示范學(xué)校建設(shè)電氣設(shè)備安裝與維護(hù)專業(yè)的建設(shè)方案樣本

機(jī)電設(shè)備安裝與維護(hù)專業(yè)優(yōu)化方案2.1需求論證寧夏位于黃河上游,水電資源具備得天獨(dú)厚優(yōu)勢(shì),水電、火電總裝機(jī)達(dá)到1300萬千瓦以上,已被列為國(guó)家級(jí)電力基地之一。寧夏將集中打造“五大十特”工業(yè)園,建設(shè)10個(gè)產(chǎn)業(yè)匯集,振興機(jī)械裝備制造業(yè),到全區(qū)工業(yè)增長(zhǎng)值達(dá)到440億元,年均增長(zhǎng)14％,占全區(qū)生產(chǎn)總值比重提高到44％。依照寧夏“十二五”規(guī)劃,將寧夏作為煤炭生產(chǎn)及煤電、煤化工、可再生能源等基地。我區(qū)有知名制造公司:寧夏長(zhǎng)城須崎公司鍛造技術(shù)為亞洲第一,寧夏小巨人機(jī)床公司是國(guó)內(nèi)第一種、世界第二個(gè)智能網(wǎng)絡(luò)化機(jī)床工廠,寧夏共享鑄鋼公司是全國(guó)最大鑄鋼件生產(chǎn)基地,寧夏西北軸承廠、大河機(jī)床廠、長(zhǎng)城機(jī)床廠聞名全國(guó)。隨著國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略向縱深推動(dòng),呼包銀重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、銀榆鄂能源化工金三角建設(shè)、自治區(qū)沿黃都市帶建設(shè)等大批國(guó)家西部大開發(fā)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè),急需大批各類職業(yè)技能人才。當(dāng)前銀川市從業(yè)電氣設(shè)備組裝、建筑電氣設(shè)備安裝300多家,公司發(fā)展在西部大開發(fā)縱深推動(dòng)中顯示出蓬勃生機(jī),公司當(dāng)前普遍存在用工局限性現(xiàn)象。調(diào)研發(fā)現(xiàn),公司既有電氣設(shè)備安裝調(diào)試與維修管理人員知識(shí)老化,已很難承擔(dān)對(duì)新設(shè)備和生產(chǎn)線安裝調(diào)試與維修工作,公司維修人員隊(duì)伍期待更新,大中型公司每年對(duì)畢業(yè)生需求在1000人左右。而我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在寧夏是自治區(qū)重點(diǎn)專業(yè),這就擬定我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中地位。另一方面具備較高文化、富有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)過硬高檔技工在公司中局限性10%。高檔技工奇缺已成為阻礙本行業(yè)發(fā)展一種事實(shí)。我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在辦學(xué)規(guī)模、實(shí)訓(xùn)條件、學(xué)生就業(yè)、人才培養(yǎng)等方面在全區(qū)有較大影響力,將我校建成示范專業(yè)對(duì)整體提高我區(qū)機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教誨教學(xué)水平具備較強(qiáng)示范帶動(dòng)作用,對(duì)建設(shè)寧夏發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)具備明顯現(xiàn)實(shí)意義。2.2建設(shè)目的2.2.1總體目的（1）結(jié)合全區(qū)電氣設(shè)備安裝行業(yè)現(xiàn)狀和我校實(shí)際狀況,構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式。（2）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),提高管理水平和服務(wù)意識(shí),推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)和開發(fā)基于工作過程虛擬教學(xué)軟件。（3）結(jié)合行業(yè)規(guī)范原則,構(gòu)建基于工作過程課程體系,建設(shè)2門優(yōu)質(zhì)核心課程和4門以工學(xué)結(jié)合為特色實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。（4）新建1個(gè)“校中廠”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,1個(gè)電力系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)室,1個(gè)維修電工虛擬實(shí)訓(xùn)室,4個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。（5）貫徹教師密切聯(lián)系公司責(zé)任,加大教師培訓(xùn)力度,構(gòu)建一支能講、能訓(xùn)“一體化”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（6）建成一種校企合伙共建泵站運(yùn)營(yíng)工高檔工、技師技能培訓(xùn)、鑒定、考核基地,服務(wù)于寧夏三大揚(yáng)水灌區(qū)。2.2.2詳細(xì)目的（1）構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、“基于工作過程”項(xiàng)目引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式。優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)出適合寧夏回族自治區(qū)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求人才,完善機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)特點(diǎn),履行411工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。教學(xué)方向突出“一種機(jī)制,三個(gè)結(jié)合、一種臺(tái)階”,即創(chuàng)新和完善校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)銜接與融通保障機(jī)制；學(xué)生校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合,“雙師”素質(zhì)教師實(shí)踐與對(duì)外技術(shù)服務(wù)相結(jié)合,對(duì)外培訓(xùn)與考證相結(jié)合；通過與寧夏力成電氣、寧光儀表廠、京能電廠等公司合伙共建機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè),積極推動(dòng)“工學(xué)雙線共進(jìn)”型人才培養(yǎng)模式.摸索機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律。與力成電氣、德勝工業(yè)園區(qū)、賀蘭工業(yè)園區(qū)合伙進(jìn)行“訂單”培養(yǎng),開辦“力成電氣班”等。此后要進(jìn)一步加強(qiáng)與各電氣安裝、維護(hù)、施工、產(chǎn)品售后服務(wù)等單位聯(lián)系,共建集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)和生產(chǎn)性于一體校內(nèi)實(shí)訓(xùn)體系；建設(shè)一種年培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)500人（3個(gè)普通技工/中專班學(xué)歷班、2個(gè)高檔工/高職高專學(xué)歷培訓(xùn)/準(zhǔn)技師、200人專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),200人專業(yè)技能鑒定,200人安全上崗培訓(xùn)及有關(guān)證書培訓(xùn)）各類層次專業(yè)技術(shù)人才專業(yè)培訓(xùn)體系。（2）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革摸索總結(jié)“411”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向課程體系,履行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有助于增強(qiáng)學(xué)生能力教學(xué)模式。建立符合市場(chǎng)需求教學(xué)籌劃,逐漸履行項(xiàng)目教學(xué)法,模塊教學(xué)法。依照產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和公司用人需要,與公司專家合伙研究調(diào)節(jié)課程體系、課程構(gòu)造,吸納新知識(shí)、新技術(shù)。建立由行業(yè)、公司、學(xué)校和關(guān)于社會(huì)組織等多方面參加教材建設(shè)機(jī)制,針對(duì)崗位技能規(guī)定,在既有教材基本上開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性教輔資料和依托公司研發(fā)適應(yīng)職業(yè)崗位需求校本教材。突出過程監(jiān)控與形成性評(píng)價(jià),倡導(dǎo)級(jí)別制考核,推動(dòng)教學(xué)辦法和考核方式改革；按國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)比原則建設(shè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程,編寫工學(xué)結(jié)合特色教材,建設(shè)共享教學(xué)資源庫(kù),重點(diǎn)建設(shè)2門專業(yè)核心課程,編寫工學(xué)結(jié)合教材4本。（3）構(gòu)建師德崇高、技能精湛雙師型教師隊(duì)伍加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),打造一流師資隊(duì)伍,建立一支具備良好職業(yè)道德和精湛教學(xué)技能教師隊(duì)伍。采用外送培訓(xùn)、公司實(shí)踐、教研交流、項(xiàng)目主持等各種形式,著力培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人,8名校級(jí)骨干教師。從行業(yè)、公司聘請(qǐng)技術(shù)骨干作為兼職教師。完善雙師構(gòu)造,使專業(yè)課教師“雙師”比例達(dá)到85%。建成一支以專業(yè)帶頭人為核心,專業(yè)水平高、改革意識(shí)濃、實(shí)踐能力強(qiáng)、專兼結(jié)合“雙師”構(gòu)造先進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)。通過建設(shè),使本專業(yè)專任教師保持在18人左右,專任教師當(dāng)中,高檔職稱教師7人以上,高檔技師2人以上,有研究生學(xué)位教師占教師總數(shù)20%以上。（4）加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)環(huán)繞電氣設(shè)備安裝與維修、維修電工、光機(jī)電一體化等專項(xiàng)技能訓(xùn)練項(xiàng)目,擴(kuò)建和新建2個(gè)實(shí)訓(xùn)中心,滿足專業(yè)教學(xué)、技能訓(xùn)練與鑒定需要。深化“虛擬加實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),新建具備“三化”（軟件仿真、設(shè)備仿真、基于工作過程項(xiàng)目操作化）實(shí)訓(xùn)室。新建1個(gè)“校中廠”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,保證學(xué)生專業(yè)技能在學(xué)校100％獲得實(shí)踐；進(jìn)一步充實(shí)完善電工電子、光機(jī)電一體化、鉗工、焊工實(shí)習(xí)車間和電氣設(shè)備安裝與維修實(shí)訓(xùn)室,保證專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)以學(xué)做合一方式在專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)室完畢,并使各項(xiàng)制度得到完善。保證專業(yè)實(shí)訓(xùn)大某些在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心完畢。完善職業(yè)技能課程教學(xué)與培訓(xùn)考核制度,使學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得畢業(yè)證書和職業(yè)資格“雙證書”。在原有實(shí)訓(xùn)中心基本之上建成1個(gè)數(shù)字化仿真與技能結(jié)合實(shí)訓(xùn)中心,開發(fā)2個(gè)仿真與實(shí)際操作結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,保證學(xué)生30％以上專業(yè)技能通過仿真演示與技能操作練習(xí)；與公司新建4個(gè)以上校外頂崗實(shí)習(xí)基地,保證學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)簽約率達(dá)100%。建立1個(gè)完整就業(yè)服務(wù)體系,履行畢業(yè)學(xué)生100％獲得就業(yè)指引、就業(yè)安頓、公司工作指引,滿足“基于工作過程”人才培養(yǎng)方案實(shí)行。（5）構(gòu)建泵站運(yùn)營(yíng)工考核算訓(xùn)基地,服務(wù)專業(yè)群建設(shè)充分運(yùn)用行業(yè)資源,校企共育行業(yè)技能型人才,以水利水電行業(yè)為依托,建立了校企合伙與共建機(jī)制。面向我區(qū)水利系統(tǒng)三大揚(yáng)水工程及我區(qū)電力、機(jī)械、建筑行業(yè)電氣設(shè)備安裝、施工、運(yùn)營(yíng)、管理,開發(fā)基于水利揚(yáng)水泵站虛擬仿真軟件。運(yùn)用水利行業(yè)資金建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、考核、鑒定于一體實(shí)訓(xùn)基地和虛擬操作考核軟件。發(fā)揮機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)群引領(lǐng)和輻射作用,做到資源共享。以電氣設(shè)備安裝、泵站電氣設(shè)備、繼電保護(hù)等精品課程為龍頭,帶動(dòng)電氣運(yùn)營(yíng)與控制、電氣自動(dòng)化、發(fā)電廠電氣設(shè)備等專業(yè)群建設(shè)和發(fā)展,提高專業(yè)群整體水平,形成群體優(yōu)勢(shì),提高專業(yè)群服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合能力。2.3建設(shè)思路2.3.1人才培養(yǎng)模式與課程體系改革（1）專業(yè)人才培養(yǎng)目的定位依照專業(yè)調(diào)研分析,擬定我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)定位是:面向?qū)幭幕刈遄灾螀^(qū)電氣設(shè)備安裝、工程機(jī)械等安裝制造業(yè)培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德和綜合素質(zhì),具備創(chuàng)新能力,操作能力達(dá)到電氣設(shè)備安裝中級(jí)工水平,掌握電氣設(shè)備安裝調(diào)試、維護(hù)、維修和管理專業(yè)知識(shí)及操作技能,從事電氣設(shè)備維修和管理工作技能應(yīng)用型專門人才。重要就業(yè)崗位:生產(chǎn)一線電氣電設(shè)備安裝與機(jī)電系統(tǒng)安裝調(diào)試、維修、設(shè)備運(yùn)營(yíng)管理、售前售后服務(wù)。在此基本上,咱們將通過校企深度融合,進(jìn)一步明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目的（2）人才培養(yǎng)模式改革堅(jiān)持“育人為本,技能至上,突出重點(diǎn),協(xié)調(diào)發(fā)展”原則,以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線,以電氣設(shè)備維修工作過程為導(dǎo)向,以專業(yè)建設(shè)為核心,重點(diǎn)做好“精品課程”建設(shè)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā),做好“一體化”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和電力系統(tǒng)仿真、泵站運(yùn)營(yíng)工仿真等數(shù)字化共享共建教學(xué)軟件開發(fā),積極承擔(dān)課程項(xiàng)目和課程模塊開發(fā)、研究教學(xué)原則、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)級(jí)原則、實(shí)踐能力原則和就業(yè)原則等任務(wù)。