七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代第4課 唐朝的中外文化交流教案 新人教版

七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第4課唐朝的中外文化交流教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第4課唐朝的中外文化交流教案新人教版教材分析本節(jié)課選自七年級歷史下冊第一單元“隋唐時期：繁榮與開放的時代”第4課“唐朝的中外文化交流”，新人教版。教材通過詳細(xì)介紹唐朝時期的中外文化交流，幫助學(xué)生了解當(dāng)時我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的繁榮與開放。課程內(nèi)容包括玄奘西行、鑒真東渡、遣唐使等方面，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識唐朝時期我國與世界各地的文化交流，培養(yǎng)學(xué)生開放的國際視野，激發(fā)他們對歷史學(xué)科的興趣。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生深入理解唐朝時期的歷史文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過對唐朝中外文化交流的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史理解能力，使其能夠從多元角度分析歷史事件，理解歷史現(xiàn)象背后的深層次原因。其次，通過探討唐朝的開放態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生國際視野，提高其對全球化背景下文化交流的認(rèn)識。再次，通過分析歷史人物如玄奘、鑒真的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。最后，通過小組討論、史料分析等教學(xué)活動，提升學(xué)生的合作探究能力和史料實(shí)證能力，使其具備批判性思維和解決問題的能力。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合新教材要求，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-玄奘西行：介紹玄奘取經(jīng)的背景、路線、成果以及其對中印文化交流的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其歷史意義。

-鑒真東渡：講述鑒真?zhèn)鞑シ鸾痰倪^程、影響以及其對中日文化交流的重要性，突出其堅持不懈的精神。

-遣唐使：分析遣唐使制度的特點(diǎn)、作用以及唐朝對外交往的開放態(tài)度，強(qiáng)調(diào)其在促進(jìn)中外文化交流中的地位。

-文化交流的影響：探討唐朝時期中外文化交流對政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，以及其對后世的意義。

以上內(nèi)容是本節(jié)課的核心知識，教師在教學(xué)過程中應(yīng)予以重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-玄奘西行的路線及所取得的成果：學(xué)生對玄奘西行的路線及所取得的成果可能感到難以理解，教師應(yīng)通過地圖、圖片等教學(xué)資源幫助學(xué)生形象地掌握。

-鑒真東渡的傳播過程及影響：鑒真東渡過程中涉及多方面的知識，如佛教、中日關(guān)系等，教師應(yīng)舉例解釋，簡化難點(diǎn)，使學(xué)生更好地理解。

-遣唐使制度的作用：學(xué)生對遣唐使制度在唐朝對外交往中的作用可能存在疑問，教師可通過具體案例分析，明確其在促進(jìn)中外文化交流中的重要性。

-文化交流對后世的影響：這一部分內(nèi)容較為抽象，教師應(yīng)通過具體事例、歷史數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生深入理解唐朝中外文化交流對后世的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級歷史下冊教材，以便于課堂上隨時翻閱本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，加深對唐朝中外文化交流知識點(diǎn)的理解。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備玄奘西行、鑒真東渡的路線圖，以及與唐朝相關(guān)的歷史人物、遣唐使等圖片，以便于學(xué)生形象地了解歷史事件。

-圖表：整理唐朝時期中外文化交流的相關(guān)數(shù)據(jù)，如文化交流的次數(shù)、影響范圍等，以便于學(xué)生直觀地了解其繁榮程度。

-視頻：收集關(guān)于玄奘西行、鑒真東渡等歷史事件的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更生動地感受歷史場景，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學(xué)生分為若干小組，每組配備一張桌子，便于開展課堂討論和合作學(xué)習(xí)。

-展示區(qū)：在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生收集到的關(guān)于唐朝中外文化交流的圖片、圖表等資料，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享。

-黑板或白板：準(zhǔn)備好黑板或白板，方便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行板書，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和解題思路。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解唐朝中外文化交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“玄奘西行和鑒真東渡有什么不同？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)唐朝中外文化交流內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)唐朝中外文化交流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的唐朝繁榮與開放的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解玄奘西行、鑒真東渡、遣唐使等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞唐朝中外文化交流的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對唐朝中外文化交流知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對唐朝中外文化交流知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與唐朝中外文化交流相關(guān)的拓展知識，如唐朝與西域的文化交流、唐朝與朝鮮半島的交往等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合唐朝中外文化交流內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的唐朝中外文化交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大唐西域記》：玄奘所著，詳細(xì)記錄了他的西行取經(jīng)歷程，以及所到之處的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗等，有助于學(xué)生更深入地了解玄奘西行的歷史背景和文化意義。

