2024年四年級英語上冊 Unit 4 When Do You Have Classes教案 陜旅版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit4WhenDoYouHaveClasses教案陜旅版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：陜旅版四年級英語上冊Unit4WhenDoYouHaveClasses

2.教學(xué)年級和班級：四年級英語一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課核心句型"Whendoyouhaveclasses?"及其回答，并能運用所學(xué)語言進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常課程安排，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校生活和文化習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和時間安排的活動，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，學(xué)會規(guī)劃自己的時間。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和動機。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。然而，他們在聽力、口語、閱讀和寫作方面的能力仍然需要進一步的提高。此外，他們在語法和詞匯方面的知識也需要進一步的擴展。

在這個年齡段，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機和興趣非常重要。他們對于新鮮事物充滿好奇，善于模仿和接受新知識。因此，通過有趣的教學(xué)活動和實際操作，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生們在知識能力方面存在一定的差異。有些學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)非常感興趣，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，而有些學(xué)生可能還沒有完全適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，對于一些概念和知識點還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，給予他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的個性特點和興趣愛好。有些學(xué)生可能更加外向，喜歡表達(dá)和交流，而有些學(xué)生可能更加內(nèi)向，喜歡安靜的思考。此外，學(xué)生們的時間管理能力和自我約束能力也各不相同。這些因素對于他們的學(xué)習(xí)方式和進度都有一定的影響。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能對于日常課程安排和時間管理有一定的了解，但可能還沒有形成良好的時間規(guī)劃習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中，可以通過實際操作和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己的時間，提高他們的時間管理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

b.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件和在線平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

c.實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容，增強他們的記憶。

d.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

e.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，給予個性化指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《WhenDoYouHaveClasses》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問別人課程時間的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語詢問課程時間的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的核心句型"Whendoyouhaveclasses?"及其回答。這個句型在實際交流中非常重要，可以幫助我們了解別人的課程安排。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問課程時間，以及它如何在實際交流中幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詢問時間和回答問題的正確方式。對于時態(tài)和語法的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課程時間相關(guān)的問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語詢問和回答課程時間。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語詢問和回答課程時間”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問和回答課程時間的基本方式。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這個主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我建議學(xué)生們可以閱讀一些與日常課程安排和時間管理相關(guān)的英語文章。這些文章可以讓他們了解不同國家的學(xué)校生活和文化習(xí)慣，同時提高他們的閱讀能力。此外，學(xué)生可以嘗試查找一些與時間表達(dá)相關(guān)的英語歌曲或視頻，通過聽力練習(xí)來提高他們的英語水平。

2.拓展建議：

a.閱讀練習(xí)：我推薦學(xué)生們閱讀一些與課程時間安排相關(guān)的英語短文，如“ATypicalSchoolDayinAmerica”或“TimeManagementTipsforStudents”。通過閱讀，學(xué)生們可以了解不同國家的學(xué)校生活和文化習(xí)慣，同時提高他們的閱讀能力。

b.聽力練習(xí)：學(xué)生們可以嘗試查找一些與時間表達(dá)相關(guān)的英語歌曲或視頻，如“TimeGoesBy”或“Hourglass”。通過聽力練習(xí)，學(xué)生們可以提高他們的英語水平，同時加強對時間表達(dá)的理解。

c.口語練習(xí)：學(xué)生們可以組成學(xué)習(xí)小組，相互練習(xí)用英語詢問和回答課程時間。這樣可以提高他們的口語表達(dá)能力，同時加深對課程內(nèi)容的理解。

d.寫作練習(xí)：我建議學(xué)生們嘗試寫一篇關(guān)于自己課程安排的短文。通過寫作練習(xí)，學(xué)生們可以鞏固所學(xué)知識，提高他們的寫作能力。

e.實踐活動：學(xué)生們可以嘗試制作一個屬于自己的課程時間表，并與其他同學(xué)進行分享。這樣可以培養(yǎng)他們的時間管理能力，同時提高他們的實踐操作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答課程時間。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這個主題的理解?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

1.我們學(xué)習(xí)了核心句型"Whendoyouhaveclasses?"及其回答。例如，如果別人問你"Whendoyouhaveclasses?"，你可以回答"Ihaveclassesfrom9:00to10:00."

2.我們了解了如何用英語表達(dá)不同時間的課程安排。例如，我們可以say"Ihavemathclassat9:00"或"IhaveEnglishclassat10:00."

3.通過小組討論和角色扮演活動，我們學(xué)會了如何在實際交流中運用這些句型。

當(dāng)堂檢測：

現(xiàn)在，讓我們來做一些當(dāng)堂檢測題，以鞏固我們所學(xué)的知識。

1.選擇題：選擇正確的答案。

a.Whattimedoesyourmathclassstart?

A.At9:00

B.At10:00

b.Howdoyousay"Ihavescienceclassat11:00"inEnglish?

A.Ihavescienceclassfrom11:00to12:00

B.Ihavescienceclassat11:00

2.填空題：用正確的單詞或短語完成句子。

a.MyEnglishclass_______at8:00inthemorning.

b.Shehas_______forhistoryat1:00intheafternoon.

3.匹配題：將下列句子與正確的時間表達(dá)匹配。

a.IhavePEclass_______

b.Theyhavemusicclass_______

c.Shehaschemistryclass_______

d.Wehavelunchbreak_______

4.問答題：用所學(xué)的句型回答問題。

a.Whendoyouhavemathclass?

b.WhattimedoesyourbrotherhaveSpanishclass?

5.角色扮演題：與你的同桌一起，用英語模擬一個詢問課程時間的場景。板書設(shè)計①核心句型：Whendoyouhaveclasses?

-Ihaveclassesfrom9:00to10:00.

-Ihavemathclassat9:00.

-IhaveEnglishclassat10:00.

②時間表達(dá)方式：

-at+鐘點（如：at9:00）

-from+開始時間to+結(jié)束時間（如：from9:00to10:00）

③課程安排示例：

-上午：

-9:00-10:00：數(shù)學(xué)課

-10:00-11:00：英語課

-下午：

-1:00-2:00：歷史課

-2:00-3:00：科學(xué)課

④時間管理技巧：

-制定課程時間表

-提前準(zhǔn)備上課材料

-合理安排休息時間

⑤小組