繼續(xù)深化校企合伙,聘請(qǐng)公司專家全程參加人才培養(yǎng)和教學(xué)改革,共同研究制定機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目的、培養(yǎng)方案,摸索和完善“工學(xué)雙線共進(jìn)型”人才培養(yǎng)模式和“公司訂單”人才培養(yǎng)模式。（3）能力本位建設(shè)思想本著行業(yè)引領(lǐng),以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位專業(yè)建設(shè)指引思想,積極適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)定,適應(yīng)當(dāng)代職業(yè)培訓(xùn)規(guī)律,建立校企合伙校內(nèi)公司,不斷擴(kuò)大本專業(yè)校外對(duì)口公司。逐漸實(shí)現(xiàn)校內(nèi)公司“工學(xué)結(jié)合”,校外公司頂崗實(shí)習(xí)和“訂單式”就業(yè)。努力實(shí)現(xiàn)“教誨與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與公司、專業(yè)設(shè)立與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與職業(yè)原則、教學(xué)過程與公司生產(chǎn)過程”深度對(duì)接目的。實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)兩條主線齊頭共進(jìn),形成增進(jìn)學(xué)生迅速成長(zhǎng)人才培養(yǎng)模。（4）構(gòu)建“基于工作過程”課程體系。采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”方式,剖析公司工程工藝過程、運(yùn)營(yíng)管理、崗位與質(zhì)量責(zé)任內(nèi)容、公司文化建設(shè)等,編制教學(xué)任務(wù)書,教學(xué)項(xiàng)目書,制定切實(shí)可行教學(xué)籌劃,履行項(xiàng)目式教學(xué)法和模塊式行為引導(dǎo)教學(xué)法。遵循公司管理制度、用人原則、職業(yè)道德規(guī)范,針對(duì)本專業(yè)學(xué)生開展德育素養(yǎng)、行為引導(dǎo)、行業(yè)規(guī)范和就業(yè)指引等課程。重點(diǎn)建設(shè)2門專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這4門課程將按照工作領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）職業(yè)能力規(guī)定,參照有關(guān)職業(yè)資格原則,按照“工學(xué)結(jié)合”總體思路,由學(xué)校教師和公司實(shí)踐專家共同開發(fā)建設(shè),完畢學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。并進(jìn)一步完畢課程原則、配套教材、教學(xué)課件、工程案例和考核評(píng)價(jià)原則等教學(xué)資源建設(shè)。（5）“夠用、實(shí)用”原則,依照學(xué)校既有資源,緊跟地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向,環(huán)繞專業(yè)骨干課程和技能規(guī)定,開發(fā)實(shí)用性更強(qiáng)校本教材和實(shí)訓(xùn)指引書,將合用于本地區(qū)、本行業(yè)、本工種新知識(shí)、新工藝、新規(guī)程、新原則納入到教材中,有效提高教材可用性和實(shí)用性。2.3.2師資隊(duì)伍建設(shè)工作（1）建設(shè)思路按照“哺育名師、打造團(tuán)隊(duì)、優(yōu)化雙師構(gòu)造”思路,加強(qiáng)本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。（2）優(yōu)化師資隊(duì)伍構(gòu)造加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng),注重青年教師培養(yǎng),以項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)創(chuàng)新和改革教師教學(xué)辦法,提高教師綜合素質(zhì)與教學(xué)能力,制定相應(yīng)督導(dǎo)制度和培養(yǎng)制度,勉勵(lì)青年教師積極參加項(xiàng)目建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研究,不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。引進(jìn)公司技術(shù)人員,變化教師隊(duì)伍構(gòu)造,通過教師下公司鍛煉和走出去、請(qǐng)進(jìn)來等辦法,使雙師型教師比例達(dá)到85%。（3）加強(qiáng)機(jī)制建設(shè),提高專業(yè)技術(shù)能力勉勵(lì)教師下公司鍛煉,接觸實(shí)際生產(chǎn),在工作中積累經(jīng)驗(yàn),提高教師綜合能力?！叭齻€(gè)機(jī)制、一種重點(diǎn)、三項(xiàng)能力”是保證教學(xué)改革成功核心。第一建立校企互派教師和專家掛職工作機(jī)制,技能課程必要有在公司鍛煉教師擔(dān)任；第二基于工作過程項(xiàng)目任務(wù)書先導(dǎo)機(jī)制,到公司鍛煉必要撰寫公司鍛煉心得體會(huì)和工作總結(jié),編寫基于工作過程項(xiàng)目任務(wù)書,用項(xiàng)目任務(wù)書進(jìn)行核心技術(shù)和重要技術(shù)教學(xué)；第三項(xiàng)目考核機(jī)制,以完畢工作任務(wù)為目的考核方式,達(dá)到對(duì)教學(xué)能力和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)引導(dǎo)和進(jìn)一步發(fā)展,開發(fā)機(jī)電設(shè)備安裝與維修實(shí)訓(xùn)、技能考核軟件。（4）加大培訓(xùn)力度,打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)以專業(yè)帶頭人、骨干教師和青年教師培訓(xùn)建設(shè)為契機(jī),培養(yǎng)教師“基以工作過程”教誨教學(xué)能力、工程實(shí)踐示范能力和技術(shù)服務(wù)能力。通過到公司掛職鍛煉、國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修和單項(xiàng)技能培訓(xùn)等辦法促使教師職教理念先進(jìn),專業(yè)技術(shù)前沿,綜合素質(zhì)和教學(xué)水平突出。成功構(gòu)建一支由2名專業(yè)帶頭人,8名骨干教師,8名“理實(shí)一體化”教師,2－4名公司行業(yè)兼職教師構(gòu)成專兼結(jié)合、構(gòu)造合理、師德崇高專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（5）開展師德教誨活動(dòng)依托寧夏產(chǎn)業(yè),加快校企合伙機(jī)制建設(shè),努力實(shí)行專業(yè)共建、人才共育,積極摸索中檔職業(yè)教誨辦學(xué)新模式,以培養(yǎng)高素質(zhì)就業(yè)人才為目的,不斷加大德育教誨在教學(xué)中比重,建立健全師德教誨長(zhǎng)效機(jī)制,加強(qiáng)教師職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)道德教誨引導(dǎo)教師做學(xué)生道德成長(zhǎng)引領(lǐng)者。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教誨和輔導(dǎo),通過心理健康、禮貌禮儀、就業(yè)指引等課程有效提高學(xué)生求職率和就業(yè)穩(wěn)定率。2.4建設(shè)內(nèi)容2.4.1人才培養(yǎng)模式堅(jiān)持以“學(xué)生為本位、素質(zhì)為核心,能力為基本”,突出“就業(yè)、個(gè)性、發(fā)展”工學(xué)結(jié)合育人思想；始終貫穿“工學(xué)雙線共進(jìn)型”人才培養(yǎng)模式和“公司訂單”人才培養(yǎng)模式。積極與力成電氣、共享鑄鋼等區(qū)內(nèi)外知名公司聯(lián)系,在公司參加下,打造體現(xiàn)工作特色技能人才培養(yǎng)方案。實(shí)行411培養(yǎng)模式,在教學(xué)中將公司文化和公司管理貫穿在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生思想品德和職業(yè)素質(zhì),在2個(gè)學(xué)期實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中以工作任務(wù)為項(xiàng)目,以任務(wù)增進(jìn)教學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)就是“產(chǎn)品”,達(dá)到最完整工學(xué)結(jié)合；在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行仿真工學(xué)結(jié)合,學(xué)習(xí)任務(wù)是仿真“產(chǎn)品”,兩種培養(yǎng)模式分層次進(jìn)行,學(xué)生能力分層梯度提高,達(dá)到學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)最有效建設(shè)。表1:人才培養(yǎng)模式及課程體系改革項(xiàng)目單位:萬元序號(hào)項(xiàng)目名稱預(yù)期完畢時(shí)間負(fù)責(zé)人建設(shè)經(jīng)費(fèi)1機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐（培訓(xùn)、調(diào)研、研討）.12胡孝琍、孫英112機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐（匯集整頓調(diào)研材料,擬定課程體系和課程內(nèi)容,實(shí)行課程改革）.12王新偉、馬楠胡孝琍、孫英劉愛民、鄧立光323校企共建、產(chǎn)學(xué)一體培養(yǎng)模式（與公司深度合伙,公司專家、技術(shù)員征詢費(fèi),研討會(huì)、基地建設(shè)費(fèi)）.12曾麗華、胡孝琍1212共計(jì)31萬2.4.2課程體系建設(shè)（1）緊貼機(jī)電崗位,合理構(gòu)建課程體系電氣設(shè)備安裝與維修專業(yè)必要依托寧夏水利、電力工業(yè)高速發(fā)展產(chǎn)業(yè)背景,深化行業(yè)公司合伙,形成“三結(jié)合”教學(xué)模式,即:課堂教學(xué)與職場(chǎng)訓(xùn)練相結(jié)合、職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合、課業(yè)考核與崗位考核相結(jié)合。完善貫徹“四個(gè)一”工程,即:每一種專業(yè)都要擬定一種合伙辦學(xué)公司,每一種專業(yè)都要成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì),每一種專業(yè)都要建立一支教學(xué)團(tuán)隊(duì),每一種專業(yè)都要有一套完整培養(yǎng)方案。組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)既有專業(yè),根據(jù)崗位對(duì)技能規(guī)定,進(jìn)行課程體系重組,構(gòu)架出適應(yīng)崗位需求課程構(gòu)造和課程內(nèi)容。開發(fā)出適合崗位規(guī)定新課程原則。建設(shè)和開發(fā)本專業(yè)核心課程、校本教材、多媒體課件和相應(yīng)教學(xué)軟件資源庫(kù)等。在課程內(nèi)容設(shè)定和教學(xué)過程設(shè)立上,充分體現(xiàn)“課程內(nèi)容基于生產(chǎn)任務(wù)、教學(xué)組織基于生產(chǎn)過程”原則,強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力培養(yǎng),加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)職業(yè)教誨對(duì)學(xué)生崗位能力培養(yǎng)核心教學(xué)地位,通過頂崗實(shí)習(xí)、崗前實(shí)訓(xùn)等手段,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力與公司崗位規(guī)定“零距離”。我校近年在教學(xué)過程中,注重各專業(yè)課程設(shè)立和教學(xué)籌劃動(dòng)態(tài)修改,先后作了2次較大課程設(shè)立及教學(xué)籌劃修改。依照對(duì)公司用人單位調(diào)研,結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目的,重要對(duì)各專業(yè)理論課程,本著以夠用為度進(jìn)行了課程設(shè)立調(diào)節(jié),使理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)比達(dá)1：1,充分體現(xiàn)職業(yè)教誨特點(diǎn),使學(xué)生在校期間動(dòng)手操作能力,真真落到實(shí)處,實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué),達(dá)到人人有技能,個(gè)個(gè)能就業(yè)目的。此后將進(jìn)一步通過對(duì)社會(huì)、行業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生信息反饋、行業(yè)專家座談等形式,收集對(duì)人才培養(yǎng)方案意見和建議,進(jìn)一步完善和優(yōu)化機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系。表2:理實(shí)一體化教學(xué)改革籌劃及資金預(yù)算單位:萬元序號(hào)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人資金預(yù)算1教學(xué)環(huán)境與設(shè)施建設(shè)依照理實(shí)一體化規(guī)定配備多媒體設(shè)備、增設(shè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,布置一體化教室等胡孝琍王新偉劉愛民332公司原則、文化引入、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)按照工作任務(wù)或項(xiàng)目編寫理實(shí)一體化項(xiàng)目、任務(wù)原則、實(shí)訓(xùn)指引書、教學(xué)設(shè)計(jì)、工作任務(wù)單等胡孝琍王新偉鄧立光333實(shí)訓(xùn)教師技能培訓(xùn)制定實(shí)訓(xùn)指引教師培訓(xùn)籌劃,按照理實(shí)一體化教學(xué)規(guī)定培養(yǎng)操作技能胡孝琍、王新偉段金林、鄧立光劉愛民、馬楠344理實(shí)一體化課程考核評(píng)價(jià)原則和創(chuàng)新改革機(jī)制制定課程教學(xué)考核評(píng)價(jià)原則、學(xué)生學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)原則和創(chuàng)新改革機(jī)制胡孝琍王新偉朱志明33小計(jì)1216（2）突出核心技術(shù),開發(fā)課程原則和精品教材以工作過程為導(dǎo)向,重構(gòu)課程體系。通過對(duì)市場(chǎng)充分調(diào)研,以“校企合伙、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”模式和規(guī)定為核心,立足于現(xiàn)實(shí)結(jié)合公司需求對(duì)既有課程體系進(jìn)行改革,依照完畢一種完整工程項(xiàng)目需要崗位職業(yè)能力擬定工程項(xiàng)目能力原則,擬定學(xué)習(xí)領(lǐng)域,形成由簡(jiǎn)樸到復(fù)雜依次遞進(jìn)完整工作過程工作任務(wù)學(xué)習(xí),開發(fā)課程原則,以崗位原則構(gòu)建課程體系。