí)間上，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的課后時(shí)間安排，自由選擇周一至周五任意一天、多天或全周參加托管；內(nèi)容上，可選擇參加藝體特長(zhǎng)訓(xùn)練，也可選擇參加周一至周五的普通托管課程活動(dòng)。周一至周五托管學(xué)生不固定，雖然在管理上增加了難度，但最大限度地滿足了家長(zhǎng)多樣化的需求。

2.課程豐富，培優(yōu)養(yǎng)正

學(xué)校圍繞我區(qū)“促進(jìn)特色、突出個(gè)性、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)”等主題，本著“不加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不集體補(bǔ)課”的原則，以習(xí)慣培養(yǎng)為核心，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富孩子的生活和學(xué)習(xí)。

周一到周四分別安排了豐富多彩的課程，如體育類的乒乓球、足球、踢毽子、跳高跳遠(yuǎn)、投擲等，學(xué)生既能愉悅身心又能鍛煉身體，提高抵抗力，同時(shí)提高了體育競(jìng)技技能。

普通托管我們也在學(xué)校層面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，拓展思維導(dǎo)圖和經(jīng)典誦讀兩大主題內(nèi)容。思維導(dǎo)圖課程，借助導(dǎo)圖這把金鑰匙打開(kāi)學(xué)生的大腦潛力，提高學(xué)習(xí)能力、激發(fā)潛能、增強(qiáng)成功信心。低年級(jí)借助導(dǎo)圖，以_圖+文_的形式來(lái)講故事、編故事；中高年級(jí)則通過(guò)數(shù)學(xué)導(dǎo)圖的繪制，讓線性的數(shù)學(xué)知識(shí)變成網(wǎng)絡(luò)化的思維。經(jīng)典誦讀班，低年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》《百家姓》《笠翁對(duì)韻》等童蒙養(yǎng)正為主的國(guó)學(xué)經(jīng)典為主，高年級(jí)則以誦讀《論語(yǔ)》《大學(xué)》《詩(shī)經(jīng)》為主，讓學(xué)生在國(guó)學(xué)經(jīng)典的滋養(yǎng)下，增加閱讀量和積累量，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.安全第一，落實(shí)責(zé)任

學(xué)校課后托管班堅(jiān)持學(xué)生自愿、公益服務(wù)和安全至上的原則。在學(xué)生自愿的前提下，由家長(zhǎng)根據(jù)家庭所需在《一封信》中簽訂托管協(xié)議，向?qū)W校提出書(shū)面委托申請(qǐng)。學(xué)校課后托管充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營(yíng)利為目的，堅(jiān)持服務(wù)群眾為宗旨，不向?qū)W生家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用。學(xué)校加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化“安?！惫ぷ鳎０惭舆t到托管結(jié)束后才下班，對(duì)托管學(xué)生做到“集中有人監(jiān)管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織”，確保安全。學(xué)校配有校醫(yī)，周一至周五托管時(shí)間隨時(shí)可到位。學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書(shū)，共同承擔(dān)責(zé)任，做好安全保障工作。

4.嚴(yán)格考勤，交接到位

嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。每天安排兩名值班領(lǐng)導(dǎo)。放學(xué)后，每班的當(dāng)天托管生排放學(xué)路隊(duì)，在操場(chǎng)上誦讀《弟子規(guī)》，由值班領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)后，帶隊(duì)進(jìn)托管室。教師對(duì)托管學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考勤,發(fā)現(xiàn)無(wú)故脫管的學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告及跟蹤制度。托管生有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。嚴(yán)格交接制度，班主任和托管值班教師做好托管生的交接工作，幫助托管服務(wù)教師盡快了解每位托管生的具體情況，以便使托管服務(wù)工作做到有的放矢。每天托管工作結(jié)束后，托管服務(wù)教師把托管生交給家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的交接工作。不能及時(shí)接的學(xué)生，我們安排專門兩位教師，進(jìn)行接力托管，只到親手將所有學(xué)生交接到家長(zhǎng)手中。

三、下一步思考及建議

存在問(wèn)題：

1.托管的課程不夠序列化，還未形成完善的課程體系。

2.受托管報(bào)名學(xué)生的影響，特長(zhǎng)托管學(xué)生呈低中高三個(gè)層次，在管理和培養(yǎng)上很難做到步調(diào)一致，致使特長(zhǎng)托管的特長(zhǎng)培養(yǎng)效果不夠理想。

針對(duì)上學(xué)期的問(wèn)題和不足，思考以下方面改進(jìn)：

1.加強(qiáng)托管課程內(nèi)容的梳理，托管的內(nèi)容進(jìn)行序列化，托管內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)同步。

