3月是故鄉(xiāng)明 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《3月是故鄉(xiāng)明》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《3月是故鄉(xiāng)明》，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，并能運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)的故鄉(xiāng)情結(jié)，理解故鄉(xiāng)在人們心中的重要性，并能夠傳承和弘揚(yáng)這種文化精神。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的意象和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和思考能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《3月是故鄉(xiāng)明》中所表達(dá)的故鄉(xiāng)情結(jié)和鄉(xiāng)愁情緒。

2.分析課文中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等。

難點(diǎn)：

1.理解作者通過景物描寫表達(dá)故鄉(xiāng)情感的深層含義。

2.運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的描繪故鄉(xiāng)的短文。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)1，可以通過分組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文中的故鄉(xiāng)情結(jié)。

2.對(duì)于重點(diǎn)2，可以通過例句解析、小組合作寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析和運(yùn)用課文中的修辭手法。

針對(duì)難點(diǎn)1，可以設(shè)計(jì)課文解析環(huán)節(jié)，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者通過景物描寫所表達(dá)的故鄉(xiāng)情感。例如，可以詢問學(xué)生對(duì)于課文中的某個(gè)景物描寫有什么感受，以及這個(gè)描寫對(duì)于整個(gè)課文的意義是什么。

針對(duì)難點(diǎn)2，可以設(shè)計(jì)寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的描繪故鄉(xiāng)的短文?？梢蕴峁┮恍﹩l(fā)性的問題或情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的感受和記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

2.案例分析法：通過分析具體的課文案例，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)和技巧。

3.創(chuàng)作性寫作法：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《3月是故鄉(xiāng)明》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《3月是故鄉(xiāng)明》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《3月是故鄉(xiāng)明》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！?月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《3月是故鄉(xiāng)明》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《3月是故鄉(xiāng)明》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《3月是故鄉(xiāng)明》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《3月是故鄉(xiāng)明》的詩(shī)意和文學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《3月是故鄉(xiāng)明》的詩(shī)意展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌的韻味，提高實(shí)踐能力。

在《3月是故鄉(xiāng)明》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩(shī)意和文學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《3月是故鄉(xiāng)明》的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《3月是故鄉(xiāng)明》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《3月是故鄉(xiāng)明》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《3月是故鄉(xiāng)明》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《3月是故鄉(xiāng)明》的詩(shī)意和文學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《3月是故鄉(xiāng)明》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《故鄉(xiāng)》：魯迅的小說(shuō)，描繪了主人公回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的變化和鄉(xiāng)愁的情感。

《鄉(xiāng)愁》：余光中的詩(shī)歌，通過對(duì)比古今的鄉(xiāng)愁情感，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

《三月三》：少數(shù)民族的節(jié)日，反映了民族的風(fēng)俗文化和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。

《故鄉(xiāng)的云》：歌曲，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，歌詞中融入了故鄉(xiāng)的風(fēng)景和人物。

《故鄉(xiāng)的風(fēng)》：歌曲，以風(fēng)為metaphor，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念和渴望。

2.拓展建議：

閱讀理解：讓學(xué)生閱讀《故鄉(xiāng)》和《鄉(xiāng)愁》，理解兩篇作品中的鄉(xiāng)愁情感，分析其異同，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

文化探討：讓學(xué)生了解少數(shù)民族的節(jié)日，如《三月三》，引導(dǎo)學(xué)生思考民族文化與故鄉(xiāng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

音樂欣賞：讓學(xué)生欣賞《故鄉(xiāng)的云》和《故鄉(xiāng)的風(fēng)》，通過音樂感受故鄉(xiāng)的情感，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生以“故鄉(xiāng)”為主題，創(chuàng)作一篇作文，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念和情感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

國(guó)情教育：結(jié)合《故鄉(xiāng)》和《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考故鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)情意識(shí)和責(zé)任感。

實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀故鄉(xiāng)的風(fēng)貌和景點(diǎn)，讓學(xué)生親身感受故鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，教師可以通過隨機(jī)提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)《3月是故鄉(xiāng)明》的理解程度和思考能力。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動(dòng)的積極性和互動(dòng)情況，以及他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和反應(yīng)。

-測(cè)試：可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)《3月是故鄉(xiāng)明》的知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握情況。及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，要進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可以選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分析作業(yè)中的共性問題，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力要給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等方面。

-參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論和提問，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作精神和溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，對(duì)于有創(chuàng)意的見解和表達(dá)要給予肯定和鼓勵(lì)。

4.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-學(xué)習(xí)成果：觀察和評(píng)估學(xué)生對(duì)《3月是故鄉(xiāng)明》的理解程度、表達(dá)能力和創(chuàng)作能力，分析學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握的情況。

-進(jìn)步情況：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步要給予充分的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《3月是故鄉(xiāng)明》的詩(shī)意和文學(xué)特點(diǎn)

②課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭手法

③作者通過景物描寫表達(dá)的故鄉(xiāng)情感

2.關(guān)鍵詞語(yǔ)：

①故鄉(xiāng)：表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛

②明：寓意故鄉(xiāng)的美好和明亮

③月光：象征故鄉(xiāng)的寧?kù)o