外科護(hù)理論文5000范文大全

外科護(hù)理論文5000范文大全第1篇外科護(hù)理論文5000范文大全第1篇雖然現(xiàn)在的中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理已經(jīng)有了較為長(zhǎng)足的進(jìn)步及發(fā)展，但是在很多現(xiàn)實(shí)方面依然存在著不少漏洞，這些漏洞直接影響著中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理的發(fā)展，因此這些漏洞與不足急需填補(bǔ)與解決?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)的以患者為治療中心進(jìn)行系統(tǒng)的、全身心的'以及相對(duì)較為整體的護(hù)理理念與中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理的理念是沒(méi)有出入的，是完全能夠契合的。中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理其實(shí)從我國(guó)古代就已經(jīng)存在，已經(jīng)有了深厚的理論以及實(shí)踐基礎(chǔ)，而中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理理論作為中醫(yī)學(xué)之中非常重要的部分，還是臨床過(guò)程之中非常重要的恢復(fù)手段，近二十年以來(lái)，國(guó)家之間的醫(yī)學(xué)交流層次上了一個(gè)臺(tái)階，西方的醫(yī)學(xué)技術(shù)與中醫(yī)進(jìn)行了互補(bǔ)交流，整個(gè)醫(yī)學(xué)系統(tǒng)更加完整。但是就在這樣一個(gè)醫(yī)學(xué)急速發(fā)展的大環(huán)境之下，中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理也還需改善和進(jìn)步。

（一）中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理專業(yè)人員匱乏

雖然我國(guó)現(xiàn)在的整個(gè)醫(yī)學(xué)系統(tǒng)相對(duì)已經(jīng)較為完善，而且從醫(yī)人員也在大幅度增加，但是，專業(yè)素質(zhì)較高的中醫(yī)醫(yī)學(xué)人員卻非常之少，只占到所有醫(yī)學(xué)人員比例的9%。現(xiàn)在的很多醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)校大部分都是以教授西方醫(yī)學(xué)為主要內(nèi)容，中醫(yī)醫(yī)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容非常少，所以醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)出來(lái)的人員只有很少一部分是專業(yè)素質(zhì)較高的中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理人員。目前，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，很多大醫(yī)院中的護(hù)理人員中的92%都是學(xué)習(xí)西方醫(yī)學(xué)出身，對(duì)中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)以及運(yùn)用手法出現(xiàn)了很大程度上的不足，對(duì)中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理中常用的針灸、藥透等等護(hù)理方法的運(yùn)用很不熟練。因此，中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理人員的匱乏是目前中醫(yī)護(hù)理發(fā)展的一大阻礙，人員的匱乏直接導(dǎo)致了中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理的地位始終不能提升，醫(yī)學(xué)護(hù)理也會(huì)因此不完善，出現(xiàn)明顯的短板。

（二）中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理人員操作自由性不足

在現(xiàn)在的絕大部分醫(yī)院之中，很多能夠?qū)嵤┲嗅t(yī)內(nèi)科護(hù)理人員的實(shí)際護(hù)理過(guò)程受到了很大程度上的限制，比如說(shuō)經(jīng)常用到的穴位按摩、中藥敷貼以及拔罐等等，由于很多醫(yī)院沿用了較為老式的護(hù)理制度，導(dǎo)致這些中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理方法失去了作的靈活性?？傮w來(lái)說(shuō)，利用中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理來(lái)恢復(fù)患者的過(guò)程會(huì)受到嚴(yán)格的限制，中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理的實(shí)際運(yùn)用不容樂(lè)觀。

（三）中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理創(chuàng)新匱乏、制度老化

現(xiàn)存的中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理在一定程度上來(lái)說(shuō)是一潭死水，由于護(hù)理人員無(wú)法進(jìn)行大量的中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理，因此經(jīng)驗(yàn)的缺乏使得他們沒(méi)有方法去通過(guò)自身的認(rèn)識(shí)以及護(hù)理過(guò)程的問(wèn)題解決并去創(chuàng)新中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理技術(shù)，即便是專業(yè)的中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理創(chuàng)新研發(fā)人員，也是因?yàn)槿鄙倥R床的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而事倍功半，而中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理的制度固守也導(dǎo)致了這項(xiàng)技術(shù)不能將制度作為依托來(lái)發(fā)展，因此制度的老化也使得中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理技術(shù)發(fā)展緩慢。

外科護(hù)理論文5000范文大全第2篇當(dāng)然，我身上還存有一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺(jué)要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。

在工作上，有時(shí)存有著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提升，這都是我今后需要改進(jìn)和提升的地方。

在即將過(guò)去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師給予的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和協(xié)助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持?；仡欉^(guò)去，有很多進(jìn)步和提升，同時(shí)也存有一些不足；展望未來(lái)，理應(yīng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，克服不足。

在即將迎來(lái)的2019年，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)在過(guò)去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，為病人負(fù)責(zé)，絕對(duì)不要發(fā)生因?yàn)槲业脑蚨共∪说牟∏閻夯?，我?duì)自己的工作要做到絕對(duì)負(fù)責(zé)，這才是一名救死扶傷的好護(hù)士應(yīng)該做的最起碼的工作。

1資料與方法

一般資料

41例對(duì)照組患者中，男性患者的人數(shù)為27例，女性患者的人數(shù)是14例，其中年齡最大的患者有60歲，而最小的患者為19歲，平均年齡是（±）歲。這41例患者致傷原因與實(shí)驗(yàn)組中患者致傷的原因相同，都分為交通事故、高處墜落以及重物砸傷，其對(duì)應(yīng)的人數(shù)分別人21、12、8例。病情分類依然與實(shí)驗(yàn)組患者的分類相同：上肢骨折、下肢骨折、骨盆骨折、肋骨骨折、鎖骨骨折以及合并多處骨折，患者例數(shù)分別為10、12、5、13、1和7例。兩組患者在年齡、性別、致傷原因以及病情分類等上的差異，不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>）。

41例對(duì)照組患者接受常規(guī)性骨科臨床護(hù)理（觀察患者的病情變化，給予患者一些生活上的幫助。對(duì)于出現(xiàn)疼痛的患者，觀察疼痛發(fā)生的原因和性質(zhì)，必要時(shí)通知醫(yī)生后，遵醫(yī)囑使用止疼藥，減輕患者痛楚,等等），而實(shí)驗(yàn)組中的41例患者接受常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上的心理護(hù)理和健康教育。然后，使用焦慮自評(píng)量表、抑郁自評(píng)量表以及健康教育綜合評(píng)價(jià)量表，對(duì)患者的心理焦慮、抑郁狀態(tài)以及健康教育認(rèn)知能力進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。并將兩組患者的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的對(duì)比。

(1)骨外科患者心理護(hù)理的主要內(nèi)容：在對(duì)骨外科進(jìn)行心理護(hù)理工作時(shí)，具體的內(nèi)容包括，①患者入院時(shí)，院方應(yīng)當(dāng)安排專門的人員接待，主動(dòng)、熱情地帶領(lǐng)患者熟悉醫(yī)院環(huán)境，講解醫(yī)院規(guī)章制度，并要為患者安排舒適的病房。②耐心為患者講解疾病知識(shí)。③將手術(shù)中所有可能發(fā)生的情況告訴患者及其家屬，以讓患者有充分的心理準(zhǔn)備，減少患者的緊張感。④醫(yī)護(hù)人員要給予患者積極的鼓勵(lì)，并要做好全面的溝通工作，以消除患者的焦慮、抑郁等負(fù)面情緒。

(2)健康教育護(hù)理。健康教育就是對(duì)患者進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后的系統(tǒng)性教育。健康教育的目的就是為了促進(jìn)手術(shù)患者的自覺(jué)性健康行為，以主動(dòng)地改善自身術(shù)后的健康。健康教育的內(nèi)容與心理護(hù)理的具體內(nèi)容相類似。術(shù)前，要帶領(lǐng)患者熟悉了解病房環(huán)境，以保持患者的情緒的穩(wěn)定，并且醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)地與患者進(jìn)行心理溝通，提高患者及其家屬對(duì)于手術(shù)治療的認(rèn)知度。手術(shù)后，還應(yīng)當(dāng)向患者做好術(shù)后并發(fā)癥以及手術(shù)疼痛的規(guī)律，以及并發(fā)癥和緩解疼痛方法的宣教工作。此外，還應(yīng)當(dāng)建議患者保證充足的睡眠、體力、心力和腦力休息，以提高自身的免疫力。保證自身營(yíng)養(yǎng)的支持，就要多食用高蛋白、高纖維素、高能量、易消化食物的攝取量。這樣的健康教育，必定會(huì)提高患者恢復(fù)的速率

觀察指標(biāo)

進(jìn)行本次調(diào)查研究具體的觀察指標(biāo)又分為心理護(hù)理的觀察指標(biāo)以及健康教育的觀察指標(biāo)。心理護(hù)理上的健康指標(biāo)包括三個(gè)方面，①抑郁自評(píng)量表。這一評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)主要是針對(duì)患者焦慮的主觀感受的評(píng)分。滿分為100分，得分者越低，說(shuō)明患者的焦慮狀況也越為嚴(yán)重，也就是說(shuō)患者的焦慮狀況與患者的評(píng)分結(jié)果呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系。②焦慮自評(píng)量表。這一評(píng)量表主要是對(duì)患者的抑郁狀況以及患者在接受治療的過(guò)程中病情的變化情況的評(píng)價(jià)，滿分依然是100分，得分越高的患者，其抑郁狀況也就越為嚴(yán)重?；颊叩囊钟魢?yán)重狀況與評(píng)分結(jié)果呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。③自擬護(hù)理滿意度調(diào)查表。這一調(diào)查表就是讓患者對(duì)于治療過(guò)程中的所接受的護(hù)理效果、服務(wù)態(tài)度、護(hù)理內(nèi)容等進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，滿分也是100分，分?jǐn)?shù)越高，那么說(shuō)明患者對(duì)于醫(yī)護(hù)人員的護(hù)理滿意度也就愈高，并且這一評(píng)分結(jié)果與患者對(duì)于護(hù)理工作的滿意程度呈正比。健康教育觀察指標(biāo)，是參照健康教育綜合評(píng)價(jià)量表，對(duì)顧客患者的健康教育知識(shí)、對(duì)健康教育態(tài)度、對(duì)健康教育行為以及健康教育環(huán)境等進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)指標(biāo)的滿分都是100，患者的分?jǐn)?shù)越高，說(shuō)明患者對(duì)于健康教育認(rèn)知的能力也就越好。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

使用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，對(duì)所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并使用t分布對(duì)所得的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的檢驗(yàn)，以P

2結(jié)果

臨床護(hù)理前后對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組患者在心理焦慮自評(píng)量表情況、抑郁自評(píng)量表情況和護(hù)理滿意度與對(duì)照組相應(yīng)情況的結(jié)果比較，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

骨外科中的患者有非常多的致病因素，例如突發(fā)的意外、人為的傷害。具體又可以分為交通事故傷、高空墜落、重物砸傷等。并且這些傷害的共通點(diǎn)都是突發(fā)性，由此會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)較為強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。骨外科中的患者大都會(huì)伴隨著不同程度上的軀干或者四肢骨折，所以患者會(huì)有非常明顯的疼痛感，對(duì)患者的生活質(zhì)量造成很大的障礙。至此，骨外科患者承受著心理和生理的雙重傷害。本研究結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組患者在健康教育知識(shí)（±）分、對(duì)健康教育態(tài)度（±）分、對(duì)健康教育行為（±）分、健康教育環(huán)境（±）分，以及抑郁自評(píng)量評(píng)分（±）分和焦慮自評(píng)量評(píng)分（±）分，均優(yōu)于對(duì)照組患者的（±）、（±）、（±）、（±）分。因此，醫(yī)院方面要想提高骨外科患者的治療效果，可以在對(duì)患者治療之前進(jìn)行健康知識(shí)的普及，必須做好患者的心理護(hù)理的干預(yù)措施，以改善患者的心理狀態(tài)?；颊咧挥性诹己梅e極的心態(tài)中，才能得到期望的治療效果。焦秀紅等在《分期健康教育在骨外科患者圍術(shù)期護(hù)理中的應(yīng)用》中將74例對(duì)照組患者進(jìn)行整體護(hù)理和健康教育，另選77例患者進(jìn)行分期護(hù)理，通過(guò)臨床護(hù)理數(shù)據(jù)的證實(shí)，分期護(hù)理能夠有效提高護(hù)理效果。該分期護(hù)理要針對(duì)每一位患者進(jìn)行特定的時(shí)期護(hù)理操作，對(duì)護(hù)理人員工作強(qiáng)度及工作量都是極大的考驗(yàn)。筆者在本文的研究中綜合考慮大部分患者的情況，進(jìn)行有效的心理護(hù)理及健康教育。在后續(xù)的深入研究中，可以從焦慮、憂郁等不同的心理層面進(jìn)行開(kāi)展，通過(guò)更完善的健康教育來(lái)達(dá)到護(hù)理目標(biāo)。

