七年級地理上冊 第一章 活動課 太陽光直射、斜射對地面獲得熱量的影響教案2 （新版）商務(wù)星球版

七年級地理上冊第一章活動課太陽光直射、斜射對地面獲得熱量的影響教案2（新版）商務(wù)星球版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自七年級地理上冊第一章活動課，以“太陽光直射、斜射對地面獲得熱量的影響”為主題，通過教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解太陽輻射對地球表面溫度分布的重要性。教材以商務(wù)星球版為藍(lán)本，通過圖文并茂的形式，詳細(xì)闡述了太陽高度角變化對地球表面熱量獲取的影響，以及由此產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如五帶的劃分、晝夜長短變化等。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解釋身邊現(xiàn)象的能力，加深學(xué)生對地球運動及其地理意義的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過探究太陽光直射與斜射對地面獲得熱量的影響，使學(xué)生能夠發(fā)展以下能力：一是提升地理實踐能力，通過觀察、分析太陽高度角變化與地面熱量的關(guān)系，增強對地理現(xiàn)象的感知和解釋能力；二是培養(yǎng)綜合思維，使學(xué)生能夠從多角度、多層次理解地球運動帶來的環(huán)境影響，形成系統(tǒng)性的地理觀念；三是強化區(qū)域認(rèn)知，通過五帶劃分的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對不同地區(qū)熱量分布差異的認(rèn)識，深化對地理區(qū)域特征的理解；四是激發(fā)人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)同。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）太陽高度角的概念及其對地面熱量的影響。太陽高度角是影響地面獲得太陽輻射能量的重要因素，學(xué)生需掌握如何通過太陽高度角的變化來解釋地面熱量的分布。

舉例：講解太陽直射時（如赤道地區(qū)）與斜射時（如極地地區(qū)）的太陽高度角差異，以及這種差異如何導(dǎo)致不同地區(qū)的溫度差異。

（2）地球五帶的劃分及其特點。五帶的劃分是基于太陽輻射在地表的分布，學(xué)生需要理解各帶的特點及其形成原因。

舉例：熱帶、溫帶、寒帶的劃分，以及它們之間熱量分布的不同，影響到的氣候、植被等自然條件。

（3）晝夜長短變化與太陽高度角的關(guān)系。學(xué)生應(yīng)掌握由于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)造成的晝夜長短變化，以及這種變化如何影響地面獲得的熱量。

舉例：夏至?xí)r北極圈內(nèi)出現(xiàn)的極晝現(xiàn)象，冬至?xí)r的極夜現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象與太陽高度角變化的關(guān)系。

2.教學(xué)難點

（1）太陽高度角與地面獲得熱量的定量關(guān)系。理解太陽高度角與熱量獲取之間的具體關(guān)系，對于初中生來說具有一定的難度。

突破方法：通過圖表、模型等直觀教具，以及實際觀測活動，幫助學(xué)生建立直觀感受。

（2）地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)對太陽高度角影響的綜合理解。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同作用導(dǎo)致太陽高度角的變化，學(xué)生需要綜合這兩個因素來理解太陽高度角的變化。

突破方法：使用動畫或模擬演示，讓學(xué)生看到地球運動對太陽高度角變化的直接影響。

（3）五帶劃分的綜合應(yīng)用。學(xué)生需要將五帶的劃分與實際地理位置、氣候條件等結(jié)合起來，這對于他們來說是思維的跳躍。

突破方法：通過案例分析、地圖作業(yè)等實踐活動，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到具體的地理環(huán)境中去。四、教學(xué)資源（1）軟硬件資源

-地理教學(xué)掛圖

-地球儀

-太陽高度角模型

-溫度計

-計算器

-投影儀

-電腦

-移動設(shè)備（平板、智能手機）

（2）課程平臺

-電子白板

-教學(xué)管理系統(tǒng)

（3）信息化資源

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-太陽高度角變化模擬動畫

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)演示軟件

-數(shù)字化教學(xué)地圖

（4）教學(xué)手段

-實地觀測

-分組討論

-互動問答

-案例分析

-地圖作業(yè)

-視頻教學(xué)

