2024秋八年級英語上冊 Module 10 The weather Unit 1 It might snow教學(xué)設(shè)計（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module10TheweatherUnit1Itmightsnow教學(xué)設(shè)計（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Module10TheweatherUnit1Itmightsnow

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“itmightsnow”、“howsoon”等，并能夠運用這些詞匯和句型描述天氣情況。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同國家的天氣情況，增強對文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析天氣預(yù)報的例子，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判思維，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“weather”、“forecast”、“snow”等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解這些詞匯的含義，并能夠運用到實際情境中。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型包括“Howsoon...?”和“Itmight...”。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些句型的用法和結(jié)構(gòu)。

（3）語法：本節(jié)課的語法重點是條件句的用法。教師需要講解條件句的構(gòu)成和用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練運用。

（4）文化背景：本節(jié)課涉及到不同國家的天氣情況，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重文化差異。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：對于一些天氣相關(guān)的詞匯，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等，學(xué)生可能容易混淆。教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

（2）句型：對于句型“Howsoon...?”和“Itmight...”，學(xué)生可能不太清楚其用法和結(jié)構(gòu)。教師需要通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的用法。

（3）語法：條件句的用法對于學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，教師需要通過清晰的講解和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料是天氣預(yù)報，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和細(xì)節(jié)不夠熟悉，影響聽力理解。教師需要通過預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）文化背景：對于不同國家的天氣情況和文化差異，學(xué)生可能不太了解。教師需要通過舉例和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重文化差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示PPT和聽力材料。

-計算機和投影儀，用于播放視頻和音頻材料。

-白板和markers，用于板書和標(biāo)注。

-聽力設(shè)備，如耳機或音響。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，用于額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：

-天氣預(yù)報視頻和音頻材料，用于聽力練習(xí)。

-與天氣相關(guān)的圖表和圖片，用于視覺輔助。

-在線字典或翻譯工具，用于詞匯查詢。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流意見。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報主持人。

-問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與和思考。

-聽力練習(xí)，通過聽天氣預(yù)報提高聽力技能。

-互動游戲，如天氣猜謎游戲，增加課堂趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Theweather”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Theweather”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放天氣預(yù)報視頻，引出“Theweather”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解天氣相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述天氣的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述天氣的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣相關(guān)的詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣相關(guān)的詞匯和句型，掌握描述天氣的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Theweather”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Theweather”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣相關(guān)的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象視頻：提供關(guān)于各種天氣現(xiàn)象的視頻資料，如龍卷風(fēng)、洪水、干旱等，幫助學(xué)生更直觀地理解不同天氣現(xiàn)象的特點。

-天氣預(yù)報制作流程：介紹天氣預(yù)報的制作流程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、編寫等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報背后的科學(xué)原理。

-氣象衛(wèi)星圖片：展示氣象衛(wèi)星拍攝的地球天氣圖片，讓學(xué)生了解氣象衛(wèi)星在天氣預(yù)報中的作用。

-氣象博物館：介紹氣象博物館的相關(guān)信息，包括其展品、展覽內(nèi)容等，鼓勵學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

-天氣與氣候變化相關(guān)書籍：推薦一些與天氣和氣候變化相關(guān)的書籍，如《天氣的奧秘》、《氣候變化的影響》等，供學(xué)生閱讀拓展。

-氣候變化影響案例：提供一些關(guān)于氣候變化對不同領(lǐng)域影響的案例，如農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)系統(tǒng)等，讓學(xué)生了解氣候變化的廣泛影響。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀氣象站或氣象博物館，親身感受氣象科學(xué)的魅力，增強對天氣知識的興趣。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣網(wǎng)站、氣象局官方網(wǎng)站等，查詢實時天氣信息，提高信息獲取和應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試制作一份簡單的天氣預(yù)報，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-開展天氣主題的課外閱讀活動，學(xué)生可以選擇閱讀與天氣相關(guān)的書籍，分享自己的閱讀心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行天氣現(xiàn)象觀察記錄，鼓勵學(xué)生定期記錄天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的詞匯和句型，包括描述天氣狀況的詞匯如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等，以及常用的天氣句型如“Howsoon...?”和“Itmight...”。通過聽力練習(xí)和口語實踐，學(xué)生應(yīng)該能夠聽懂并正確使用這些詞匯和句型來描述天氣情況。

我們還通過觀看天氣預(yù)報視頻和分析天氣預(yù)報的例子，了解了天氣預(yù)報的制作過程和基本內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)該能夠理解天氣預(yù)報中的專業(yè)術(shù)語，如“highpressure”、“l(fā)owpressure”、“front”等，并能夠根據(jù)這些信息來預(yù)測天氣變化。

在課堂上，我們還討論了不同國家的天氣情況，學(xué)生應(yīng)該能夠了解并尊重文化差異，學(xué)會從不同角度思考問題。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯填空：根據(jù)句子的上下文，選擇正確的天氣詞匯填空。

-It's_______outsidetoday.(sunny/cloudy)

-Theweatherforecastsaysitwillbe_______tomorrow.(rainy/windy)

2.句型轉(zhuǎn)換：將給出的句子轉(zhuǎn)換成疑問句或條件句。

-Theweatherisnicetoday.(Howsoon...?/Itmight...)

-Itisrainingnow.(Howsoon...?/Itmight...)

3.聽力理解：聽天氣預(yù)報的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

-Whatistheweatherlikenow?

-Whatisthetemperature?

4.口語表達(dá)：與同桌互相模擬天氣預(yù)報主持人，練習(xí)描述天氣情況。

-StudentA:Goodmorning,everyone.Theweatherforecastfortodayis...

-StudentB:Thankyou,StudentA.Accordingtothelatestinformation,wecanexpect...

5.綜合應(yīng)用：根據(jù)提供的天氣預(yù)報信息，編寫一段天氣報道。

-Given:Theweatherforecastfortomorrowissunnywithahighof25°Candalowof15°C.Thereisapossibilityofrainintheafternoon.

-Report:Tomorrow'sweatherisexpectedtobesunnywithahighof25°Candalowof15°C.However,thereisachanceofrainintheafternoon,sodon'tforgettocarryanumbrellaifyouaregoingout.課后作業(yè)1.詞匯運用：請用以下詞匯描述天氣狀況，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等。

-晴天

-多云

-雨天

-風(fēng)和日麗

-陰天

2.句型轉(zhuǎn)換：請將以下句子轉(zhuǎn)換成條件句。

-Ifitrainstomorrow,Iwillbringanumbrella.

-Ifitsnows,theroadswillbeslippery.

-Iftheweatherishot,wecangotothebeach.

-Ifit'scold,weshouldwearwarmclothes.

-Ifit'swindy,thetreeswillsway.

3.天氣預(yù)報練習(xí)：根據(jù)提供的天氣預(yù)報信息，編寫一段天氣報道。

-Given:Theweatherforecastfortomorrowissunnywithahighof25°Candalowof15°C.Thereisapossibilityofrainintheafternoon.

-Report:Tomorrow'sweatherisexpectedtobesunnywithahighof25°Candalowof15°C.However,thereisachanceofrainintheafternoon,sodon'tforgettocarryanumbrellaifyouaregoingout.

4.口語表達(dá)：請用英語描述你所在地區(qū)的天氣情況，并預(yù)測未來幾天的天氣變化。

-Iliveinacitywheretheweatherisusuallysunnyandwarm.Today,it'scloudywithachanceofrainintheafternoon.Ithinkitwillbesunnyagaintomorrow,butitmightbeabitcooler.

5.聽力理解：請