將公司文化和崗位規(guī)定引進(jìn)校園,履行項(xiàng)目教學(xué)法和模塊教學(xué)法。編寫具備明顯專業(yè)特色大綱、教材和指引書,充實(shí)多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、立體化教學(xué)資源,打造特色、精品課程。將本專業(yè)建設(shè)成為寧夏回族自治區(qū)電氣設(shè)備安裝與維修高品位技能型人才培養(yǎng)基地、公司員工培訓(xùn)基地,職業(yè)技能考核鑒定基地,在水利系統(tǒng)、電力系統(tǒng)、建筑電氣安裝系統(tǒng)、電子裝配系統(tǒng)發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。與公司專家合伙,重點(diǎn)建設(shè)2門與全新課程體系相適應(yīng)工學(xué)結(jié)合專業(yè)核心課程。與公司專家合伙,以電氣設(shè)備與生產(chǎn)線安裝調(diào)試、維修管理及技術(shù)改造等職業(yè)崗位工作過程為導(dǎo)向,分析工作任務(wù),參照職業(yè)資格原則,擬定課程內(nèi)容。以項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線設(shè)計(jì)教學(xué)單元。按照“教、學(xué)、做”一體化規(guī)定,設(shè)計(jì)教學(xué)辦法及相應(yīng)考核方式。制定課程教學(xué)原則（課程及每一教學(xué)單元教學(xué)目的、教學(xué)大綱、進(jìn)度表、考核原則、電子教案、多媒體課件、試題庫(kù)等）。本項(xiàng)目完畢后,2門申報(bào)省級(jí)精品課程。表3:優(yōu)質(zhì)專業(yè)精品核心課程建設(shè)籌劃表單位:萬元序號(hào)課程名稱進(jìn)度（完畢時(shí)間）經(jīng)費(fèi)籌劃（萬元）負(fù)責(zé)人備注1電氣設(shè)備安裝與維修7胡孝琍工學(xué)結(jié)合特色課程2維修電工7胡孝琍工學(xué)結(jié)合特色課程合計(jì)14表4:優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)思路與內(nèi)容序號(hào)課程名稱課程建設(shè)思路與內(nèi)容備注1機(jī)電設(shè)備安裝與維修結(jié)合教誨部和教誨教學(xué)改革與實(shí)踐實(shí)際狀況,“以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本為”“任務(wù)引領(lǐng)”下,以崗位需要和職業(yè)原則為根據(jù),組織由公司技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家構(gòu)成課程開發(fā)小組。共同研發(fā)課程大綱、編寫課程教材出版。結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展,通過完畢典型產(chǎn)品或服務(wù),來獲得工作任務(wù)所需要綜合職業(yè)能力。按照區(qū)級(jí)精品課程原則建設(shè)2維修電工由公司技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家構(gòu)成課程開發(fā)小組。在充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)思想下,共同研發(fā)課程大綱、編寫課程教材和工作環(huán)境教學(xué)和培訓(xùn)軟件。在電工基本、電氣控制與維護(hù)等課程基本上,結(jié)合實(shí)際工廠典型工作案例和工作過程。編寫出適合工學(xué)結(jié)合模仿一種十分接近實(shí)際生產(chǎn)狀況工作過程中設(shè)備維修與管理,使學(xué)生得到一種非常接近于實(shí)際環(huán)境,從而縮短理論學(xué)校與實(shí)際應(yīng)用只見到距離,掌握工作技巧和辦法。按照區(qū)級(jí)精品課程原則建設(shè)（3）建立模塊化課程體系,開發(fā)模塊化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和特色教材建立模塊化課程體系,以工作崗位中典型工作案例流程來構(gòu)建基本技能課程模塊。建筑電氣設(shè)備安裝、電子安裝與維護(hù)、電氣設(shè)備運(yùn)營(yíng)與維護(hù)、電氣控制與PLC等四個(gè)模塊化課程體系,制定各模塊課程原則、教學(xué)原則、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)原則,最后完畢4個(gè)模塊專業(yè)課程體系建設(shè)。編寫相應(yīng)課程教材、任務(wù)書,使課程體系與教學(xué)內(nèi)容滿足行業(yè)需求,加大生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí),將生產(chǎn)性實(shí)習(xí)比例逐漸提高到60%以上。表5:工學(xué)結(jié)合普通課程建設(shè)籌劃表單位:萬元序號(hào)課程名稱進(jìn)度（完畢時(shí)間）經(jīng)費(fèi)籌劃（萬元）負(fù)責(zé)人備注1建筑電氣設(shè)備安裝5王新偉工學(xué)結(jié)合普通課程2電子安裝與維護(hù)5朱志明工學(xué)結(jié)合普通課程3電氣設(shè)備運(yùn)營(yíng)與維護(hù)5劉愛民工學(xué)結(jié)合普通課程4電氣控制與PLC5盛川燕工學(xué)結(jié)合普通課程合計(jì)20表6:工學(xué)結(jié)合普通課程建設(shè)思路與內(nèi)容表序號(hào)課程名稱課程建設(shè)思路與內(nèi)容備注1建筑電氣設(shè)備安裝由公司技術(shù)專家和學(xué)校教師構(gòu)成課程開發(fā)小組。共同研制開發(fā)課程大綱、編寫模塊課程教材出版、開發(fā)試題（卷）庫(kù)、開發(fā)實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目和任務(wù)書,學(xué)生,學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制。2電子安裝與維護(hù)由公司技術(shù)專家和學(xué)校教師構(gòu)成課程開發(fā)小組。共同研制開發(fā)課程大綱、編寫模塊課程教材出版、開發(fā)試題（卷）庫(kù)、開發(fā)實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目和任務(wù)書。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制。3電氣設(shè)備運(yùn)營(yíng)與維護(hù)由公司技術(shù)專家和學(xué)校教師構(gòu)成課程開發(fā)小組。共同研制開發(fā)課程大綱、編寫模塊課程教材出版、開發(fā)試題（卷）庫(kù)、開發(fā)實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目和任務(wù)書。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制。4電氣控制與PLC由公司技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家構(gòu)成課程開發(fā)小組。在從分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)思想下,共同研發(fā)課程大綱、編寫課程教材和工作環(huán)境教學(xué)和培訓(xùn)軟件。編寫模塊課程教材出版、開發(fā)試題（卷）庫(kù)、開發(fā)實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目和任務(wù)書。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制。（4）建立教學(xué)軟件資源庫(kù)和開發(fā)虛擬仿真培訓(xùn)考核軟件資源庫(kù)建設(shè)目的是為機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)及專業(yè)群提供多媒體教學(xué)資源,以及專業(yè)技術(shù)前沿信息,滿足教師教學(xué)需要,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái),為專業(yè)群提供共享資源。建立以專家指引團(tuán)隊(duì)為核心、以專業(yè)課教師為主體教研團(tuán)隊(duì),以進(jìn)一步研究工作崗位中典型工作案例工作流程、技術(shù)原則、工藝規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)。積極開發(fā)具備符合“基于工作過程”高仿真模仿教學(xué)設(shè)備。以教科研方式詳細(xì)研究制定專業(yè)課程模塊課程原則、教學(xué)原則、教學(xué)評(píng)價(jià)原則、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)原則。勉勵(lì)引導(dǎo)教師積極研究實(shí)踐“在實(shí)操過程中講授理論、按照實(shí)際工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)模塊、按照崗位工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)”理實(shí)一體化教學(xué)形式。對(duì)既有教學(xué)辦法進(jìn)行改革,積極推動(dòng)“項(xiàng)目式”教學(xué),最后實(shí)現(xiàn)基于工作過程教學(xué)理念。學(xué)校教學(xué)與公司工作過程融為一體,課程模塊與崗位工作有機(jī)結(jié)合。使專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐性教學(xué)達(dá)到50%。建設(shè)內(nèi)容重要涉及:專業(yè)原則庫(kù)（含專業(yè)群各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、目的、課程體系、課程原則、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等）；專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)（含2門核心課程課程教學(xué)大綱、進(jìn)度表、考核原則、電子教案、多媒體課件、試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)案例庫(kù)）；《維修電工虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)》、《電力系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)》、《機(jī)電設(shè)備安裝與維修仿真平臺(tái)》《泵站運(yùn)營(yíng)工培訓(xùn)、考核仿真平臺(tái)》等。資源庫(kù)建設(shè)采用自行開發(fā)、校企合伙開發(fā)、委托專業(yè)公司制作等方式進(jìn)行。表7:教學(xué)資源及多媒體課件建設(shè)規(guī)劃表單位:萬元序號(hào)教材/課件名稱進(jìn)度（完畢時(shí)間）費(fèi)用預(yù)算（萬元）負(fù)責(zé)人備注1《機(jī)電設(shè)備安裝與維修》陳列室8胡孝琍陳列室布置2《機(jī)電設(shè)備安裝與維修》立體教學(xué)資源庫(kù)5劉愛民多媒體課件、行業(yè)原則、公司文化引入3機(jī)電設(shè)備安裝與維修安裝實(shí)訓(xùn)試題庫(kù)和實(shí)訓(xùn)案例庫(kù)5段金林多媒體課件、公司文化引入,建立實(shí)訓(xùn)習(xí)題庫(kù)和案例庫(kù)4機(jī)電設(shè)備安裝與維修現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景錄象片5胡孝琍王新偉多媒體課件合計(jì)23表8:虛擬三維教學(xué)軟件和教學(xué)平臺(tái)開發(fā)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算單位:萬元建設(shè)項(xiàng)目年建設(shè)費(fèi)用共計(jì)負(fù)責(zé)人維修電工虛擬仿真仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)56.511.5王新偉、胡孝琍電子技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)5510王新偉、胡孝琍電力系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)10010胡孝琍仿真教室及投影儀202吳欣泵站運(yùn)營(yíng)工虛擬實(shí)訓(xùn)考核教學(xué)平臺(tái)5050100胡孝琍、劉愛民數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)10010郭正國(guó)專業(yè)帶頭人和骨干教師用筆記本電腦336胡孝琍小

計(jì)8464.5148.5（5）實(shí)行“雙證制”教誨,完善課程考核評(píng)價(jià)體系按照公司對(duì)“電氣設(shè)備安裝工、維修電工、泵站運(yùn)營(yíng)工”能力規(guī)定,與公司共同構(gòu)建《電氣設(shè)備安裝》《維修電工》《泵站運(yùn)營(yíng)工》等課程技能考核原則、認(rèn)證體系和工作流程實(shí)景虛擬培訓(xùn)考核軟件,全面實(shí)行“雙證書”制度,加大培訓(xùn)力度,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì),畢業(yè)生獲得“雙證書”人數(shù)達(dá)到90%以上。完善專業(yè)課程考核評(píng)價(jià)體系,逐漸實(shí)現(xiàn)所有課程教考分離,使專業(yè)整體辦學(xué)水平明顯提高,運(yùn)用考務(wù)軟件,參照行業(yè)原則和管理制度,制定成套考核題庫(kù)和評(píng)分原則,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上考核。通過《學(xué)分制管理辦法》、《代替學(xué)分制實(shí)行方案》建設(shè)與實(shí)行,以能力培養(yǎng)為本位,通過加強(qiáng)對(duì)公司回訪和溝通,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)雙證率達(dá)100%和學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)率達(dá)80%目的。2.4.3教師隊(duì)伍建設(shè)（1）建設(shè)目的師資隊(duì)伍建設(shè)詳細(xì)貫徹“專業(yè)帶頭人引進(jìn)與培養(yǎng)”、“骨干教師培養(yǎng)”、“一體化教師引進(jìn)與培養(yǎng)”三大籌劃。兩年內(nèi)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人、4名骨干教師和8名一體化教師,從公司聘請(qǐng)2-4名專業(yè)技術(shù)專家為兼職教師,選派10名年輕教師下公司鍛煉。（2）建設(shè)重要內(nèi)容①專業(yè)帶頭人培養(yǎng)學(xué)校建立了專業(yè)帶頭人和骨干教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)制和培養(yǎng)制度,依照專業(yè)將來發(fā)展需要,挑選一批具備較好師德師風(fēng),教學(xué)操作能力較強(qiáng)又有一定組織能力教師,作為專業(yè)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。要優(yōu)先選派她們參加國(guó)家、省和市級(jí)培訓(xùn),同步讓她們積極參加課題研究和教改實(shí)驗(yàn),解決職業(yè)教誨教學(xué)中某些亟待解決問題,使她們逐漸承擔(dān)起課程開發(fā)、專業(yè)建設(shè)、教科研指引責(zé)任,加快專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐。到,學(xué)校示范專業(yè)至少要有兩名以上學(xué)科帶頭人。學(xué)校要建立校級(jí)名教師工作室,發(fā)揮學(xué)校名師在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)等方面骨干和引領(lǐng)作用。②骨干教師培養(yǎng)建立健全骨干教師勉勵(lì)機(jī)制。大力宣傳骨干教師先進(jìn)事跡,提高骨干教師知名度,充分發(fā)揮骨干教師典型示范和輻射作用。