2023年小升初語文閱讀理解：我記憶中的老舍先生（附答案解析）

2023年小升初閱讀理解：我記憶中的老舍先生

閱讀理解。

我記憶中的老舍先生

季羨林

我從高中時(shí)代起，就讀老舍先生的著作。只要他有新作出版，我一定先睹為快。

他同別的作家不一樣，他的語言生動(dòng)幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點(diǎn)兒山東俗

語。

我認(rèn)識老舍先生卻完全出于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。

三十年代初，有一年暑假，我的同學(xué)李長之告訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，

要我作陪，我真有點(diǎn)受寵若驚。直到見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)

教授。他談吐自然，和藹可親，一點(diǎn)架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘（k

Ongqidng）有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。

我們的第二次見面，距第一次已經(jīng)有二十多年了。

有一天中午，老舍先生忽然提議，要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，

老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)。老

舍先生對北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。商議的結(jié)果

是到西四砂鍋居去吃，當(dāng)然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋友，

親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。因此飯菜

極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一?頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘。

還有一件小事，有一天，我去理發(fā)，猛然瞥（pi?）見老舍先生也在那里，正讓理

發(fā)師刮臉。這不是談話的好時(shí)機(jī)，只寒暄（xuan）了幾句，就什么也不說了。我理完發(fā)

要付錢時(shí)，理發(fā)師說老舍先生已經(jīng)替我付過了.這樣芝麻綠豆的小事，雖不足以見老舍

先生的精神，但是,難道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎？

我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大，

豹窺一斑，不也能反映出老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎？

（節(jié)選自《季羨林作品精選》；長江文藝出版社；有刪改）

（1）請用簡潔的語言概括作者與老舍先生交往的三件事。

第1頁共6頁

(2)細(xì)讀文本，完成練習(xí)。

①聯(lián)系上下文，說說老舍先生為什么被稱為“北京土地”？

②全文表達(dá)出對老舍先生、

的思想感情。(填恰當(dāng)?shù)脑~語)

(3)體會(huì)表達(dá)，完成練習(xí).

①關(guān)于老舍先生的大事很多，季羨林老先生為什么全寫了些“芝麻綠豆的小事”？

②讀讀文中畫線的句子，體會(huì)這些句子在表達(dá)上的作用。

(4)老舍先生的作品大多取材于市民生活，善于刻畫市民階層的生活和心理，文筆生動(dòng)、

幽默，極具北京地方色彩。他的作品為什么會(huì)具有這些特色呢？請從文中找出理由。

第2頁共6頁

2023年小升初閱讀理解：我記憶中的老舍先生答案

閱讀理解。

我記憶中的老舍先生

季羨林

我從高中時(shí)代起，就讀老舍先生的著作。只要他有新作出版，我一定先睹為快。

他同別的作家不一樣，他的語言生動(dòng)幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點(diǎn)兒山東俗

語。

我認(rèn)識老舍先生卻完全出于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。

三十年代初，有一年暑假，我的同學(xué)李長之告訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，

要我作陪，我真有點(diǎn)受寵若驚。直到見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)

教授。他談吐自然，和藹可親，一點(diǎn)架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘（k

Ongqidng）有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。

我們的第二次見面，距第一次已經(jīng)有二十多年了。

有一天中午，老舍先生忽然提議，要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，

老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)。老

舍先生對北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。商議的結(jié)果

是到西四砂鍋居去吃，當(dāng)然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋友，

親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。因此飯菜

極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一?頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘。

還有一件小事，有一天，我去理發(fā)，猛然瞥（pi?）見老舍先生也在那里，正讓理

發(fā)師刮臉。這不是談話的好時(shí)機(jī)，只寒暄（xuan）了幾句，就什么也不說了。我理完發(fā)

要付錢時(shí)，理發(fā)師說老舍先生已經(jīng)替我付過了.這樣芝麻綠豆的小事，雖不足以見老舍

先生的精神，但是,難道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎？

我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大，

豹窺一斑，不也能反映出老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎？

（節(jié)選自《季羨林作品精選》；長江文藝出版社；有刪改）

（1）請用簡潔的語言概括作者與老舍先生交往的三件事。

①上大學(xué)時(shí)，同學(xué)請老舍先生吃飯，“我”作陪。②老舍先生請同行吃一頓地道的北京

第3頁共6頁

飯。③老舍先生為“我”付理發(fā)的費(fèi)用。

（2）細(xì)讀文本，完成練習(xí)。

①聯(lián)系上下文，說說老舍先生為什么被稱為“北京土地”？

老舍先生熟悉北京人民的生活，是一個(gè)地道的北京人，操一口地道的京腔。

②全文表達(dá)出對老舍先生敬重、欣賞、敬佩的思想感情?（填恰當(dāng)?shù)脑~語）

（3）體會(huì)表達(dá)，完成練習(xí).