骨外科的護(hù)理工作非常復(fù)雜，在具體使用心理護(hù)理和健康教育護(hù)理工作時(shí)，還必須根據(jù)患者本身的年齡狀況、社會(huì)背景、生活習(xí)慣等制定科學(xué)的護(hù)理計(jì)劃，真正將骨外科護(hù)理工作的作用發(fā)揮到骨外科疾病的治療當(dāng)中。

一年轉(zhuǎn)眼即逝，20xx年就要過(guò)去了，外科的工作也基本步入正軌?，F(xiàn)總結(jié)如下。思想上。在這一年中外科最少只有八名護(hù)士，最多有十二名護(hù)士，每位護(hù)士都很熱愛(ài)這個(gè)年輕的集體，不管工作有多忙多累，大家沒(méi)有怨言，經(jīng)常加班加點(diǎn)努力把工作做好。為了維護(hù)集體榮譽(yù)，關(guān)鍵時(shí)候，同志們能夠犧牲個(gè)人利益顧全大局。同志們還能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，互相關(guān)心、互相幫助。

一、工作上，按照年初的計(jì)劃

2.組織護(hù)理人員共同學(xué)習(xí)《細(xì)節(jié)決定成敗》、《沒(méi)有任何借口》兩本書，落實(shí)科室的護(hù)理細(xì)節(jié)質(zhì)控措施;

3.建立了外科手術(shù)備皮的細(xì)節(jié)質(zhì)控管理制度，每位護(hù)士都能夠按此執(zhí)行，達(dá)到了有效提高備皮質(zhì)量、控制感染的目的;

4.規(guī)范了科室的入院指導(dǎo)、住院指導(dǎo)、圍術(shù)期指導(dǎo)，并裝訂成小宣傳冊(cè)，方便住院患者查閱與護(hù)士的指導(dǎo)，切實(shí)提高護(hù)理質(zhì)量;

5.全員參與護(hù)理部組織的禮儀培訓(xùn)，并積極參與展示風(fēng)采的禮儀情景劇的評(píng)比，努力為科室爭(zhēng)得榮譽(yù);

6.按照護(hù)理部的要求，規(guī)范執(zhí)行“床旁交接”禮儀和“接待禮儀”;

1.學(xué)習(xí)并推廣使用HIS系統(tǒng)。組織全員進(jìn)行學(xué)習(xí)，教會(huì)每位同志進(jìn)行查帳核對(duì)，使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題查找原因后及時(shí)與大家溝通。

2.護(hù)理質(zhì)量管理逐步提高。配合護(hù)理部的取消季度檢查、改為隨機(jī)的日查，每位護(hù)士都各司其職，努力管理好自己的病人，做好本職工作。

3.根據(jù)工作崗位的變化，及時(shí)調(diào)整了崗位職責(zé)，在普通病房增加了輔班，并重新制定了各個(gè)班的每日重點(diǎn)工作，使重點(diǎn)工作內(nèi)容更加突出、同志們工作更加明確。

4.設(shè)立了“記事本”，記錄需每位護(hù)理人員應(yīng)知曉及注意的事情，固定放在護(hù)士站，并閱者簽字，確保有效傳達(dá)。

5.設(shè)立了出院患者登記本、會(huì)診登記本，保證出院證明能夠準(zhǔn)確及時(shí)送到出院處、會(huì)診但能夠及時(shí)送到會(huì)診醫(yī)生手中。

二、學(xué)習(xí)上

1.為了提高護(hù)理人員的自身素質(zhì)，在鼓勵(lì)大家自學(xué)的同時(shí)，每日晨交班提問(wèn)一個(gè)專業(yè)知識(shí)的小問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)。

3.每位護(hù)士能夠利用業(yè)余時(shí)間自覺(jué)的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，續(xù)專、續(xù)本，不斷提高自身文化修養(yǎng)。

在這過(guò)去的一年中，有成功、有失敗、有快樂(lè)、有辛酸，外科全體護(hù)士在科主任科護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同走過(guò)來(lái)了。在新年里還有很多事情需要大家共同努力：建立具有科室特色的量化的有效的護(hù)理人員績(jī)效考評(píng)表，并據(jù)此客觀地評(píng)價(jià)護(hù)理人員的工作質(zhì)量;培養(yǎng)同志們的科研能力，爭(zhēng)取多發(fā)表有意義的論文;堅(jiān)持每日英語(yǔ)的學(xué)習(xí)等等。

讓我們大家每個(gè)人都貢獻(xiàn)出自己的力量共同建設(shè)好外科這個(gè)年輕的科室吧。

我們來(lái)合川區(qū)人民醫(yī)院快六個(gè)月了。當(dāng)初從學(xué)校來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)的場(chǎng)景就好象發(fā)生在昨天一樣。我深深體會(huì)到我們現(xiàn)在實(shí)習(xí)生活的今天是很多生活到昨天的人得不到的明天，是我們明天回不來(lái)的過(guò)去。我倍加珍惜這里的每一天、每一分、每一秒。

轉(zhuǎn)眼在胸外科的實(shí)習(xí)又要結(jié)束了，細(xì)細(xì)回想我們的實(shí)習(xí)生活。在臨床實(shí)踐中，我們嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)、三查八對(duì)制度，做什么事都非常努力、小心翼翼的，生怕出了什么差錯(cuò)。感覺(jué)很累每天下班的時(shí)候感覺(jué)腳很沉重，晚上很想把腳墊高了睡，我們的那些女孩子們身子骨每天散了架吧。打開(kāi)QQ看著同學(xué)們的實(shí)習(xí)感悟，心里多少回產(chǎn)生幾許的共鳴。每次回家還想看會(huì)兒書，可拿起書就睡著了。

想起當(dāng)初在學(xué)校老師在說(shuō)到未來(lái)的時(shí)候搖搖頭說(shuō)出的哪句“漸漸變好!”現(xiàn)在的我們算是夢(mèng)里看花。于是每天早上起來(lái)的第一件事就是對(duì)著鏡子給自己一個(gè)燦爛的微笑，對(duì)自己說(shuō)“漸漸變好”，笑一笑。盡最大的努力做好每件事，我覺(jué)得這不管是護(hù)士還是其他行業(yè)的工作人員都必須具備的。我默默地對(duì)自己說(shuō)，一定要給病人最大的舒服，讓他們?cè)缛湛祻?fù)，看到那些手術(shù)后的病人一天天的精神漸漸變好起來(lái)了，我們感到很是開(kāi)心，感到一點(diǎn)點(diǎn)工作的成就感。每天都有點(diǎn)進(jìn)步，我的進(jìn)步離不開(kāi)帶教老師孜孜不倦地教導(dǎo)，雖然自己現(xiàn)在懂的東西不是很多，但我在不斷的努力。

我真的學(xué)到了很多東西，無(wú)論是知識(shí)、為人處世，還是面對(duì)生活的態(tài)度都有了很大的進(jìn)步與改變。了解到胸外科工作流程，各個(gè)班次所做的工作以及胸外科常見(jiàn)的手術(shù)護(hù)理，比如胃潰瘍穿孔、乳房包塊、結(jié)腸腫瘤、闌尾炎、腹股溝疝、靜脈曲張等等的護(hù)理，學(xué)會(huì)做手術(shù)前準(zhǔn)備工作和術(shù)后準(zhǔn)備工作及手術(shù)前后交接班。靜脈留置針、頸靜脈留置針、留置胃管、尿管、術(shù)后各種引流管等各種管道的護(hù)理。

對(duì)于剛出來(lái)的我是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)，老師經(jīng)常教導(dǎo)我作為一名護(hù)士，一定要有責(zé)任心，要細(xì)心，有愛(ài)心，有耐心。在這里，我非常感謝醫(yī)院能給我提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也非常感謝胸外科的老師們給我們的關(guān)心與教導(dǎo)，我們會(huì)好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力去提升自我，讓自己學(xué)到更多的東西，成為一名合格的優(yōu)秀的護(hù)士。

我及我們病區(qū)的護(hù)士在院長(zhǎng)及護(hù)理部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切以病人為中心，一切為病人服務(wù)”的宗旨，較好的完成了醫(yī)院及護(hù)理部布置給我們的任務(wù)?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

外科護(hù)理論文5000范文大全第3篇中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理技術(shù)作為一項(xiàng)非常實(shí)用的醫(yī)學(xué)護(hù)理技術(shù)，保證這項(xiàng)技術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展以及長(zhǎng)足的進(jìn)步是每一個(gè)從事醫(yī)學(xué)人員無(wú)可厚非的責(zé)任與義務(wù)，因此中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理需要一些實(shí)際的、有效的改善。

（一）提升中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理的醫(yī)學(xué)地位

首先，將中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理技術(shù)提升到首要的醫(yī)學(xué)護(hù)理技術(shù)的地位上來(lái)，讓所有的醫(yī)學(xué)人員都能認(rèn)識(shí)到中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理技術(shù)的重要性以及實(shí)際效用，_門以及立法部門應(yīng)該盡早制定一些保護(hù)中醫(yī)護(hù)理學(xué)術(shù)方面的規(guī)定及法律，提升中醫(yī)護(hù)理人員的使命感，改變醫(yī)學(xué)人員對(duì)中醫(yī)護(hù)理學(xué)的傳統(tǒng)觀念。

（二）增加中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理人員的數(shù)量

俗話說(shuō)，“眾人拾柴火焰高”，中醫(yī)護(hù)理學(xué)也是一樣，需要大量的從業(yè)人員來(lái)復(fù)興這一行業(yè)，因此，醫(yī)學(xué)院校要盡量擴(kuò)充自身中醫(yī)護(hù)理學(xué)的規(guī)模，培養(yǎng)出更多的熱愛(ài)中醫(yī)醫(yī)學(xué)的人才，為中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理學(xué)助力。而且醫(yī)院都應(yīng)該從自身的中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理方面下工夫，減少西方醫(yī)學(xué)護(hù)理的從業(yè)人員，抽調(diào)出一部分對(duì)中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理醫(yī)學(xué)感興趣的人來(lái)學(xué)習(xí)或者熟知中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理醫(yī)學(xué)，使得他們能夠逐漸成長(zhǎng)為有經(jīng)驗(yàn)操作中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理技術(shù)，有能力勝任中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理學(xué)崗位的高素質(zhì)人才，一同壯大中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理。

（三）大力發(fā)展中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理事業(yè)，對(duì)醫(yī)學(xué)制度進(jìn)行改革

現(xiàn)在的西方醫(yī)學(xué)護(hù)理可以說(shuō)在一定程度上占據(jù)著護(hù)理技術(shù)的絕大部分，所以這樣不平衡的分配比例是非?；蔚模瑸榱酸t(yī)學(xué)護(hù)理事業(yè)的平衡發(fā)展，為了壯大中醫(yī)護(hù)理醫(yī)學(xué)，就需要醫(yī)學(xué)護(hù)理在開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候就滲透規(guī)模性的中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理知識(shí)，讓未來(lái)的醫(yī)學(xué)人員擁有一定的中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)。而且需要從制度上進(jìn)行改革，為中醫(yī)醫(yī)學(xué)護(hù)理事業(yè)制定適當(dāng)?shù)闹贫葍A斜，以發(fā)展中醫(yī)護(hù)理學(xué)?？傊?，只有從多方面一齊對(duì)中國(guó)內(nèi)科護(hù)理事業(yè)進(jìn)行改進(jìn)，從制度上進(jìn)行科學(xué)適當(dāng)?shù)母母?，不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)的中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理人才，才能夠使中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理事業(yè)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙喜榮,內(nèi)科護(hù)理發(fā)展前景的幾點(diǎn)探索［J］．醫(yī)學(xué)美學(xué)美容（中旬刊）,2014（5）：407．

［2］張志國(guó),王慧生,秦玉龍,等．中西醫(yī)結(jié)合本科高等教育現(xiàn)狀教育學(xué)分析［J］．中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2015（5）：3－5．

