聽后感怎么寫范文

聽后感怎么寫范文第1篇聽后感怎么寫范文第1篇“文明在哪里，我來(lái)告訴你，文明就在你身邊，在你的生活里?！蔽覀兩磉吤刻於及l(fā)生許許多多的事情，這許許多多的事情有文明的，也有不文明的。

有一次，我去學(xué)校附近的小土坡上玩兒，突然，一個(gè)小男孩拿著一輛小賽車急匆匆地跑上土坡，把幾節(jié)舊電池扔到了一棵小樹的旁邊。過(guò)了一會(huì)兒，又有一個(gè)小男孩氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，問他：“你在干什么呀？廢舊電池不能隨便扔，書上說(shuō)電池對(duì)土地的危害很大，老師告訴我們要保護(hù)我們生存的環(huán)境。廢舊電池要放進(jìn)垃圾桶。”“你管我干什么，先管好你自己吧！”他們吵了起來(lái)，一會(huì)兒又打起來(lái)了，最終他們兩敗俱傷，小賽車也被打壞了，好心的小男孩居然被打的臉上青一塊紫一塊！我和一位正路過(guò)的騎自行車的爺爺趕緊上去勸架，拉開了他們。這也許是經(jīng)常發(fā)生在我們這么個(gè)年齡的兒童中間的故事。無(wú)論何時(shí)，亂扔舊電池的行為是不文明的，亂扔垃圾的行為也是不文明的，文明就是隨時(shí)都要愛護(hù)我們的生活環(huán)境，文明在我環(huán)境中。無(wú)論何時(shí)，人與人之間互相打架、謾罵也是不文明的，文明就是相互幫助，相互有愛，和諧共處，文明在我話語(yǔ)中。

這樣的事讓我們清楚地看到，文明就在生活里，就在我們的身邊。我們要像歌里唱的一樣，“從我來(lái)做起，人人都來(lái)講文明，這個(gè)世界更美麗?！弊尣晃拿鞯娜俗兊梦拿?，讓文明人更文明，共同努力，一同創(chuàng)建文明城市。

聽后感怎么寫范文第2篇“每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)，有夢(mèng)就別怕痛”“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍”這樣的歌詞總是鏗鏘有力，鼓舞人心，《淋雨一直走》這首歌是張韶涵的，我覺得它婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，好聽的同時(shí)又能帶給人力量，讓在失敗中的人充滿力量，讓自卑中的人充滿自信。每個(gè)人都有夢(mèng)，而這首歌會(huì)在你追夢(mèng)的路上給你一股強(qiáng)大無(wú)形的力量。

那一句“你能推我下懸崖，我能

聽著張韻涵的“淋雨一直走”，我的心里就像有一個(gè)小太陽(yáng)照耀著，變得暖和、自信，

是的，淋雨一直走，有夢(mèng)就別怕痛……

六年級(jí):作為倩大俠

聽后感怎么寫范文第3篇學(xué)校上周五舉辦了一場(chǎng)精彩的講座，其中的一個(gè)故事讓我久久不能懷。其實(shí)講座開始的時(shí)候，我覺得很無(wú)聊便和后面的同學(xué)講起話來(lái)。可是沒過(guò)幾分鐘，我們漸漸的被精彩的演講吸引過(guò)去。演講老師講了一個(gè)故事：從前有一個(gè)柴夫?yàn)轲B(yǎng)家戶每天都上山砍柴換取一些零用錢。有一天，他滑下了懸崖邊從懸死了，他的妻子聽到了這個(gè)噩耗，也來(lái)到懸崖邊也想去死，可她沒有這麼做，因?yàn)樗氲搅烁怪械奶?，想到了這是他們兩個(gè)愛情的結(jié)晶，于是就是砸鍋賣鐵也要讓孩子上大學(xué)，她的兒子非常有出息，考上了清華。她非常高興，也非常失望，因?yàn)樗液芨F，于是把家里耕地的牛賣了，可錢還不夠，于是把血賣了湊了200元供他上大學(xué)，可是