學(xué)校假期托管總結(jié)范文第7篇優(yōu)秀幼兒教師工作總結(jié)1時(shí)間的腳步從不停歇，我們以喜悅的心情送走了鼠年，迎來(lái)了鼠年。在這收獲的季節(jié)，我不禁細(xì)細(xì)品味著過(guò)去的一點(diǎn)一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在一年實(shí)踐中的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、政治思想方面：

樹(shù)立高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。積極參加黨組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，顧全大局，在迎接5月份的市一級(jí)園復(fù)查工作中，我因患中耳乳突炎需住院手術(shù)治療，但為了幼兒園的迎檢工作能順利完成，我一直拖到了六月下旬才住進(jìn)了醫(yī)院。

二、業(yè)務(wù)工作方面

1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境

上半年，我?guī)У氖谴蟀啵Y(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)我們構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對(duì)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)。

2、教育教學(xué)方面

根據(jù)開(kāi)放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng)。在一日活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初制訂周計(jì)劃并每周及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照周計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。

在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。和社區(qū)對(duì)話，利用社區(qū)的環(huán)境開(kāi)展活動(dòng)。

3、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)。

下半年，我接手的是托班新生，年齡均在兩歲半左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前的第一期家長(zhǎng)園地中例舉了孩子入園會(huì)出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，并具體請(qǐng)家長(zhǎng)做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體情況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持。實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。

作為托班的教師,開(kāi)學(xué)時(shí)我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活,我們一個(gè)多月不分早中班,剛開(kāi)始時(shí)，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué)，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。

幫助幼兒養(yǎng)成了良好的午睡習(xí)慣。我還結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等，從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。

俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，為了減少孩子對(duì)親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，我們?cè)鰪?qiáng)了一日活動(dòng)的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(zhǎng)交流，共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)與家長(zhǎng)共同分享;孩子少許的退步，我也會(huì)與家長(zhǎng)一同教育。有些家長(zhǎng)工作繁忙，我們會(huì)電話交流孩子在院的變化。對(duì)于有意見(jiàn)的家長(zhǎng)，我及時(shí)采取措施，體量家長(zhǎng)心情，從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，共同解決問(wèn)題。我們細(xì)致的工作，贏得了家長(zhǎng)的信任和贊許。

在教育活動(dòng)中，我能靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開(kāi)放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還特別注意結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在游戲活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的興趣開(kāi)設(shè)了“娃娃家”、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角，讓幼兒體驗(yàn)不同的角色位置，從而激發(fā)他們高高興興上幼兒園的愿望，促進(jìn)幼兒與同伴的交往及口語(yǔ)表達(dá)能力等方面的全面發(fā)展。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)，我做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而使教育工作有的放矢。在元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們看到自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，感到由衷的高興，對(duì)我班的工作也給予了很高的評(píng)價(jià)。

三、積極、認(rèn)真開(kāi)展課題研究，多方面的提高專業(yè)技能。

下半年我園面臨“十五”課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。我作為課題組的一員承擔(dān)著子課題的研究。我積極投入到課題的結(jié)題驗(yàn)收工作中。將自己的工作做扎實(shí)，為了撰寫(xiě)、修改子課題報(bào)告，查找資料，我常常晚上加班加點(diǎn)到很晚，為幼兒園的課題工作盡了自己最大的努力。

一年的工作中我積極參與教育教學(xué)改革，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高專業(yè)技能，撰寫(xiě)的觀察筆記獲區(qū)三等獎(jiǎng)、論文《試論幼兒園角色游戲中教師的指導(dǎo)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。今年我還被評(píng)為區(qū)保教先進(jìn)個(gè)人和區(qū)先進(jìn)知識(shí)型教職工，同時(shí)在華師進(jìn)修《學(xué)前教育>本科的學(xué)習(xí)也圓滿結(jié)束。

總之在這一年里我的工作取得了一定的成績(jī)，但仍然存在許多的不足，即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

優(yōu)秀幼兒教師工作總結(jié)2時(shí)間飛逝，我進(jìn)四甲現(xiàn)代幼兒園已有兩個(gè)月多了。時(shí)間雖短，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是受益匪線啊!這期間，在園長(zhǎng)與老師們的關(guān)心支持下，我逐步對(duì)幼師這份職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)與了解。