-模擬實驗

-課堂講解

-學(xué)生匯報展示

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解太陽光直射、斜射對地面獲得熱量影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“太陽高度角如何影響地面溫度？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備地球儀、太陽高度角模型、投影儀等多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解太陽高度角、地球五帶等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“太陽高度角與地面獲得熱量的關(guān)系”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹太陽輻射對人類活動的影響，拓寬學(xué)生知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合太陽高度角與地面獲得熱量的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《地球的運動與季節(jié)變化》：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響，深入理解太陽高度角變化與季節(jié)之間的關(guān)系。

-《太陽輻射與地球氣候》：探討太陽輻射如何影響地球的氣候系統(tǒng)，以及在不同緯度上的氣候特點。

-《地球五帶的特點與生物分布》：分析地球五帶的特點及其對生物分布的影響，理解不同帶狀區(qū)域的生態(tài)環(huán)境。

-《太陽能的利用與可持續(xù)發(fā)展》：介紹太陽能的利用方式及其在可持續(xù)發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生對可再生能源的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對本地日照時間和太陽高度角的影響，記錄并分析一周內(nèi)的變化。

-調(diào)查本地區(qū)的氣候特點，結(jié)合地球五帶的劃分，探討地理位置對氣候的影響。

-了解和比較不同地區(qū)在相同日期的晝夜長短情況，探究地球自轉(zhuǎn)對晝夜變化的作用。

-研究太陽能熱水器、太陽能電池等太陽能利用設(shè)備的工作原理和應(yīng)用實例，討論太陽能作為一種清潔能源的優(yōu)缺點。

-設(shè)計實驗，探究不同角度的陽光照射對物體溫度的影響，加深對太陽高度角作用的理解。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《地球運動與氣候變化》、《太陽高度角與地球五帶》、《太陽能的開發(fā)與利用》等，深入理解地球運動、太陽高度角變化對氣候和人類活動的影響。

-視頻資源：《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》、《太陽高度角的變化》、《地球五帶的特點》等，通過視覺直觀地了解地球運動和太陽高度角變化的過程及其影響。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對課堂所學(xué)知識的理解。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實際，觀察并記錄身邊的地理現(xiàn)象，如不同季節(jié)的晝夜長短變化、太陽高度角與物體溫度的關(guān)系等。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，引導(dǎo)他們深入思考。

-學(xué)生通過課后拓展，提高自己的地理實踐能力，學(xué)會運用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟與同學(xué)分享，進(jìn)行交流討論，共同提高。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，組織課堂分享活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

（1）閱讀材料拓展

-《地球運動與氣候變化》：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對全球氣候的影響，引導(dǎo)學(xué)生了解地球運動與氣候變化之間的關(guān)系。

-《太陽高度角與地球五帶》：詳細(xì)闡述太陽高度角變化對地球五帶劃分的影響，以及各帶的特點和生物分布。

-《太陽能的開發(fā)與利用》：探討太陽能作為一種清潔能源的利用方式，以及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀和前景。

（2）視頻資源拓展

-《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》：通過動畫形式展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，幫助學(xué)生直觀地理解地球運動的特點。

-《太陽高度角的變化》：以實際觀測和動畫演示相結(jié)合的方式，展示太陽高度角在一天和一年中的變化規(guī)律。

-《地球五帶的特點》：通過實地拍攝和講解，介紹地球五帶的地形、氣候、生物等特征，加深學(xué)生對五帶劃分的理解。八、板書設(shè)計太陽高度角對地面獲得熱量的影響

一、太陽高度角

1.定義

2.變化規(guī)律

3.影響因素

二、地面獲得熱量的影響因素

1.太陽高度角

2.地理緯度

3.地理經(jīng)度

4.地形地貌

三、地球五帶劃分

1.熱帶

2.溫帶

3.寒帶

4.極地

四、太陽高度角與五帶的關(guān)系

1.熱帶：太陽直射

2.溫帶：太陽斜射

3.寒帶：太陽斜射

4.極地：極晝極夜

五、太陽高度角與地面溫度的關(guān)系

1.直射區(qū)：溫度高

2.斜射區(qū)：溫度低

3.極晝極夜區(qū)：溫度極低教學(xué)反思在課堂教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、實驗等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握太陽高度角對地面獲得熱量的影響。我發(fā)現(xiàn)，通過直觀的實驗和生動的講解，學(xué)生能夠更好地理解太陽高度角的概念，以及它如何影響地面獲得的熱量。

我也發(fā)現(xiàn)