她又放心不下自己的兒子，待他走了后，她把家里所有東西都換了一張去北京的火車票，來(lái)?yè)炖嶅X給兒子生活費(fèi)?？墒莾鹤诱鞎缯n去玩，交女朋友。一天，他帶女朋友去玩，在街上看到中暑的母親，他沒去問候，到了夜晚，他在母親面前磕了三個(gè)響頭，從此以后，他認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束了，他推上了母親的輪椅，磕了一個(gè)頭。

啊，母親多么偉大。這不禁讓我想到“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。我要孝敬他們，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。

聽后感怎么寫范文第4篇昨晚聽黃河大合唱，李云迪彈奏鋼琴，明星和合唱團(tuán)一起合唱的《保衛(wèi)黃河》。在黃河邊上，就這樣來(lái)一起完成黃河大合唱。從報(bào)幕開始，我心里就肅然起敬，隨著音樂地響起，聽著剛勁有力的鋼琴聲。

那種從指尖自然流淌出的動(dòng)力、熱血源源不斷地輸入我的身體，在體內(nèi)翻騰著。歌聲也隨之而起，聽著大家擲地有聲的歌聲，頓時(shí)觸動(dòng)了自己的心弦，讓我忍不住跟著一起哼唱起來(lái)。連瞌睡蟲都被打跑了。

就伴著黃河的陣陣波濤洶涌的奔流聲，我從每一位演奏者，演唱者的身上都能看到一股精神。一股屬于中國(guó)人的精神，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，打不垮也打不倒的精神。那種對(duì)祖國(guó)的情懷真的可以透過(guò)歌聲傳遞出來(lái)。我想每一位有熱心的中華兒女聽到，內(nèi)心都會(huì)如奔騰的黃河一樣無(wú)法停止。跳躍、自豪，因?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而自豪，并且被深深地感動(dòng)著。只有中國(guó)人自己才能感受到曾經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱難，為了子孫后代的未來(lái)，而有多少先烈用付出了自己寶貴的生命。

歌中的“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)?！弊屓四苌钌畹馗惺艿侥欠輬?jiān)決，那份勇敢與堅(jiān)強(qiáng)不息。反復(fù)聽了好多遍，我一遍遍地跟著唱，我為中國(guó)能有今天的發(fā)展而自豪。我為自己是中國(guó)人而驕傲。

中國(guó)在不停地發(fā)展進(jìn)步，今日我中華之發(fā)展，國(guó)外再也無(wú)法相媲美瓜澤網(wǎng)。無(wú)論何時(shí)，中國(guó)兒女千千萬(wàn)，團(tuán)結(jié)一致，還是分分鐘秒殺。

音樂可以給人以力量，就猶如文字一樣，在任何時(shí)候，音樂和文字都可以是武器，都可以是精神支柱。能聽懂音樂的人，更能體會(huì)到那份精神，每個(gè)音符都濃縮在自己的血液里，讓人心潮澎湃，熱血沸騰。

能觸動(dòng)人心的，就是最好的力量，最好的鼓勵(lì)。而我能做的，盡自己最大的努力，帶好自己的孩子。希望她有一天可以為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

聽后感怎么寫范文第5篇《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》是一類非常好的節(jié)目，它匯聚了一些精通漢語(yǔ)的高手，進(jìn)行PK，決出漢字聽寫大王來(lái)。

我很支持劉浥塵，他在半決賽，附加賽和決賽中表現(xiàn)都不錯(cuò)，他半決賽曾上場(chǎng)17次，附加賽上場(chǎng)11次，每次都能工整、漂亮地寫對(duì)，而且速度也很快，被人們稱為戰(zhàn)無(wú)不勝的戰(zhàn)神，許多敗在他手下的選手都雖敗猶榮。

比賽開始了，劉浥塵作為最后一名選手參賽，表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)。所有選手都在努力爭(zhēng)取最后的冠軍。