①關(guān)于老舍先生的大事很多，季羨林老先生為什么全寫了些“芝麻綠豆的小事”？

以小見大來表現(xiàn)老舍先生的人格魅力。

②讀讀文中畫線的句子，體會(huì)這些句子在表達(dá)上的作用。

這些句子均出現(xiàn)在段落末尾，直接寫出了老舍先生的人物特點(diǎn)和作者的評價(jià)、感受和

看法，用簡潔概括性的語言表達(dá)出對老舍先生的敬愛之情。

（4）老舍先生的作品大多取材于市民生活，善于刻畫市民階層的生活和心理，文筆生動(dòng)、

幽默，極具北京地方色彩。他的作品為什么會(huì)具有這些特色呢？請從文中找出理由。

他是一個(gè)地道的北京人，熟悉背景，他沒有架子，速來喜歡和老百姓交朋友。

【分析】本文回憶了有關(guān)老舍先生的幾件事。文章開頭交代高中時(shí)“我”對老舍先生的

了解與敬意；接著寫在李長之家“我”陪老舍先生吃飯，發(fā)現(xiàn)老舍先生談吐自然，和藹

可親，沒有架子；在西四砂鍋居老舍先生請大家吃一頓地道的北京飯；“我”去理發(fā)時(shí)，

碰見老舍先生，他替“我”付了錢等三件事，表現(xiàn)了老舍先生和藹、親切、質(zhì)樸的性格

特點(diǎn)，以及“我”對老舍先生的喜愛、敬仰、懷念之情.

【解答】（1）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“有一年暑假，我的同學(xué)李長之告

訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作陪”“有一天中午，老舍先生忽然提議，要請

大家吃一頓地道的北京飯”“我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說老舍先生已經(jīng)替我付過了。這

樣芝麻綠豆的小事，雖不足以見老舍先生的精神”可知，文章回憶了作者與老舍先生交

往的三件事。分別是：①上大學(xué)時(shí)，同學(xué)請老舍先生吃飯，“我”作陪。②老舍先生請同

行吃一頓地道的北京飯。③老舍先生為“我”付理發(fā)的費(fèi)用。

（2）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。①閱讀句子“大家都知道，老舍先生是地道的北京人，

他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的”可知，老舍先生之所以被稱為“北京土地”,

是因?yàn)槔仙嵯壬煜け本┤嗣竦纳睿且粋€(gè)地道的北京人，操一口地道的京腔。②閱

讀文章可知，全文表達(dá)出對老舍先生敬重、欣賞、敬佩的思想感情。

（3）考查學(xué)生對文章和句子的理解。①閱讀句子“我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中

第4頁共6頁

見大，于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，不也能反映出老舍先生整個(gè)人格

的一個(gè)縮影嗎”可知，季羨林老先生之所以全寫了些“芝麻綠豆的小事”，是為了以小見

大來表現(xiàn)老舍先生的人格魅力。②閱讀句子“他談吐自然，和藹可親，一點(diǎn)架子也沒有，

特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受”“雖

然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘”“難道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎”

“不也能反映出老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎”可知，這些句子均出現(xiàn)在段落末尾，

直接寫出了老舍先生的人物特點(diǎn)和作者的評價(jià)、感受和看法，用簡潔概括性的語言表達(dá)

出對老舍先生的敬愛之情。

（4）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“他的語言生動(dòng)幽默，是地道的北京話，間

或也夾上一點(diǎn)兒山東俗語”“他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋友，親密無間，宛如

親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士”可知，他的作品會(huì)極具北

京地方色彩，是因?yàn)樗且粋€(gè)地道的北京人，熟悉背景，他沒有架子，速來喜歡和老百

姓交朋友。

故答案為：

（1）①上大學(xué)時(shí)，同學(xué)請老舍先生吃飯，“我”作陪。②老舍先生請同行吃一頓地道的

北京飯。③老舍先生為“我”付理發(fā)的費(fèi)用。

（2）①老舍先生熟悉北京人民的生活，是一個(gè)地道的北京人，操一口地道的京腔。②敬

重欣賞敬