《刷子李》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計（第一課時）

第第頁《刷子李》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計（第一課時）教材來源：教育部審定義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第五單元主題：具體地表現(xiàn)一個人的特點課時：第1課時共2課授課對象：五年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)基于識字寫字：（1）有較強的獨立識字能力。（2）硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。（3）寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。2.基于閱讀：300（2）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。（3）在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。（4）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。1.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)閱讀過大量的以寫人為主的文章，也寫過此類的作文，積累了不少這一方面的讀寫經(jīng)驗。而在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》這組經(jīng)典的人物描寫片段，進(jìn)一步感受到了動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫在人物2.教材分析教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“傅、袱”等7個生字，會寫“漿、傅”等14個字，會寫“粉刷、師傅”等16個詞語。2.默讀課文，說出刷子李的特點。3.了解課文通過描寫人物的語言、動作、外貌等表現(xiàn)人物特點的方法，并能體會其表達(dá)效果；了解可以通過描寫他人的反應(yīng)表現(xiàn)主要人物的特點。評價任務(wù)1.能夠通過查字典獨立認(rèn)識“傅、袱”等7個生字，正確書寫“傅、漿”等14個字，會寫“粉刷、師傅”等16個詞語，力求美觀。2.通過默讀課文，找出描寫刷子李和曹小三的關(guān)鍵語句作批注，能說出刷子李技藝高超的特點及描寫方法，效果。3.和前文對比閱讀，小組交流討論，通過梳理曹小三的心理變化，了解可以通過描寫他人的反應(yīng)表現(xiàn)主要人物的特點，積累習(xí)作經(jīng)驗。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一知識回顧理活動一回顧前課人物特點，過渡本課。板書課題，理解題意。（完成目標(biāo)一）能夠理解課題意思。（完成評價任務(wù)一）環(huán)節(jié)二初讀課文掃除障礙活動一1.作者作品介紹。2.默讀教材，出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；圈出不認(rèn)識的字、不理解的詞；感興趣的內(nèi)容、喜歡的語句多讀幾遍。（完成評價任務(wù)一）活動二著重指導(dǎo)認(rèn)讀：白漿（jiānɡ）、師傅（fu）、包袱（fuzhànzhènɡ傻。評價。3.理解重要詞語：勻勻?qū)崒?，天衣無縫。（完成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三活動一1.初讀課文，探討：課文的主要內(nèi)容是什么？學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容。1—2效果。（完成評價任務(wù)二）活動二1.再讀：探討問題：刷子李給你的第一印象是什么？課文是怎么寫出刷子