-《鑒真東渡傳》：介紹鑒真東渡日本傳播佛教的事跡，以及他在日本的影響，幫助學(xué)生全面了解鑒真東渡的歷史意義。

-《遣唐使制度研究》：分析遣唐使制度的歷史背景、選拔過程、使團(tuán)構(gòu)成等，便于學(xué)生掌握唐朝對外交往的開放態(tài)度和對外影響力。

-《唐朝與阿拉伯文化交流史》：探討唐朝時期與阿拉伯地區(qū)的文化交流，包括科技、宗教、藝術(shù)等方面，拓寬學(xué)生對唐朝中外文化交流的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究唐朝時期其他著名的歷史人物，如李白、杜甫等，了解他們的生平事跡和作品，分析這些人物在唐朝中外文化交流中的作用和影響。

-探究唐朝時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如絲綢之路的繁榮、商業(yè)貿(mào)易的興盛等，分析這些因素如何促進(jìn)中外文化交流。

-了解唐朝時期的宗教政策，如對佛教、道教、伊斯蘭教等宗教的包容和尊重，探討這一政策在促進(jìn)中外文化交流中的重要作用。

-研究唐朝時期的文化藝術(shù)，如繪畫、雕塑、建筑等，分析這些藝術(shù)形式如何受到外來文化的影響，并對外傳播唐朝文化。

-通過查閱資料，了解唐朝與周邊國家和地區(qū)（如印度、日本、朝鮮等）的交流與合作，探討這些交流對各國歷史發(fā)展的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)串聯(lián)：

-本節(jié)課的核心知識點(diǎn)包括玄奘西行、鑒真東渡、遣唐使制度以及唐朝中外文化交流的影響。

-玄奘西行與鑒真東渡是唐朝中外文化交流的兩大重要事件，分別代表了唐朝對內(nèi)傳播佛教和對外傳播文化的努力。

-遣唐使制度則是唐朝對外開放政策的具體體現(xiàn)，促進(jìn)了與周邊國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流。

-這些知識點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)建了唐朝繁榮與開放的時代特征。

②重點(diǎn)詞句強(qiáng)調(diào)：

-玄奘西行：“求法”、“天竺”、“大雁塔”等詞匯，強(qiáng)調(diào)其學(xué)術(shù)追求和對中印文化交流的貢獻(xiàn)。

-鑒真東渡：“弘法”、“日本”、“奈良”等詞匯，突顯其在東亞文化交流中的重要地位。

-遣唐使制度：“使團(tuán)”、“外交”、“文化交流”等詞匯，突出其在唐朝對外交往中的作用。

③板書設(shè)計：

-板書應(yīng)條理清晰，將上述知識點(diǎn)和重點(diǎn)詞句以簡潔明了的方式呈現(xiàn)。

-板書結(jié)構(gòu)如下：

-核心知識：①玄奘西行②鑒真東渡③遣唐使制度

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)術(shù)求法、東亞傳播、外交交流

-影響及意義：促進(jìn)文化繁榮、增強(qiáng)國際影響力、開放包容的時代特征典型例題講解答案：玄奘西行發(fā)生在唐朝時期，是中印文化交流的重要事件。玄奘為了求取佛教經(jīng)典，歷經(jīng)艱險，歷時17年，從長安出發(fā)，途經(jīng)中亞、印度等地，最終到達(dá)天竺。玄奘西行的意義在于：一方面，他帶回了大量佛教經(jīng)典，促進(jìn)了佛教在我國的傳播和發(fā)展；另一方面，玄奘的西行加強(qiáng)了中印之間的文化交流，增進(jìn)了兩國人民的友誼。

2.題目：請結(jié)合鑒真東渡的歷史背景，簡述鑒真東渡的意義。

答案：鑒真東渡發(fā)生在唐朝時期，是中日文化交流的重要事件。鑒真為了傳播佛教，歷經(jīng)艱辛，六次東渡，最終到達(dá)日本。鑒真東渡的意義在于：一方面，他傳播了佛教文化，對日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；另一方面，鑒真東渡加強(qiáng)了中日之間的文化交流，為兩國人民的友好交往奠定了基礎(chǔ)。