時(shí)間在一分一秒的流逝，轉(zhuǎn)眼間場(chǎng)上只剩下了5個(gè)人，到劉浥塵了，我興奮地拍手鼓掌，喊道“劉浥塵加油！”，劉浥塵好像聽到了似的，朝觀眾席前笑了笑，好像在說(shuō)“我會(huì)努力的。”

此時(shí)，形勢(shì)對(duì)男生不利，因?yàn)閳?chǎng)上只剩下一男四女了。劉浥塵總是笑呵呵的，沒有一點(diǎn)緊張的感覺。

等主考官出題以后，劉浥塵臉色急轉(zhuǎn)直下，他只把簡(jiǎn)單的字先寫上，以后只剩幾秒鐘了，我都為他捏了一把汗呢！到最后倒計(jì)時(shí)了，我都不敢看了，只聽見電視上的秒表在滴嗒嗒地走著。結(jié)果大失所望，劉浥塵沒有寫上“式微”這兩個(gè)字，他把這兩個(gè)字想復(fù)雜了，寫成了“勢(shì)微”。太遺憾了！但劉浥塵表現(xiàn)得很輕松，說(shuō)：“我現(xiàn)在的能力還配不上這個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯。”

最后，劉浥塵的隊(duì)友——陸佳蕾取得了冠軍。節(jié)目也到了尾聲，我看見了屏幕上的兩句話：“語(yǔ)言是民族的傳承，漢字是中華的母語(yǔ)”。

我十分感慨，有了這些精通漢語(yǔ)的人，祖國(guó)甚幸，民族甚幸。我也要多多學(xué)習(xí)漢字，了解漢字，為傳承祖國(guó)的燦爛文化盡一份力。

聽后感怎么寫范文第6篇走在喧囂的鬧市里，只想讓自己的心靜下來(lái)，童年時(shí)覺得最愁不過(guò)秋雨。秋是肅殺的、漠然的，而秋雨，云的眼淚，打在身上無(wú)比沁涼，這涼直入心扉，又有一種奇妙的感傷。但靜坐下來(lái)——走在鄉(xiāng)間土屋里，一下雨，梁上的瓦片就像琴鍵，小雨點(diǎn)的落地伴隨著瓦片的歡呼，這悲，也就離我遠(yuǎn)去了。

最愁的是秋雨，最富有情懷的，是春雨。

春雨，在最寒冷的冬季剛離開時(shí)就迫不及待地來(lái)到我們身邊，帶著輕快的步伐，問候田間的、森林里的、湖邊的春的信仰者。它用纏綿不斷的情絲牽著人們的心，洗滌著人們的心，使他們靜、靜，靜到聽得見筍破土而出，靜道聽得清蘑菇的低語(yǔ)。在長(zhǎng)久的靜后，春雨的離去，只留下已煥然一新的這個(gè)世界，多美好。

但我最愛的，還是夏雨。

夏雨不同于春雨的柔情萬(wàn)種，不同于秋雨的凄涼悲愴，不同于冬雨的悄無(wú)聲息。它是壯烈的，它是坦蕩的，它雷厲風(fēng)行、變幻多端，但它也善良，默默地、默默地驅(qū)逐炎熱?；叵?，夏天里的我們，在燥熱與煩悶中苦惱，那些植物們也都站成虔誠(chéng)，祈求你的到來(lái)。而你，還未料到就已到來(lái)，還未來(lái)得及感慨就已離去，有人曾試著追趕你的腳步，無(wú)奈太倉(cāng)促。而你，即使相聚短暫，你在荷葉上，在樹林間奏響的，卻是有別于秋雨的琴聲，是鼓聲吧。青蛙們也早已等不及，高聲合唱著，慶祝你的到來(lái)。幾塊瓦片，在夏雨的酣暢中跳躍著，肆意笑吧，在雨中，誰(shuí)都是你的聽眾。

瓦屋聽雨聽的愁情滿懷，聽見童年的呼喊，聽見遲暮的呢喃。只好說(shuō)，還好未錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)音樂盛宴。

