《交流平臺(tái)與初試身手》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

2/2《交流平臺(tái)與初試身手》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.能交流、總結(jié)寫人的基本方法。2.能試著用學(xué)過(guò)的方法描寫一個(gè)同學(xué)；能列出表現(xiàn)家人特點(diǎn)的典型事例。教學(xué)重點(diǎn)：能試著用學(xué)過(guò)的方法描寫一個(gè)同學(xué)；能列出表現(xiàn)家人特點(diǎn)的典型事例。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、圍繞本單元課文展開(kāi)交流，梳理寫人的基本方法1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文，小組合作學(xué)習(xí)，完成表格。教師巡視指導(dǎo)。篇目主要人物人物特點(diǎn)典型事例主要描寫方法《摔跤》小嘎子機(jī)靈與小胖墩兒摔跤動(dòng)作描寫2.組織學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：篇目主要人物人物特點(diǎn)典型事例主要描寫方法《摔跤》小嘎子機(jī)靈與小胖墩兒摔跤動(dòng)作描寫《他像一棵挺脫的樹(shù)》祥子有活力/外貌描寫《兩莖燈草》嚴(yán)監(jiān)生吝嗇臨死前惦記節(jié)省燈油動(dòng)作、神態(tài)描寫《刷子李》刷子李技藝高超刷墻動(dòng)作、外貌描寫描述他人的反應(yīng)3.引導(dǎo)學(xué)生梳理本單元課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。預(yù)設(shè)：相同點(diǎn)：都選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。不同點(diǎn)：《人物描寫一組》側(cè)重通過(guò)直接描寫，凸顯人物特點(diǎn)；《刷子李》側(cè)重通過(guò)描述他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，且注重細(xì)節(jié)描寫。4.讓學(xué)生自讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，梳理、總結(jié)具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的基本方法。預(yù)設(shè)：可以選用典型事例，從語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等多個(gè)角度描寫人物，還可以通過(guò)描寫周圍人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。5.引導(dǎo)學(xué)生回顧《景陽(yáng)岡》《軍神》等課文，說(shuō)一說(shuō)：這些課文主要用了什么方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：主要是通過(guò)描寫人物在典型事件中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。6.小結(jié)：剛剛總結(jié)的這幾種，就是具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的最基本的方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生自主總結(jié)提煉把人物特點(diǎn)寫具體的方法，這是本單元學(xué)生練習(xí)寫人文章時(shí)主要運(yùn)用的方法。二、結(jié)合“初試身手”進(jìn)行練筆，嘗試寫出人物的特點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧《人物描寫一組》的課后作業(yè)，小組交流：課間十分鐘，你觀察到了同學(xué)的哪些表現(xiàn)？2.組織全班交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：（1）某某同學(xué)課間喜歡給大家講故事，他總是講得眉飛色舞，表情十分夸張，還會(huì)一邊說(shuō)一邊配上動(dòng)作，聽(tīng)的人也往往是笑逐顏開(kāi)。（2）某某同學(xué)課間特別安靜，他總是坐在座位上，有時(shí)拿著一本書在看，有時(shí)在沉思，有時(shí)候趴著休息，很少去樓道里和同學(xué)們嬉鬧?！?.讓學(xué)生根據(jù)自己觀察的結(jié)果，運(yùn)用本單元所學(xué)的方法寫一段話，寫寫某個(gè)同學(xué)在課間的活動(dòng)，表現(xiàn)出這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)生練寫后，教師選取有代表性的例子在全班展示，師生共同評(píng)析。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：①例子是否把某個(gè)同學(xué)在課間的表現(xiàn)具體描寫出來(lái)了？②哪些例子讓人一讀就能感受到這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)？③你是從哪些描寫中感受到的？（2）師生共同評(píng)一評(píng)：哪些例子沒(méi)有充分表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)？提示：用于讓學(xué)生討論的例子，要反映出學(xué)生在寫人方面普遍存在的問(wèn)題。比如，寫外貌時(shí)，從長(zhǎng)相到穿著一一羅列，人物特點(diǎn)不突出；描寫動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞的使用不夠準(zhǔn)確；平鋪直敘地講述事件，沒(méi)有具體描寫人物的表現(xiàn)。（3）小組討論，說(shuō)說(shuō)怎么修改可以讓讀者感受到人物的特點(diǎn)。（4）小組合作修改某個(gè)例子，改后在全班展示，說(shuō)說(shuō)修改了什么，為什么要這樣改。（5）教師小結(jié)：仔細(xì)觀察，對(duì)能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等進(jìn)行細(xì)致描寫，是寫好人物的關(guān)鍵。（6）學(xué)生自主修改自己的練筆，改后和同桌交流。三、組織學(xué)生交流家人的特點(diǎn)和與之相關(guān)的典型事例1.讓學(xué)生同桌之間說(shuō)一說(shuō)：你的家人有什么特點(diǎn)？有哪些典型事例可以表現(xiàn)出他的特點(diǎn)？2.組織全班交流。預(yù)設(shè)：（1）我的爸爸特別愛(ài)看書，他總是會(huì)裝一本書在包里，上下班路上看，睡覺(jué)前也要看一會(huì)兒，甚至連上廁所的時(shí)候都要拿上一本書。（2）我的奶奶手特別巧，她會(huì)給我做裙子，還會(huì)織各種花色的毛衣，還能做出各式各樣的小點(diǎn)心，又好看又好吃?！?.追問(wèn)：剛才大家交流的這些事例，能不能充分表現(xiàn)出家人的特點(diǎn)？其中最能表現(xiàn)家人特點(diǎn)的事例是什么？4.教師選擇一個(gè)有代表性的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：如果要通過(guò)事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，可以進(jìn)行哪些方面的描寫？預(yù)設(shè)：寫爸爸對(duì)書的癡迷，可以寫他讀書時(shí)專注的神情，手不釋卷的樣子，或是談起書中內(nèi)容時(shí)的滔滔不絕、眉飛色舞……5.小結(jié)：通過(guò)交流，我們知道了要選擇典型