2023七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool。本單元主要圍繞學(xué)生日常上學(xué)交通工具的談?wù)摚瑢W(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯，如bybus,onfoot,bytrain等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句構(gòu)成Howdoyougettoschool/theschool/home...以及回答Igetto/goto...by...。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生已有一定的日常英語基礎(chǔ)，如基本的問候語、自我介紹等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展關(guān)于日常交通出行的表達(dá)方式，同時(shí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，詢問并描述日常的交通出行方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將了解不同國家的交通方式，提高文化意識，尊重文化差異。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，如問候、介紹自己等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有所了解，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對與日常生活相關(guān)的話題感興趣，尤其是那些與他們的個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在語言表達(dá)能力方面各有差異，有的學(xué)生善于口頭表達(dá)，有的學(xué)生擅長書面表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對交通方式相關(guān)詞匯的掌握，尤其是那些較為特殊的表達(dá)方式；二是對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答的運(yùn)用，尤其是時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性；三是如何將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高語言運(yùn)用的流暢性和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。講授法用于向?qū)W生傳授交通方式和相關(guān)詞匯的知識；交際法通過模擬實(shí)際對話，幫助學(xué)生掌握詢問和描述交通方式的語言技能；任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)不同類型的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識；合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

a.情景導(dǎo)入：教師展示不同交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.詞匯學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示交通方式的詞匯，如bybus,onfoot,bytrain等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，加深對詞匯的記憶。

c.對話練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和描述交通方式的情景，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。

d.小組討論：學(xué)生分組討論上學(xué)和放學(xué)回家的交通方式，分享彼此的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和文化意識。

e.任務(wù)型活動：教師設(shè)計(jì)任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于交通方式的短文，并進(jìn)行展示和評價(jià)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師利用PPT展示交通方式的圖片、詞匯和對話示例，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和模仿。

b.視頻：教師可選擇一段關(guān)于不同交通方式的短片，讓學(xué)生在觀看過程中，提高對交通方式的理解和認(rèn)識。

c.在線工具：教師可利用在線地圖或交通模擬軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解不同交通路線和方式，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

d.紙質(zhì)資源：教師準(zhǔn)備相關(guān)交通方式的宣傳冊或手冊，供學(xué)生在課余時(shí)間閱讀和參考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"Howdoyougettoschool"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述你們上學(xué)的交通方式嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受上學(xué)交通方式的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握關(guān)于交通方式的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句與回答。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句構(gòu)成，如"Howdoyougettoschool?"

詳細(xì)介紹關(guān)于交通方式的詞匯和句型，如"Igotoschoolbybus."

3.對話練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和描述交通方式的情景。

教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一種交通方式的優(yōu)勢和不足。

小組內(nèi)討論不同交通方式對環(huán)境的影響以及可能的改進(jìn)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對不同交通方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括交通方式的優(yōu)勢、不足以及對環(huán)境的影響和改進(jìn)措施。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述交通方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通方式的詞匯、句型、對話練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)描述交通方式在實(shí)際交流中的應(yīng)用價(jià)值和意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們上學(xué)的交通方式的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握詞匯：學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用關(guān)于交通方式的詞匯，如bybus,onfoot,bytrain等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句構(gòu)成Howdoyougettoschool/theschool/home...以及回答Igetto/goto...by...。

2.語言技能：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，詢問并描述日常的交通出行方式，提高語言表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.文化意識：學(xué)生將了解不同國家的交通方式，提高文化意識，尊重文化差異。

4.思維品質(zhì)：通過小組討論和任務(wù)型活動，學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和問題解決能力得到鍛煉和提升。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對日常生活中的交通方式充滿好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。

7.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在日常生活中與他人交流交通方式時(shí)，能夠用英語進(jìn)行流暢的描述和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果后，我意識到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)：

1.課堂互動：盡管我在課堂上設(shè)計(jì)了一些互動活動，但學(xué)生的參與度并不均勻。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作和互動式教學(xué)方法，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)過程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格都有所不同。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，例如設(shè)立課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供額外的語言練習(xí)和幫助。

3.詞匯教學(xué)：在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對交通方式的詞匯掌握不夠扎實(shí)。為了加強(qiáng)詞匯教學(xué)，我計(jì)劃運(yùn)用更多生動的教學(xué)資源，如實(shí)物展示、情境模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置課后作業(yè)時(shí)，我意識到僅僅要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交通方式的短文可能不足以鞏固所學(xué)知識。為了提高作業(yè)的實(shí)效性，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多形式的作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝一段關(guān)于日常交通方式的短視頻，或者設(shè)計(jì)一張展示不同交通方式的海報(bào)，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

5.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自我評價(jià)、同伴評價(jià)等，讓評價(jià)過程更加公正和全面。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課主要內(nèi)容：Howdoyougettoschool

②相關(guān)詞匯：bybus,bytrain,onfoot,car,bike,subway,busstop,trainstation,footbridge,crosswalk,trafficlight

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答：

-疑問句：Howdoyougettoschool/theschool/home/work...?

-回答：Igetto/goto...by...

④交通方式的重要性：環(huán)保、安全、便捷

⑤小組討論主題：描述交通方式的優(yōu)勢和不足，提出改進(jìn)建議作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固詞匯：請學(xué)生用所學(xué)詞匯（如bybus,bytrain,onfoot等）編寫一段關(guān)于交通方式的短文，要求至少使用5個(gè)新學(xué)的交通方式詞匯。

2.運(yùn)用句型：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答（如Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus.）編寫一段對話，模擬詢問和描述交通方式的情景。

3.文化意識：請學(xué)生收集并整理關(guān)于不同國家交通方式的信息，制作一張關(guān)于各國交通方式的海報(bào)，展示不同國家交通方式的多樣性。