2024-2025學(xué)年高中政治 第一單元 生活與消費(fèi) 第二課 第一框 影響價(jià)格的因素教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中政治第一單元生活與消費(fèi)第二課第一框影響價(jià)格的因素教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自新人教版必修1高中政治第一單元“生活與消費(fèi)”的第二課“影響價(jià)格的因素”。教材從微觀(guān)和宏觀(guān)兩個(gè)層面，系統(tǒng)介紹了影響價(jià)格變動(dòng)的各種因素，包括供求關(guān)系、成本、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、政策調(diào)控等。本框重點(diǎn)探討供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響，通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中供求關(guān)系與價(jià)格之間的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析實(shí)際問(wèn)題的能力。內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)通貨膨脹、消費(fèi)決策等內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和批判性思維能力，以及提高其社會(huì)參與和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)影響價(jià)格的因素，特別是供求關(guān)系的作用，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念，如供求關(guān)系、市場(chǎng)價(jià)格等，分析現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，形成對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的初步認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度審視問(wèn)題，對(duì)價(jià)格變動(dòng)背后的復(fù)雜因素進(jìn)行探究，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

3.提升數(shù)據(jù)解讀和證據(jù)運(yùn)用能力，通過(guò)分析實(shí)例，學(xué)會(huì)收集和整理信息，以數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行推理和論證。

4.增強(qiáng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的理解，認(rèn)識(shí)到個(gè)人消費(fèi)選擇與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)合理消費(fèi)和綠色生活的價(jià)值觀(guān)。

5.強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，理解價(jià)格政策對(duì)民生的影響，認(rèn)識(shí)到作為公民在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，激發(fā)參與社會(huì)公共事務(wù)的積極性。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，如貨幣、市場(chǎng)等基本概念。但大部分學(xué)生對(duì)供求關(guān)系、價(jià)格形成機(jī)制等深入知識(shí)了解有限，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的復(fù)雜現(xiàn)象缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：高一學(xué)生在邏輯思維、批判性思維方面有一定的發(fā)展，但分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力尚需培養(yǎng)。在數(shù)據(jù)處理和證據(jù)運(yùn)用方面，學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生在此方面存在困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感方面表現(xiàn)出一定的擔(dān)當(dāng)，但在實(shí)際行為中，部分學(xué)生可能缺乏理性消費(fèi)觀(guān)念，對(duì)綠色生活、節(jié)約資源等價(jià)值觀(guān)認(rèn)識(shí)不足。

具體影響如下：

1.學(xué)生層次：學(xué)生個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)能力、興趣和動(dòng)機(jī)各不相同。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣且具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更容易產(chǎn)生共鳴，積極參與課堂討論；而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能感到課程內(nèi)容較為抽象，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的知識(shí)背景不同，導(dǎo)致在理解影響價(jià)格的因素時(shí)，接受程度不一。教師需針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)水平，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容深入淺出，使所有學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度。

3.能力方面：學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)等能力影響對(duì)課程內(nèi)容的深度挖掘。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提升自身能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)念對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂參與度等因素影響課程學(xué)習(xí)效果。教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與、鼓勵(lì)表達(dá)等方式，提高學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)課堂互動(dòng)。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的知識(shí)層次、能力水平和素質(zhì)現(xiàn)狀，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：教師以清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，系統(tǒng)闡述影響價(jià)格的因素，特別是供求關(guān)系的作用，為學(xué)生提供理論框架。

（2）討論法：針對(duì)具體案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯表達(dá)能力。

（3）案例研究法：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析影響價(jià)格的各種因素，提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以實(shí)際問(wèn)題為背景的項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如生產(chǎn)商、消費(fèi)者、政府等，從不同角度分析價(jià)格變動(dòng)的影響，增進(jìn)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)供求關(guān)系變動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，觀(guān)察價(jià)格變動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)供求關(guān)系的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)類(lèi)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)價(jià)格的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、案例等視頻資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀(guān)性。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)站、在線(xiàn)圖表等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)物展示：展示與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如商品、價(jià)格標(biāo)簽等，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受價(jià)格變動(dòng)的影響。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于供求關(guān)系影響價(jià)格的預(yù)習(xí)資料，包括PPT摘要、視頻資源和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“供求關(guān)系如何影響價(jià)格”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是供求曲線(xiàn)？”，“供過(guò)于求和供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格如何變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋和學(xué)生的在線(xiàn)提問(wèn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生閱讀資料，了解供求關(guān)系的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對(duì)難點(diǎn)的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、制作的思維導(dǎo)圖或提出的問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的初步嘗試。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活案例（如節(jié)假日旅游價(jià)格上漲），引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響，結(jié)合圖表和實(shí)例加深學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、模擬市場(chǎng)供求變化等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)供求變化對(duì)價(jià)格的影響。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解供求關(guān)系的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和小組討論，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解供求關(guān)系影響價(jià)格的理論。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和應(yīng)用題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)和拓展。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行課外閱讀和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，總結(jié)收獲和不足，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行自我拓展。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響，能夠運(yùn)用供求曲線(xiàn)分析市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)的原因。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，如邊際效用、機(jī)會(huì)成本等，解釋日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