培養(yǎng)并引領(lǐng)青年教師多讀書、讀好書,下基層、多鍛煉,從中篩選有發(fā)展?jié)摿虒W(xué)新星,積極參加行業(yè)學(xué)術(shù)交流和研討活動(dòng),開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),虛心向?qū)I(yè)帶頭人學(xué)習(xí),提高專業(yè)教學(xué)水平,成為教學(xué)骨干力量。籌劃2年內(nèi)分別在電氣設(shè)備安裝、維修電工、電氣控制技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等方面培養(yǎng)4名骨干教師。重要途徑通過承擔(dān)課程開發(fā)任務(wù)、參加科研、工廠實(shí)踐鍛煉、指引學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、參加行業(yè)調(diào)研、國(guó)內(nèi)考察學(xué)習(xí)、短期技術(shù)培訓(xùn)等,使她們?cè)谙鄳?yīng)專業(yè)領(lǐng)域具備較強(qiáng)科研和教學(xué)能力,既能承擔(dān)橫向技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目又能主持教材開發(fā)和課程建設(shè)工作。③中青年雙師型教師培養(yǎng)“中青年雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)要著重加強(qiáng)專業(yè)教師理論實(shí)踐一體化教學(xué)能力、專業(yè)操作能力、技術(shù)服務(wù)和征詢能力、專業(yè)研發(fā)和工程能力、實(shí)訓(xùn)設(shè)備改造和開發(fā)能力、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和改造能力、項(xiàng)目課程和教材開發(fā)能力等方面能力建設(shè)。到我校要培養(yǎng)具備公司工作經(jīng)歷“雙師”素質(zhì)教師8名。學(xué)校將運(yùn)用寒暑假分期分批組織專業(yè)教師,到寧夏力成電氣、遠(yuǎn)大電氣,寧光儀表、寶豐能源、供配電變電所等公司去學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新辦法,理解公司當(dāng)代生產(chǎn)、管理過程,體驗(yàn)公司生產(chǎn)氛圍,完畢實(shí)踐任務(wù),寫出課題報(bào)告,并歸入教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。在實(shí)踐中掌握電氣設(shè)備安裝、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、單片機(jī)開發(fā)及應(yīng)用、電氣控制及PLC應(yīng)用技術(shù)、電氣工程實(shí)踐能力等,強(qiáng)力推動(dòng)專業(yè)教師參加職業(yè)技能考核鑒定,大力提高教師獲得高檔以上職業(yè)技能證書比例。④聘請(qǐng)專兼職技能名師建立多元專業(yè)教師來源渠道,實(shí)行開放教師招聘方式,制定關(guān)于政策,選聘行業(yè)中有威望技術(shù)專家或離職人員為專兼職名師,邀請(qǐng)她們參加工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合項(xiàng)目研究,并以專業(yè)講座形式,將行業(yè)前沿發(fā)展引入尋常教學(xué),開拓學(xué)生思路,引導(dǎo)學(xué)生掌握最前沿施工理念。加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè),本著“不求所有,但求所用”原則,多渠道從社會(huì)上高技能人才,承擔(dān)專業(yè)課或?qū)嵱?xùn)指引教學(xué)任務(wù)。⑤公司行業(yè)技術(shù)骨干聘請(qǐng)公司技術(shù)專家、高檔工程師等參加機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,把握人才培養(yǎng)目的,擬定符合公司需要專業(yè)課程體系,指引校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),協(xié)調(diào)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與開發(fā),并擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指引委員會(huì)成員,全程參加學(xué)生培養(yǎng)與質(zhì)量監(jiān)控。聘請(qǐng)公司具備教學(xué)能力工程師、技師和技術(shù)能手擔(dān)任校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)及“理實(shí)一體”課程任課教師,并參加專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)、“教、學(xué)、做”一體化教材編寫、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)等教學(xué)工作。聘請(qǐng)公司中實(shí)踐能力強(qiáng)、有一定技術(shù)職稱技術(shù)人才為學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)兼職指引教師,承擔(dān)校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。擬聘請(qǐng)既有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又具備教師基本素質(zhì)公司行業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師。⑥打造教學(xué)團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)成立以課程負(fù)責(zé)人為首課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),進(jìn)一步開展教學(xué)實(shí)踐與研究,摸索出與課程相適應(yīng)教學(xué)模式,建設(shè)出一批精品課程,網(wǎng)絡(luò)課程,編寫并出版一批特色教材。組織教師積極學(xué)習(xí)《教師法》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃（-）》等法規(guī)文獻(xiàn),積極引導(dǎo)專業(yè)教師參加教誨理論、教學(xué)辦法培訓(xùn)學(xué)習(xí)、指引實(shí)踐教學(xué),勉勵(lì)教師間互相交流學(xué)習(xí),使之成為德才兼?zhèn)?、樂于奉獻(xiàn)先進(jìn)人才。表10:機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)籌劃表教師類型人數(shù)培養(yǎng)方向及重要途徑年引進(jìn)及培養(yǎng)進(jìn)度籌劃（人數(shù)）專業(yè)教師培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2引進(jìn)1人、培養(yǎng)1名高檔講師和技師11骨干教師4機(jī)電設(shè)備安裝與維修、維修電工、（進(jìn)修、公司頂崗實(shí)踐）、校內(nèi)培養(yǎng)、引進(jìn)高檔工程師1人、國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者、國(guó)內(nèi)訪問工程師22“中青年雙師型”教師8教誨部骨干教師培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí)、公司實(shí)踐、考取高檔資格證書35小計(jì)1468副高及高檔技術(shù)人員4從公司聘請(qǐng)具備較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力工程師（高低壓設(shè)備安裝、建筑電氣設(shè)備安裝、電子安裝高檔技師）為學(xué)校技能名師22能工巧匠4聘請(qǐng)具備較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力能工巧匠（工程師、技師）和公司技術(shù)人員為實(shí)訓(xùn)指引教師22小計(jì)844表11:師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入預(yù)算表單位:萬元項(xiàng)目人數(shù)/人次費(fèi)用原則（萬元/人）小計(jì)（萬元）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人12.52.5引進(jìn)專業(yè)帶頭人12.52.5培養(yǎng)骨干教師41.56“中青年雙師型”教師培養(yǎng)818公司外聘兼職教師（公司能工巧匠）41.56外聘行業(yè)技能名師（公司技術(shù)專家）41.56師德師風(fēng)建設(shè)全系教師0.11.5共計(jì)32.5萬元2.4.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè),努力提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本為”中檔職業(yè)學(xué)校教誨要打破長(zhǎng)期以來理論與實(shí)踐二元分離局面,以工作任務(wù)為中心,完善“職場(chǎng)體驗(yàn)→實(shí)境訓(xùn)練→頂崗歷練”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化教學(xué),服務(wù)于寧夏區(qū)域經(jīng)濟(jì)。學(xué)校與德勝工業(yè)園、西夏工業(yè)園等電氣設(shè)備有限公司合伙建立長(zhǎng)期穩(wěn)定實(shí)訓(xùn)基地,共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案,將職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)過程,在校內(nèi)建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技能鑒定為一體,具備一流設(shè)備和管理水平實(shí)訓(xùn)中心。（1）完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。本專業(yè)既有鉗工、電焊、維修電工中高檔、光機(jī)電一體化等實(shí)訓(xùn)室以及兩個(gè)實(shí)訓(xùn)車間.到,將建成具備真實(shí)工作環(huán)境,融職業(yè)技術(shù)教誨、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定、社會(huì)技術(shù)服務(wù)功能校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心3個(gè)（鉗工實(shí)訓(xùn)中心、電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)中心、電氣工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心）。與勝威電氣有限公司合伙在校內(nèi)建成了一種電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)加工廠。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中,摸索校企合伙共建、師資及設(shè)備資源共享新路子。機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)分為基本技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)四個(gè)階段,前三個(gè)階段所有在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校辦工廠實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行,學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地儀器設(shè)備上進(jìn)行安裝、維護(hù)、保養(yǎng)與修理,讓學(xué)生掌握常用電氣設(shè)備安裝、維護(hù)、保養(yǎng)與修理辦法后在進(jìn)行第四階段實(shí)習(xí),到校外實(shí)訓(xùn)基地參加頂崗實(shí)習(xí),完畢更多電氣設(shè)備品種維護(hù)、保養(yǎng)與修理等工作。（2）拓展校外實(shí)習(xí)基地。通過加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度,與寧夏力成電氣、遠(yuǎn)大電氣、寧光儀表廠等25家公司建立牢固人才供求關(guān)系,為就業(yè)提供保障。聘請(qǐng)公司專家參加專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué),加快師資隊(duì)伍建設(shè)步伐,積極吸取公司、行業(yè)技術(shù)專家,充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍,形成互惠互利、長(zhǎng)期穩(wěn)定校企合伙關(guān)系。到,本專業(yè)新增京能發(fā)電集團(tuán)、舍弗勒集團(tuán)、寧夏機(jī)械加工公司、水利電力集團(tuán)公司等公司校外實(shí)習(xí)基地4-5個(gè),拓寬校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)基地,完善畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境,頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到98%以上。充分運(yùn)用校企雙方教誨資源,讓學(xué)生在“生產(chǎn)性、真實(shí)性、示范性、開放性”環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教誨培養(yǎng)模式十個(gè)“一體化”,職業(yè)就業(yè)培養(yǎng)目的五個(gè)“零”,最后形成完善人才培養(yǎng)方案,穩(wěn)定和鞏固辦學(xué)規(guī)模。（3）積極摸索“校中廠”辦學(xué)新模式。積極摸索校企合伙新途徑,采用筑巢引鳳、校企共建辦法,在校內(nèi)開辦實(shí)訓(xùn)工廠,將公司從被動(dòng)接受合伙轉(zhuǎn)化成公司積極、積極地參加教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)管理,使學(xué)校培養(yǎng)培訓(xùn)更貼近公司需求,使人才培養(yǎng)規(guī)格更符合公司用人原則,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)、上崗即勝任職業(yè)教誨目的。從生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、職場(chǎng)環(huán)境與氛圍建設(shè)、專兼結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、公司化管理機(jī)制創(chuàng)新等四項(xiàng)內(nèi)容作為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)核心內(nèi)涵,從實(shí)訓(xùn)基地定位、規(guī)劃到設(shè)計(jì)與實(shí)行等各環(huán)節(jié)切實(shí)加以貫徹。（4）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地特色文化建設(shè)實(shí)訓(xùn)應(yīng)以學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為重要目的,實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要來源于崗位典型工作任務(wù),實(shí)訓(xùn)基地要具備真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境和氛圍,實(shí)訓(xùn)基地要配備雙師構(gòu)造項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì),實(shí)習(xí)基地要建立公司文化管理機(jī)制和工作機(jī)制,規(guī)范布置實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)章制度、安全操作規(guī)程；規(guī)范標(biāo)記各功能區(qū)名稱和顏色,張貼專業(yè)發(fā)展歷史圖文資料、懸掛本專業(yè)先進(jìn)畢業(yè)生或“小有成就”畢業(yè)生宣傳資料等,打造基地特色文化。（5）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地資教學(xué)源庫(kù)建設(shè)學(xué)校和公司共同制定實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)籌劃,并完善實(shí)習(xí)管理制度,并對(duì)實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),有效地提高學(xué)生職業(yè)技能,縮短學(xué)生崗位適應(yīng)期,增長(zhǎng)實(shí)習(xí)基地內(nèi)涵。重要建設(shè)如下資源庫(kù):電氣設(shè)備慣用機(jī)械、機(jī)構(gòu)實(shí)物、影像、動(dòng)畫、拆裝辦法、檢查維修要點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用例子教學(xué)資源庫(kù)；慣用電氣元件、電動(dòng)機(jī)等實(shí)物、構(gòu)造、工作原理、應(yīng)用例子及檢查維修要點(diǎn)教學(xué)資源庫(kù)；慣用電氣設(shè)備維護(hù)、檢查辦法影像以及圖表,重要課程實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)資料和練習(xí)題資源庫(kù)；學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理、培訓(xùn)、考核資源庫(kù)。表9:實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及進(jìn)度單位:萬元類型名