聽后感怎么寫范文第7篇在教學(xué)時(shí)，吳老師運(yùn)用直觀效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼、用口等形式去理解詞語(yǔ)，感悟課文內(nèi)容，從而更好地進(jìn)行朗讀與說(shuō)寫訓(xùn)練。在教學(xué)第三段中的石榴顏色變化時(shí),

教學(xué)時(shí)，吳老師出示實(shí)物輿圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察石榴皮兒，觀后交流感受。在教學(xué)第四段中,一些詞語(yǔ)用得生動(dòng)形象，如“瑪瑙般”、“一顆顆緊偎”、“紅白相間”、“晶瑩透亮”等。吳老師出示實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察石榴子兒，觀后交流感受,這些詞單靠想象是不能真正理解的。接著，吳老師將石榴子兒掰開，讓學(xué)生們一起分享。吃完后，問他們味道怎么樣？學(xué)生們紛紛舉手，有說(shuō)酸酸的，有說(shuō)酸中帶點(diǎn)甜，吃完還覺得清爽無(wú)比。通過(guò)觀察和品嘗，學(xué)生不僅理解了描寫石榴樣子、顏色和滋味的詞語(yǔ)，而且加深了對(duì)石榴的喜愛之情。在此基礎(chǔ)上的誦讀是比較成功的。

另外，本自然段為學(xué)生寫水果提供了一個(gè)很好的例子。吳老師出示了很多水果圖片,讓學(xué)生仿照第四自然段，介紹一下自己所喜歡水果的顏色、樣子和味道，并寫成一段話，真正做到讀寫結(jié)合。

聽后感怎么寫范文第8篇今天上午我們語(yǔ)文組全體教師認(rèn)真聆聽了高鳴鴻高部長(zhǎng)關(guān)于《單元整體教學(xué)研究》的講座，聽后真的讓我受益匪淺，頗有啟發(fā)。對(duì)二實(shí)小語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的厚積薄發(fā)的研究方式和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究態(tài)度很佩服。高部長(zhǎng)從單元整合教學(xué)的背景與目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程、方法與策略、成效與推進(jìn)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行介紹，雖然我們看到的是最后的成果，但是可以看出中間的探索也是充滿艱辛。在前兩年的教學(xué)中我也有時(shí)會(huì)覺得教材在編排上讓人摸不到頭腦，但是卻沒有能夠大膽敢創(chuàng)新，去將課文進(jìn)行重一新整合。

在聽講座的過(guò)程中，我也進(jìn)行了一些思考，我覺得如果要進(jìn)行有效的整合，首先要明確年段的教學(xué)目標(biāo)，清晰要培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師在反復(fù)閱讀教材的基礎(chǔ)上提取不同知識(shí)點(diǎn)的融合點(diǎn)。例如《石頭書》、《小稻秧脫險(xiǎn)記》和《航天飛機(jī)》三篇課文都是科普類的文章，在訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力，可以根據(jù)課文的內(nèi)容不同而采取不同的形式，如：《石頭書》是從人物對(duì)話角度；《小稻秧脫險(xiǎn)記》從故事情節(jié)；《航天飛機(jī)》從情感變化等方面。所以將課文割裂的做法是不可取的，不僅將知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行割裂，而且學(xué)生能力的培養(yǎng)也去沒有進(jìn)行延續(xù)。

教師需要的是整體性思維和勇于變革的能力，而帶給學(xué)生的是結(jié)構(gòu)化思維和自主學(xué)習(xí)的能力。高部長(zhǎng)的講座從理論的高度進(jìn)行建構(gòu)，對(duì)于我來(lái)講卻消化了很少的一部分，只能向郭靖回答洪七公的一樣：只學(xué)會(huì)了兩成，但是其它內(nèi)容老實(shí)記在腦子里留待以后慢慢消化去。這次在看到別人的好東西的時(shí)候雖然也有要仿效的沖動(dòng)，我知道生搬硬套是行不通的，我想還要結(jié)合自己和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐。