外科護(hù)理論文5000范文大全第4篇1、根據(jù)醫(yī)院的計(jì)劃認(rèn)真制定適合本病區(qū)的年計(jì)劃、季安排、月計(jì)劃，并督促護(hù)士實(shí)施，監(jiān)測(cè)實(shí)施效果。

2、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度

嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護(hù)理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。

嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，提高了護(hù)理質(zhì)量，杜絕了醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

堅(jiān)持查對(duì)制度：

（1）要求醫(yī)囑班班查對(duì)，每周護(hù)士長(zhǎng)參加總核對(duì)1—2次；

（2）護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì)。一年來(lái)未發(fā)生大的護(hù)理差錯(cuò)。

認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程及疾病護(hù)理常規(guī)。每季度組織護(hù)士練習(xí)技術(shù)操作，考試合格率達(dá)100%。平時(shí)嚴(yán)格要求護(hù)士按規(guī)程和常規(guī)執(zhí)行。

3、加強(qiáng)了質(zhì)量管理

定期檢查基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理文件書寫、健康教育、技術(shù)操作、急救物品等，不定時(shí)檢查、指導(dǎo)危重病人的護(hù)理。基礎(chǔ)護(hù)理合格率、護(hù)理表格書寫合格率》95%，急救物品完好率達(dá)100%。

外科護(hù)理論文5000范文大全第5篇我還很注意職業(yè)形象，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語(yǔ)，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過(guò)肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提升，平時(shí)堅(jiān)持參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提升了自身素質(zhì)及應(yīng)急水平。

外科護(hù)理論文5000范文大全第6篇隨著護(hù)理專業(yè)的發(fā)展，護(hù)理工作已由單一疾病護(hù)理轉(zhuǎn)向了整體全面護(hù)理。即生物、心理、社會(huì)全方位的護(hù)理模式。下文是我為大家搜集整理的關(guān)于護(hù)理畢業(yè)論文5000字的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

淺析傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)對(duì)護(hù)理道德觀的意義

1尊重同道、謙和謹(jǐn)慎的醫(yī)德觀念

我國(guó)中醫(yī)學(xué)在闡述“仁愛(ài)、平等”思想的同時(shí),對(duì)同道關(guān)系也作出了明確要求,經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展和完善,逐漸形成了相互尊重、仁愛(ài)不矜、虛心好學(xué)、共同提高的優(yōu)良傳統(tǒng)。孫思邈在其所著的《大醫(yī)精誠(chéng)》中詳細(xì)論述了醫(yī)者與同道的關(guān)系,并做了細(xì)致要求,他認(rèn)為:“夫?yàn)獒t(yī)法,不得多語(yǔ)調(diào)笑,談謔喧嘩,道說(shuō)是非,議論人物,炫耀聲名,訾毀諸醫(yī),自矜已德[3]”,對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)倫理觀思想的發(fā)展提供了借鑒和參考意義。明代醫(yī)家對(duì)處理同道關(guān)系更為重視,涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)家,陳實(shí)功在《醫(yī)家五戒十要》中指出:“凡鄉(xiāng)井同道之士,年尊者尊敬之、有學(xué)者師事之、驕傲者遜讓之、不及者推薦拔之[4]”。強(qiáng)調(diào)與不同層次的同行相處要采取不同的方法,這對(duì)我們處理與同行間的關(guān)系也具有重要的參考意義。借鑒意義:①要學(xué)會(huì)正確處理與同事間的利益關(guān)系,相互尊重、彼此監(jiān)督、平等合作、共同提高;②培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力,與同事有矛盾時(shí),要顧全大局,求同存異,相互理解,不因小事與同事?tīng)?zhēng)吵;③當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),接受批評(píng),及時(shí)改進(jìn);④形成良好的自律和修養(yǎng),不嫉妒同事的成就,茶余飯后不談?wù)撏麻e話,不刻意貶低別人;⑤要注意禮貌用語(yǔ),與同事相遇時(shí),要主動(dòng)示意問(wèn)好,請(qǐng)同事幫忙時(shí),語(yǔ)氣要和藹,態(tài)度要誠(chéng)懇,形成良好的同事關(guān)系,減少摩擦;⑥加強(qiáng)與同事間的交流與合作,促進(jìn)醫(yī)護(hù)關(guān)系的和諧融洽。

2精勤不倦、博極醫(yī)源的治學(xué)精神

歷代醫(yī)家一向都把精勤不倦的治學(xué)態(tài)度和博極醫(yī)源的鉆研精神看做是治病救人的先決條件,要求從醫(yī)者要“上知天文,下知地理,中知人事,”力爭(zhēng)做到“無(wú)一藥不通其性,無(wú)一方不究其理”。徐春甫在《古今醫(yī)案》中指出:“醫(yī)本活人,學(xué)術(shù)不精,反為夭折,”強(qiáng)調(diào)了醫(yī)術(shù)不精的危害。中醫(yī)經(jīng)典著作《回春錄》中也有這樣的說(shuō)法:“醫(yī)者,生人之術(shù)也,醫(yī)而無(wú)術(shù)則不足以生人,”要求醫(yī)家要有高明的醫(yī)術(shù),否則就不具備救人濟(jì)世的資格。_實(shí)也要求醫(yī)者“勤讀先古明醫(yī)確論之書,須旦夕手不釋卷”?；仡櫄v代優(yōu)秀醫(yī)家,大凡取得卓越成就者無(wú)不是刻苦鉆研、潛心學(xué)習(xí)的典范,漢代名醫(yī)張仲景廢寢忘食、手不釋卷,總結(jié)歷代醫(yī)家經(jīng)驗(yàn)并親身實(shí)踐,最終寫成《傷寒雜病論》醫(yī)術(shù),被尊為中醫(yī)“四大經(jīng)典”之一,對(duì)中醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。明代醫(yī)家李時(shí)珍搜集整理歷代醫(yī)學(xué)著作八百余部,并深入實(shí)踐調(diào)查研究,歷時(shí)27年,終于寫成《本草綱目》一書,全書系統(tǒng)總結(jié)了我國(guó)16世紀(jì)以前的醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)中醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,被譽(yù)為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。反觀當(dāng)今,這種潛心鉆研的精神值得我們借鑒,我們?cè)诟袊@先哲們成就的同時(shí)也應(yīng)該多一些對(duì)自身的反省和思考。

借鑒意義:①尊重知識(shí),尊重實(shí)踐,刻苦鉆研,不斷學(xué)習(xí),掌握扎實(shí)的護(hù)理理論知識(shí)和操作技能,注意理論與實(shí)踐的結(jié)合,注意知識(shí)的積累和創(chuàng)新;②學(xué)會(huì)廣泛學(xué)習(xí),及時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外最新的護(hù)理學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài),不僅要學(xué)好國(guó)內(nèi)先進(jìn)的護(hù)理知識(shí),也要注意學(xué)習(xí)國(guó)外前沿的護(hù)理技術(shù);不僅要學(xué)好自己專業(yè)內(nèi)的知識(shí),也要廣泛學(xué)習(xí)人際關(guān)系、人際溝通、人文科學(xué)等知識(shí),增強(qiáng)自身綜合素質(zhì),提高自身形象,適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變;③要有不斷總結(jié)和勇于創(chuàng)新的治學(xué)精神,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,不斷總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理學(xué)動(dòng)態(tài),不斷創(chuàng)新,積極參與到新技術(shù)的選擇、整改和評(píng)價(jià)中去;④要有鍥而不舍的鉆研精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn),踏踏實(shí)實(shí)學(xué)技術(shù),遇到不懂的問(wèn)題,不能自以為是,不懂裝懂,要及時(shí)查閱相關(guān)資料或請(qǐng)教同事,直到弄懂為止;⑤要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、正直的品質(zhì),在學(xué)術(shù)上要嚴(yán)謹(jǐn)、莊重,不弄虛作假,杜絕學(xué)術(shù)不端行為,在工作中要多與同事交流,聽(tīng)取不同意見(jiàn),取眾之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

3清廉純正、行為端正的儀表風(fēng)度

借鑒意義:

①牢記護(hù)士“預(yù)防疾病,減輕病痛,恢復(fù)健康,促進(jìn)健康”的宗旨,自尊自愛(ài)、自信自強(qiáng),提高自我修養(yǎng),不行賄、不受賄,不輕易接受病人及家屬財(cái)物。

②儀表端莊,舉止得體,護(hù)士站、坐、行要做到穩(wěn)重端莊,舉止優(yōu)美[2]。

③服裝要整齊、干凈、莊重大方,與工作環(huán)境和諧統(tǒng)一。

④注重外在美和內(nèi)在美的統(tǒng)一,適當(dāng)化妝,提升自我形象,但不可濃妝艷抹。

⑤服務(wù)熱情周到,站立迎接,主動(dòng)問(wèn)候,親切溫馨,表情自然,面帶微笑,處處體現(xiàn)慈愛(ài)、關(guān)懷和體貼,使病人感到溫暖。

⑥語(yǔ)氣和藹,語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,富有感情,注意日常用語(yǔ),做好“八聲服務(wù)”,即“病人來(lái)時(shí)有迎聲、見(jiàn)面時(shí)有稱呼聲、操作前有解釋聲、操作失誤有道歉聲、操作完畢有致歉聲、節(jié)日來(lái)到有祝賀聲、病人出院有送行聲”。此外,為病人做護(hù)理操作時(shí),要注意自己的言語(yǔ)舉止,不能有輕浮的語(yǔ)言或舉動(dòng)。

⑦日常護(hù)理工作中要做好“操作輕、走路輕、說(shuō)話輕、開(kāi)關(guān)門輕”的“四輕服務(wù)”,不僅能體現(xiàn)護(hù)理工作的藝術(shù)美,也能為病人創(chuàng)造良好的休息環(huán)境,改善護(hù)患關(guān)系。

4謹(jǐn)言慎行、保守醫(yī)密的自律和修養(yǎng)

歷代優(yōu)秀醫(yī)家向來(lái)謹(jǐn)言慎行,行醫(yī)過(guò)程中格外重視保護(hù)病人的隱私,這在許多經(jīng)典著作中都有明確記載。《內(nèi)經(jīng)》要求醫(yī)家“入國(guó)問(wèn)俗,入家問(wèn)諱,上堂問(wèn)禮”,尊重病人風(fēng)俗習(xí)慣及隱私。陳實(shí)功也在《五戒十要》中指出:“凡視婦女及孀尼僧人等,必候侍者在旁,然后入房診視,倘旁無(wú)伴,不可自看”。古代醫(yī)家如此重視保守醫(yī)密,為我國(guó)傳統(tǒng)的醫(yī)護(hù)道德奠定了基礎(chǔ)、樹立了典范,值得護(hù)理人員思考和學(xué)習(xí)。借鑒意義:①對(duì)病人實(shí)行保護(hù)性的醫(yī)療措施,嚴(yán)密觀察相關(guān)情況,謹(jǐn)慎處置,保護(hù)好病人的秘密和隱私,以防泄露,被不法分子利用;②嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是,不可馬虎大意;③了解不同民族文化及信仰,根據(jù)不同病人的信仰和風(fēng)俗習(xí)慣具體判斷保密情況;④出于診斷和治療目的需要傳播病人秘密時(shí),必須做出倫理判斷,并在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行;⑤涉及病人隱私部位的操作,如導(dǎo)尿、會(huì)陰沖洗等時(shí),要注意屏風(fēng)遮擋,并做好耐心細(xì)致的解釋,如果是由男護(hù)士來(lái)操作,則必須取得病人的同意,并且在操作時(shí)要有一名女護(hù)士陪同或第三者在場(chǎng);⑥不對(duì)任何人談?wù)摶蛱峁┎∪说膫€(gè)人信息和資料,包括自己的親人和朋友。

5小結(jié)

通過(guò)歷代醫(yī)家的診療實(shí)踐和辛勤耕耘,傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在生命保健、醫(yī)德倫理等方面給我們留下了極為寶貴的資源,深刻體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的人道主義精神,盡管其中不乏糟粕,但主流思想是好的,有很多倫理觀思想對(duì)護(hù)理人員的護(hù)理道德觀培養(yǎng)仍具有重要的借鑒和參考意義。護(hù)理人員要學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng),豐富和完善護(hù)理道德思想,提升自身的整體素質(zhì),為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

試談護(hù)理文化在護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)中的作用

1護(hù)理文化的內(nèi)涵護(hù)理文化是護(hù)理組織在特定的護(hù)理環(huán)境下,逐漸形成的共同價(jià)值觀、基本信念、行為準(zhǔn)則。自身形象以及與之相對(duì)應(yīng)的制度載體的總和。它反映和代表了護(hù)士思想、共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),合乎時(shí)代要求的倫理道德和行為準(zhǔn)則以及追求發(fā)展的文化素質(zhì)。