稱能完畢課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及重要功能年建設(shè)費(fèi)用共計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)運(yùn)營(yíng)機(jī)制,管理模式、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指引教材（指引書或?qū)嵱?xùn)手冊(cè)）建設(shè)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估辦法5611工業(yè)電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心工業(yè)電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心,以三菱系列PLC、觸摸屏（人機(jī)界面）和變頻器應(yīng)用技術(shù)為教學(xué)平臺(tái),配備機(jī)械手控制、交通燈控制,機(jī)床電器控制等幾十種實(shí)習(xí)模塊,實(shí)訓(xùn)中心組建有單獨(dú)單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)時(shí)、交直流調(diào)速（變頻器為主）實(shí)訓(xùn)室、光機(jī)電實(shí)訓(xùn)室。運(yùn)用工控組態(tài)軟件在上位計(jì)算機(jī)中運(yùn)營(yíng),可實(shí)現(xiàn)與程序同步運(yùn)營(yíng)動(dòng)畫演示、實(shí)時(shí)監(jiān)控等對(duì)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)仿真,以達(dá)到身臨其境教學(xué)效果。151530電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)高低壓配電柜安裝、建筑配電電氣安裝、機(jī)床電氣控制、PLC控制、微機(jī)控制及電子創(chuàng)新技術(shù)教學(xué)、科研、培訓(xùn)151025鉗工實(shí)訓(xùn)中心鉗工基本操作技能培訓(xùn)、鉗工技能考核、機(jī)械設(shè)備安裝與維修、電氣設(shè)備安裝與維修、建筑電氣安裝與維修5510小計(jì)403676校外實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)公司文化公司制度宣傳、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)運(yùn)營(yíng)機(jī)制建設(shè),管理模式制定、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估辦法336力成電氣有限公司結(jié)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、教師培養(yǎng)、吸納學(xué)生就業(yè),與公司合伙建立健全與實(shí)行校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度,制定與理論教學(xué)相適應(yīng)實(shí)踐訓(xùn)練籌劃、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐考核辦法等實(shí)踐教學(xué)籌劃管理辦法,嚴(yán)格操作規(guī)程,爭(zhēng)取做到人員構(gòu)造合理,崗位職責(zé)明確。112寧光儀表有限公司112新瑞特有限公司112隆基硅有限公司112鹽環(huán)定管理處112舍弗勒有限公司112小計(jì)9918校企合伙技能培訓(xùn)泵站運(yùn)營(yíng)工技能培訓(xùn)鑒定考核基地建設(shè)泵站機(jī)械設(shè)備操作與維護(hù)101525泵站電氣設(shè)備操作與維護(hù)101020水工建筑物觀測(cè)與維護(hù)101020監(jiān)控系統(tǒng)操作與維護(hù)102535小計(jì)40601002.4.5校企合伙、工學(xué)結(jié)合運(yùn)營(yíng)機(jī)制建設(shè)校企合伙是發(fā)展職業(yè)教誨必由之路,校企合伙能否真正收到預(yù)期效果取決于與否做到了校企雙方互惠與雙贏,這是校企間能否長(zhǎng)期、健康、有效合伙基本和切入點(diǎn)。我校從來注重校企合伙,組建了寧夏水電職業(yè)教誨集團(tuán),與區(qū)內(nèi)外多家知名公司人力資源部長(zhǎng)等構(gòu)成“校企合伙委員會(huì)”,開展校企合伙。先后與寧夏力成電氣、寧夏遠(yuǎn)大電氣、寧夏科進(jìn)砼業(yè)、寧夏太陽(yáng)山水務(wù)局、寧夏水利電力工程局、寧夏供電系統(tǒng)、美麗華圖文等公司建立了良好合伙關(guān)系,保障了畢業(yè)生充分就業(yè)。學(xué)校還聘請(qǐng)公司一線技術(shù)與管理專家成立了專業(yè)指引委員會(huì),委員會(huì)經(jīng)常召開會(huì)議。技術(shù)專家針對(duì)我校專業(yè)設(shè)計(jì)和公司在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)立、學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)、公司員工培訓(xùn)、教師下公司鍛煉等諸多方面開展合伙運(yùn)作平臺(tái)。公司專家參加專業(yè)教學(xué)籌劃和教學(xué)大綱修訂,開展專業(yè)調(diào)研,共同開發(fā)培訓(xùn)課程和教材,以及課題開發(fā)、攻關(guān)和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指引等教學(xué)科研活動(dòng)。整合校企資源,共同建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等。我校與寧夏力成電氣、美潔紙業(yè)等公司合伙辦學(xué),以公司名稱冠名開辦“力成電氣班”,開辦“美潔紙業(yè)”班等。我校將進(jìn)一步與公司合伙建設(shè)一種“校后廠”,讓學(xué)生在“校后廠”中完畢工學(xué)結(jié)合；拓展和穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地4-5個(gè),新建一種實(shí)訓(xùn)考核基地,讓“準(zhǔn)職工”頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到100%以上,考試合格率98％以上,合格畢業(yè)生所有安排就業(yè)。表12:校企合伙、工學(xué)結(jié)合運(yùn)營(yíng)機(jī)制及專業(yè)群建設(shè)預(yù)算表單位:萬元序號(hào)項(xiàng)目名稱費(fèi)用預(yù)算（萬元）負(fù)責(zé)人完畢時(shí)間1校企合伙、工學(xué)結(jié)合運(yùn)營(yíng)機(jī)制建設(shè)33胡孝利劉愛民王新偉2對(duì)外交流、培訓(xùn)、年會(huì),技能大賽,運(yùn)營(yíng)機(jī)制建設(shè)223機(jī)電設(shè)備安裝與維修實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)224維修電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開335建筑電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)33共計(jì)1313合計(jì)26萬元2.4.5專業(yè)群建設(shè)（1）建設(shè)思路以機(jī)電設(shè)備安裝與維修自治區(qū)骨干專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn),帶動(dòng)電氣運(yùn)營(yíng)與控制、機(jī)電設(shè)備維護(hù)與管理、機(jī)電一體化、電工電子、發(fā)電廠電氣設(shè)備、電氣工程自動(dòng)化專業(yè)建設(shè),實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)平臺(tái)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地資源共享。充分運(yùn)用電氣設(shè)備安裝與維修專業(yè)社會(huì)影響力,帶動(dòng)并增進(jìn)整個(gè)專業(yè)群發(fā)展。實(shí)現(xiàn)師資、課程資源庫(kù)、實(shí)訓(xùn)基地共享。表13:專業(yè)群課程建設(shè)籌劃表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目名稱建設(shè)類別進(jìn)度籌劃（萬元）負(fù)責(zé)人1電氣設(shè)備優(yōu)質(zhì)核心課程211夏寧2繼電保護(hù)普通課程課程321劉愛民3211孫英,朱志明小計(jì)743（2）建設(shè)內(nèi)容專業(yè)群平臺(tái)課程建設(shè)。依照專業(yè)群其她專業(yè)職業(yè)能力規(guī)定,將各專業(yè)所需共同知識(shí)和技能進(jìn)行綜合提煉,建設(shè)《單片機(jī)》《繼電保護(hù)》課程作為專業(yè)群平臺(tái)課程,進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,集中建設(shè),資源共享。各專業(yè)核心課程建設(shè)。針對(duì)各專業(yè)培養(yǎng)目的不同,就業(yè)崗位面向不同,為了突出職業(yè)技能培養(yǎng),在集中建設(shè)專業(yè)群平臺(tái)課程基本上,分別建設(shè)各專業(yè)核心課程。通過示范性建設(shè),完畢專業(yè)群《電氣設(shè)備》1門核心課程建設(shè),完畢2門課程教材編寫。表14:專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)籌劃表項(xiàng)目人數(shù)完畢時(shí)間專業(yè)帶頭人培養(yǎng)11名培養(yǎng)中1名完畢培養(yǎng)引進(jìn)100骨干教師培養(yǎng)22名培養(yǎng)中引進(jìn)00青年教師實(shí)踐鍛煉4人次2人次2人次聘請(qǐng)技術(shù)專家2112.5專業(yè)建設(shè)進(jìn)度附表1機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)項(xiàng)目進(jìn)度表項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:胡孝琍項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容12月（預(yù)期目的、驗(yàn)收要點(diǎn)）12月（預(yù)期目的、驗(yàn)收要點(diǎn)）課程體系教學(xué)內(nèi)容改革工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革及程體系建設(shè)總體建設(shè)目的:以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為基本點(diǎn),依照“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)新構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”、“訂單培養(yǎng)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“基于工作過程”項(xiàng)目引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式,重構(gòu)課程體系和課程構(gòu)造,通過兩年項(xiàng)目建設(shè),優(yōu)化機(jī)電設(shè)備安裝與維修自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)滿足社會(huì)需要高技能應(yīng)用性人才。以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為基本點(diǎn)，依照“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”、“訂單培養(yǎng)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“基于工作過程”項(xiàng)目引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)課程體系和課程構(gòu)造，通過兩年項(xiàng)目建設(shè)，優(yōu)化機(jī)電設(shè)備安裝與維修自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要高技能應(yīng)用性人才。預(yù)期目的:培養(yǎng)高技能應(yīng)用性人才；修訂人才培養(yǎng)目的和和專業(yè)培養(yǎng)方案,構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系和課程構(gòu)造；擬定“411”培養(yǎng)模式各階段教學(xué)任務(wù)教學(xué)辦法和管理制度,創(chuàng)新構(gòu)建、“基于工作過程”項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)辦法和模塊教學(xué)法。預(yù)期目的:繼續(xù)完善以職業(yè)崗位工作項(xiàng)目為主導(dǎo)、工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式及課程體系,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,配合學(xué)校制定工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理和質(zhì)量建設(shè)制度,履行項(xiàng)目教學(xué)法、模塊教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。加大課程體系改革,制定適合行業(yè)原則課程大綱和課程體系。繼續(xù)完善以職業(yè)崗位工作項(xiàng)目為主導(dǎo)、工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式及課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，配合學(xué)校制定工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理和質(zhì)量建設(shè)制度，履行項(xiàng)目教學(xué)法、模塊教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。加大課程體系改革，制定適合行業(yè)原則課程大綱和課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn):3.初步構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系、課程構(gòu)造教學(xué)實(shí)行方案；3.制定教學(xué)籌劃、大綱、有關(guān)課程原則草案；4.