9《楓樹上的喜鵲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

9《楓樹上的喜鵲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

本課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)，是學(xué)生接觸的第一篇寫景狀物的文章。文章通過描寫楓樹上的喜鵲，讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。同時(shí)，文章語言生動(dòng)形象，有利于學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、朗讀課文等方式，感受文章的語言美和畫面美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力。通過朗讀、復(fù)述、討論等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察和分析課文中的景物描寫，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力。通過思考和討論，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.審美情趣：通過欣賞和感受課文中的自然景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。通過繪畫、寫作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境。通過比較和討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和文化傳承的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：本課生字詞較多，學(xué)生需要通過閱讀和練習(xí)，掌握其音、形、義。

（2）景物描寫：文章通過生動(dòng)形象的描寫，展現(xiàn)了楓樹上的喜鵲，學(xué)生需要通過觀察和分析，理解其描寫手法和藝術(shù)效果。

（3）情感體驗(yàn)：文章通過描寫自然景色，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情，學(xué)生需要通過閱讀和討論，感受和體驗(yàn)這種情感。

2.難點(diǎn)：

（1）生字詞的理解和運(yùn)用：對(duì)于部分生字詞，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）景物描寫的手法：文章中使用了多種描寫手法，如比喻、擬人等，學(xué)生需要通過具體的分析和討論，理解和掌握這些描寫手法。

（3）情感體驗(yàn)的深化：學(xué)生可能對(duì)文章中的情感體驗(yàn)不夠深刻，需要通過具體的討論和分享，幫助學(xué)生深化理解和體驗(yàn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下解決方法和突破策略：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握生字詞。

2.通過具體的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握景物描寫的手法。

3.通過討論和分享，幫助學(xué)生深化理解和體驗(yàn)文章中的情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課文《楓樹上的喜鵲》的文本和相關(guān)的生字詞卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括楓樹、喜鵲的實(shí)物圖片，以及楓樹和喜鵲的藝術(shù)畫作，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。圖表則包括楓樹的結(jié)構(gòu)圖和喜鵲的生活習(xí)性圖，以幫助學(xué)生了解楓樹和喜鵲的基本特征。視頻則包括楓樹和喜鵲的自然環(huán)境視頻，以幫助學(xué)生感受大自然的美麗和生命的活力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括楓樹的種子、喜鵲的羽毛、放大鏡等，以幫助學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生們分組討論課文內(nèi)容，分享自己的理解和感悟。實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)則可以讓學(xué)生們進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)課文內(nèi)容。

5.教具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具，如楓樹的模型、喜鵲的模型等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如課文朗讀軟件、生字詞學(xué)習(xí)軟件等，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。

7.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包括與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻、文字等資源，以方便教師在教學(xué)中隨時(shí)調(diào)用和分享。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)楓樹和喜鵲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道楓樹和喜鵲是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于楓樹和喜鵲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹楓樹和喜鵲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.楓樹和喜鵲的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解楓樹和喜鵲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解楓樹和喜鵲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹楓樹和喜鵲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.楓樹和喜鵲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解楓樹和喜鵲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的楓樹和喜鵲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解楓樹和喜鵲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用楓樹和喜鵲解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論楓樹和喜鵲的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與楓樹和喜鵲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)楓樹和喜鵲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)楓樹和喜鵲的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括楓樹和喜鵲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)楓樹和喜鵲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用楓樹和喜鵲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于楓樹和喜鵲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)并掌握“楓樹、喜鵲、搭、窩、樹干、枝頭、尾巴、鵲鵲、窩里、找蟲、吃蟲、找食、找樹枝”等生字詞的音、形、義。

2.句式學(xué)習(xí)：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)并掌握“楓樹上的喜鵲，搭了一個(gè)窩，孵出了小喜鵲”等句式，理解句子的結(jié)構(gòu)和意義。

3.文章結(jié)構(gòu)：通過閱讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及每個(gè)部分的內(nèi)容和作用。

4.觀察與描寫：通過觀察課文中的景物描寫，學(xué)習(xí)并掌握觀察和描寫景物的方法，如使用比喻、擬人等修辭手法。

5.情感體驗(yàn)：通過閱讀課文，感受作者對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力。

6.環(huán)境保護(hù)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

7.文化傳承：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到我國(guó)豐富的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

8.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

9.表達(dá)與交流：通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

10.自主學(xué)習(xí)：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.生字詞學(xué)習(xí)：

-楓樹

-喜鵲

-搭

-窩

-樹干

-枝頭

-尾巴

-鵲鵲

-窩里

-找蟲

-吃蟲

-找食

-找樹枝

2.句式學(xué)習(xí)：

-楓樹上的喜鵲，搭了一個(gè)窩，孵出了小喜鵲。

3.文章結(jié)構(gòu)：

-開頭

-中間

-結(jié)尾

4.觀察與描寫：

-比喻

-擬人

5.情感體驗(yàn)：

-對(duì)大自然的熱愛

6.環(huán)境保護(hù)：

-保護(hù)環(huán)境

7.文化傳承：

-自然風(fēng)光

-生態(tài)環(huán)境

8.合作學(xué)習(xí)：

-小組討論

-展示

9.表達(dá)與交流：

-課堂展示

-點(diǎn)評(píng)

10.自主學(xué)習(xí)：

-課后作業(yè)八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字詞、句式、文章結(jié)構(gòu)、觀察與描寫、情感體驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、文化傳承、合作學(xué)習(xí)、表達(dá)與交流、自主學(xué)習(xí)等知識(shí)點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)楓樹和喜鵲在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用楓樹和喜鵲。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察大自然，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-生字詞填空：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列生字詞的空缺部分。

-楓樹_上的喜鵲，搭了一個(gè)_，孵出了小喜鵲。

-鵲鵲在_上找蟲吃。

-喜鵲在_找樹枝搭窩。

-句子仿寫：請(qǐng)仿照課文的句子結(jié)構(gòu)，寫一個(gè)關(guān)于其他動(dòng)植物的句子。

-例如：草地上，小兔子在吃草，跳來跳去。

-文章結(jié)構(gòu)分析：請(qǐng)分析課文的結(jié)構(gòu)，說明開頭、中間和結(jié)尾各部分的內(nèi)容和作用。

-觀察與描寫：請(qǐng)根據(jù)課文的觀察與描寫方法，描寫一個(gè)你熟悉的景物。

-情感體驗(yàn)：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文的情感體驗(yàn)，以及你對(duì)大自然的熱愛之情。

-環(huán)境保護(hù)：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，以及你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境。

-文化傳承：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)我國(guó)豐富自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，以及你認(rèn)為應(yīng)該如何傳承和保護(hù)這些文化資源。

-合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M討論中的體驗(yàn)和收獲，以及你認(rèn)為合作學(xué)習(xí)的重要性。

-表達(dá)與交流：請(qǐng)談?wù)勀阍谡n堂展示和點(diǎn)評(píng)中的體驗(yàn)和收獲，以及你認(rèn)為表達(dá)與交流的重要性。

-自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)談?wù)?/p>