2制定護(hù)理文化的實(shí)施方案2.1確立護(hù)理文化建設(shè)范疇護(hù)理文化建設(shè)以3個(gè)層面進(jìn)行。物質(zhì)層是抽象的護(hù)理觀察以外在形式表現(xiàn)出來(lái),創(chuàng)建濃厚的文化氛圍。制度層是統(tǒng)一護(hù)士的服務(wù)理念、儀表、修飾、行為和服務(wù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。精神層是護(hù)理人員共同信守的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德及精神面貌,是形成物質(zhì)層和制度層的基礎(chǔ)和原則。

2.2編印天使形象實(shí)踐手冊(cè)主要包括護(hù)理理念篇、儀表篇、修飾篇、行為篇以及服務(wù)形象規(guī)范化準(zhǔn)則5個(gè)章節(jié)。

2.3建立護(hù)理文化建設(shè)的管理體制成立質(zhì)控組,制定質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn),對(duì)護(hù)理行為實(shí)施指導(dǎo)和質(zhì)控。

2.4完善獎(jiǎng)懲條例結(jié)合科研“三新”成果,評(píng)選天使個(gè)人和天使集體,其結(jié)果與晉升、晉級(jí)掛鉤。

2.5進(jìn)行相關(guān)文化活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)天使形象工程活動(dòng);醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理舉辦天使形象規(guī)范表演比賽;實(shí)施“三優(yōu)”“四心”評(píng)比、護(hù)理技能操作比賽、知識(shí)竟?fàn)幍取?/p>

3護(hù)理文化在護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)中的作用

3.1護(hù)理文化增強(qiáng)了護(hù)士對(duì)工作的認(rèn)同感和生活幸福感

護(hù)士的需求層次發(fā)生明顯改變。護(hù)理人員工作在一特定的環(huán)境下,長(zhǎng)期的壓力引起的情緒變化會(huì)影響自己的生活質(zhì)量,也不可避免地導(dǎo)致她們提供的服務(wù)或照顧的質(zhì)量退化。護(hù)理文化建設(shè)最主要的是以思想觀念來(lái)調(diào)控成員的行為,通過(guò)護(hù)理哲理的建立,明確護(hù)理人員的工作目標(biāo),挖掘出個(gè)人的潛能,激發(fā)了她他的工作熱情,而且為每個(gè)個(gè)體提供了充分展示自己才能的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了護(hù)理人員生活的幸福感。

3.2護(hù)理文化促進(jìn)了護(hù)理人員業(yè)務(wù)技能的鞏固,提高了自身素質(zhì)

通過(guò)護(hù)理文化具體內(nèi)容的實(shí)施,把敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)、自身學(xué)歷、科研創(chuàng)新能力、專業(yè)論文的質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平等作為選拔護(hù)理拔尖人才的硬指標(biāo),使大家充分認(rèn)識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的工作及不斷總結(jié)、積累,才能勝任本職工作,才能更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。各科室在評(píng)估的基礎(chǔ)上制訂出的以病人為中心的質(zhì)量保證計(jì)劃、業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃,更具科學(xué)性、創(chuàng)新性。通過(guò)實(shí)施,再讓病人評(píng)估,無(wú)疑使護(hù)士產(chǎn)生緊迫感、責(zé)任感,從而增加了自我提高意識(shí)和主動(dòng)做好各項(xiàng)工作的激情。

3.3提高了護(hù)士的職業(yè)形象

通過(guò)文化建設(shè)的視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)。將護(hù)理理念以物化表現(xiàn)形式傳達(dá)給病人及社會(huì),實(shí)施了病人的“視”悅和護(hù)理人員心“悅”的雙贏效果;通過(guò)創(chuàng)天使形象工程活動(dòng),將落實(shí)護(hù)理規(guī)章制度與護(hù)理文化建設(shè)相融合,培養(yǎng)了護(hù)士良好的文化品質(zhì)?？梢?jiàn),護(hù)理文化建設(shè)不僅使研究對(duì)象認(rèn)識(shí)到自身的形象的價(jià)值,同時(shí)也促使她們自覺(jué)、主動(dòng)的維護(hù)自身形象。

3.4促進(jìn)了護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)性提高通過(guò)護(hù)理文化建設(shè)

,護(hù)理人員可牢固樹立“以病人為中心”的價(jià)值觀,激發(fā)護(hù)理人員的工作熱情,滿足病人不同層次的需求。同時(shí)以整體護(hù)理為內(nèi)容,以質(zhì)量保證體系為核心的護(hù)理質(zhì)量管理模式醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理,不但關(guān)注于病人滿意度,而且強(qiáng)化了“全員、全面、全程”的服務(wù)意識(shí)。因此,護(hù)理質(zhì)量、病人的滿意度持續(xù)提高。

3.5提煉護(hù)理文化精髓,打造過(guò)硬的護(hù)理隊(duì)伍

護(hù)理文化的根本是護(hù)理人員的價(jià)值觀,而價(jià)值觀的主題是人?，F(xiàn)代管理十分強(qiáng)調(diào)人的作用。認(rèn)為“人的知識(shí)不如人的智力,人的智力不如人的素質(zhì),人的素質(zhì)不如人的覺(jué)悟”護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)是抓思想教育,提高隊(duì)伍的整體覺(jué)悟,教育的途徑要以尊重人、了解人、關(guān)心人、激勵(lì)人和教育人五方面去做。尊重護(hù)理人員的獨(dú)立人格和自尊自強(qiáng)意識(shí),相信她們的創(chuàng)造力,了解她們的工作學(xué)習(xí)和生活中的困難,關(guān)心她們的進(jìn)步,幫助她們解決問(wèn)題。利用各種機(jī)會(huì)給予激勵(lì)、鼓勵(lì)、成績(jī)肯定、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),使護(hù)理人員獲得成就感、榮譽(yù)感。通過(guò)不同途徑的正面教育,從而強(qiáng)化護(hù)理人員的責(zé)任感和使命感。

試談人性化護(hù)理在婦產(chǎn)科護(hù)理的效果

【摘要】目的探討人性化護(hù)理服務(wù)在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法選取2015年8月至2016年8月固始縣人民醫(yī)院收治的160例婦產(chǎn)科患者。根據(jù)護(hù)理方式分為觀察組和對(duì)照組，各80例。對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理服務(wù)，觀察組采取人性化護(hù)理服務(wù)，比較兩組患者的護(hù)理效果及護(hù)理滿意度。結(jié)果觀察組總有效率(95%)明顯高于對(duì)照組(85%)，護(hù)理滿意度(98%)明顯高于對(duì)照組(86%)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0?05)。結(jié)論婦產(chǎn)科患者治療中實(shí)施人性化護(hù)理服務(wù)的效果顯著，能有效提高臨床治療效果，改善焦慮情緒，促使生活質(zhì)量水平提升，值得臨床推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科;人性化護(hù)理服務(wù);應(yīng)用效果

婦產(chǎn)科疾病在臨床中較為常見(jiàn)，發(fā)病率較高。最常見(jiàn)的婦產(chǎn)科疾病有子宮疾病、陰道疾病以及輸卵管疾病等。患者發(fā)病后臨床癥狀非常明顯，若不及時(shí)有效治療，很容易誘發(fā)其他疾病，嚴(yán)重影響患者生活質(zhì)量[1]。常規(guī)治療能改善患者癥狀，但長(zhǎng)期療效并不理想，且缺乏理想化的護(hù)理方式，治療預(yù)后效果相對(duì)較差。本文旨在探討人性化護(hù)理服務(wù)在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用效果。

1資料與方法

臨床資料

選取2015年8月至2016年8月固始縣人民醫(yī)院收治的160例婦產(chǎn)科患者，根據(jù)護(hù)理方式分為觀察組和對(duì)照組，各80例。觀察組年齡20～58歲，平均(34?4±0?6)歲，病程1～4a，平均(2?5±0?5)a;對(duì)照組年齡19～60歲，平均(33?8±1?2)歲，病程1?3～5?4a，平均(2?4±1?2)a。兩組患者年齡、病程等臨床資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0?05)，具有可比性。

護(hù)理方法

對(duì)照組采用常規(guī)的護(hù)理服務(wù)，入院時(shí)進(jìn)行常規(guī)的檢查，針對(duì)其臨床生命體征及癥狀等實(shí)施細(xì)致的觀察和處理。主要觀察患者是否產(chǎn)生炎癥、感染、血壓、心跳以及排尿等情況，相關(guān)護(hù)理人員做好對(duì)患者的日常及出院護(hù)理工作。觀察組采取人性化護(hù)理服務(wù)，具體內(nèi)容如下。

①為患者營(yíng)造良好的護(hù)理環(huán)境，婦產(chǎn)科患者治療中都是集中在病房?jī)?nèi)，病房人員嘈雜，易對(duì)患者的正常作息造成影響，從而產(chǎn)生明顯的煩躁情緒。因此，要盡可能地為患者營(yíng)造良好的作息環(huán)境，保障其能夠獲得充分的休息[2]。

②加強(qiáng)溝通技巧，患者發(fā)病后，大多數(shù)表現(xiàn)出急躁的心態(tài)，難以避免出現(xiàn)各種抱怨的情緒等。因此，要求護(hù)理人員積極的幫助患者調(diào)節(jié)自身情緒，采取微笑服務(wù)的方式，給患者留下良好的印象，獲取患者及其家屬的信任。

③操作時(shí)動(dòng)作應(yīng)輕柔、麻利，盡可能地促使患者的內(nèi)心感受到充分的溫暖，使其放松心情。

④針對(duì)患者實(shí)施出院指導(dǎo)，結(jié)合其疾病恢復(fù)情況做出相應(yīng)的總結(jié)性建議，明確告知患者及其家屬在護(hù)理中應(yīng)注意的事項(xiàng)等。

觀察指標(biāo)

①臨床療效。顯效指患者癥狀明顯消失，檢測(cè)結(jié)果正常;好轉(zhuǎn)指患者癥狀得以好轉(zhuǎn)，檢查部分仍然存在異常;無(wú)效指患者癥狀或身體體征未產(chǎn)生明顯變化，甚至病情急劇惡化。②采取自制問(wèn)卷的方法，對(duì)護(hù)理滿意度進(jìn)行分析。包括非常滿意、基本滿意、不滿意3個(gè)層次。

統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

所有數(shù)據(jù)均采用SPSS19?0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行處理。定性資料以(n，%)表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)，P<0?05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

治療效果

觀察組治療總有效率(95?0%)明顯高于對(duì)照組(85?0%)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0?05)。見(jiàn)表1。

護(hù)理滿意度

觀察組護(hù)理滿意度(98?0%)明顯高于對(duì)照組(85?0%)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0?05)。見(jiàn)表2。

3討論

婦產(chǎn)科屬于較為特殊化的科室類型，女性普遍心理承受能力偏低，一旦疾病發(fā)作，通常會(huì)產(chǎn)生不同程度的焦慮及恐懼心理。目前，婦產(chǎn)科疾病主要采取手術(shù)治療為主，能夠在一定程度上改善癥狀，但是長(zhǎng)期療效并不理想，再加上整個(gè)過(guò)程缺乏有效的護(hù)理方法，促使患者的治療預(yù)后效果普遍較差[3]。

人性化護(hù)理服務(wù)旨在堅(jiān)持一切為患者出發(fā)，以此不斷激發(fā)和調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的創(chuàng)造性和積極性，從而有效提升臨床治療效果，促使患者在精神、心理以及生理上獲得舒適和滿足的感受。本研究結(jié)果顯示，觀察組總有效率(95?0%)明顯高于對(duì)照組(85?0%)，護(hù)理滿意度(98?0%)明顯高于對(duì)照組(86?0%)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0?05)。綜上所述，婦產(chǎn)科患者治療中實(shí)施人性化護(hù)理服務(wù)的效果顯著，能有效提高臨床治療效果，改善焦慮情緒，促使生活質(zhì)量水平提升，值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]許春鴻.人性化護(hù)理在婦產(chǎn)科護(hù)理中應(yīng)用效果探析[J].中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥，2013，8(27)：247-248.

[2]黃旭宇，葉彩眉.人性化護(hù)理在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生，2015，53(17)：144-147.

[3]王花珍.人性化護(hù)理在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生，2016，54(27)：160-162.

