2024-2025學年新教材高中歷史 第九單元 當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢 第22課 世界多極化與經濟全球化教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學年新教材高中歷史第九單元當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢第22課世界多極化與經濟全球化教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年新教材高中歷史第九單元“當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢”的第22課“世界多極化與經濟全球化”。課程主要內容涵蓋了以下幾個方面：

1.世界多極化的概念與表現：explaintheconceptofmultipolarityanditsmainmanifestationsinthecontemporaryworld.

2.經濟全球化的影響：discusstheimpactofeconomicglobalizationonvariousaspectsofsociety.

3.當代世界發(fā)展的主要趨勢：identifyandanalyzethemaintrendsincontemporaryworlddevelopment.

4.案例分析：analyzespecificcasestoillustratetheaboveconcepts.二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握世界多極化與經濟全球化的基本概念，理解其對當代世界發(fā)展的影響，提高學生的歷史思維能力。

2.地理學科核心素養(yǎng)：通過分析世界多極化與經濟全球化的具體案例，學生能夠培養(yǎng)空間分析能力，了解地理現象之間的聯系和相互影響。

3.跨學科綜合素養(yǎng)：通過探討世界多極化與經濟全球化對不同領域的影響，學生能夠提高跨學科思考和問題解決的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）世界多極化的概念與表現：世界多極化是指在國際關系中，權力、影響力、利益等多個中心共存和相互競爭的一種現象。具體表現為大國之間的力量對比發(fā)生變化，新興國家的崛起，國際組織的作用加強等。

（2）經濟全球化的影響：經濟全球化是指世界各國經濟相互聯系、相互依賴的過程。其影響包括貿易自由化、資本流動化、技術傳播全球化等，對各國經濟發(fā)展、就業(yè)、稅收、環(huán)境等方面產生深遠影響。

（3）當代世界發(fā)展的主要趨勢：主要包括經濟全球化、政治多極化、文化多樣化、社會信息化等，這些趨勢共同塑造了當代世界的基本面貌。

（4）案例分析：通過對具體案例的分析，使學生能夠將理論知識與實際相結合，提高分析問題和解決問題的能力。

2.教學難點：

（1）世界多極化的概念理解：學生對于國際政治中的權力分布、大國競爭等概念可能較為陌生，需要通過具體案例和圖表等方式幫助學生理解。

（2）經濟全球化的影響分析：學生可能對于全球化背景下的各種現象和影響有所了解，但難以系統(tǒng)地分析和理解其對不同領域的影響，需要通過數據、圖表等教學資源幫助學生分析。

（3）當代世界發(fā)展趨勢的綜合把握：學生可能對于單個趨勢有所了解，但難以將其整合起來，形成對當代世界發(fā)展的全面認識。需要通過對比、歸納等方法引導學生進行綜合分析。

（4）案例分析的能力培養(yǎng)：學生可能對于理論知識較為熟悉，但在實際分析案例時，缺乏條理性和深度。需要通過教師引導、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的案例分析能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中外歷史綱要（下）》新人教版必修教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。具體包括：

a.世界多極化與經濟全球化的相關圖片和圖表，如世界地圖、各國經濟發(fā)展數據等。

b.當代世界發(fā)展趨勢的案例資料，如各國政策文件、國際組織報告等。

c.相關視頻資源，如國際新聞報道、訪談節(jié)目等，以便于學生更直觀地了解世界多極化與經濟全球化的實際表現。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂講授區(qū)。具體包括：

a.在教室前方設置課堂講授區(qū)，配備多媒體設備，以便于教師進行授課和展示教學資源。

b.在教室后方設置分組討論區(qū)，劃分若干小組，每組配備桌椅、白板等設施，以便于學生進行小組討論和互動交流。

c.在教室內設置提問區(qū)，鼓勵學生提問和參與課堂互動。

5.其他資源：考慮到學生可能對于某些概念和理論較為陌生，準備相關背景資料和參考文獻，以便于學生在課后進行深入學習和拓展。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“世界多極化與經濟全球化”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“世界多極化與經濟全球化”的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“世界多極化與經濟全球化”的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！笆澜缍鄻O化與經濟全球化”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“世界多極化與經濟全球化”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“世界多極化與經濟全球化”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“世界多極化與經濟全球化”內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“世界多極化與經濟全球化”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“世界多極化與經濟全球化”的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調學習難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“世界多極化與經濟全球化”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“世界多極化與經濟全球化”知識的應用，提高實踐能力。

在“世界多極化與經濟全球化”新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“世界多極化與經濟全球化”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“世界多極化與經濟全球化”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“世界多極化與經濟全球化”內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“世界多極化與經濟全球化”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“世界多極化與經濟全球化”內容，強調教學重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的“世界多極化與經濟全球化”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《當代世界的多極化趨勢》：詳細分析世界多極化的形成和發(fā)展，探討大國之間的關系和競爭。

