人教版一下第五單元 乃喲乃 核心素養(yǎng)教案＋教學(xué)設(shè)計＋素材

人教版一下第五單元乃喲乃核心素養(yǎng)教案＋教學(xué)設(shè)計＋素材主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版一下第五單元《乃喲乃》音樂課程

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《乃喲乃》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情感，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，學(xué)生將通過聆聽、唱誦、演奏等多種方式感受音樂的韻律和美感，進一步激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。同時，通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提升他們的社交素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強他們的文化意識和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，例如能夠認知簡單的音符、節(jié)拍和旋律。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的歌曲，并對音樂課程產(chǎn)生了一定的興趣。在學(xué)習(xí)《乃喲乃》這首歌曲之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和技能，如唱歌、識譜、簡單的打擊樂器演奏等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

針對一年級的學(xué)生，他們對音樂課程通常充滿好奇和熱情。他們喜歡通過唱歌、跳舞和演奏樂器來表達自己對音樂的喜愛。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生正處在基礎(chǔ)音樂知識的積累階段，他們能夠快速學(xué)習(xí)并掌握簡單的音樂元素。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動手實踐，還有的喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《乃喲乃》這首歌曲時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）歌曲中的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能難以準確跟上節(jié)奏和唱準音調(diào)；

（2）學(xué)生在演唱過程中可能存在音準、節(jié)奏和音色等方面的不足，需要通過練習(xí)和指導(dǎo)來改進；

（3）對于歌曲背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生可能不夠了解，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和講解；

（4）在小組合作活動中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較強的個體性，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會與他人合作、溝通。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的計算機、投影儀、音響設(shè)備、音樂教材、樂譜架、打擊樂器、錄音機等。

2.課程平臺：人教版一年級音樂教學(xué)大綱及課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)音樂教學(xué)視頻、音樂素材庫、在線音樂課程等（具體資源需根據(jù)實際情況選擇）。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、視聽法、分組合作法、互動提問法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《乃喲乃》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《乃喲乃》是什么歌曲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《乃喲乃》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點。

簡短介紹《乃喲乃》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《乃喲乃》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歌曲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂的未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂欣賞：《乃喲乃》歌曲的起源和發(fā)展背景，相關(guān)民族音樂文化介紹。

（2）音樂技能：音樂的基本節(jié)奏、旋律、和聲等知識，以及打擊樂器、民族樂器的演奏技巧。

（3）音樂理論：音樂的基礎(chǔ)知識，如音符、節(jié)拍、音階、調(diào)式等。

（4）音樂創(chuàng)作：簡單的音樂創(chuàng)作方法和技巧，如即興創(chuàng)作、改編歌曲等。

（5）音樂教育：音樂教學(xué)法、音樂教育心理學(xué)、音樂教育哲學(xué)等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)《乃喲乃》歌曲的起源和發(fā)展背景，了解相關(guān)民族音樂文化，提高學(xué)生對音樂的歷史和文化素養(yǎng)。

（2）安排課后練習(xí)，鞏固音樂的基本節(jié)奏、旋律、和聲等知識，提高學(xué)生的音樂技能。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論，掌握音符、節(jié)拍、音階、調(diào)式等基礎(chǔ)知識，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。

（4）組織音樂創(chuàng)作活動，讓學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作或改編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

（5）推薦學(xué)生閱讀音樂教育相關(guān)書籍，了解音樂教學(xué)法、音樂教育心理學(xué)、音樂教育哲學(xué)等，提高學(xué)生的音樂教育素養(yǎng)。

（6）鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外音樂比賽、演出等活動，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和自信心。

（7）結(jié)合其他學(xué)科，如語文、美術(shù)等，進行跨學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生從多角度感受和理解音樂。

（8）邀請音樂專業(yè)人士或民族音樂家進行講座或表演，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力。板書設(shè)計1.知識點呈現(xiàn)

①《乃喲乃》歌曲基本信息

-歌曲名稱

-歌曲作者

-歌曲風(fēng)格

-歌曲結(jié)構(gòu)