初步建立工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理制度；5.基于工作過程”項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)辦法實(shí)行過程和論證材料；6.與公司訂立“工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)方案合同”；7.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)達(dá)100%；8.就業(yè)學(xué)生信息記錄和工作狀況調(diào)研報(bào)告,就業(yè)學(xué)生工資收入分析；9.學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)體會(huì)；10.學(xué)生實(shí)習(xí)錄像和先進(jìn)實(shí)習(xí)獲獎(jiǎng)證書；驗(yàn)收要點(diǎn):“工學(xué)結(jié)合”課程體系和課程構(gòu)造教學(xué)實(shí)行方案；2.修改并完善教學(xué)籌劃、大綱和有關(guān)課程原則草案；修改并完善6.建立1個(gè)完整就業(yè)服務(wù)體系,履行畢業(yè)學(xué)生100％獲得就業(yè)指引和100％畢業(yè)學(xué)生獲得就業(yè)一年回訪和公司工作指引；7.學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)體會(huì)；8.學(xué)生實(shí)習(xí)錄像和先進(jìn)實(shí)習(xí)生獲獎(jiǎng)證書；8.公司回訪,人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告；8.公司回訪，人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告；專業(yè)核心課程建設(shè)總體建設(shè)目的:機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)核心課程建設(shè)目的是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力,課程體系應(yīng)采用模塊化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目化教學(xué)形式,專業(yè)課與基本課平行設(shè)立,理論課和實(shí)踐課同步展開,同步壓縮理論課、突出實(shí)踐訓(xùn)練、加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)習(xí),提高學(xué)生就業(yè)能力。編寫適合行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)核心教材機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)核心課程建設(shè)目的是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力,課程體系應(yīng)采用模塊化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目化教學(xué)形式,專業(yè)課與基本課平行設(shè)立,理論課和實(shí)踐課同步展開,同步壓縮理論課、突出實(shí)踐訓(xùn)練、加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，提高學(xué)生就業(yè)能力。編寫適合行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)核心教材預(yù)期目的:完畢1門優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)和教學(xué)辦法、手段改革,創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué),充分體現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)規(guī)定。預(yù)期目的:完畢1門優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)和教學(xué)辦法、手段改革,創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué),充分體現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)規(guī)定。完畢1門優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)和教學(xué)辦法、手段改革，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，充分體現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)規(guī)定。驗(yàn)收要點(diǎn):1.完畢《電氣設(shè)備安裝》優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)實(shí)行籌劃及方案；2.制定《電氣設(shè)備安裝》教學(xué)大綱、課程原則、課程講義、多媒體課件,開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,編寫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目技能訓(xùn)練任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)指引書和習(xí)題庫(kù)。3.《電氣設(shè)備安裝》實(shí)行數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、仿真教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué),實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書和指引書及實(shí)訓(xùn)記錄。4.編寫教材和習(xí)題庫(kù)驗(yàn)收要點(diǎn):1.完畢《維修電工》優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)實(shí)行籌劃及方案；2.《維修電工》教學(xué)大綱、課程講義、多媒體課件應(yīng)用于課程教學(xué)。3.《維修電工》實(shí)行數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、仿真教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué),實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書和指引書及實(shí)訓(xùn)記錄。4.編寫教材和習(xí)題庫(kù)工學(xué)結(jié)合普通課程預(yù)期目的:每年完畢2門工學(xué)結(jié)合特色教材,編寫基于工作過程項(xiàng)目工作任務(wù),涉及實(shí)行籌劃、實(shí)行方案、學(xué)習(xí)指引書、實(shí)訓(xùn)指引材料、課件、影像材料等輔導(dǎo)資料,形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)。每年完畢2門工學(xué)結(jié)合特色教材，編寫基于工作過程項(xiàng)目工作任務(wù)，涉及實(shí)行籌劃、實(shí)行方案、學(xué)習(xí)指引書、實(shí)訓(xùn)指引材料、課件、影像材料等輔導(dǎo)資料，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)。預(yù)期目的:每年完畢2門工學(xué)結(jié)合特色教材,編寫基于工作過程項(xiàng)目工作任務(wù),涉及實(shí)行籌劃、實(shí)行方案、學(xué)習(xí)指引書、實(shí)訓(xùn)指引材料、課件、影像材料等輔導(dǎo)資料,形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)。每年完畢2門工學(xué)結(jié)合特色教材，編寫基于工作過程項(xiàng)目工作任務(wù)，涉及實(shí)行籌劃、實(shí)行方案、學(xué)習(xí)指引書、實(shí)訓(xùn)指引材料、課件、影像材料等輔導(dǎo)資料，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn):1.編寫基于工作過程《建筑電氣設(shè)備安裝》《電子安裝與維修》2門課程任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和行業(yè)原則資料,實(shí)行籌劃、實(shí)行方案、學(xué)習(xí)指引書、實(shí)訓(xùn)指引材料、輔導(dǎo)資料等；驗(yàn)收要點(diǎn):1.基于工作過程《電氣控制與plc》《電氣設(shè)備運(yùn)營(yíng)與維護(hù)》2門課程任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和行業(yè)原則資料,實(shí)行籌劃、實(shí)行方案、學(xué)習(xí)指引書、實(shí)訓(xùn)指引材料、輔導(dǎo)資料等；專業(yè)技能原則及其認(rèn)證系統(tǒng)建設(shè)總體建設(shè)目的:依照公司工作流程、工作崗位、工作工藝和技能規(guī)定,規(guī)范學(xué)生操作程序,使學(xué)生技能達(dá)到公司設(shè)定原則,使學(xué)校教學(xué)具備針對(duì)性和目性,有粗放型和隨意性教學(xué)向規(guī)范化、原則化方向過渡。依照公司工作流程、工作崗位、工作工藝和技能規(guī)定，規(guī)范學(xué)生操作程序，使學(xué)生技能達(dá)到公司設(shè)定原則，使學(xué)校教學(xué)具備針對(duì)性和目性，有粗放型和隨意性教學(xué)向規(guī)范化、原則化方向過渡。預(yù)期目的:依照職業(yè)能力和崗位技能規(guī)定,創(chuàng)立專業(yè)技能原則,并公司合伙共同研制相應(yīng)認(rèn)證系統(tǒng)和認(rèn)證系統(tǒng)資源庫(kù)。依照職業(yè)能力和崗位技能規(guī)定，創(chuàng)立專業(yè)技能原則，并公司合伙共同研制相應(yīng)認(rèn)證系統(tǒng)和認(rèn)證系統(tǒng)資源庫(kù)。預(yù)期目的:完善專業(yè)技能原則,建立專業(yè)技能認(rèn)證系統(tǒng)及資源庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn):1.與合伙公司共同制定機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能原則；2.初步建立機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)公司認(rèn)證系統(tǒng)有關(guān)文獻(xiàn)和教學(xué)資源庫(kù)；驗(yàn)收要點(diǎn):1.與合伙公司共同修訂、完善機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能原則；2.研制完畢機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能原則,完善認(rèn)證系統(tǒng)文獻(xiàn)和教學(xué)資源庫(kù)；2.研制完畢機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能原則，完善認(rèn)證系統(tǒng)文獻(xiàn)和教學(xué)資源庫(kù)；教學(xué)模式（方式、辦法、手段、技術(shù)等）改革創(chuàng)新完善專業(yè)動(dòng)態(tài)設(shè)立運(yùn)營(yíng)機(jī)制,充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指引委員會(huì)功能和作用,建設(shè)期內(nèi)依照自治區(qū)精品專業(yè)和精品課程建設(shè)原則和內(nèi)涵,做好精品專業(yè)和精品課程建設(shè),變化老式教學(xué)辦法,采用多媒體、課件、仿真軟件和實(shí)際操作培訓(xùn),加大實(shí)訓(xùn)力度。提高學(xué)生動(dòng)手能力。完善專業(yè)動(dòng)態(tài)設(shè)立運(yùn)營(yíng)機(jī)制，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指引委員會(huì)功能和作用，建設(shè)期內(nèi)依照自治區(qū)精品專業(yè)和精品課程建設(shè)原則和內(nèi)涵，做好精品專業(yè)和精品課程建設(shè)，變化老式教學(xué)辦法，采用多媒體、課件、仿真軟件和實(shí)際操作培訓(xùn)，加大實(shí)訓(xùn)力度。提高學(xué)生動(dòng)手能力。預(yù)期目的:1.設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革方案,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,采用項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,制定項(xiàng)目實(shí)行方案2.初步實(shí)行以工學(xué)結(jié)合和工作過程項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)辦法3.初步建立實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和工作項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)辦法技術(shù)手段和保證辦法4.運(yùn)用虛擬仿真軟件開展項(xiàng)目教學(xué)5.引進(jìn)公司文化、管理制度和考核制度改革考核模式,建立學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)體系。6.創(chuàng)新教學(xué)引入課堂；預(yù)期目的:1.進(jìn)一步深化步建立工學(xué)結(jié)合教學(xué)方式2.進(jìn)一步推動(dòng)以工學(xué)結(jié)合和工作過程項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)辦法3.進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和工作項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)辦法技術(shù)手段和保證辦法4.進(jìn)一步引進(jìn)公司文化和管理制度及改革考核模式,建立學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)體系。5.創(chuàng)新教學(xué)引入課堂驗(yàn)收要點(diǎn):1.研究制定啟發(fā)式教學(xué),分段教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)模塊教學(xué)法等實(shí)行方案與過程資料；2.在2門專業(yè)課上履行項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景式教學(xué)以及分層次教學(xué)辦法,提供教學(xué)籌劃、實(shí)行方案、課堂記錄、學(xué)生考核成績(jī)、課堂教學(xué)錄像等。3.在2門課上采用三維虛擬教學(xué)軟件4.方案實(shí)行后總結(jié)分析報(bào)告、論證材料,教師分析數(shù)據(jù)、總結(jié)報(bào)告和學(xué)生心得體會(huì)記錄。5.履行411教學(xué)模式,實(shí)行工學(xué)結(jié)合交替教學(xué)籌劃和履行過程6.創(chuàng)新教學(xué)研究報(bào)告和學(xué)生技能大賽成績(jī)、技能鑒定成績(jī)。6.創(chuàng)新教學(xué)研究報(bào)告和學(xué)生技能大賽成績(jī)、技能鑒定成績(jī)。驗(yàn)收要點(diǎn):1.完善啟發(fā)式教學(xué),分段教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模塊式教學(xué)法等實(shí)行方案；2.繼續(xù)在2門專業(yè)課上履行項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景式教學(xué)以及分層次教學(xué)辦法,提供教學(xué)籌劃、實(shí)行方案、課堂記錄、學(xué)生考核成績(jī)、課堂教學(xué)錄像等。3.方案實(shí)行后總結(jié)分析報(bào)告、論證材料,教師分析數(shù)據(jù)、技能考核錄像資料、總結(jié)報(bào)告和學(xué)生心得體會(huì)記錄。