Unit 6 Shopping C storytime大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit6ShoppingCstorytime大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit6ShoppingCstorytime大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課，時(shí)長(zhǎng)45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與購(gòu)物相關(guān)的核心詞匯和句型，如“Howmuchisit?”、“Iwant...”等，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方的購(gòu)物文化，例如購(gòu)物時(shí)的禮貌用語(yǔ)、支付方式等，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的購(gòu)物場(chǎng)景和人物對(duì)話(huà)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會(huì)比較、分析不同商品的價(jià)格和特點(diǎn)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)購(gòu)物時(shí)的語(yǔ)言規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，對(duì)于生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為感興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)，如簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)、基本語(yǔ)法等。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在不同程度的不均衡。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前五單元的英語(yǔ)內(nèi)容，對(duì)于本節(jié)課的核心詞匯和句型有所了解，如“Howmuchisit?”、“Iwant...”等。但部分學(xué)生可能對(duì)這些詞匯和句型的掌握不夠熟練，需要老師在教學(xué)中給予關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.能力方面：學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的能力各有差異。大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令并回應(yīng)，但部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，聽(tīng)力理解能力有待提高。在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生存在膽怯、害羞的現(xiàn)象，不敢大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。在閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子，但閱讀理解能力和寫(xiě)作能力仍有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力各有不同。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂紀(jì)律良好，能夠積極參與課堂活動(dòng)；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素干擾，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面存在一定的不均衡，部分學(xué)生善于與人溝通、協(xié)作，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)與他人交流。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。部分學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，課堂上跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏；部分學(xué)生課堂紀(jì)律松散，容易走神、做小動(dòng)作；還有部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋熀屯瑢W(xué)。這些行為習(xí)慣在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)上述學(xué)情，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)掌握程度較低的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)和鞏固；對(duì)于能力方面存在不足的學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；對(duì)于素質(zhì)方面，老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自律意識(shí)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)引導(dǎo)、激勵(lì)和約束，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻和音頻材料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、互動(dòng)式教學(xué)法等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Shopping”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Shopping”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Shopping”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Shopping”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Shopping”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Shopping”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“Shopping”知識(shí)點(diǎn)，掌握購(gòu)物技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Shopping”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Shopping”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Shopping”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“Unit6ShoppingCstorytime”進(jìn)行教學(xué)，以下是對(duì)本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.核心詞匯：

-Shopping（購(gòu)物）

-Store（商店）

-Clothes（衣服）

-Shoes（鞋子）

-Hat（帽子）

-Gloves（手套）

-Scarf（圍巾）

-Howmuchisit?（多少錢(qián)？）

-It'stenyuan./It'sfifteenyuan./It'sthirtyyuan.（十元/十五元/三十元。）

-Iwant...（我要...）

-Thankyou.（謝謝。）

-You'rewelcome.（不客氣。）

2.核心句型：

-Howmuchisit?（多少錢(qián)？）

-It'stenyuan./It'sfifteenyuan./It'sthirtyyuan.（十元/十五元/三十元。）

-Iwant...（我要...）

-Thankyou.（謝謝。）

-You'rewelcome.（不客氣。）

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣。

-名詞單復(fù)數(shù)：學(xué)習(xí)名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式及其運(yùn)用。

-代詞：學(xué)習(xí)物主代詞的用法，如“Myclothes”、“Yourshoes”等。

4.文化背景：

-購(gòu)物文化：了解西方的購(gòu)物文化，例如購(gòu)物時(shí)的禮貌用語(yǔ)、支付方式等。

-節(jié)日購(gòu)物：了解節(jié)日購(gòu)物的情景和習(xí)俗。

5.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物興趣和熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性購(gòu)物，不盲目追求物質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和感激之情。

6.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、查找資料等。

-合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，如小組討論、共同解決問(wèn)題等。

-信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)：利用電子教材、在線(xiàn)平臺(tái)等，提高學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)目標(biāo)：

-知識(shí)目標(biāo)：掌握本節(jié)課的核心詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

-能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)的交流。

-情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)購(gòu)物文化的認(rèn)識(shí)和理解，形成積極的購(gòu)物態(tài)度。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.詞匯展示：

①核心詞匯：Shopping,Store,Clothes,Shoes,Hat,Gloves,Scarf,Howmuchisit?,It'stenyuan./It'sfifteenyuan./It'sthirtyyuan.,Iwant...,Thankyou.,You'rewelcome.

②詞性標(biāo)注：名詞、動(dòng)詞、形容詞等

③詞義解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)圖片、實(shí)物等直觀(guān)展示詞匯意義

2.句型練習(xí)：

①核心句型：Howmuchisit?It'stenyuan./It'sfifteenyuan./It'sthirtyyuan.Iwant...Thankyou.You'rewelcome.

②句型結(jié)構(gòu)分析：主謂賓結(jié)構(gòu)、答語(yǔ)構(gòu)成

③句型運(yùn)用：情境模擬、角色扮演等

3.語(yǔ)法講解：

①一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣

②名詞單復(fù)數(shù)：名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式及其運(yùn)用

③代詞：物主代詞的用法，如“Myclothes”、“Yourshoes”等

4.文化背景介紹：

①購(gòu)物文化：西方購(gòu)物文化，購(gòu)物時(shí)的禮貌用語(yǔ)、支付方式等

②節(jié)日購(gòu)物：節(jié)日購(gòu)物的情景和習(xí)俗

5.情感態(tài)度培養(yǎng)：

①購(gòu)物興趣：培養(yǎng)對(duì)購(gòu)物的興趣和熱情

②理性購(gòu)物：學(xué)會(huì)理性購(gòu)物，不盲目追求物質(zhì)

③勞動(dòng)尊重：培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和感激之情

6.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：

①自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)的能力，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、查找資料等

②合作學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)合作的能力，如小組討論、共同解決問(wèn)題等

③信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)：電子教材、在線(xiàn)平臺(tái)等，提高學(xué)習(xí)效果

7.教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)目標(biāo)：掌握本節(jié)課的核心詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)

②能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)的交流

③情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)購(gòu)物文化的認(rèn)識(shí)和理解，形成積極的購(gòu)物態(tài)度八、課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)和反饋。

-點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)等。

-參與程度：了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如是否主動(dòng)發(fā)言、積極參與小組討論等。

-學(xué)習(xí)效果：通過(guò)提