28《棗核》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

28《棗核》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析統(tǒng)編版語文三年級下冊的《棗核》是一篇充滿趣味和啟發(fā)性的故事。通過講述一個關(guān)于棗核的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到事物的本質(zhì)和價值，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和思考能力。

本節(jié)課的課程設(shè)計將重點放在故事的理解和思考上，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析故事情節(jié)，讓學(xué)生理解故事中的寓意和棗核的價值。同時，課程還將通過一些互動活動，讓學(xué)生親身體驗和思考生活中的小事，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

課程設(shè)計包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過一些與棗核相關(guān)的圖片和問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.閱讀理解：通過閱讀和分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的寓意和棗核的價值。

3.互動活動：通過一些與棗核相關(guān)的互動活動，讓學(xué)生親身體驗和思考生活中的小事，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

4.總結(jié)：通過總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的思考，強調(diào)棗核的寓意和生活中的小事的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言運用、思維品質(zhì)、審美能力和文化意識。通過閱讀和分析《棗核》的故事情節(jié)，學(xué)生將能夠理解故事中的寓意和棗核的價值，提高語言運用能力。同時，通過思考和討論生活中的小事，學(xué)生將能夠培養(yǎng)觀察力和思考能力，提高思維品質(zhì)。此外，通過理解和欣賞故事中的情節(jié)和人物，學(xué)生將能夠培養(yǎng)審美能力和文化意識。總的來說，本節(jié)課將有助于學(xué)生全面提高語文學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《棗核》的故事情節(jié)，體會故事中的寓意和棗核的價值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，提高思維品質(zhì)。

3.理解和欣賞故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)審美能力和文化意識。

難點：

1.學(xué)生可能對故事情節(jié)的理解不夠深入，難以體會故事中的寓意和棗核的價值。

2.學(xué)生可能缺乏對生活中小事的觀察和思考，難以培養(yǎng)觀察力和思考能力。

3.學(xué)生可能對故事中的情節(jié)和人物的理解不夠深入，難以培養(yǎng)審美能力和文化意識。

解決辦法：

1.通過閱讀和分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的寓意和棗核的價值。

2.設(shè)計一些與棗核相關(guān)的互動活動，讓學(xué)生親身體驗和思考生活中的小事，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

3.通過講解和討論故事中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)審美能力和文化意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：《棗核》的故事情節(jié)和圖片。

2.課程平臺：語文課堂。

3.信息化資源：與棗核相關(guān)的視頻和動畫。

4.教學(xué)手段：閱讀理解、互動討論、角色扮演、游戲等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《棗核》的故事情節(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《棗核》的故事情節(jié)，通過實踐活動掌握觀察力和思考能力，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《棗核》的知識點，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識視野，通過反思總結(jié)促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.故事背景資料：《棗核》的故事源于中國古代，與傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。可以提供一些關(guān)于古代寓言故事和傳統(tǒng)文化的資料，幫助學(xué)生更好地理解故事背后的文化背景。

2.棗核制作方法：棗核是一種傳統(tǒng)的民間玩具，可以提供一些制作棗核的步驟和技巧，讓學(xué)生親手制作棗核，親身體驗傳統(tǒng)文化。

3.寓言故事閱讀：《棗核》是一個寓言故事，可以提供一些其他的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，供學(xué)生閱讀和分析，培養(yǎng)閱讀理解能力。

4.思維導(dǎo)圖制作：通過思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)和寓意，提高思維清晰度。

二、拓展建議

1.閱讀與思考：建議學(xué)生在課外閱讀一些與《棗核》相關(guān)的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，并思考這些故事中的寓意和價值。

2.制作棗核：學(xué)生可以嘗試制作棗核，親身體驗傳統(tǒng)文化，提高動手能力。

3.思維導(dǎo)圖制作：學(xué)生可以嘗試制作思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)和寓意，提高思維清晰度。

4.討論與分享：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在閱讀和制作過程中的心得體會，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

5.寫作與表達：鼓勵學(xué)生將自己的思考和體驗通過寫作的形式表達出來，提高寫作能力和表達能力。反思改進措施1.結(jié)合生活實際，通過故事和互動活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高學(xué)習(xí)效果。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

3.引入合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

二、存在主要問題

1.課堂活動設(shè)計不夠豐富，學(xué)生的參與度不高，需要進一步創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容。

2.教學(xué)方法過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，需要增加更多的互動和參與環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價過于注重結(jié)果，忽視了過程的重要性，需要進一步完善評價體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步。

三、改進措施

1.增加更多的課堂活動，如游戲、小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.引入更多的教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、探究式教學(xué)法等，增加課堂的互動性和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評價體系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①棗核的寓意：《棗核》故事的寓意是，棗核雖然小，但具有重要的價值。

②棗核的價值：棗核可以成為一種傳統(tǒng)玩具，具有教育意義和文化價值。

③觀察力和思考能力的重要性：通過故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，提高思維品質(zhì)。典型例題講解1.例題一：請簡述《棗核》故事的主要情節(jié)。

-答案：《棗核》故事主要講述了一個人因為貪圖小便宜而失去了大機會的故事。

2.例題二：請解釋《棗核》故事中的“棗核”象征意義。

-答案：“棗核”象征小而珍貴的事物，提醒人們不要忽視小事物的重要性。

3.例題三：請分析故事中的人物性格特點。

-答案：故事中的人物性格特點為：主人公因為貪圖小便宜而失去了大機會，表現(xiàn)出他的貪婪和不理智；其他人物則表現(xiàn)出明智和冷靜。

4.例題四：請簡述故事中的寓意。

-答案：故事中的寓意是，不要因為貪圖小便宜而失去大機會，要珍惜小事物的重要性。

5.例題五：請用自己的話重述《棗核》故事。

-答案：從前，有一個人因為貪圖小便宜而失去了大機會。他看到一顆棗核，以為可以從中獲利，于是便去撿起來。然而，他并沒有意識到這顆棗核只是一個小東西，無法帶來真正的財富。最終，他因為忽視了更大的機會而后悔不已。

二、補充說明

1.在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析故事情節(jié)，理解故事中的寓意和棗核的價值。

2.通過思考和討論生活中的小事，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，提高思維品質(zhì)。

3.通過理解和欣賞故事中的情節(jié)和人物，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化意識。

4.在教學(xué)過程中，可以使用一些互動活動，如角色扮演、小組討論等，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

5.在講解例題時，可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析故事情節(jié)，理解故事中的寓意和棗核的價值。

6.可以通過思考和討論生活中的小事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，提高思維品質(zhì)。

7.可以通過理解和欣賞故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化意識。

8.在教學(xué)過程中，可以使用一些互動活動，如角色扮演、小組討論等，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.學(xué)生通過閱讀和分析《棗核》的故事情節(jié)，理解了故事中的寓意和棗核的價值。

2.學(xué)生通過思考和討論生活中的小事，培養(yǎng)了觀察力和思考能力，提高了思維品質(zhì)。

3.學(xué)生通過理解和欣賞故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)了審美能力和文化意識。

二、當(dāng)堂檢測

1.請簡述《棗核》故事的主要情節(jié)。

2.請解釋《棗核》故事中的“棗核”象征意義。

3.請分析故事中的人物性格特點。

4.請簡述故事中的寓意。

5.請用自己的話重述《