4.采用三維虛擬仿真教學(xué)軟件教學(xué)案例分析5.“校企合伙、工學(xué)結(jié)合運(yùn)營(yíng)機(jī)制建設(shè)與管理研究,完畢結(jié)題報(bào)告6.創(chuàng)新教學(xué)研究報(bào)告和學(xué)生技能大賽成績(jī)、技能鑒定成績(jī)。6.創(chuàng)新教學(xué)研究報(bào)告和學(xué)生技能大賽成績(jī)、技能鑒定成績(jī)。評(píng)價(jià)模式改革總體目的:完善考核和評(píng)價(jià)機(jī)制、將考試服務(wù)化、程序化、常態(tài)化和合理化,使考試公平公正。對(duì)的評(píng)價(jià)學(xué)生能力。完善考核和評(píng)價(jià)機(jī)制、將考試服務(wù)化、程序化、常態(tài)化和合理化，使考試公平公正。對(duì)的評(píng)價(jià)學(xué)生能力。預(yù)期目的:逐漸實(shí)現(xiàn)所有課程考教分離,某些課程考核數(shù)字化、平臺(tái)化,使考試服務(wù)化,常態(tài)化?？荚嚦蔀閷W(xué)生驗(yàn)證自己完畢工作能力形式。逐漸實(shí)現(xiàn)所有課程考教分離，某些課程考核數(shù)字化、平臺(tái)化，使考試服務(wù)化，常態(tài)化。考試成為學(xué)生驗(yàn)證自己完畢工作能力形式。預(yù)期目的:完善所有課程考教分離,某些課程考核數(shù)字化、平臺(tái)化,使考試服務(wù)化,常態(tài)化。考試成為學(xué)生驗(yàn)證自己完畢工作能力形式。驗(yàn)收要點(diǎn):1.建立學(xué)分制評(píng)價(jià)制度，1門核心課程建立課程考核題庫(kù)，實(shí)行考教分離資料和執(zhí)行過程記錄文獻(xiàn)；；2.建立2門課網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字化考核平臺(tái)；3.將學(xué)生完畢工作態(tài)度、工作協(xié)作、獲獎(jiǎng)狀況、職業(yè)資格證書等引入評(píng)價(jià)內(nèi)容,制定動(dòng)態(tài)考核和評(píng)價(jià)《過程學(xué)分考核辦法》資料和執(zhí)行過程記錄文獻(xiàn)；4.制定《學(xué)分制管理辦法》；《代替學(xué)分制》資料和執(zhí)行過程記錄文獻(xiàn)；驗(yàn)收要點(diǎn):1.完善建立學(xué)分制評(píng)價(jià)制度，1門核心課程建立課程考核題庫(kù)，實(shí)行考教分離資料和執(zhí)行過程記錄文獻(xiàn)；2.建立2門課網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字化考核平臺(tái)；3.將學(xué)生完畢工作態(tài)度、工作協(xié)作等引入評(píng)價(jià)內(nèi)容,完善《過程學(xué)分考核辦法》資料和執(zhí)行過程記錄文獻(xiàn)；4.制定《學(xué)分制管理》，制定《代替學(xué)分制》資料和執(zhí)行過程記錄文獻(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過培養(yǎng)和引進(jìn),使專業(yè)建設(shè)和發(fā)展領(lǐng)軍人實(shí)力明顯增強(qiáng),可以把握專業(yè)發(fā)展和改革方向,具備組織教學(xué)、培訓(xùn)、科研及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)能力。通過培養(yǎng)和引進(jìn)，使專業(yè)建設(shè)和發(fā)展領(lǐng)軍人實(shí)力明顯增強(qiáng)，可以把握專業(yè)發(fā)展和改革方向，具備組織教學(xué)、培訓(xùn)、科研及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)能力。預(yù)期目的:制定專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。預(yù)期目的:完善專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃,制定專業(yè)教師職業(yè)能力認(rèn)定原則和辦法。完善專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，制定專業(yè)教師職業(yè)能力認(rèn)定原則和辦法。驗(yàn)收要點(diǎn):1.專業(yè)帶頭人、骨干教師、專業(yè)教師技能培養(yǎng)規(guī)劃、培養(yǎng)過程、考核關(guān)于資料2.從公司聘請(qǐng)兼職教師規(guī)劃和過程記錄文獻(xiàn)；3.制定《教師考核辦法》,實(shí)行過程記錄等3.制定《教師考核辦法》，實(shí)行過程記錄等驗(yàn)收要點(diǎn):專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃；專業(yè)教師職業(yè)能力認(rèn)定原則；培養(yǎng)過程、考核關(guān)于資料；專業(yè)教師職業(yè)能力認(rèn)定辦法；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人總體建設(shè)目的:通過培養(yǎng)和引進(jìn)等辦法,使在行業(yè)有較高名譽(yù)高層次專業(yè)帶頭人達(dá)到1名,校內(nèi)通過送出去培訓(xùn)和下公司鍛煉等辦法培養(yǎng)一名專業(yè)帶頭人,積極摸索人才培養(yǎng)模式,優(yōu)化教學(xué)方案,引領(lǐng)該專業(yè)可以健康發(fā)展。通過培養(yǎng)和引進(jìn)等辦法，使在行業(yè)有較高名譽(yù)高層次專業(yè)帶頭人達(dá)到1名，校內(nèi)通過送出去培訓(xùn)和下公司鍛煉等辦法培養(yǎng)一名專業(yè)帶頭人，積極摸索人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)方案，引領(lǐng)該專業(yè)可以健康發(fā)展。預(yù)期目的:選派1名高檔職稱教師參加教誨部專業(yè)帶頭人有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)或進(jìn)一步生產(chǎn)第一線調(diào)研,參加行業(yè)論壇研討會(huì)等。預(yù)期目的:培養(yǎng)專業(yè)帶頭人繼續(xù)參加教誨部專業(yè)帶頭人有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)或進(jìn)一步生產(chǎn)第一線調(diào)研,參加行業(yè)論壇研討會(huì),完畢培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn):1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)籌劃及參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)證書；2.專業(yè)帶頭人專業(yè)建設(shè)報(bào)告和教學(xué)研究成果資料；3.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)過程記錄和成果資料4.考察公司有關(guān)資料,考察、洽談證明材料、考察報(bào)告；5.獲得榮譽(yù)證書5.獲得榮譽(yù)證書。驗(yàn)收要點(diǎn):1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)籌劃及培養(yǎng)專業(yè)帶頭人有關(guān)文獻(xiàn)和證書；2.專業(yè)帶頭人參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)資料和獲獎(jiǎng)資料等；3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人培養(yǎng)過程記錄和成果資料；；4.引進(jìn)合同及個(gè)人資歷水平有關(guān)文獻(xiàn)材料；5.獲得榮譽(yù)證書。培養(yǎng)專業(yè)骨干教師總體建設(shè)目的:通過實(shí)踐鍛煉、培訓(xùn)、參加產(chǎn)學(xué)研合伙等渠道,培養(yǎng)4名理論、實(shí)踐能力較高具備雙師素質(zhì)骨干教師,成為課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主力軍。通過實(shí)踐鍛煉、培訓(xùn)、參加產(chǎn)學(xué)研合伙等渠道，培養(yǎng)4名理論、實(shí)踐能力較高具備雙師素質(zhì)骨干教師，成為課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主力軍。預(yù)期目的:通過實(shí)際生產(chǎn)鍛煉和集中培訓(xùn),培養(yǎng)專業(yè)骨干教師2名。預(yù)期目的:繼續(xù)培養(yǎng)2名專業(yè)骨干教師。驗(yàn)收要點(diǎn):1.培養(yǎng)1名骨干教師、2名雙師型教師籌劃和實(shí)行方案及培養(yǎng)記錄2.參加國(guó)內(nèi)師資教誨培訓(xùn)、教誨教學(xué)改革研討會(huì)以及新技術(shù)研討會(huì)資料3.到公司實(shí)踐證明材料4.參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)報(bào)告書參加一項(xiàng)工學(xué)結(jié)合合課程開發(fā),提供開發(fā)項(xiàng)目書；培養(yǎng)各環(huán)節(jié)證明材料和獲得證書；獲得成果資料；8.參加校級(jí)科研課題研究任務(wù),提供課題研究報(bào)告8.參加校級(jí)科研課題研究任務(wù)，提供課題研究報(bào)告驗(yàn)收要點(diǎn):1.有下公司鍛煉和國(guó)內(nèi)師資培訓(xùn)證明、書寫工作任務(wù)書等2.參加關(guān)于學(xué)術(shù)會(huì)議邀請(qǐng)函或申請(qǐng)書、會(huì)議資料等3.到公司實(shí)踐證明材料4.參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)報(bào)告書5.參加一項(xiàng)工學(xué)結(jié)合合課程開發(fā),提供開發(fā)項(xiàng)目書；6.培養(yǎng)各環(huán)節(jié)證明材料和獲得證書；7.獲得成果資料；8.參加校級(jí)科研課題研究任務(wù),提供課題研究報(bào)告8.參加校級(jí)科研課題研究任務(wù)，提供課題研究報(bào)告中青年教師培養(yǎng)總體建設(shè)目的:通過選派青年教師到公司第一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,提高實(shí)際動(dòng)手能力,培養(yǎng)其專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神,提高實(shí)踐教學(xué)水平。通過選派青年教師到公司第一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)其專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，提高實(shí)踐教學(xué)水平。預(yù)期目的:通過對(duì)中青年教師理論課教學(xué)考察和學(xué)生教學(xué)反饋意見,選派2-4名先進(jìn)有潛力教師到公司參加實(shí)際生產(chǎn)性鍛煉和集中培訓(xùn)通過對(duì)中青年教師理論課教學(xué)考察和學(xué)生教學(xué)反饋意見，選派2-4名先進(jìn)有潛力教師到公司參加實(shí)際生產(chǎn)性鍛煉和集中培訓(xùn)預(yù)期目的:通過對(duì)中青年教師理論課教學(xué)考察和學(xué)生教學(xué)反饋意見,選派2-4名先進(jìn)有潛力教師到公司參加實(shí)際生產(chǎn)性鍛煉和集中培訓(xùn)通過對(duì)中青年教師理論課教學(xué)考察和學(xué)生教學(xué)反饋意見，選派2-4名先進(jìn)有潛力教師到公司參加實(shí)際生產(chǎn)性鍛煉和集中培訓(xùn)驗(yàn)收要點(diǎn):1.《中青年教師培養(yǎng)籌劃》2.建立教師-公司工作站制度3.2-4名教師下公司鍛煉和集中培訓(xùn)經(jīng)歷材料4.中青年教師專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)教案、教學(xué)過程記錄等5.獨(dú)立完畢課程建設(shè)和編寫教學(xué)輔助材料等6.高檔職業(yè)技能資格證書和上崗證書7.項(xiàng)目教學(xué)規(guī)定考核制度驗(yàn)收要點(diǎn):1.4名教師下公司鍛煉和集中培訓(xùn)經(jīng)歷材料2.中青年教師教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)教案、教學(xué)過程記錄等3.獨(dú)立完畢課程建設(shè)和編寫教學(xué)輔助材料等4.具備高檔職業(yè)技能資格證書和電工上崗證書5.項(xiàng)目教學(xué)規(guī)定考核制度5.項(xiàng)目教學(xué)規(guī)定考核制度外聘兼職教師及行業(yè)公司技能名師總體建設(shè)目的:通過聘請(qǐng)行業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,參加教學(xué)過程充實(shí)實(shí)踐教學(xué)力量,提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。通過聘請(qǐng)行業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參加教學(xué)過程充實(shí)實(shí)踐教學(xué)力量，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。預(yù)期目的:從電氣設(shè)備安裝部門或生產(chǎn)單位聘請(qǐng)具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)1-2名技術(shù)骨干或技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師和實(shí)訓(xùn)指引教師。預(yù)期目的:繼續(xù)聘請(qǐng)1-2名電氣安裝、發(fā)電或生產(chǎn)單位具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼職教師和實(shí)訓(xùn)指引教師。驗(yàn)收要點(diǎn):1.兼職教師（2.擔(dān)任專業(yè)教學(xué)、工程項(xiàng)目專項(xiàng)講座,參加課程開發(fā)項(xiàng)目資料和課程表3.兼職教師（4.兼職教師（5.兼職教師（。驗(yàn)收要點(diǎn):1.兼職教師（2.擔(dān)任專業(yè)教學(xué)、工程項(xiàng)目專項(xiàng)講座,參加課程開發(fā)項(xiàng)目資料和課程表3.兼職教師（4.兼職教師（5.兼職教師（師德師風(fēng)總體目的:師德師風(fēng)培訓(xùn),加強(qiáng)教學(xué)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)意識(shí),提高教師職業(yè)道德和職業(yè)能力,打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)和提高個(gè)人是素質(zhì)。師德師風(fēng)培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，提高教師職業(yè)道德和職業(yè)能力，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)和提高個(gè)人是素質(zhì)。預(yù)期目的:1.師德師風(fēng)培訓(xùn)籌劃2.全體專業(yè)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)心得筆記預(yù)期目的:1.師德師風(fēng)培訓(xùn)籌劃2.全體專業(yè)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)心得筆記驗(yàn)收要點(diǎn):1.師德師風(fēng)建設(shè)籌劃2.常規(guī)學(xué)習(xí)記錄3.個(gè)人心得體會(huì)4.師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)4.師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)驗(yàn)收要點(diǎn):2.1.師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研籌劃2.2.學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)筆記2.