②音樂基本元素

-節(jié)奏

-旋律

-和聲

-音色

③歌曲主題與情感

-歌曲主題

-歌曲情感

-歌曲表達的意境

2.藝術(shù)性與趣味性

①采用圖文結(jié)合的方式，如用圖片表示歌曲中的動植物，用符號表示音樂的節(jié)奏和旋律。

②使用彩色粉筆，突出重點知識，如歌曲的主題旋律可以用紅色表示，節(jié)奏可以用藍色表示。

③設(shè)計有趣的插圖，如歌曲中的角色形象，或者與歌曲相關(guān)的民族文化圖案，增加板書的吸引力。

3.實用性

①板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，讓學(xué)生一目了然。

②使用大號字體，確保所有學(xué)生都能清晰看到板書內(nèi)容。

③在板書設(shè)計中留有空間，以便于教師在課堂上進行補充和修改。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授《乃喲乃》這首歌曲，整體感覺學(xué)生們對新知識接受得還不錯，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對歌曲的背景文化不夠了解，今后我需要更詳細地介紹歌曲的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，也能了解到其他學(xué)科的知識。

其次，在音樂基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對節(jié)奏和旋律的概念掌握得較好，但在和聲和音色的理解上還有待提高。下次我可以通過更多實例和練習(xí)，讓學(xué)生們更直觀地感受和理解這些概念。

再來是歌曲案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組討論中積極參與，提出的想法和建議也很有創(chuàng)意。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。今后我需要引導(dǎo)他們獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們大膽地上臺展示，這對于他們的表達能力和自信心的培養(yǎng)非常有幫助。但在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在給出建設(shè)性意見方面還有所欠缺。下次我可以通過示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)會如何客觀、公正地評價他人的作品。課后作業(yè)1.請簡述《乃喲乃》歌曲的基本信息，包括歌曲名稱、作者、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。

答案：《乃喲乃》是一首富有民族特色的歌曲，由我國著名作曲家創(chuàng)作。歌曲風(fēng)格獨特，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴謹，分為四個部分：引子、主題、發(fā)展和結(jié)尾。

2.請描述音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲和音色四個基本元素，并舉例說明。

答案：節(jié)奏是音樂中的時間組織，它包括強弱、長短、速度等要素。旋律是音樂中的旋律線，由音符的高低、長短、強弱組成。和聲是音樂中同時出現(xiàn)的多個音的組合，它包括三和弦、七和弦等。音色是音樂中的聲音特色，它取決于樂器的材質(zhì)、演奏技巧等。

3.請分析《乃喲乃》歌曲的主題和情感，并闡述其表達的意境。

答案：《乃喲乃》歌曲的主題旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，表達了人們對美好生活的向往和贊美。歌曲的情感豐富，既有歡快、喜悅，也有憂傷、懷念。整體上，歌曲表達了一種寧靜、美好的意境。

4.請簡述音樂在生活中的作用和價值。

答案：音樂在生活中的作用和價值包括：調(diào)節(jié)情緒，使人愉悅；提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力；促進身心健康，有助于放松心情；增強團隊協(xié)作能力，提高溝通技巧；傳承文化，弘揚民族精神。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓σ魳方逃恼J識和看法。

答案：音樂教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生可以更好地理解音樂背后的文化和歷史，增強民族自豪感。此外，音樂教育還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，對他們今后的學(xué)習(xí)和生活具有積極的促進作用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《乃喲乃》歌曲的短文，內(nèi)容包括歌曲的基本信息、音樂元素分析、歌曲主題與情感等。

（2）要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的音樂理論知識，結(jié)合自身實際，嘗試創(chuàng)作一段簡單的音樂作品，如旋律、節(jié)奏等。

（3）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的音樂教育知識，思考音樂教育在個人成長中的作用，撰寫一篇心得體會。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于《乃喲乃》歌曲的短文時，重點關(guān)注以下方面：

-是否準確掌握歌曲的基本信息，如歌曲名稱、作者、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)等；

-是否能夠?qū)Ω枨囊魳吩剡M行分析，如節(jié)奏、旋律、和聲和音色等；

-是否能夠準確描述歌曲的主題與情感，以及表達的意境；

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，語言表達是否準確。

（2）在批改學(xué)生創(chuàng)作的音樂作品時，重點關(guān)注以下方面：

-是否能夠運用本節(jié)課所學(xué)的音樂理論知識，如節(jié)奏、旋律、和聲等；

-創(chuàng)作的作品