【浙教版】一年級下冊《勞動》項目四任務(wù)一 《折紙圖示我會看》 教案

【浙教版】一年級下冊《勞動》項目四任務(wù)一《折紙圖示我會看》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《勞動》項目四任務(wù)一《折紙圖示我會看》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【浙教版】一年級下冊《勞動》項目四任務(wù)一《折紙圖示我會看》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生掌握基本的折紙技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖示，獨立完成折紙作品的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用圖片展示各種折紙作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.基本折紙技巧學(xué)習(xí)（15分鐘）：

結(jié)合課本內(nèi)容，講解并示范基本折紙技巧，如對折、翻折等，讓學(xué)生跟隨老師一起操作。

3.折紙圖示觀察與討論（10分鐘）：

將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張折紙圖示，讓學(xué)生觀察并討論如何完成折紙作品。

4.動手操作（10分鐘）：

學(xué)生根據(jù)圖示獨立完成折紙作品，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

5.展示與評價（5分鐘）：

學(xué)生展示自己的折紙作品，教師進行點評，鼓勵學(xué)生互相欣賞、互相學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)折紙技巧的重要性，并布置課后拓展任務(wù)，讓學(xué)生回家后嘗試用折紙制作一個簡單的玩具或裝飾品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握基本的折紙技巧。

2.學(xué)生能通過觀察圖示，獨立完成折紙作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

教學(xué)資源：

1.課本《勞動》項目四任務(wù)一《折紙圖示我會看》。

2.折紙圖示。

3.彩色折紙紙。

教學(xué)評價：核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，學(xué)會通過觀察圖示，理解并掌握折紙的基本步驟和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高手工制作的精度和美感，增強實踐操作中的問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，學(xué)會在小組合作中分享觀點，相互幫助，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的折紙作品。

5.培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，理解勞動的價值，體驗手工制作的樂趣，養(yǎng)成勤勞動手的好習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握基本折紙技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握對折、翻折等基本折紙技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

舉例：如在對折環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意折痕的整齊、對稱，確保折紙作品的美觀。

（2）觀察圖示并獨立完成作品：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖示，理解折紙步驟，并獨立完成作品的能力。

舉例：教師可挑選具有代表性的圖示，指導(dǎo)學(xué)生逐步分析，理解圖示中的每個步驟，并將其運用到實際操作中。

（3）培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：在小組合作中，學(xué)會相互溝通、分享觀點，共同完成折紙作品。

舉例：教師可組織小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會傾聽他人意見，發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。

2.教學(xué)難點

（1）折紙技巧的熟練運用：學(xué)生在實際操作中，可能難以熟練掌握折紙技巧，導(dǎo)致作品不美觀。

解決方法：教師可進行分步驟示范，讓學(xué)生跟隨操作，并及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。

（2）觀察圖示的理解能力：部分學(xué)生可能對圖示的理解能力較弱，難以準(zhǔn)確把握折紙步驟。

解決方法：教師可挑選不同難度的圖示，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力，使其能夠獨立完成作品。

（3）團隊協(xié)作中的溝通與協(xié)作：學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

解決方法：教師可提前為學(xué)生提供小組合作的指導(dǎo)策略，如明確分工、學(xué)會傾聽等，并在實際操作過程中給予指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解折紙的基本技巧和步驟，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握核心知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中分享觀點，互相學(xué)習(xí)，提高觀察圖示和理解能力。

（3）實驗法：讓學(xué)生動手操作，在實踐中掌握折紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示折紙圖示和作品，使教學(xué)更加生動直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如折紙教學(xué)APP，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生隨時查閱和自主學(xué)習(xí)。

（3）實物展示：準(zhǔn)備各種折紙作品，讓學(xué)生觀察實物的折疊過程，增強學(xué)生對折紙技巧的理解和掌握。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對折紙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是折紙嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于折紙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受折紙的魅力和特點。

簡短介紹折紙的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.折紙基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解折紙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解折紙的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹折紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.折紙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解折紙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的折紙案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解折紙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用折紙解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論折紙的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與折紙相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對折紙的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)折紙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括折紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)折紙在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用折紙。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于折紙的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果（1）掌握折紙基本技巧：學(xué)生熟練掌握了折紙的基本技巧，如對折、翻折等，并能將這些技巧應(yīng)用于實際操作中，制作出美觀的折紙作品。

（2）提高觀察圖示能力：學(xué)生學(xué)會了通過觀察圖示，理解折紙步驟，獨立完成作品。在觀察圖示的過程中，學(xué)生的觀察能力、分析能力和空間想象力得到了鍛煉。

（3）團隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了相互溝通、分享觀點，共同完成折紙作品。這種團隊協(xié)作能力對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、工作和生活具有重要意義。

（4）創(chuàng)新思維：學(xué)生在掌握基本折紙技能的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的折紙作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（5）勞動意識：通過折紙實踐活動，學(xué)生體驗到了手工制作的樂趣，養(yǎng)成了勤勞動手的好習(xí)慣，認識到勞動的價值。

（6）問題解決能力：在折紙過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如折痕不整齊、作品不對稱等。通過自己的努力和教師的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了分析問題、解決問題，提高了問題解決能力。

（7）表達能力：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生代表上臺展示討論成果，鍛煉了表達能力。同時，其他學(xué)生和教師的提問、點評，也讓學(xué)生學(xué)會了傾聽、思考、回應(yīng)。