-《經濟全球化與全球治理》：探討經濟全球化對全球經濟和政治格局的影響，以及全球治理的挑戰(zhàn)和機遇。

-《全球化與區(qū)域化》：比較全球化與區(qū)域化的異同，分析它們對國家發(fā)展和地區(qū)合作的影響。

-《跨國公司的力量》：深入研究跨國公司在經濟全球化中的作用和影響，以及它們對國際關系的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究世界多極化與經濟全球化對我國的發(fā)展戰(zhàn)略和外交政策的影響。

-學生可以分析具體案例，如我國加入世界貿易組織（WTO）和經濟全球化對我國經濟發(fā)展的影響。

-學生可以關注國際新聞和時事，了解世界多極化與經濟全球化的發(fā)展動態(tài)，提高自己的國際視野。

-學生可以參加相關的學術研討會、講座和實踐活動，拓寬自己的知識面和交流經驗。七、教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性、課堂紀律等方面的情況。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現，包括合作精神、分析問題的能力、交流和表達能力等。

3.隨堂測試：學生對“世界多極化與經濟全球化”知識點的掌握情況，包括理解、應用、分析、評價等能力的運用。

4.作業(yè)完成情況：學生對課后作業(yè)的認真程度、完成質量、對作業(yè)中問題的思考和解決能力等。

5.教師評價與反饋：針對學生在學習過程中的表現，教師應及時給予評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，幫助學生提高學習效果。八、課后拓展1.拓展內容：

-《當代世界的多極化趨勢》：深入分析世界多極化的形成和發(fā)展，探討大國之間的關系和競爭。

-《經濟全球化與全球治理》：探討經濟全球化對全球經濟和政治格局的影響，以及全球治理的挑戰(zhàn)和機遇。

-《全球化與區(qū)域化》：比較全球化與區(qū)域化的異同，分析它們對國家發(fā)展和地區(qū)合作的影響。

-《跨國公司的力量》：深入研究跨國公司在經濟全球化中的作用和影響，以及它們對國際關系的影響。

2.拓展要求：

-學生應在課后利用1-2周時間，自主閱讀以上拓展內容，并做好讀書筆記。

-學生應結合課文內容，對拓展內容進行深入思考和分析，提出自己的觀點和看法。

-學生可利用網絡資源，如學術論文、新聞報道等，進一步拓展對“世界多極化與經濟全球化”的理解。

-學生可與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和觀點。

-學生應完成一份關于“世界多極化與經濟全球化”的讀書報告，字數要求在1000字左右。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。鼓勵學生積極參與拓展活動，培養(yǎng)自主學習和探究的能力。板書設計①教學重點：

-世界多極化的概念與表現：世界多極化是指在國際關系中，權力、影響力、利益等多個中心共存和相互競爭的一種現象。

-經濟全球化的影響：經濟全球化是指世界各國經濟相互聯系、相互依賴的過程，其影響包括貿易自由化、資本流動化、技術傳播全球化等。

-當代世界發(fā)展的主要趨勢：主要包括經濟全球化、政治多極化、文化多樣化、社會信息化等。

-案例分析：通過對具體案例的分析，使學生能夠將理論知識與實際相結合，提高分析問題和解決問題的能力。

②教學難點：

-世界多極化的概念理解：學生對于國際政治中的權力分布、大國競爭等概念可能較為陌生，需要通過具體案例和圖表等方式幫助學生理解。

-經濟全球化的影響分析：學生可能對于全球化背景下的各種現象和影響有所了解，但難以系統(tǒng)地分析和理解其對不同領域的影響，需要通過數據、圖表等教學資源幫助學生分析。

-當代世界發(fā)展趨勢的綜合把握：學生可能對于單個趨勢有所了解，但難以將其整合起來，形成對當代世界發(fā)展的全面認識。需要通過對比、歸納等方法引導學生進行綜合分析。

-案例分析的能力培養(yǎng)：學生可能對于理論知識較為熟悉，但在實際分析案例時，缺乏條理性和深度。需要通過教師引導、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的案例分析能力。

③藝術性與趣味性：

-板書設計應簡潔明了，采用圖表、圖片等視覺元素，使學生更容易理解和記憶。

-板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用色彩鮮艷的字體和背景，或者加入一些與課程內容相關的幽默元素。

-板書設計應引導學生積極參與課堂互動，例如，可以設置一些問題或思考題，讓學生在課堂上進行思考和討論。

九、板書設計

①教學重點

-世界多極化的概念與表現

-經濟全球化的影響

-當代世界發(fā)展的主要趨勢

-案例分析

②教學難點

-世界多極化的概念理解

-經濟全球化的影響分析

-當代世界發(fā)展趨勢的綜合把握

-案例分析的能力培養(yǎng)

③藝術性與趣味性

-簡潔明了的圖表和圖片

-藝術性和幽默元素的加入

-引導課堂互動的問題和思考題反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的實際案例和時事新聞，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。

2.增加小組討論和合作學習的環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與和表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，以直觀的方式呈現教學內容，提高學生的學習興趣和理解程度。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律管理不夠嚴格，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學組織方面：課堂活動設計不夠豐富，導致學生參與度不高，學習積極性不足。

3.教學方法方面：傳統(tǒng)的講授式教學方法過于單一，未能充分