2024年五年級英語下冊 Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 23 An Email from Li Ming教案 冀教版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson23AnEmailfromLiMing教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析五年級英語下冊Unit4"DidYouHaveaNiceTrip"Lesson23"AnEmailfromLiMing"教案，人教版（2014年）

本節(jié)課為人教版五年級英語下冊第23課，主題是“AnEmailfromLiMing”。本課主要內(nèi)容是通過閱讀LiMing的郵件，學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)，并能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的旅行經(jīng)歷。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過本課學(xué)習(xí)到描述旅行經(jīng)歷的常用詞匯和表達(dá)方式。

本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的旅行經(jīng)歷，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷。

難點(diǎn)：正確使用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：人教版五年級英語下冊。

2.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀等。

3.教學(xué)資源：LiMing的郵件示例、旅行圖片等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生是否去過哪里，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的旅行經(jīng)歷。

2.新課呈現(xiàn)：教師展示LiMing的郵件，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解郵件內(nèi)容。

3.語言點(diǎn)講解：教師講解過去時(shí)態(tài)的概念和用法，并通過示例和練習(xí)讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)提供的旅行圖片，用過去時(shí)態(tài)描述自己的旅行經(jīng)歷。

5.口語練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬寫郵件并朗讀給其他小組聽。

6.總結(jié)與作業(yè)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的掌握。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過閱讀郵件和描述旅行經(jīng)歷的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀郵件和描述旅行經(jīng)歷的活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力，使他們在真實(shí)情境中能夠正確使用過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)郵件中的文化元素，如旅行目的地的風(fēng)土人情，讓學(xué)生了解并尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析郵件內(nèi)容和旅行描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探究和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如交通工具、旅游地點(diǎn)等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解和口語表達(dá)能力，能夠理解和表達(dá)簡單的過去事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生通常對旅行和冒險(xiǎn)感興趣，因此本節(jié)課的主題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成任務(wù)并在小組活動(dòng)中積極參與。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如不熟悉過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式變化規(guī)則。此外，在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些詞匯和表達(dá)方式的困難，無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能需要克服合作交流的障礙，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版五年級英語教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：LiMing的郵件示例、旅行圖片、視頻片段、在線翻譯工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口語練習(xí)、互動(dòng)游戲、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4"DidYouHaveaNiceTrip"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)和描述旅行經(jīng)歷做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解過去時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞旅行經(jīng)歷展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與旅行相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合旅行經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時(shí)態(tài)和描述旅行經(jīng)歷的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時(shí)態(tài)和描述旅行經(jīng)歷的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的英語繪本，如《TheTrip》、《GoingonaTrip》等，通過圖片和故事形式，幫助學(xué)生更好地理解旅行經(jīng)歷的表達(dá)方式。

b.英語電影：觀看與旅行相關(guān)的英語電影，如《Up》、《InsideOut》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，并了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)。

c.旅行日志：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名人旅行日志，如徐霞客、余光中等人的作品，了解旅行中的所見所聞，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力。

d.在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

a.開展班級旅行活動(dòng)：組織班級旅行活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際旅行中積累詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

b.舉辦旅行故事分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的旅行故事，通過講述旅行經(jīng)歷，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

c.創(chuàng)設(shè)旅行主題情境：在課堂上創(chuàng)設(shè)旅行主題情境，如模擬機(jī)場、酒店、旅游景點(diǎn)等，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

d.開展旅行主題寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫旅行主題的英語作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

e.制作旅行主題手冊：讓學(xué)生分組合作，制作旅行主題的手冊，包括旅行目的地介紹、旅行攻略、常用旅行表達(dá)等，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

f.開展旅行主題的英語角活動(dòng)：利用學(xué)校英語角平臺(tái)，開展旅行主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語水平。

g.邀請旅行專家講座：邀請旅行專家或留學(xué)生來校講座，分享旅行經(jīng)歷和跨文化交流心得，拓寬學(xué)生的視野。

h.組織英語角旅行俱樂部：成立英語角旅行俱樂部，定期組織活動(dòng)，讓學(xué)生在旅行中提高英語水平，培養(yǎng)跨文化交流能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于他們自己的旅行經(jīng)歷的文章，包括旅行的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等。要求學(xué)生用詞準(zhǔn)確，語句流暢，并在文章中適當(dāng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式。

2.設(shè)計(jì)一份旅行計(jì)劃，包括目的地選擇、交通工具、住宿、活動(dòng)安排等。要求學(xué)生用英語表達(dá)，并使用過去時(shí)態(tài)描述曾經(jīng)的旅行經(jīng)歷。

3.選擇一個(gè)旅行主題，如美食之旅、自然之旅等，用英語制作一份海報(bào)，展示旅行中的美食、景點(diǎn)、活動(dòng)等。要求學(xué)生用詞恰當(dāng)，描述生動(dòng)，并適當(dāng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式。

4.完成教材后的練習(xí)題，包括閱讀理解、完形填空、翻譯等，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時(shí)態(tài)和旅行相關(guān)知識。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，是否能夠熟練描述自己的旅行經(jīng)歷。對于錯(cuò)誤的地方，要及時(shí)給出改正建議，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，提高運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性。

2.在評價(jià)學(xué)生的旅行計(jì)劃時(shí)，要注意學(xué)生是否能夠用英語清晰地表達(dá)旅行計(jì)劃的內(nèi)容，包括目的地、交通工具、住宿和活動(dòng)安排等。對于表達(dá)不清或語法錯(cuò)誤的地方，要及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語表達(dá)能力。

3.在評價(jià)學(xué)生海報(bào)時(shí)，要注意學(xué)生是否能夠用英語生動(dòng)地描述旅行中的美食、景點(diǎn)和活動(dòng)等。對于用詞不當(dāng)或描述不生動(dòng)的地方，要及時(shí)提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用詞匯和表達(dá)方式。

4.對于教材后的練習(xí)題，要及時(shí)批改，并對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自主練習(xí)，提高自己的英語水平。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并給予他們具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)旅行主題情境，如模擬機(jī)場、酒店、旅游景點(diǎn)等，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成旅行主題的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.多元化評價(jià)：采用多元化的評價(jià)方式，如口頭表達(dá)、海報(bào)制作、寫作等，全面評估學(xué)生的英語水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要教師加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，部分學(xué)生對動(dòng)詞形式的變化規(guī)則掌握不牢固，需要教師采用更直觀、形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解。

3.評價(jià)方式：在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生對反饋的建議接受度不高，需要教師更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：采用更多樣化的教學(xué)手段，如動(dòng)畫、圖表、實(shí)物等，幫助學(xué)生直觀地理解過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式變化規(guī)則。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語角等途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，包括動(dòng)詞形式的變化規(guī)則。通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的旅行經(jīng)歷。

②描述旅行經(jīng)歷的詞匯和表達(dá)方式：本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述旅行經(jīng)歷的常用詞匯和表達(dá)方式，如交通工具、旅游地點(diǎn)、活動(dòng)等。通過閱讀郵件和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

③旅行主題的情境創(chuàng)設(shè)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)旅行主題的情境，如模擬機(jī)場、酒店、旅游景點(diǎn)等，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的英語文章，如《NationalGeographicTravel》、《LonelyPlanet》等，了解世界各地的旅游信息和文化。

b.視頻資源：觀看與旅行相關(guān)的英語視頻，如《TourGuide》、《TravelDocumentary》等，學(xué)習(xí)旅行中的實(shí)用英語表達(dá)和旅游知識。

c.旅行日志：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名人旅行日志，如徐霞客、余光中等人的作品，了解旅行中的所見所聞，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力。

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