3.題目：請簡述遣唐使制度的作用。

答案：遣唐使制度是唐朝對外開放政策的重要組成部分。通過派遣使者到周邊國家和地區(qū)，唐朝與這些國家建立了友好關(guān)系，促進(jìn)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流。遣唐使制度的作用主要體現(xiàn)在：加強(qiáng)了唐朝與周邊國家的聯(lián)系，提高了唐朝的國際地位，促進(jìn)了唐朝的繁榮發(fā)展。

4.題目：請結(jié)合唐朝中外文化交流的實(shí)例，談?wù)勂鋵笫赖挠绊憽?/p>

答案：唐朝時期的中外文化交流對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。以玄奘西行為例，他帶回了大量佛教經(jīng)典，促進(jìn)了佛教在我國的傳播和發(fā)展，對后世佛教文化的繁榮產(chǎn)生了積極影響。再以鑒真東渡為例，他傳播了佛教文化，對日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為后世中日文化交流奠定了基礎(chǔ)。此外，遣唐使制度加強(qiáng)了唐朝與周邊國家的聯(lián)系，提高了唐朝的國際地位，促進(jìn)了唐朝的繁榮發(fā)展，對后世對外開放政策的制定產(chǎn)生了積極影響。

5.題目：請談?wù)勌瞥型馕幕涣鞯奶攸c(diǎn)。

答案：唐朝中外文化交流具有以下特點(diǎn)：一是廣泛性，唐朝與周邊國家和地區(qū)進(jìn)行了廣泛的文化交流，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個領(lǐng)域；二是雙向性，唐朝不僅吸收外來文化，也將本土文化傳播到周邊國家和地區(qū)；三是包容性，唐朝對各種外來文化持包容態(tài)度，促進(jìn)了文化的多元發(fā)展；四是開放性，唐朝對外開放，積極與周邊國家和地區(qū)進(jìn)行交流，展現(xiàn)了大國風(fēng)范。這些特點(diǎn)使得唐朝中外文化交流達(dá)到了前所未有的高度，為后世的文化交流提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們深入了解了唐朝時期的中外文化交流。我們學(xué)習(xí)了玄奘西行的歷史意義，他為了求取佛教經(jīng)典，歷經(jīng)艱險，歷時17年，從長安出發(fā)，途經(jīng)中亞、印度等地，最終到達(dá)天竺。他的西行不僅帶回了大量佛教經(jīng)典，促進(jìn)了佛教在我國的傳播和發(fā)展，還加強(qiáng)了中印之間的文化交流，增進(jìn)了兩國人民的友誼。

我們還學(xué)習(xí)了鑒真東渡的重要意義，他是為了傳播佛教，歷經(jīng)艱辛，六次東渡，最終到達(dá)日本。鑒真的東渡不僅傳播了佛教文化，對日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，還加強(qiáng)了中日之間的文化交流，為兩國人民的友好交往奠定了基礎(chǔ)。

此外，我們還了解了遣唐使制度的作用，它是唐朝對外開放政策的重要組成部分。通過派遣使者到周邊國家和地區(qū)，唐朝與這些國家建立了友好關(guān)系，促進(jìn)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流。遣唐使制度加強(qiáng)了唐朝與周邊國家的聯(lián)系，提高了唐朝的國際地位，促進(jìn)了唐朝的繁榮發(fā)展。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們完成以下題目：

1.玄奘西行的目的是什么？他的西行對中印文化交流有何貢獻(xiàn)？

2.鑒真東渡的意義是什么？他的東渡對中日文化交流有何影響？

3.遣唐使制度的作用是什么？它如何促進(jìn)了唐朝的繁榮發(fā)展？

4.結(jié)合唐朝中外文化交流的實(shí)例，談?wù)勂鋵笫赖挠绊憽?/p>

5.談?wù)勌瞥型馕幕涣鞯奶攸c(diǎn)。

這些題目將幫助我了解同學(xué)們對本節(jié)課知識的掌握情況，并對同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式，如講解、小組討論、案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論的方式，學(xué)生們的積極性確實(shí)得到了提高，他們在討論中互相交流觀點(diǎn)，這不僅加深了他們對知識的理解，也培養(yǎng)了他們的合作能力。然而，我也注意到，在講解過程中，有些學(xué)生的注意力似乎不夠集中，可能是因?yàn)橹v解的內(nèi)容過于理論化。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及如何更加生動有趣地傳達(dá)知識。

在教學(xué)策略方面，我注重了知