個(gè)人調(diào)研報(bào)告3.師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研總結(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)總體建設(shè)目的:以“軟硬并重,同步建設(shè)”為原則,環(huán)繞“訂單培養(yǎng)、任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式及對(duì)外示范輻射需要,摸索形成新型水利水電類學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)營(yíng)機(jī)制和管理模式,開發(fā)工學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及指引書等、充分發(fā)揮硬件功能,滿足教學(xué),形成示范。以“軟硬并重，同步建設(shè)”為原則,環(huán)繞“訂單培養(yǎng)、任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式及對(duì)外示范輻射需要，摸索形成新型水利水電類學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)營(yíng)機(jī)制和管理模式，開發(fā)工學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及指引書等、充分發(fā)揮硬件功能，滿足教學(xué)，形成示范。預(yù)期目的:1.完畢校企合伙實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)模式研究與實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)辦法改革與實(shí)踐、,頂崗實(shí)習(xí)管理辦法摸索與實(shí)踐課題研究,寫出調(diào)研報(bào)告；2.規(guī)范實(shí)訓(xùn)室管理制度.加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教誨3.建成公司人才需求庫(kù),以網(wǎng)絡(luò)等當(dāng)代手段聯(lián)系技術(shù)服務(wù)建設(shè)。4.強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期目的:2.完畢實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃方案2.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理3.完畢專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書與指引書。4.強(qiáng)化公司文化進(jìn)校園宣傳活動(dòng)5.建成公司人才需求庫(kù),以網(wǎng)絡(luò)等當(dāng)代手段聯(lián)系技術(shù)服務(wù)建設(shè)6.進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn):1.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)管理制度，制定實(shí)訓(xùn)課程實(shí)訓(xùn)指引書和考核原則、實(shí)訓(xùn)安全操作考核細(xì)則、實(shí)訓(xùn)教師管理辦法。2.將公司文化引進(jìn)校園,實(shí)訓(xùn)室實(shí)行5S管理（文化宣傳欄,5S管理制度上墻,學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)籌劃和實(shí)行方案,安全教誨活動(dòng)記錄及錄像資料）3.實(shí)訓(xùn)指引教師培訓(xùn)記錄4.學(xué)生參加校內(nèi)外技能大賽獲獎(jiǎng)證明和證書及照片。5.學(xué)生技能鑒定開展?fàn)顩r過程資料,技能鑒定花名冊(cè)和職業(yè)資格證書。5.學(xué)生技能鑒定開展?fàn)顩r過程資料，技能鑒定花名冊(cè)和職業(yè)資格證書。驗(yàn)收要點(diǎn):1.開展我校電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)基地功能建設(shè)與功能開發(fā)工作和拓展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地社會(huì)服務(wù)功能過程文獻(xiàn)和記錄；2.完善實(shí)訓(xùn)課程實(shí)訓(xùn)指引書和考核原則、實(shí)訓(xùn)安全操作考核細(xì)則、實(shí)訓(xùn)教師管理辦法過程資料和實(shí)行記錄；3.提高鑒定效率,學(xué)生考取雙證達(dá)95%以上實(shí)行資料和過程記錄；4.學(xué)生考取職業(yè)資格證書；5.學(xué)生技能鑒定開展?fàn)顩r過程資料,技能鑒定花名冊(cè)和職業(yè)資格證書。5.學(xué)生技能鑒定開展?fàn)顩r過程資料，技能鑒定花名冊(cè)和職業(yè)資格證書。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在既有電工基本、電工儀表及測(cè)量實(shí)訓(xùn)室基本上通過整合、添加設(shè)備建成工業(yè)電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心,鉗工實(shí)訓(xùn)中心、電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)中心,為學(xué)生提供一種電工技術(shù)基本能力實(shí)訓(xùn)場(chǎng)合,并為學(xué)生及社會(huì)提供電工、維修電工等工種職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定任務(wù)。開發(fā)維修電工虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室,電力系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)室、泵站運(yùn)營(yíng)工仿真實(shí)訓(xùn)室和單片機(jī)、PLC仿真實(shí)訓(xùn)室。在既有電工基本、電工儀表及測(cè)量實(shí)訓(xùn)室基本上通過整合、添加設(shè)備建成工業(yè)電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心，鉗工實(shí)訓(xùn)中心、電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供一種電工技術(shù)基本能力實(shí)訓(xùn)場(chǎng)合，并為學(xué)生及社會(huì)提供電工、維修電工等工種職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定任務(wù)。開發(fā)維修電工虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，電力系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)室、泵站運(yùn)營(yíng)工仿真實(shí)訓(xùn)室和單片機(jī)、PLC仿真實(shí)訓(xùn)室。預(yù)期目的:建成滿足機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)、泵站運(yùn)營(yíng)工培訓(xùn)、考核、鑒定模仿仿真實(shí)訓(xùn)。提供實(shí)操訓(xùn)練和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。預(yù)期目的：完善具備專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定為一體實(shí)訓(xùn)室,完善維修電工模仿仿真實(shí)訓(xùn)室和多媒體教學(xué)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn):1.三個(gè)實(shí)訓(xùn)中心關(guān)于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)籌劃和實(shí)行狀況資料；2.三個(gè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和使用記錄；3.仿真教學(xué)軟件開發(fā)、運(yùn)營(yíng)狀況記錄實(shí)訓(xùn)設(shè)備運(yùn)營(yíng)管理記錄；驗(yàn)收要點(diǎn):1.購(gòu)買設(shè)備實(shí)物及安裝調(diào)試資料；2.實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和使用記錄3.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理制度4.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出運(yùn)營(yíng)記錄5.實(shí)訓(xùn)設(shè)備運(yùn)營(yíng)管理記錄校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總體建設(shè)目的：與公司合伙,建設(shè)真實(shí)或仿真專業(yè)工種“校中廠”實(shí)訓(xùn)車間和三維仿真軟件實(shí)訓(xùn)室。與公司合伙建設(shè)3-5個(gè)實(shí)訓(xùn)基地,完畢電氣設(shè)備安裝仿真軟件開發(fā)和和自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。完畢維修電工等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、培養(yǎng)零距離就業(yè)高素質(zhì)人才,并服務(wù)于機(jī)電類專業(yè)職業(yè)技能鑒定。預(yù)期目的:1.與大型公司合伙,訂立實(shí)訓(xùn)基地合同。2.建立健全與實(shí)行校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度；3.制定與理論教學(xué)相適應(yīng)實(shí)踐訓(xùn)練籌劃、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐考核辦法等實(shí)踐教學(xué)籌劃管理辦法；4.初步開發(fā)電氣設(shè)備安裝仿真軟件預(yù)期目的:1.與國(guó)家500強(qiáng)公司聯(lián)系和協(xié)作。2.完畢電氣設(shè)備安裝仿真軟件開發(fā)3.完畢實(shí)訓(xùn)設(shè)備運(yùn)營(yíng)管理制度；4.完畢相應(yīng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、服務(wù)于職業(yè)技能鑒定資料。驗(yàn)收要點(diǎn):1.校外實(shí)訓(xùn)基地合同和互相合伙活動(dòng)和過程記錄。2.校企合伙年會(huì)資料。3.校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度資料和過程資料；4.實(shí)踐訓(xùn)練籌劃、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐考核辦法有關(guān)資料和實(shí)行情資料。5.建設(shè)2-3個(gè)大型校外實(shí)訓(xùn)基地合同和掛牌典禮錄像。6.學(xué)生工學(xué)結(jié)合合同和實(shí)習(xí)安排及學(xué)生資料合同書和校、企、學(xué)生三方合同書7.實(shí)習(xí)學(xué)生跟蹤登記表和公司評(píng)價(jià)表驗(yàn)收要點(diǎn):1.校企合伙實(shí)訓(xùn)室地建設(shè)運(yùn)營(yíng)狀況資料2.校企合伙研討會(huì)資料3.實(shí)行技能鑒定有關(guān)資料；4.開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及運(yùn)營(yíng)記錄。5.學(xué)生工學(xué)結(jié)合實(shí)行狀況和人員花名冊(cè)及工資單。6.建設(shè)2-3個(gè)大型校外實(shí)訓(xùn)基地合同和掛牌典禮錄像。7.學(xué)生工學(xué)結(jié)合合同和實(shí)習(xí)安排及學(xué)生資料合同書和校、企、學(xué)生三方合同書8.實(shí)習(xí)學(xué)生跟蹤登記表和公司評(píng)價(jià)表校企合伙、工學(xué)結(jié)合運(yùn)營(yíng)機(jī)制建設(shè)１校企合伙工學(xué)結(jié)合體制機(jī)制建設(shè)涉及專業(yè)建設(shè)與管理機(jī)制總體目的:構(gòu)建校企合伙、工學(xué)結(jié)合運(yùn)營(yíng)機(jī)制,逐漸實(shí)現(xiàn)中職人才培養(yǎng)目的,造就一大批具備良好職業(yè)道德高素質(zhì)技能型人才,滿足社會(huì)需要,增進(jìn)中職教誨全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展與社會(huì)和諧具備重大意義。預(yù)期目的:1.聘請(qǐng)公司一線技術(shù)與管理專家與專業(yè)教師構(gòu)成專業(yè)建設(shè)指引委員會(huì),開展專業(yè)調(diào)研,教學(xué)籌劃和教學(xué)大綱修訂,課程內(nèi)容、教材、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)指引書編寫和修改,整合校企資源2.建設(shè)完善學(xué)生“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”管理制度和合理調(diào)節(jié)專業(yè)課教學(xué)模塊設(shè)立來建立健全校企合伙、工學(xué)結(jié)合運(yùn)營(yíng)機(jī)制；3.與公司合伙建設(shè)一種“校中廠”4.建立健全跟蹤回訪制度.4.建立健全跟蹤回訪制度.預(yù)期目的:1.深化“校中廠”模式,專業(yè)教師參加到生產(chǎn)與技術(shù)開發(fā)過程中,為公司服務(wù),成為工程技術(shù)人員；公司技術(shù)人員參加到職業(yè)教誨中,成為雙師型教師；2.專業(yè)建設(shè)指引委員會(huì)進(jìn)一步深化工作,開展專業(yè)調(diào)研,教學(xué)籌劃和教學(xué)大綱修訂,課程內(nèi)容、教材、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)指引書編寫和修改,整合校企資源,共同建設(shè)完善學(xué)生“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”管理制度和合理調(diào)節(jié)專業(yè)課教學(xué)模塊設(shè)立來建立健全校企合伙、工學(xué)結(jié)合運(yùn)營(yíng)機(jī)制；驗(yàn)收要點(diǎn):1.聘請(qǐng)公司一線技術(shù)與管理專家與專業(yè)教師構(gòu)成專業(yè)建設(shè)指引委員會(huì)申請(qǐng)與批復(fù)資料,活動(dòng)記記錄等資料；2.建立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)校企合伙領(lǐng)導(dǎo)小組3.建立校企合伙聯(lián)席會(huì)議制度,洽談會(huì)制度及回訪制度4.每年召開一次校企合伙年會(huì),提供相應(yīng)資料；5.建立校企合伙管理制度,實(shí)行校長(zhǎng)和廠長(zhǎng)、系主任和車間主任、班主任和班組長(zhǎng)、學(xué)生和師傅四級(jí)管理制度6.建立學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)有實(shí)習(xí)指引教師和公司共同評(píng)價(jià)制度7.建立學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)制度,學(xué)校和公司、學(xué)生分別為購(gòu)買相應(yīng)保險(xiǎn),實(shí)行三級(jí)保險(xiǎn)；8.專業(yè)建設(shè)指引委員會(huì)一起制定培養(yǎng)大綱,《教學(xué)大綱－公司修訂版》《頂崗實(shí)習(xí)管理制度》《雙師型教師培養(yǎng)辦法》9.建立教師定期定點(diǎn)下公司鍛煉《公司-教師工作站管理制度》10.建立《校企合伙資源共享共建制度》11.學(xué)生實(shí)習(xí)人員花名冊(cè)驗(yàn)收要點(diǎn):1.完善校企合伙聯(lián)席會(huì)議制度,洽談會(huì)制度及回訪制度2.每年召開一次校企合伙年會(huì),提供相應(yīng)資料；3.完善校企合伙管理制度,完善校長(zhǎng)和廠