聽后感怎么寫范文第9篇開始，一段優(yōu)美的音樂，仿佛看見一副春回大地般的勃勃生機(jī)，使人感到一種歡快的美。后面也是一段悠長(zhǎng)又帶一些笑語(yǔ)般的情節(jié)的故事。下面有一段依依不舍的旋律，接著又再現(xiàn)了主題音樂，使人在情感上能進(jìn)一步提高，一副優(yōu)美的情調(diào)再次在大腦中感觸到。

第二段是全曲的高潮，聲響而震人心聲，猶如在爭(zhēng)吵，又仿佛在哭訴，在情感受其悲而憐其苦，不叫人不仔細(xì)的聽。又其本質(zhì)是反抗封建婚姻強(qiáng)迫的不滿，所以流傳就無(wú)所牽制，終家喻戶曉。緊接著似有人很悲傷的訴說(shuō)，受其緩音，又像是在哭泣。

最后，再現(xiàn)了開始的音樂，優(yōu)美的旋律好象訴說(shuō)事情的圓滿結(jié)局，又似乎向人們展示了一副美麗的畫面，優(yōu)美音調(diào)似在說(shuō)烏云已過(guò)，晴天到來(lái)，一片大好風(fēng)光下已無(wú)哀怨

（一）呈示部

在輕柔的弦樂顫音背景上，長(zhǎng)笛吹出了優(yōu)美動(dòng)人的鳥鳴般的華彩旋律，接著，雙簧管以柔和抒情的引子主題，展示出一幅風(fēng)和日麗、春光明媚、草橋畔桃紅柳綠、百花盛開的畫面。

主部，獨(dú)奏小提琴柔和樸素，在明朗的高音區(qū)富于韻味地奏出了詩(shī)意的愛情主題。復(fù)一次后，大提琴以瀟灑的音調(diào)與獨(dú)奏小提琴形成對(duì)答后樂隊(duì)全奏愛情主題，充分揭示了梁祝真摯、純潔的友誼及相互愛慕之情。

在獨(dú)奏小提琴的自由華彩的連接樂段后，樂曲進(jìn)入副部。這個(gè)由越劇過(guò)門變化來(lái)的主題，由獨(dú)奏小提琴奏出，與愛情主題形成鮮明的對(duì)比。

第一插部為副部主題動(dòng)機(jī)的變化發(fā)展，由木管與獨(dú)奏小提琴信弦樂與獨(dú)奏小提琴相互模仿而成。

（二）展開部

突然，音樂轉(zhuǎn)為低沉陰暗。陰森可怕的大鑼與定音鼓，驚惶不安的小提琴，把我們帶到這場(chǎng)悲劇性的斗爭(zhēng)中?？够殂~管以嚴(yán)峻的節(jié)奏、陰沉的音調(diào)，奏出了封建勢(shì)力兇暴殘酷的主題。獨(dú)奏小提琴以戲曲散板的節(jié)奏，敘述了英臺(tái)的悲痛與驚惶。接著樂隊(duì)以強(qiáng)烈的快板全奏，襯托小提琴果斷的反抗音調(diào)。它成功地刻畫了英臺(tái)誓死不屈的反抗精神。其后，上面兩種音調(diào)形成了矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面，它們?cè)诓煌恼{(diào)性上不斷出現(xiàn)，最后達(dá)到一個(gè)斗爭(zhēng)高潮――強(qiáng)烈的抗婚場(chǎng)面。當(dāng)樂隊(duì)全奏的時(shí)候，似乎充滿了對(duì)幸福生活的向往與憧憬，但現(xiàn)實(shí)給予的回答卻是由銅管代表的強(qiáng)在封建勢(shì)力的重壓。樓臺(tái)會(huì)纏綿悱惻的音調(diào)，如泣如訴；小提琴與大提琴的對(duì)答，時(shí)分時(shí)合，把梁祝相互傾述愛慕之情的情景，表現(xiàn)得淋漓盡致?？揿`控訴得知山伯死訊，音樂急轉(zhuǎn)直下，深刻地表現(xiàn)了英臺(tái)在墳前對(duì)封建禮教的血淚控訴的情景。將英臺(tái)形象與悲傷的心情刻畫得非常深刻。她時(shí)刻呼天嚎地，悲痛欲絕，時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，泣不成聲。當(dāng)樂曲發(fā)展到改變節(jié)拍時(shí)，英臺(tái)以年輕的生命，向蒼天作了最了最后的控訴。接著鑼鼓齊鳴，英臺(tái)縱身投墳，樂曲達(dá)到最高潮。