外科護(hù)理論文5000范文大全第7篇合作學(xué)習(xí)的主要代表斯萊文教授認(rèn)為：“合作學(xué)習(xí)是指使學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，并依托他們整個(gè)小組的成績(jī)獲取獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的課堂教學(xué)技術(shù)。”抓住中職護(hù)生年齡偏小，好勝心、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo)。

外科護(hù)理論文5000范文大全第8篇1．1一般資料

選取我院附屬醫(yī)學(xué)院當(dāng)中的20xx屆外科護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，并且從中抽取80名學(xué)生作為本文的主要研究對(duì)象，學(xué)生年齡15～17歲，平均年齡(16．98±1．11)歲，都是通過(guò)統(tǒng)招入校，均為女生;相對(duì)的任課教師也全部為女性，年齡22～54歲，平均年齡(35．37±1．92)歲。

1．2方法

1．2．1分組

將80名學(xué)生分成實(shí)驗(yàn)組和參照組兩組，每組40名學(xué)生。

1．2．2方法

對(duì)參照組學(xué)生應(yīng)用傳統(tǒng)的教育方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，主要包括:設(shè)置虛擬情境協(xié)助教學(xué):教師可以適當(dāng)綜合教學(xué)大綱以及教學(xué)內(nèi)容的需要，使用模擬程序來(lái)創(chuàng)造出逼真的急救畫面，建立起身臨其境一般的虛擬情境，讓學(xué)生們從中尋找問(wèn)題并且進(jìn)行思考;構(gòu)建完善的師生交流渠道:教師可以建一個(gè)班級(jí)內(nèi)部的QQ或者微信群，在群中進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的群分享，還可以通過(guò)群聊來(lái)對(duì)學(xué)生討論的內(nèi)容中一些不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，及時(shí)答疑解惑。另外還可以適當(dāng)調(diào)整課堂座位，讓學(xué)生能夠與老師親近接觸，避免傳統(tǒng)的講臺(tái)教學(xué)。

1．3觀察指標(biāo)

以一個(gè)學(xué)期作為一個(gè)周期，以期末考試成績(jī)以及學(xué)生對(duì)課堂滿意度為主要考察對(duì)象。期末成績(jī)以百分制為準(zhǔn)，80分以上即為優(yōu)秀，優(yōu)秀概率是優(yōu)秀人數(shù)與總?cè)藬?shù)的比值;學(xué)生對(duì)課堂的滿意程度通過(guò)訪談以及問(wèn)卷調(diào)查來(lái)進(jìn)行，分成滿意、中等、不滿意三種，總體滿意概率是滿意人數(shù)和中等人數(shù)的總和與總?cè)藬?shù)的比。

1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

在本次研究當(dāng)中，我們主要采用的是SPSS18．0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件包來(lái)對(duì)研究中所涉及的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，對(duì)于計(jì)數(shù)資料我們采用(n，%)表示，并且采用卡方來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。若是P＜0．05，則表示統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義。

外科護(hù)理論文5000范文大全第9篇1、資料與方法

一般資料

選取2012年6月至2013年6月在滄州市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)的124名護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生納入本研究。年齡19～21歲，其中護(hù)理本科67名，大專57名，采用多媒體教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行授課，全部完成在校理論學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為4周。帶教老師15名，其中本科學(xué)歷8名，大專學(xué)歷7名;主管護(hù)師5名，護(hù)師10名。15名帶教老師全部參與教學(xué)工作，并設(shè)組長(zhǎng)2名，由高年資主管護(hù)師擔(dān)任。

教學(xué)內(nèi)容

(1)手術(shù)器械的認(rèn)識(shí)。對(duì)于手術(shù)室使用的各種器械包、特殊器械等進(jìn)行拍照，講解手術(shù)開(kāi)臺(tái)前各種類型器械包的準(zhǔn)備、手術(shù)過(guò)程中使用的各種特殊器械及使用方法，如各種血管夾、特殊縫線的規(guī)格及適應(yīng)方法等進(jìn)行講解，并貫穿到實(shí)際應(yīng)用中，從而達(dá)到理解并掌握的目的。

(2)手術(shù)部位的解剖。利用圖片及文字向?qū)W生進(jìn)行耐心細(xì)致的講解，例如腹股溝管的解剖、甲狀腺的解剖及子宮卵巢輸尿管的解剖等，真正做到圖文并茂，使學(xué)生在手術(shù)之前對(duì)于手術(shù)部位有清晰的感性認(rèn)識(shí)，在老師的指導(dǎo)之下獨(dú)立的完整中小型手術(shù)的上臺(tái)配合[8-9]。

(3)操作技能的培訓(xùn)。主要包括手術(shù)正確體位的擺放、正規(guī)的手術(shù)配合示范等。除了進(jìn)行多媒體教學(xué)及實(shí)際臨床操作訓(xùn)練外，鼓勵(lì)學(xué)生多觀摩不同類型的手術(shù)過(guò)程，感受手術(shù)的氛圍，多看多問(wèn)，形成手術(shù)節(jié)奏感，與手術(shù)醫(yī)生達(dá)成默契，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)[10]。

(4)規(guī)章制度及手術(shù)核心制度的學(xué)習(xí)。建立學(xué)生的安全意識(shí)，使其深切認(rèn)識(shí)到手術(shù)中任何小小的疏忽都將造成嚴(yán)重的不良后果，并配合各種正、反面教材講解使學(xué)生對(duì)手術(shù)室各項(xiàng)規(guī)章制度及手術(shù)核心制度深埋心中，時(shí)刻樹立安全意識(shí)。

(5)教學(xué)幻燈片的制作。制作精良的幻燈片，結(jié)合既往傳統(tǒng)的帶教經(jīng)驗(yàn)，將首次進(jìn)入手術(shù)室人員易犯的錯(cuò)誤一一總結(jié)，并結(jié)合手術(shù)室護(hù)理學(xué)的發(fā)展進(jìn)步，補(bǔ)充前沿教學(xué)內(nèi)容[11]。

通常將手術(shù)室的布局、流程、人員著裝的要求及無(wú)菌操作的內(nèi)容等制作成實(shí)物與例圖結(jié)合的幻燈片，對(duì)比進(jìn)行講解，利于學(xué)生的理解[12]。同時(shí)將無(wú)菌靜脈輸液術(shù)、導(dǎo)尿術(shù)及洗手方法，巡回護(hù)士的術(shù)前、術(shù)后工作等各項(xiàng)內(nèi)容制作成視頻內(nèi)容，針對(duì)每堂課程的內(nèi)容，于課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行播放及講解，以加深學(xué)生的印象并形成整體的理論體系，使其在實(shí)習(xí)過(guò)程中逐步體會(huì)并掌握。

教學(xué)計(jì)劃

統(tǒng)一制定教學(xué)進(jìn)度一致的教育內(nèi)容，進(jìn)科第1周由總帶教老師進(jìn)行進(jìn)科宣講，熟悉手術(shù)室的布局，進(jìn)入手術(shù)室的流程，熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度，了解各種器械及使用方法;第2周由小組實(shí)習(xí)老師帶領(lǐng)觀摩手術(shù)過(guò)程，學(xué)習(xí)洗手、導(dǎo)尿及輸液等簡(jiǎn)單的操作，掌握無(wú)菌操作規(guī)范，學(xué)會(huì)管理無(wú)菌器械臺(tái);第3～4周在帶教老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立上臺(tái)配合完成中小型手術(shù);最后1日進(jìn)行出科考試。

教學(xué)評(píng)價(jià)

出科考試分為理論與實(shí)踐考試，各占50分，最后相加為總分。共分為優(yōu)秀、良、中等、合格及不合格5個(gè)等級(jí)，同時(shí)學(xué)生無(wú)記名投票對(duì)帶教老師進(jìn)行打分，同樣分為優(yōu)秀、中等、合格及不合格5個(gè)等級(jí)，由總帶教老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，兩種教學(xué)方法之間的比較采用x2檢驗(yàn)，以P<為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2、結(jié)果

入組學(xué)員經(jīng)多媒體教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法授課后對(duì)其學(xué)習(xí)效果進(jìn)行比較。

(1)采用兩種教學(xué)方法比較護(hù)生出科前的考試成績(jī)，多媒體教學(xué)法成績(jī)優(yōu)良人數(shù)明顯多于傳統(tǒng)教學(xué)法，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=，P<)。

(2)護(hù)生對(duì)兩種教學(xué)方法的滿意度評(píng)價(jià)結(jié)果表明，多媒體教學(xué)法的授課內(nèi)容和授課形式滿意度高于傳統(tǒng)教學(xué)法，其差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=，x2=;P<)。

3、結(jié)論

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，其形式靈活、內(nèi)容生動(dòng)，能夠較少的重復(fù)教學(xué)流程，即開(kāi)即學(xué)，從而對(duì)于手術(shù)室護(hù)理的教學(xué)達(dá)到雙贏的效果。鑒于手術(shù)室護(hù)理工作的特殊性，實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)入手術(shù)室之前往往是抱著好奇、緊張的心態(tài)，多媒體教學(xué)能夠極大地提高實(shí)習(xí)同學(xué)對(duì)于手術(shù)室實(shí)習(xí)階段的興趣，通過(guò)多媒體教學(xué)，在實(shí)際接觸手術(shù)室臨床護(hù)理工作之前，能夠?qū)τ诩磳⒚媾R的新環(huán)境和新任務(wù)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，提前熟悉手術(shù)操作的流程、手術(shù)器械及手術(shù)過(guò)程，從而達(dá)到理論與實(shí)際的統(tǒng)一。提高了?？剖中g(shù)帶教的質(zhì)量，縮短學(xué)時(shí)，從而極大提高手術(shù)室的效率及外科對(duì)于手術(shù)室的滿意程度。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)以來(lái)，實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)于實(shí)習(xí)任務(wù)的完成有了極大地提高，明確了學(xué)習(xí)方向，并很快掌握正確的實(shí)踐方法，尤其對(duì)于手術(shù)室的操作流程及各項(xiàng)規(guī)章制度掌握良好。在大力推廣這項(xiàng)優(yōu)秀的教學(xué)技術(shù)的同時(shí)，對(duì)帶教老師及科室提出更高的要求，對(duì)于實(shí)習(xí)護(hù)生真正做到教學(xué)合一，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

外科護(hù)理論文5000范文大全第10篇臨床護(hù)理教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分,是指導(dǎo)護(hù)生將以往學(xué)到的醫(yī)學(xué)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)與有關(guān)疾病治療、護(hù)理理論與臨床護(hù)理患者的操作技能相結(jié)合,獲得從事護(hù)理工作所必需的專業(yè)及個(gè)人技能、態(tài)度和行為的過(guò)程。下面是我為大家整理的心臟外科護(hù)理論文，供大家參考。

【關(guān)鍵詞】心臟外科;優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù);實(shí)施方法體會(huì)

目前，醫(yī)學(xué)模式和護(hù)理理念發(fā)生著巨大的變化，自2010年1月全國(guó)護(hù)理工作會(huì)議以來(lái)，在各個(gè)醫(yī)院相繼開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程，以此為契機(jī)，為了優(yōu)化護(hù)理管理業(yè)務(wù)體系，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，提升護(hù)士職業(yè)形象，全面履行護(hù)理人員職責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，我們制訂了心臟外科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)程序，“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”新理念在心臟外科的初步實(shí)施提高了護(hù)理質(zhì)量，確保護(hù)理安全，，進(jìn)一步強(qiáng)化了護(hù)理人員對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)新理念內(nèi)涵的理解，提升了住院患者的滿意率。

1實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目的

心臟外科是集急、危、重癥患者于一體，患者病情復(fù)雜多變急救多，由于頻繁的治療、護(hù)理和觀察造成非常緊張、節(jié)奏很快的氣氛對(duì)患者產(chǎn)生一定的影響。患者對(duì)疾病的認(rèn)知程度不同，這樣使患者產(chǎn)生很多想法，不利于患者的配合和治療，通過(guò)實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，護(hù)理人員通過(guò)語(yǔ)言、行為等與患者建立良好的關(guān)系，責(zé)任護(hù)士對(duì)其積極的疏導(dǎo)和解釋，解除患者的種種疑慮，使其能夠積極的配合治療，使患者在心理、生理、精神上處于治療和康復(fù)的最佳狀態(tài)。于2010年6月開(kāi)始將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)新理念新模式運(yùn)用于心臟外科臨床護(hù)理工作中，取得良好效果。