（8）學(xué)科知識整合：學(xué)生將折紙技巧與美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和美感的作品，實現(xiàn)了跨學(xué)科的整合。

（9）學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對折紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探索和學(xué)習(xí)折紙的熱情。課堂1.課堂評價

（1）提問：在教學(xué)過程中，教師通過提問了解學(xué)生對折紙基本概念、技巧和步驟的掌握情況。通過學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解程度，對存在誤解的地方進行澄清和講解。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的動手操作過程，了解他們在折紙技巧運用、團隊協(xié)作等方面的表現(xiàn)。對操作不規(guī)范、協(xié)作不順暢的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師可設(shè)置一個小測試，如讓學(xué)生現(xiàn)場完成一個簡單的折紙作品，以檢驗他們對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)中反映出的學(xué)生對折紙知識的理解和技能的掌握情況。

（2）及時反饋：對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)及時給予反饋，指出問題所在，并給予改進建議。

（3）鼓勵與激勵：對于完成作業(yè)認真、作品美觀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

此外，教師還可以通過以下方式對教學(xué)進行評價：

1.學(xué)生互評：組織學(xué)生相互評價對方的折紙作品，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進相互學(xué)習(xí)。

2.小組評價：對小組合作完成的作品進行評價，關(guān)注學(xué)生在團隊中的貢獻和協(xié)作能力，鼓勵團隊合作精神。

3.期末評價：在學(xué)期末對學(xué)生的折紙技能、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維等方面進行綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在折紙技巧的掌握上還存在一定的困難，如對折痕的處理、翻折的準(zhǔn)確性等。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

2.設(shè)計反思活動：在每節(jié)課結(jié)束后，組織學(xué)生進行反思活動，讓他們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的問題。同時，我也將對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

3.制定改進措施：

（1）增加示范次數(shù)：在教學(xué)過程中，我將增加示范次數(shù)，讓學(xué)生有更多機會觀察和模仿，從而提高他們的折紙技巧。

（2）分組輔導(dǎo)：針對部分學(xué)生掌握技巧較慢的情況，我將進行分組輔導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

（3）鼓勵學(xué)生互助：鼓勵學(xué)生在課堂上互相幫助，分享經(jīng)驗和技巧，共同提高折紙水平。

（4）優(yōu)化教學(xué)資源：我將收集更多優(yōu)秀的折紙作品和教學(xué)視頻，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

（5）定期評價與反饋：加強對學(xué)生的評價和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保教學(xué)效果。

4.計劃實施改進措施：在未來的教學(xué)中，我將按照上述改進措施進行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的需求，提高他們的折紙技能和綜合素質(zhì)。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生。重點題型整理1.折紙基本技巧應(yīng)用題

題目：請運用所學(xué)的對折和翻折技巧，制作一個簡單的折紙作品。

答案：

步驟1：準(zhǔn)備一張正方形的彩紙。

步驟2：將彩紙對折，形成一個三角形。

步驟3：將三角形底邊的一角沿中線翻折到頂點，另一角也同樣翻折。

步驟4：展開彩紙，將四個角分別沿中線翻折。

步驟5：再次將彩紙對折，沿著之前的折痕。

步驟6：展開彩紙，一個簡單的折紙作品就完成了。

2.折紙圖示分析題

題目：觀察以下折紙圖示，解釋每個步驟的作用，并完成作品。

答案：

步驟1：將正方形彩紙對折，形成兩個重疊的等腰三角形。

步驟2：將三角形的兩個底角沿中線翻折至頂點。

步驟3：將三角形的一側(cè)沿中線對折，另一側(cè)也同樣對折。

步驟4：翻轉(zhuǎn)彩紙，將底部的兩個角沿中線翻折。

步驟5：將彩紙展開，沿之前的折痕，將兩側(cè)向中間折疊。

步驟6：完成作品，這是一個具有立體感的折紙作品。

3.創(chuàng)新設(shè)計題

題目：利用所學(xué)的折紙技巧，設(shè)計并制作一個獨特的折紙裝飾品。

答案：

步驟1：選擇一張長方形的彩紙。

步驟2：將彩紙對折，形成一個窄長的條形。

步驟3：沿條形的長度方向，將其折成若干等分，形成扇形的折痕。

步驟4：將條形的一端沿中線翻折，另一端也同樣翻折。

步驟5：將翻折后的兩端相互穿插，形成一個環(huán)狀結(jié)構(gòu)。

步驟6：調(diào)整折紙作品的形狀，使其呈現(xiàn)出獨特的裝飾效果。

4.團隊合作題

題目：小組合作，運用折紙技巧，共同完成一個復(fù)雜的折紙作品。

答案：

步驟1：小組成員共同討論，確定一個復(fù)雜的折紙作品主題。

步驟2：分工合作，每個成員負責(zé)完成作品的一部分。

步驟3：在完成各自部分后，小組成員共同拼接作品，確保各部分協(xié)調(diào)一致。

步驟4：在作品完成過程中，小組成員相互交流、分享技巧，共同解決問題。

步驟5：完成作品后，進行展示和評價，總結(jié)團隊合作的經(jīng)驗。

5.實際應(yīng)用題

題目：運用折紙技巧，制作一個實用的物品，如紙盒、紙袋等。

答案：

步驟1：選擇一張適當(dāng)大小的彩紙。

步驟2：將彩紙對折，形成一個長方形。

步驟3：將長