（三）再現(xiàn)部，

化蝶長(zhǎng)笛以美妙的華彩旋律，結(jié)合豎琴的級(jí)進(jìn)滑奏，把人們帶到了神仙的境界。在加弱音器的弦樂背景上，第一小提琴與獨(dú)奏小提琴先后加弱音器重新奏出了那使人難忘的愛情主題。然后，色彩性的鋼片琴在高音區(qū)輕柔地演奏五聲音階的起伏的音型，并多次移調(diào)，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他們忠貞不渝的愛情。

聽后感怎么寫范文第10篇作為新教師我有很多東西要學(xué)習(xí)，尤其第一次接觸一年級(jí)的孩子時(shí)，有更多的東西要去適應(yīng)。面對(duì)那么多一年級(jí)的孩子，剛開始是那么的手足無(wú)措，焦頭爛額。有時(shí)因?yàn)楹⒆觽兊谋憩F(xiàn)沒有達(dá)到要求而急躁，在看了很多前輩老師對(duì)待孩子的態(tài)度后，我更清楚的明白了作為低年級(jí)的教師要有更多的愛心、更多的耐心以及學(xué)會(huì)等待，最重要的是心平氣和。機(jī)緣巧合下，我發(fā)現(xiàn)了一本書--《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(shuō)》。這本書就是一本帶給我驚喜、讓我覺得像是揀了寶的書。

對(duì)此我深有感觸，尊重、接納孩子的感受，非常利于我有效的溝通。強(qiáng)烈的認(rèn)同感讓我對(duì)這本書產(chǎn)生了極好的第一印象。這本書討論了如何鼓勵(lì)孩子與我們合作、代替懲罰的方法、鼓勵(lì)孩子自立、學(xué)會(huì)贊賞孩子、讓孩子從角色中釋放。最后一部分叫做“融會(huì)貫通”，講這些技巧的綜合運(yùn)用。也許這些辦法不會(huì)立刻改變孩子，但在心靈上留下的痕跡會(huì)慢慢的感化他，讓師生在心靈的碰撞中得到發(fā)展。在書里學(xué)的，這幾個(gè)月以來(lái)，我結(jié)合了在二班和四班的實(shí)際情況，我明白，要達(dá)到好的效果，我一定要有耐心并且要學(xué)會(huì)等待。面對(duì)懵懂未知的孩童，老師耐心的講解會(huì)引導(dǎo)他們，會(huì)讓他們內(nèi)心充滿安全感，會(huì)讓他們樹立自信心。什么事情都不是一蹴而就的，是需要時(shí)間的歷練和過(guò)程的培養(yǎng)。想一下子見到效果，有些著急、有些焦躁，這樣對(duì)孩子們是不公平的，想一想自己小時(shí)候不也是得慢慢來(lái)嗎？自己現(xiàn)在是小學(xué)教師就要找準(zhǔn)自己的位置，對(duì)事情的思考、實(shí)施都要符合兒童的現(xiàn)狀，不能用對(duì)待成人的方式去要求孩子們。