我在幼兒園擔(dān)任幼師的工作，剛開(kāi)始我認(rèn)為幼師工作比較簡(jiǎn)單，不過(guò)是教教書(shū)陪陪小朋友玩耍等工作，但通過(guò)一段時(shí)間后，才明白自己對(duì)幼師工作的認(rèn)識(shí)與了解太膚淺了。幼師工作責(zé)任重大，因?yàn)樾∨笥讯际亲鎳?guó)的花朵。我們不僅保護(hù)幼兒精神方面的，而且也要保護(hù)幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。我不僅能力欠缺，而且缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。還好在友好的老師們的幫助下，我學(xué)會(huì)如何講課和護(hù)理幼兒等知識(shí)。

現(xiàn)在我也喜歡這個(gè)工作了。每當(dāng)看到孩子們一張張笑臉,心里感到十分欣慰?；叵肫瘘c(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程，作一個(gè)小小的總結(jié)。

一：達(dá)成度分析

我們中(三)班的孩子，男女?dāng)?shù)目不同，而且有些小朋友比較好動(dòng)，但我們始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，個(gè)性，讓幼兒全面發(fā)展。

其一，針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教育

1、班內(nèi)幼兒能禮貌對(duì)人

尊師守紀(jì)，和同伴友好相處。

2、愛(ài)班級(jí)，愛(ài)集體，懂得愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

其二，對(duì)幼兒健康方面的教育

1、經(jīng)常組織戶外活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)時(shí)間。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并保持儀容儀表的整潔。

飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)

其三，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育

1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的兒歌，數(shù)寶寶等。

2、積極參加游戲，在游戲中學(xué)會(huì)道理。

3、能對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇，好問(wèn)。

二：家長(zhǎng)工作

開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。利用家長(zhǎng)讀刊，家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的信任和對(duì)我們工作的支持。這樣家園互動(dòng)，師生互動(dòng)，就能夠順利的開(kāi)展。

三：存在問(wèn)題

1、幼兒有挑食的習(xí)慣，不愛(ài)吃蔬菜。

2、在活動(dòng)中，缺乏探索精神。

四、原因分析

以上情況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望得到配合和支持，使得出現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)的糾正。

五、改進(jìn)措施

1、督促2、制造氣氛3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合4學(xué)習(xí)

總之，以循循善誘和鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)幼兒，使他們能更快的取得進(jìn)步。

以上是我個(gè)人的總結(jié)，希望我以后越來(lái)越有進(jìn)步。

優(yōu)秀幼兒教師工作總結(jié)3時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼,大班的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,看著孩子們一天天長(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué),一學(xué)期的辛苦都拋之腦后,心中只有喜悅，自豪,現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

1、思想方面：

一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真的做一名合格的幼兒教師,積極參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,并認(rèn)真的吸收,使之真正成為自己的東西,保持一個(gè)向上的心態(tài).

2、教育教學(xué)方面

1、虛心聽(tīng)課,

外面老師來(lái)園上課，我總是珍惜聽(tīng)課的機(jī)會(huì),把他們當(dāng)做提高教學(xué)的臺(tái)階，認(rèn)真聽(tīng)課及反思.

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點(diǎn)，不僅僅是具備知識(shí),備教材，更重要的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感覺(jué)到新鮮,以游戲的方式讓學(xué)習(xí)不枯燥無(wú)味.

3、及時(shí)反思

蔡園長(zhǎng)要求我們及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為,于是，每天備課基本上我總會(huì)反思一下教學(xué)活動(dòng)的情況,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階.

3、工作態(tài)度方面

我常常提醒自己：_憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作,所以，我會(huì)努力工作,提高自己的能力，每天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長(zhǎng)和孩子,讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)開(kāi)心!

當(dāng)然，工作不能做到完美無(wú)缺，人無(wú)完人,我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中,加快腳步，盡最大的努力來(lái)做一名合格的幼兒教師!

優(yōu)秀幼兒教師工作總結(jié)4匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去，在這個(gè)學(xué)期中，我們托班教研組根據(jù)縣教研室的工作要求和指導(dǎo)思想，結(jié)合我園的實(shí)際工作，根據(jù)托班幼兒的身心特點(diǎn)，切實(shí)做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。具體工作如下：

一、學(xué)習(xí)理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

理論是一切教育行為的基礎(chǔ)，因此，我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。這一學(xué)期，我們

學(xué)習(xí)了新綱要指導(dǎo)用書(shū)，對(duì)2-3歲幼兒的年齡特點(diǎn)逐一進(jìn)行分析，對(duì)照找出理論和實(shí)際之間的交叉點(diǎn)，同時(shí)，我們又逐一學(xué)習(xí)了組織與實(shí)施中的內(nèi)容，使理論與實(shí)踐