2實(shí)施方法

籌備動(dòng)員

宣傳教育，全面部署為使我科廣大醫(yī)務(wù)人員盡快認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性與現(xiàn)實(shí)意義，科室多次召開(kāi)護(hù)理人員會(huì)議，對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行部署和宣傳，強(qiáng)調(diào)開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程”，加強(qiáng)護(hù)理工作是實(shí)現(xiàn)醫(yī)改目標(biāo)的重要措施，是持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的客觀要求，護(hù)士長(zhǎng)主動(dòng)了解護(hù)士的思想狀況，并與護(hù)士有效溝通，使護(hù)士的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到醫(yī)院開(kāi)展此項(xiàng)工作上來(lái)，為工作的順利開(kāi)展打下了良好的思想基礎(chǔ)，并外派2名參加“全省優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程研討班”實(shí)踐學(xué)習(xí)。

積極宣傳，接受監(jiān)督科室全體人員積極參與“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程”活動(dòng)，在工作啟動(dòng)階段及時(shí)召開(kāi)了實(shí)施大會(huì)，向全體工作人員宣傳“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程”的目的和意義，組織全體護(hù)理人員積極參加護(hù)理部組織的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，學(xué)習(xí)和吸取其他科室開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的有效方法，并在醫(yī)院網(wǎng)站開(kāi)辟的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程”專欄相互學(xué)習(xí)，共同借鑒，同時(shí)公示基礎(chǔ)護(hù)理項(xiàng)目和內(nèi)容，接受社會(huì)和服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督。

修訂各項(xiàng)護(hù)理職責(zé)、制度和工作程序

組織全科護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》、《_關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)院臨床護(hù)理工作的通知》，由于護(hù)理工作模式及工作內(nèi)容發(fā)生了變化，護(hù)理部圍繞_提出的十六項(xiàng)重點(diǎn)工作修訂護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)、臨床各類護(hù)士工作職責(zé)及工作標(biāo)準(zhǔn)及出、入院等相關(guān)工作流程，結(jié)合《常用臨床護(hù)理技術(shù)服務(wù)規(guī)范》及《基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)工作規(guī)范》制定常用臨床護(hù)理技術(shù)操作流程及基礎(chǔ)護(hù)理操作流程，編印《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程指南》下發(fā)科室，組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展基礎(chǔ)護(hù)理操作培訓(xùn)，規(guī)范護(hù)士的操作規(guī)程。

調(diào)整排版模式，實(shí)行責(zé)任大包干，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理職

改革傳統(tǒng)的排班模式，按護(hù)士職稱、力量的強(qiáng)弱搭配合理排班，病區(qū)60張床位，護(hù)士21名，除護(hù)士長(zhǎng)、主班護(hù)士、輔助護(hù)士3人外，其余18名人參與負(fù)責(zé)“包干“患者。病房床位分成前后兩組(由1名護(hù)理組長(zhǎng)及8名責(zé)任護(hù)士組成)，每組30張病床。護(hù)理組長(zhǎng)由護(hù)師和高年資的護(hù)士輪流擔(dān)任，每組護(hù)理人員長(zhǎng)期為每組患者服務(wù)，將護(hù)理組長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士及小組成員的姓名張貼于病房公示墻，便于患者知曉負(fù)責(zé)其護(hù)理工作的護(hù)士姓名，當(dāng)責(zé)任護(hù)士不在崗時(shí)，由所在組的護(hù)理組長(zhǎng)或其他責(zé)任護(hù)士代管，責(zé)任護(hù)士在工作中落實(shí)整體護(hù)理，把基礎(chǔ)護(hù)理、病情觀察、對(duì)患者的治療、康復(fù)以及健康指導(dǎo)融為一體，為患者提供全面、全程的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)責(zé)任護(hù)士外還負(fù)責(zé)所在組的護(hù)理質(zhì)量檢查和對(duì)年輕護(hù)士的指導(dǎo)，在對(duì)護(hù)理組長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士、主班護(hù)士、確定職責(zé)分工。根據(jù)病房多數(shù)護(hù)士的志愿和患者的需求，調(diào)整護(hù)士排班模式，責(zé)任護(hù)士提供全程、連續(xù)、無(wú)縫隙的滿意護(hù)理。

加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理和人力資源管理

護(hù)理安全是護(hù)理質(zhì)量的基礎(chǔ)，是優(yōu)質(zhì)護(hù)理的關(guān)鍵，也是防范和減少醫(yī)療事故及糾紛的重要環(huán)節(jié)。護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理組長(zhǎng)每天檢查各班工作落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并清除各類隱患、各種查對(duì)制度的落實(shí)情況、危重病人的基礎(chǔ)護(hù)理落實(shí)情況、護(hù)理文件的規(guī)范書寫、神志不清的病人是否使用床欄、是否履行告知義務(wù)并及時(shí)記錄等等，加強(qiáng)不同層次護(hù)士人力資源的管理，合理安排工作職責(zé)，嚴(yán)格履行護(hù)士義務(wù)。

改革薪酬機(jī)制，分層級(jí)使用護(hù)士，拓展護(hù)理服務(wù)內(nèi)容

改變?cè)械摹耙诲佒唷逼骄峙渲?，?shí)行多勞多得，獎(jiǎng)懲分明的薪酬機(jī)制，全體人員積極為有效實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極有效的給予獎(jiǎng)勵(lì).對(duì)新老護(hù)士進(jìn)行一對(duì)一傳、幫、帶，每個(gè)班次均實(shí)行雙班制，細(xì)化工作流程，拓展護(hù)理服務(wù)內(nèi)容，每日嚴(yán)格落實(shí)患者基礎(chǔ)護(hù)理工作，為每一位患者親自實(shí)行洗頭、擦背、洗腳等生活護(hù)理。

注重人為關(guān)懷創(chuàng)造溫馨病房

注重人為關(guān)懷，為患者提供人性化的護(hù)理服務(wù)，良好的服務(wù)態(tài)度及行為是提高護(hù)理質(zhì)量、為患者提供最佳服務(wù)的關(guān)鍵[1]。我們的護(hù)理工作要求做到五點(diǎn)：儀表美一點(diǎn)、問(wèn)候多一點(diǎn)、巡視勤一點(diǎn)、觀察細(xì)一點(diǎn)、業(yè)務(wù)精一點(diǎn)。尤其是護(hù)士們真誠(chéng)的微笑、關(guān)切的眼神，拉近了與患者的距離，增加了理解和包容，為溝通架起了一座穩(wěn)固的橋梁。

3體會(huì)

轉(zhuǎn)變了觀念，改善了服務(wù)態(tài)度良好的服務(wù)態(tài)度及行為是提高護(hù)理質(zhì)量，為患者提供最佳服務(wù)的關(guān)鍵。在護(hù)理工作中，堅(jiān)持以病人為中心，做到四輕：說(shuō)話輕、走路輕、關(guān)門輕、操作輕;四心：接待病人熱心、解答問(wèn)題耐心、接受意見(jiàn)虛心、執(zhí)行醫(yī)囑細(xì)心;六聲：病人來(lái)有迎聲、問(wèn)有回聲、走有送聲、合作有謝聲、工作失誤有道歉聲、接電話有問(wèn)候聲。經(jīng)常詢問(wèn)患者的飲食情況、服藥情況，生活上是否需要幫助等，不但提高了病人的滿意度，也提高了護(hù)士的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。

加強(qiáng)了責(zé)任心，護(hù)理質(zhì)量明顯提高開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)后，病人從入院到出院都由一組護(hù)士提供責(zé)任制包干護(hù)理服務(wù)，護(hù)士能夠更加細(xì)致全面地掌握患者病情，包括心理變化，落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，做好專科護(hù)理，使各項(xiàng)治療護(hù)理工作準(zhǔn)確無(wú)誤的完成?？剖颐吭录薪M織護(hù)士學(xué)習(xí)，加強(qiáng)護(hù)理安全教育，增強(qiáng)法律和自我保護(hù)意識(shí);每周安排規(guī)范化培訓(xùn)。實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)后護(hù)理質(zhì)量較前明顯提高。

生活護(hù)理到位，患者滿意度明顯提高實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理，進(jìn)行生活照顧，通過(guò)掌握專業(yè)知識(shí)對(duì)病人病情開(kāi)展有效護(hù)理工作，牢記治療護(hù)理和生活護(hù)理同等重要，對(duì)患者做到無(wú)微不至的關(guān)懷。在實(shí)施中不斷規(guī)范基礎(chǔ)護(hù)理操作流程，完善基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)設(shè)施，擴(kuò)展基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)范圍，讓患者切實(shí)感受到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

營(yíng)造了和諧的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)患關(guān)系明顯改善護(hù)士通過(guò)為患者提供全方位整體護(hù)理服務(wù)，增進(jìn)了與患者的溝通和交流，患者可以隨時(shí)感受到護(hù)士的關(guān)心，患者和家屬更加信任和依賴護(hù)士了。

我科開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)病房后，病房變得整齊衛(wèi)生，患者陪護(hù)和自聘護(hù)工比例大大降低，很多病房都不乏患者稱贊我們護(hù)士、感謝護(hù)士的聲音。護(hù)理人員主動(dòng)工作意識(shí)和工作方式也發(fā)生了改變，工作積極性得到了很大提高。但還有許多不足，仍需繼續(xù)努力，進(jìn)一步深化以患者為中心的服務(wù)理念，將“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展好，讓患者真正得到實(shí)惠，從而達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)：病人滿意、政府滿意、社會(huì)滿意。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡德英，外科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)試點(diǎn)病區(qū)開(kāi)展責(zé)任制護(hù)理初探[J].護(hù)理學(xué)雜志，2010，25(18);22-23

輸血療法可以使受血者獲得最有效的治療和最大的安全性。盡管由于心臟外科醫(yī)生手術(shù)技術(shù)的提高、灌注技術(shù)的改善，心臟手術(shù)后病人少輸血或不輸血是新的輸血療法試圖達(dá)到的目標(biāo)。但由于心臟病人病情的特殊性及其手術(shù)的要求，病人手術(shù)中失血、術(shù)后循環(huán)不穩(wěn)、容量不足等都會(huì)需要輸血治療。通過(guò)輸血治療可以使失血患者快速補(bǔ)充血容量，改善循環(huán)功能。使垂危的生命得到逆轉(zhuǎn)。因此輸血護(hù)理是心臟外科護(hù)士的常規(guī)工作之一。西京醫(yī)院心臟外科每年行心臟手術(shù)3800余例，每年都有數(shù)萬(wàn)毫升的血液經(jīng)過(guò)不同護(hù)士的雙手分別輸入每一位病人的體內(nèi)。然而輸血可能引起不良反應(yīng)及并發(fā)癥,從輸血申請(qǐng)到血液輸入完畢，這其中任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏忽都可能影響到患者生命。而且受當(dāng)前科學(xué)技術(shù)水平的限制，輸血還達(dá)不到零風(fēng)險(xiǎn)[1]。輸血引起的醫(yī)療糾紛媒體也時(shí)有報(bào)道,因此安全輸血是全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

1影響心臟外科患者輸血安全的風(fēng)險(xiǎn)因素

護(hù)士對(duì)相關(guān)輸血的法律法規(guī)知識(shí)淡漠:_獻(xiàn)血法、臨床輸血技術(shù)規(guī)范是保證臨床用血安全、指導(dǎo)臨床輸血的重要的法律性文件。部分護(hù)士在臨床工作中只注重了完成常規(guī)工作而忽視了法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致相關(guān)知識(shí)缺乏而盲目操作，影響輸血療效，增加病人的痛苦，嚴(yán)重者可導(dǎo)致病人死亡。

護(hù)士工作超負(fù)荷、規(guī)章制度執(zhí)行不得力:護(hù)士是輸血治療的具體執(zhí)行者。在臨床工作中特別是大醫(yī)院的護(hù)士工作量大，在較忙的狀態(tài)下個(gè)別護(hù)士往往會(huì)忽視規(guī)章制度的落實(shí)而采取工作簡(jiǎn)單化，工作中不嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度導(dǎo)致差錯(cuò)。如在多個(gè)病人同時(shí)需要采集血樣時(shí)，護(hù)士會(huì)將幾個(gè)病人的試管同時(shí)帶上，以至于忙中出錯(cuò)將血樣放錯(cuò)試管。特別是近兩年來(lái)，國(guó)家醫(yī)療體制的改革、新農(nóng)合政策的實(shí)施給廣大的人民群眾帶來(lái)了切身的實(shí)惠，但同時(shí)也帶來(lái)了大醫(yī)院病人的劇增，有時(shí)甚至是出現(xiàn)井噴狀態(tài)。病人多，護(hù)士醫(yī)生的工作量勢(shì)必增大。每日病房護(hù)士需完成6-10位心臟病人的術(shù)前準(zhǔn)備。陳宇寧[2]等報(bào)道成都某醫(yī)院臨床輸血所導(dǎo)致的缺陷中護(hù)士缺陷比率占到，而主要缺陷是輸血記錄內(nèi)容不全、嚴(yán)重的還有采送錯(cuò)配血標(biāo)本。