這本書，我已經(jīng)看了3遍了。放在床頭邊上，經(jīng)常還是會(huì)翻開學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我以后要做的第一件事不是急躁，而是想一想這些孩子們現(xiàn)在最需要什么樣的引導(dǎo)，什么樣的方法適合他，而且這些方法和做法不能一下子給的太多，一點(diǎn)一點(diǎn)地給，讓孩子的心理和行為在我們一點(diǎn)一點(diǎn)的給方法的過(guò)程中，一次一次心平氣和的交流過(guò)程中孩子的心理和行為得到有效的發(fā)展。我要做的就是改變自己的心態(tài)。因?yàn)橐磺性从谛钠綒夂汀?/p>

后來(lái)，又買了本新出版的《怎么說(shuō)孩子才肯學(xué)》，感覺是《怎么說(shuō)孩子才會(huì)聽》的衍生。我又像發(fā)現(xiàn)了寶物一樣啊，里面教如何幫助孩子面對(duì)每天在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題。吸引孩子合作的.七個(gè)技巧等等。

通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，加上這兩本書，我慢慢的感覺到，要讓每一位孩子受到關(guān)愛。即便是學(xué)習(xí)再不好的孩子，即便是習(xí)慣再不好的孩子，都要幫助他找到自信，這樣他才有可能成功。

聽后感怎么寫范文第11篇并不是每個(gè)人都需要種植自己的糧食，也不是每個(gè)人都需要做自己穿的衣服，我們說(shuō)著別人發(fā)明的語(yǔ)言，使用別人發(fā)明的數(shù)學(xué)……我們一直在使用別人的勞動(dòng)成果。使用人類的已有經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)來(lái)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造是一件很了不起的事情，而網(wǎng)絡(luò)在獨(dú)占鰲頭，促進(jìn)著科技的發(fā)展，影響著人們的生活。

網(wǎng)絡(luò)在我們生活在中幾乎占據(jù)了半壁江山，在學(xué)校學(xué)習(xí)需要它，在單位工作依靠它，股票行業(yè)中更少不了它的身影……在互聯(lián)網(wǎng)上，我們既可以讀書看報(bào)，也可以求醫(yī)問診。你可以方便地看電影，也可以足不出戶地寫信購(gòu)物。它能讓你的感情盡情揮散，也能夠讓你創(chuàng)作發(fā)明，發(fā)揮你的聰明才智，它便像一個(gè)潘多拉魔盒，里面五彩繽紛，精彩紛呈，對(duì)你誘惑無(wú)窮，它像大海，任你劈波斬浪，奔向理想的遠(yuǎn)方。

始終記得，老師為了方便教學(xué)，不厭其煩地調(diào)試數(shù)據(jù)接口，從而使各種資料投射于幕布上，望著那變化萬(wàn)千的網(wǎng)絡(luò)，瞬息萬(wàn)變的圖象，我的好奇心被觸動(dòng)了，急不可耐地準(zhǔn)備仔細(xì)研究這個(gè)家伙。

不久，網(wǎng)絡(luò)就在我書房的一角獨(dú)自釋放著科技時(shí)代的氣息，讓我真正體會(huì)到了“秀才不出門，能知天下事”的感受。

前幾天，當(dāng)我在充斥著大量信息的互聯(lián)網(wǎng)中遨游時(shí)，一條時(shí)迅跳了出來(lái)，我正想將這不速之客趕走時(shí)，定睛一看，原來(lái)是蘋果創(chuàng)始人喬布斯逝世的大批報(bào)道。鼠標(biāo)隨著我的思緒不由自主地點(diǎn)開了界面，呈入眼前的都是一系列的“喬幫主”的生平簡(jiǎn)歷與各個(gè)地區(qū)的哀悼?jī)x式。雖然一個(gè)時(shí)代告別了一位在科技界中的傳奇人物，但它不會(huì)告別科技，不會(huì)告別網(wǎng)絡(luò)。也許喬布斯所留下的科學(xué)技術(shù)正是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的完美體現(xiàn)。人人都可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)訪問網(wǎng)絡(luò)，獲取信息，蘋果手機(jī)的熱賣就是最好的例子。我