-能夠通過(guò)實(shí)例分析，識(shí)別影響價(jià)格變動(dòng)的各種因素，如成本、競(jìng)爭(zhēng)、政策等。

-掌握了收集、整理、分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的基本方法，提高了數(shù)據(jù)解讀能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了溝通與協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握了學(xué)習(xí)方法，形成了持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中價(jià)格變動(dòng)對(duì)民生的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的積極性。

-學(xué)生樹(shù)立了正確的消費(fèi)觀(guān)念，學(xué)會(huì)了理性消費(fèi)，關(guān)注綠色生活，節(jié)約資源。

-學(xué)生在面對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，能夠保持批判性思維，獨(dú)立分析問(wèn)題，不受偏見(jiàn)和誤導(dǎo)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠舉例說(shuō)明供求關(guān)系如何影響市場(chǎng)價(jià)格，如春節(jié)期間豬肉價(jià)格上漲、電子產(chǎn)品更新?lián)Q代時(shí)價(jià)格下跌等。

-學(xué)生掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如運(yùn)用邊際效用解釋消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)決策、利用機(jī)會(huì)成本分析資源分配等。

-學(xué)生通過(guò)課堂實(shí)例分析，了解了成本、競(jìng)爭(zhēng)、政策等因素對(duì)價(jià)格的影響，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)。

-學(xué)生在處理經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)方法，如制作圖表、計(jì)算平均數(shù)、分析趨勢(shì)等，提高了數(shù)據(jù)解讀能力。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)自主閱讀、思考問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等，提高了溝通與協(xié)作能力。

-學(xué)生在課后反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，形成了持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到價(jià)格變動(dòng)對(duì)民生的影響，關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極參與公共事務(wù)。

-學(xué)生樹(shù)立了正確的消費(fèi)觀(guān)念，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，關(guān)注綠色生活，節(jié)約資源。

-學(xué)生在面對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，能夠保持獨(dú)立思考，不受偏見(jiàn)和誤導(dǎo)，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)為了使學(xué)生能夠直觀(guān)、清晰地理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，板書(shū)設(shè)計(jì)將緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，條理清晰，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

一、教學(xué)主題：影響價(jià)格的因素

二、供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響

1.供求曲線(xiàn)

2.供求平衡與失衡

3.價(jià)格變動(dòng)的原因

三、其他影響價(jià)格的因素

1.成本

2.競(jìng)爭(zhēng)

3.政策

四、實(shí)例分析

1.豬肉價(jià)格上漲的原因

2.電子產(chǎn)品價(jià)格下跌的原因

五、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理應(yīng)用

1.邊際效用

2.機(jī)會(huì)成本

六、數(shù)據(jù)解讀方法

1.制作圖表

2.計(jì)算平均數(shù)

3.分析趨勢(shì)

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，將運(yùn)用圖表、流程圖等視覺(jué)元素，使板書(shū)更具直觀(guān)性和趣味性。例如，在講解供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響時(shí)，可以繪制供求曲線(xiàn)圖，使學(xué)生更加直觀(guān)地理解供求平衡與失衡的概念。在講解實(shí)例分析時(shí)，可以運(yùn)用流程圖展示豬肉價(jià)格上漲的原因，使學(xué)生更加清晰地了解各個(gè)因素之間的關(guān)系。

此外，在板書(shū)設(shè)計(jì)中，還將注重藝術(shù)性的表現(xiàn)，如運(yùn)用顏色、字體等元素，使板書(shū)更具吸引力。例如，在標(biāo)題部分，可以運(yùn)用較大、醒目的字體，突出教學(xué)主題；在重點(diǎn)內(nèi)容部分，可以運(yùn)用顏色標(biāo)注，使學(xué)生更加關(guān)注。課后作業(yè)1.分析題：請(qǐng)運(yùn)用供求關(guān)系