病人住院期間處置的環(huán)節(jié)較多;心臟外科收容的病人多為急危重癥，其住院治療需要多各部門的共同協(xié)作?；颊咦≡汉笮杞?jīng)過(guò)病房(進(jìn)行術(shù)前準(zhǔn)備)、手術(shù)室(手術(shù)、麻醉、體外循環(huán)灌注)、重癥監(jiān)護(hù)室(危險(xiǎn)期)、及病區(qū)恢復(fù)，不論是急診或是擇期手術(shù)，心臟手術(shù)前均須對(duì)患者進(jìn)行采集血樣做交叉配血試驗(yàn)。一般情況下?lián)衿谑中g(shù)的患者，其術(shù)前的交叉血樣都有病房護(hù)士采集并通過(guò)衛(wèi)勤人員負(fù)責(zé)送往血庫(kù)，有部分急診手術(shù)會(huì)在手術(shù)室采集血樣，而患者輸血多數(shù)情況下是在手術(shù)時(shí)或者是在手術(shù)后ICU進(jìn)行。這期間經(jīng)過(guò)了病區(qū)護(hù)士、衛(wèi)勤人員\血庫(kù)工作人員、手術(shù)室護(hù)士、ICU等多個(gè)部門護(hù)士的手，從采血時(shí)保存血樣的試管上標(biāo)簽的黏貼、采血時(shí)查對(duì)、送樣時(shí)的交接、及提血時(shí)與血庫(kù)工作人員的查對(duì)到為患者輸入體內(nèi)，任何流程上的疏忽都有可能導(dǎo)致輸血差錯(cuò)的發(fā)生。有文獻(xiàn)報(bào)道[3]，輸血失誤10%在護(hù)士采樣51%在血樣收集及管理。娜琴[4]等對(duì)輸血差錯(cuò)資料的分析顯示，多數(shù)不是技術(shù)原因，而是由于忽視核對(duì)而造成。

病人病情復(fù)雜多變，評(píng)估難于詳盡準(zhǔn)確:心臟病人由于病情的特殊性，病情重、病情變化快，臨床用藥較多，臨床各種突發(fā)事件是其他外科病人的數(shù)倍;加之術(shù)前可能應(yīng)用的藥物作用的影響，患者機(jī)體凝血機(jī)制紊亂;特殊青紫型患者側(cè)枝循環(huán)豐富;又因?yàn)樾g(shù)中體外循環(huán)的影響，凝血因子、血小板破壞較多;再加上手術(shù)復(fù)雜，患者術(shù)后早期循環(huán)穩(wěn)定性差。因此評(píng)估患者的病情難以詳盡準(zhǔn)確，要求護(hù)士護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)面廣、理解力強(qiáng)。2護(hù)理對(duì)策

輸血是臨床重要的治療措施之一[5]，特別心臟外科病人病情危重者較多，臨床工作中輸血相應(yīng)較多。在輸血過(guò)程中，每位護(hù)士都要仔細(xì)周密、審慎對(duì)待，時(shí)刻關(guān)注病人的安全，發(fā)揮高度的責(zé)人心，嚴(yán)防差錯(cuò)的發(fā)生。

輸血前執(zhí)行知情同意:患者家屬擁有輸血知情同意權(quán)，由于艾滋病、肝炎等病毒感染存在窗口期，出于窗口期供血者的血液感染指標(biāo)顯示陰性，雖然現(xiàn)在檢測(cè)手段越來(lái)越先進(jìn)，但是在輸血的過(guò)程中也有感染艾滋、肝炎等病毒的可能性，在輸血前和患者家屬進(jìn)行談話，詳細(xì)告知輸血目的及風(fēng)險(xiǎn)，獲得患者及家屬的理解，并使其要求在輸血知情同意書上簽字。

嚴(yán)格遵守職業(yè)操守、認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度:護(hù)理人員不僅要擁有過(guò)硬的技術(shù)，應(yīng)該具備高尚的職業(yè)操守，在臨床用血的過(guò)程中認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則，對(duì)患者負(fù)責(zé)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。認(rèn)真執(zhí)行輸血技術(shù)規(guī)范，嚴(yán)格按照輸血流程及詳細(xì)的操作規(guī)程進(jìn)行操作，使每個(gè)心臟患者在臨床治療過(guò)程中醫(yī)院均能為之提供安全取血、安全輸血。

加強(qiáng)病情觀察、防范輸血不良反應(yīng):心臟病人由于病情的復(fù)雜多變，輸血的要求也要更為嚴(yán)格。護(hù)士在執(zhí)行輸血療法前要做好層層把關(guān)，輸血后更應(yīng)該根據(jù)病情做好“四多”即多監(jiān)測(cè)、多巡視、多詢問(wèn)、多觀察，防止輸血反應(yīng)的發(fā)生。一旦出現(xiàn)輸血不良反應(yīng)，要求立即停止輸血，積極報(bào)告醫(yī)生，在維持循環(huán)穩(wěn)定的前提下，積極救治，預(yù)防其他并發(fā)癥。同時(shí)在管理上要組織相關(guān)工作人員進(jìn)行討論，分析排查原因，以消滅隱患。每次輸血完畢，均要求將輸血袋留取24小時(shí)以便于出現(xiàn)意外情況時(shí)復(fù)核查對(duì)。

加強(qiáng)環(huán)節(jié)控制、注重知識(shí)培訓(xùn)，嚴(yán)防差錯(cuò)發(fā)生:科室上要注重定期對(duì)各類醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行輸血及相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，使其全面掌握輸血知識(shí)和技能，熟悉成份輸血的用途、作用、血液存貯的方法及安全時(shí)間、輸注時(shí)要求、交接班的要點(diǎn)等。使醫(yī)務(wù)人員在工作中不斷更新輸血、用血新知識(shí)、新方法，根據(jù)每個(gè)心臟患者治療的不同階段的特點(diǎn)更合適地選擇成份輸血，減少輸血風(fēng)險(xiǎn)，從而減少糾紛發(fā)生，使臨床輸血更安全。

3小結(jié)

降低臨床輸血風(fēng)險(xiǎn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，同時(shí)也是各級(jí)醫(yī)務(wù)人員需要長(zhǎng)期努力執(zhí)行的一相工作，需要參與輸血工作的全體醫(yī)務(wù)人員的不懈努力，更需要全社會(huì)的共同參與和支持。只有全面、充分認(rèn)識(shí)輸血風(fēng)險(xiǎn)性，了解降低風(fēng)險(xiǎn)性的措施，加強(qiáng)宣傳教育，科學(xué)合理地使用血液，才能將此種風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度。

參考文獻(xiàn)

外科護(hù)理論文5000范文大全第11篇摘要目的：探討外科患者術(shù)后疼痛的護(hù)理對(duì)策，提高臨床護(hù)理水平。方法：對(duì)我院自2006年5月~2010年3月收治的368例外科術(shù)后疼痛患者的臨床資料進(jìn)行回顧性分析，總結(jié)護(hù)理方法。結(jié)果：本組368例患者經(jīng)止痛治療及精心護(hù)理后疼痛均緩解消失，住院時(shí)間3~28d，平均，出院時(shí)均無(wú)明顯疼痛感，對(duì)護(hù)理工作表示滿意。結(jié)論：外科手術(shù)術(shù)后疼痛較為常見(jiàn)，對(duì)其進(jìn)行護(hù)理干預(yù)和止痛處理可以緩解疼痛，為患者機(jī)體盡快回復(fù)創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞術(shù)后疼痛；護(hù)理；外科

近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)理論和醫(yī)療水平的不斷發(fā)展，人們對(duì)疼痛的生理認(rèn)識(shí)不斷深入，疼痛治療的新技術(shù)層出不窮，使得各種疼痛的治療得到了顯著改善。術(shù)后疼痛是外科手術(shù)后的常見(jiàn)問(wèn)題之一，許多患者忍受不了而增加了手術(shù)治療的痛苦。如何提高患者對(duì)術(shù)后疼痛的耐受性、減少術(shù)后疼痛成為了當(dāng)前研究的重要話題。本文就我院自近年來(lái)多例外科術(shù)后疼痛患者的護(hù)理方法介紹如下，以期對(duì)緩解術(shù)后疼痛有所幫助：

1、臨床資料

對(duì)我院自2006年5月~2010年3月收治的368例外科術(shù)后疼痛患者的臨床資料進(jìn)行回顧性分析，其中男162例，女206例；年齡12~76歲，平均歲；手術(shù)類型中肝膽手術(shù)125例，胃腸手術(shù)76例，甲狀腺手術(shù)68例，闌尾手術(shù)53例，其他46例；按照口述分級(jí)評(píng)分法（VRS）對(duì)患者進(jìn)行疼痛分級(jí)，讓患者從所提供的形容疼痛強(qiáng)度級(jí)別的詞匯中選擇出適當(dāng)詞匯對(duì)自身疼痛強(qiáng)度進(jìn)行描述，其中輕度疼痛48例，中度疼痛176例，重度疼痛144例。一般患者表現(xiàn)為應(yīng)答反應(yīng)頻繁如驚恐、呻吟、嘆氣等；出現(xiàn)自發(fā)反應(yīng)如撫摸疼痛部位、護(hù)衛(wèi)身體某些部位或區(qū)域或?qū)⑸眢w固定于某種特殊姿勢(shì)等；部分患者出現(xiàn)功能限制和障礙，如靜止不動(dòng)、過(guò)多的躺臥等被動(dòng)行為；患者服藥態(tài)度及頻率改變，睡眠習(xí)慣發(fā)生改變。

2、結(jié)果

本組368例患者經(jīng)止痛治療及精心護(hù)理后疼痛均緩解消失，住院時(shí)間3~28d，平均，出院時(shí)均無(wú)明顯疼痛感，對(duì)護(hù)理工作表示滿意。

3、護(hù)理方法

心理護(hù)理

一般護(hù)理

術(shù)后為患者創(chuàng)造良好的病室環(huán)境，注意調(diào)節(jié)光線和室溫，定時(shí)開(kāi)窗去除異味；尋找可能引起患者疼痛加劇的因素，減少探視和護(hù)理操作，保持患者的安定平靜；為患者調(diào)整良好的體位姿勢(shì)，定時(shí)更換臥位，盡量保持舒適體位；患者疼痛時(shí)應(yīng)積極采用分散其注意力的方法，可通過(guò)軀體或精神上的活動(dòng)，使其轉(zhuǎn)移對(duì)疼痛的注意力；胸痛時(shí)教會(huì)患者慢而規(guī)則的腹式呼吸法，或閉眼睛做深呼吸，或?yàn)榛颊卟シ殴?jié)奏輕柔的音樂(lè)；定時(shí)協(xié)助患者翻身、拍背、咳嗽，防止術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生。

用藥護(hù)理

外科護(hù)理論文5000范文大全第12篇【摘要】目前，社會(huì)人們對(duì)口腔外科的護(hù)理工作越來(lái)越重視，口腔外科并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理也被提升到了廣泛議論的層面，筆者結(jié)合自身多年的口腔外科護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)口腔外科并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以期促進(jìn)我國(guó)口腔外科并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理的水平。

【關(guān)鍵詞】口腔外科；并發(fā)癥；預(yù)防；護(hù)理

前言：

從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的范疇來(lái)講，口腔外科的并發(fā)癥有兩類，第一類是患者在接受手術(shù)之后，出現(xiàn)的出血、感染、甚至是窒息等情況；第二類是頸淋巴清掃術(shù)后出現(xiàn)的乳糜漏，難以吞食等現(xiàn)象。熟悉口腔外科并發(fā)癥出現(xiàn)的具體原因，觀察患者的臨床表現(xiàn)，并掌握科學(xué)合理的護(hù)理方法，是對(duì)口腔外科護(hù)理人員的新要求。

1呼吸道阻塞的具體原因以及護(hù)理方法

口腔分泌物旺盛：口腔外科的患者在接受外科手術(shù)后，因無(wú)法進(jìn)食而輸入大量生理鹽水，這些藥物會(huì)促成口腔分泌物的旺盛形成，導(dǎo)致呼吸道分泌物劇增，然而患者的口腔正常功能尚未恢復(fù)，不能對(duì)分泌物過(guò)多進(jìn)行吞咽、咳嗽等正常自我保護(hù)反應(yīng)，很容易造成患者的呼吸道阻塞，臨床表現(xiàn)為患者咽喉部位有痰鳴音發(fā)出。

護(hù)理方法：就是利用外力幫助患者疏通呼吸道，使用吸痰機(jī)將患者喉部過(guò)多的分泌物吸出，此過(guò)程每次的操作時(shí)間都不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)造成患者缺氧，導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。

舌體向喉部墜入：患者在接受口腔外科手術(shù)之后，麻zui藥的藥力停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，患者舌頭的肌肉與下頜骨不受患者生理意志的控制，當(dāng)患者處于仰臥狀態(tài)的時(shí)候，舌體向喉部自然墜入，導(dǎo)致患者呼吸道阻塞，呼吸困難，臨床表現(xiàn)為打鼾，比較嚴(yán)重的情況是患者呼吸困難，體內(nèi)含氧量急劇下降。

護(hù)理方法：首先要改變患者的仰臥姿勢(shì)，讓其保持全坐姿或者是半身坐姿，將患者頭部稍微向前伸出，用雙手向上托起下頷，使向喉部墜入的舌體重新回到原來(lái)的位置，通暢呼吸道。

喉部痙攣收縮：喉部痙攣就是通常所說(shuō)的喉部抽筋，是聲門閉合反射過(guò)度亢進(jìn)的臨床表現(xiàn)，受咽部應(yīng)激性增高支配猴頭的迷走神經(jīng)興奮性所影響，臨床表現(xiàn)為呼吸困難、聲門緊閉、發(fā)出強(qiáng)烈的喉鳴音、干咳、發(fā)紺等現(xiàn)象。

護(hù)理方法：喉部痙攣收縮臨床表現(xiàn)較輕的可以通過(guò)按摩喉部的方法進(jìn)行緩解，而重度喉痙攣的患者則需要依照醫(yī)生處方，為患者注射氯琥珀膽堿50mg，并且加帶氧氣面罩。

2出血現(xiàn)象的預(yù)防措施與護(hù)理方法

口腔是人體的血管密集區(qū)域之一，對(duì)于手術(shù)瘡口較大的患者的護(hù)理，更要注意術(shù)后是否有出血現(xiàn)象。出血分為內(nèi)出血與外出血，外出血容易判斷，只需要觀察包扎瘡口的紗布是否有血染現(xiàn)象即可，而內(nèi)出血?jiǎng)t需要在對(duì)患者進(jìn)行呼吸道異物吸除的過(guò)程，仔細(xì)觀察吸出的異物是否有血跡。

預(yù)防措施：手術(shù)結(jié)束，在縫合傷口的時(shí)候，要確?；颊唧w內(nèi)沒(méi)有滲血現(xiàn)象，同時(shí)，在術(shù)后可以遵照醫(yī)囑給患者服用止血藥物，或注射新鮮血液凝血因子。

護(hù)理方法：患者如果發(fā)生大量出血的現(xiàn)象，護(hù)理人員應(yīng)立即對(duì)出血位置進(jìn)行強(qiáng)力施壓，控制出血量，并及時(shí)通知主治醫(yī)師，做好手術(shù)止血的一切準(zhǔn)備。

3術(shù)后瘡口感染的預(yù)防措施與護(hù)理方法

一般來(lái)說(shuō)，術(shù)后瘡口感染出現(xiàn)臨床癥狀的時(shí)間不會(huì)超過(guò)4天，臨床表現(xiàn)為體溫升高，出現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象，脈搏與心跳加速，白細(xì)胞含量增多，中性粒細(xì)胞比例升高，瘡口周圍出現(xiàn)紅腫以及流膿現(xiàn)象。

預(yù)防措施

進(jìn)行口腔外科手術(shù)之前，增強(qiáng)患者自身的身體素質(zhì)，保證睡眠質(zhì)量，日常飲食注意多攝取高熱量高維生素的食物，提高患者的抗感染能力。

手術(shù)進(jìn)行的前一天，剃除干凈手術(shù)區(qū)域的毛發(fā)，在剃除的過(guò)程，要注意不能剃損表皮，并用特定的消毒液進(jìn)行表皮局部消毒。

口腔外科手術(shù)進(jìn)行的過(guò)程中，必須要使用經(jīng)過(guò)嚴(yán)格消毒的手術(shù)器械，醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)格遵守手術(shù)的程序，包括換手術(shù)服、雙手消毒等步驟，確保手術(shù)的無(wú)菌的環(huán)境下進(jìn)行。

護(hù)理方法

在手術(shù)瘡口已經(jīng)出現(xiàn)細(xì)菌感染的情況下，及時(shí)為合理地患者注射抗生素，更換敷料，防止細(xì)菌蔓延，擴(kuò)大感染區(qū)域；如果瘡口已經(jīng)出現(xiàn)膿腫，并且有膿液流出，證明感染已經(jīng)非常嚴(yán)重了，此時(shí)需要聯(lián)系患者的主治醫(yī)師，利用手術(shù)將已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重感染的部分切除，并裝置引流條引流膿液，促進(jìn)瘡口的結(jié)痂。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，口腔外科與所有外科手術(shù)一樣，都具有比較高的風(fēng)險(xiǎn)，術(shù)后的護(hù)理也應(yīng)該得到相應(yīng)的重視。我國(guó)的醫(yī)療水平正在不斷提升，與醫(yī)療工作配套的護(hù)理工作的水平也應(yīng)該得到相應(yīng)的提高，基于此，必須要加強(qiáng)口腔外科護(hù)理工作人員的專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)水平，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳進(jìn)文，陳幻，何芳，寧成誠(chéng)，王振穩(wěn)，龐秋華.口腔沖洗加涂擦法口腔護(hù)理并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2010，01：64-65.

[2]曲進(jìn)，趙彤霞.口腔外科手術(shù)后并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理[J].吉林醫(yī)學(xué)，2010，29：5221-5222.

[3]黃玉鳳.芻議口腔外科手術(shù)后并發(fā)癥的預(yù)防和護(hù)理[J].中外醫(yī)療，2013，15：135-136.

[4]吳益芬，徐慧琴，鄭艷萍.皮瓣修復(fù)口腔頜面部缺損并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理[J].護(hù)理學(xué)雜志，1998，02：95-96.

外科護(hù)理論文5000范文大全第13篇繼續(xù)落實(shí)護(hù)士行為規(guī)范及文明用語(yǔ)，組織護(hù)士學(xué)習(xí)職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護(hù)士行為規(guī)范教育。

提高護(hù)士的理論與技術(shù)操作水平：每月組織護(hù)理查房一次，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)四次，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、臨床知識(shí)、疑難病例的護(hù)理。

組織護(hù)理人員加強(qiáng)第四版三基理論學(xué)習(xí)，參加護(hù)理部及科內(nèi)每季度組織的理論考核，考核合格率達(dá)100%。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重操作技能的提高，根據(jù)護(hù)理部計(jì)劃安排，操作考核始終貫穿于日常工作中。

每月召開(kāi)工休會(huì)一次，對(duì)每位出院病人進(jìn)行一次滿意度調(diào)查，征求病人的意見(jiàn)及建議，并及時(shí)改正。

外科護(hù)理論文5000范文大全第14篇任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，努力工作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。本人深切的理解到一個(gè)合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。以認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和提升業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，努力提升自身的業(yè)務(wù)及理論水平，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)泌尿科理論基礎(chǔ)，同時(shí)記錄讀書筆記。聽(tīng)取專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座。從而開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握泌尿的常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治技術(shù)。處理本科急診、熟練本科各類小手術(shù)及一般中型手術(shù)操作。

工作中能嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，為病人提供最溫馨的“人性化服務(wù)”，并能換位思考，從病人的角度出發(fā)，認(rèn)真負(fù)責(zé)一絲不茍的處理每一位病人，對(duì)患者極端負(fù)責(zé)任，想病人之所想、急病人之所急，詳細(xì)詢問(wèn)病史，認(rèn)真體格檢查，嚴(yán)密觀察病情變化，在水準(zhǔn)給于患者精心治療，自工作以來(lái)，工作水平得到了上級(jí)及同事的肯定，同時(shí)獲得患者及家屬的肯定。

注重臨床科研工作，積極科內(nèi)科研工作，并取得相關(guān)成績(jī)，總結(jié)臨床資料。

工作以來(lái)，能以身作則，積極接受上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)，完成一般患者診治工作。同時(shí)進(jìn)一步提升自身基本理論知識(shí)。當(dāng)然在工作學(xué)習(xí)方面還有很多不足，比如：有時(shí)對(duì)一些疑難病例還不能很好的實(shí)行診斷治療，手術(shù)操作方面還待進(jìn)一步提升，理論知識(shí)還待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

綜上所述，

本人從政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)技術(shù)、等方面已經(jīng)較以前有一定的提升。今后將會(huì)努力學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升自身各項(xiàng)水平。

【篇2】

在泌尿外科工作這段，學(xué)習(xí)到很多新的東西，挑戰(zhàn)了很多不曾遇到過(guò)的困難，現(xiàn)將我2018年來(lái)工作總結(jié)如下：

外科護(hù)理論文5000范文大全第15篇分析學(xué)習(xí)者的特征是指了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其特點(diǎn)的活動(dòng)，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)工作提供重要的依據(jù)。《外科護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)課程，通常在完成專業(yè)基礎(chǔ)課程后開(kāi)設(shè)，此時(shí)，學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了初步的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力[1]。

中職護(hù)生年齡偏小，文化程度偏低，一直接受以教師為中心的教學(xué)，從而導(dǎo)致中職護(hù)生更習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)形式[2]，所以在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)中職護(hù)生學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生各方面的積極因素。

外科護(hù)理論文5000范文大全第16篇本研究說(shuō)明現(xiàn)代教育技術(shù)在進(jìn)行外科護(hù)理教學(xué)的過(guò)程中具有非常積極的作用。這一研究成果也基本和牛曉明［2］老師在其著作當(dāng)中的研究結(jié)果基本一致。外科護(hù)理學(xué)在臨床中具有極高的前沿性以及實(shí)踐性，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)療體系也變得越來(lái)越完善，但是在教學(xué)環(huán)境當(dāng)中暫時(shí)還非常缺乏讓學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，特別是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師刻板地根據(jù)教學(xué)大綱以及教學(xué)的內(nèi)容制定教學(xué)方案，基本上不會(huì)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，甚至不會(huì)考慮學(xué)生是否能直觀地理解所傳授的知識(shí)。而在現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助和支持下，教師可以建立起真實(shí)的情景模式、還可以開(kāi)通師生交流渠道，及時(shí)分享教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生還可以及時(shí)將自己的問(wèn)題與老師進(jìn)行溝通，并且解決。在現(xiàn)代教育技術(shù)的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生能夠?qū)井?dāng)中的抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化成大腦當(dāng)中的真實(shí)情景，更加利于學(xué)生接受，讓教學(xué)的過(guò)程以及教學(xué)的效果都達(dá)到最理想的狀態(tài)，在這樣的條件下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式自然無(wú)法繼續(xù)生存［3］。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，實(shí)行現(xiàn)代教育技術(shù)很好的彌補(bǔ)了在外科護(hù)理學(xué)科目教學(xué)過(guò)程中不能與臨床經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的缺點(diǎn)，同時(shí)還間接的提升了老師的教學(xué)能力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力以及多向思維技巧，能夠在最大程度上幫助學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)并培養(yǎng)其專業(yè)技術(shù)能力［4］。

外科護(hù)理論文5000范文大全第17篇作為一名xxx黨員，我能夠時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)思想，開(kāi)闊自己的視野，在科室主任和護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，努力提升自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真展開(kāi)并組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用知識(shí)把自己武裝起來(lái)，像一名優(yōu)秀的泌尿外科醫(yī)生邁進(jìn)。同時(shí)，我也積極地響應(yīng)醫(yī)院各部門的號(hào)召，踴躍參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，持續(xù)提升自己，鍛煉自己，豐富自己業(yè)余生活的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，促動(dòng)自己全面發(fā)展。

外科護(hù)理論文5000范文大全第18篇“教未見(jiàn)趣，必不樂(lè)學(xué)”“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者”，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是熱愛(ài)學(xué)習(xí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ)。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。很好地運(yùn)用這門藝術(shù)就能激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與持久的學(xué)習(xí)興趣，以便于更好地