3 古詩三首《十五夜望月》教學(xué)設(shè)計-2023~2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

3古詩三首《十五夜望月》教學(xué)設(shè)計-2023~2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《十五夜望月》是統(tǒng)編版語文六年級下冊的一篇古詩，作者通過對中秋月夜的描繪，表達了思念家鄉(xiāng)、親人的情感。本詩意境深遠，語言優(yōu)美，富有詩意，是六年級學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的經(jīng)典篇目。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌意境、品味語言、理解詩人情感為主，通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《十五夜望月》，使學(xué)生能夠感受詩歌意境，品味語言魅力，理解詩人情感，提高審美鑒賞能力；通過分析詩歌結(jié)構(gòu)、意象等，鍛煉邏輯思維、創(chuàng)新思維；通過了解中秋節(jié)的文化背景，增強文化自覺，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，提高語文素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容《十五夜望月》是一篇六年級學(xué)生的古詩學(xué)習(xí)，我們可以從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度四個方面來進行學(xué)情分析。

首先，從知識基礎(chǔ)來看，六年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了許多古詩文，對古詩的韻律、意境、表達技巧等有一定的了解。他們能夠理解基本的古文詞語和句式，對于描繪自然景象和表達情感的古詩有基本的解讀能力。然而，對于一些較為復(fù)雜的詩意和文化內(nèi)涵，他們可能還需要進一步的引導(dǎo)和解讀。

其次，從能力發(fā)展來看，六年級的學(xué)生正處于青少年時期，思維活躍、好奇心強，具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新能力。他們能夠通過閱讀和分析，理解詩歌的結(jié)構(gòu)和意象，能夠進行初步的文學(xué)鑒賞和批評。但是，他們的批判性思維和深度解讀能力還在發(fā)展中，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

再次，從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，六年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上總體積極，但對于古詩的學(xué)習(xí)可能存在一定的抵觸情緒，認為古詩難以理解且與現(xiàn)實生活較遠。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動的教學(xué)方式和實際的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和探索。

最后，從情感態(tài)度來看，六年級的學(xué)生正處于個性形成和價值觀塑造的關(guān)鍵時期，他們對于家庭、家鄉(xiāng)、親情等有著深厚的感情。通過學(xué)習(xí)《十五夜望月》，學(xué)生不僅能夠欣賞到詩歌的美，還能從中感受到對家鄉(xiāng)和親人的思念之情，從而培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《十五夜望月》這首詩的教材或?qū)W習(xí)資料，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《十五夜望月》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解詩歌的意境和表達，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合古詩學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，以便進行相關(guān)的實驗演示或?qū)W生操作。

5.教學(xué)工具：準備教學(xué)所需的黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的正常運行和效果呈現(xiàn)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀詩歌、分析意境、思考問題等，幫助學(xué)生有序地進行學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進教學(xué)方法。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)策略等，以便教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《十五夜望月》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們曾經(jīng)在夜晚望月嗎？你們看到的月亮是什么樣子的？”

展示一些關(guān)于月亮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受月亮的魅力或特點。

簡短介紹《十五夜望月》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的詩歌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解詩歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩歌對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩歌解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與詩歌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)詩歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《十五夜望月》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《十五夜望月》的意境和主題：學(xué)生能夠準確把握詩歌描繪的月夜景象，理解詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情，深入領(lǐng)會詩歌所傳達的深情和哲理。

2.提高文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《十五夜望月》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對古詩的審美情趣，學(xué)會欣賞詩歌的語言、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，提升對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.增強文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《十五夜望月》，學(xué)生能夠了解中秋節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)文化傳承與理解的能力。

4.提升語文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)將得到全面提升，包括閱讀理解能力、寫作能力、思維能力、表達能力和創(chuàng)造能力等。

5.培養(yǎng)合作和溝通能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

6.激發(fā)創(chuàng)新思維：在詩歌案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨特的觀點和見解，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨立思考和自主探索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.提高情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)《十五夜望月》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對家庭、家鄉(xiāng)和親人的深厚感情，樹立正確的價值觀和人生觀，增強社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧剛剛結(jié)束的《十五夜望月》的教學(xué)，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試采用了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，讓他們通過討論和表達來深化對詩歌的理解。這種方式讓學(xué)生更加積極投入，課堂氛圍也相當(dāng)活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生們進行深度思考時，我可能沒有給予他們足夠的時間去消化和理解，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論時顯得有些迷茫。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)步伐。

此外，在教學(xué)資源的使用上，我選擇了與詩歌相關(guān)的圖片和視頻，意圖讓學(xué)生更直觀地感受詩歌意境。但我也注意到，部分學(xué)生可能更加喜歡文字表達，對于圖像和視頻的輔助并不是特別感興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個體差異，根據(jù)學(xué)生的喜好和特點，靈活運用多種教學(xué)資源。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在課堂節(jié)奏的把握上，我需要更好地控制時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間去表達和思考。此外，我還需要進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出更多的想法和見解。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進行以下改進：首先，我會更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容的充分消化和理解。其次，我會嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

教學(xué)是一個不斷反思和成長的過程，我相信通過不斷的總結(jié)和改進，我會成為一名更好的老師，也能夠幫助學(xué)生們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論，對詩歌的意境和主題有較好的理解。部分學(xué)生在表達和思考方面表現(xiàn)得較為出色，能夠提出有深度的見解。然而，也有部分學(xué)生在表達和理解方面存在一定的困難，需要進一步的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，各組都能夠積極參與，展示出對詩歌主題和意境的理解。部分小組能夠提出獨特的見解，展示出對詩歌的深入分析和思考。然而，也有部分小組在討論和展示過程中存在一定的不足，需要進一步的指導(dǎo)和鼓勵。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和回答有關(guān)詩歌的問題，顯示出對詩歌的掌握和理解。然而，也有部分學(xué)生在理解和表達方面存在一定的困難，需要進一步的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，顯示出對詩歌的持續(xù)關(guān)注和思考。然而，也有部分學(xué)生在作業(yè)完成過程中存在一定的困難，需要進一步的關(guān)注和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師進行評價與反饋。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于存在困難的學(xué)生，教師給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們解決存在的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師也針對教學(xué)過程中的不足和問題，提出改進措施和建議，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計1.詩歌基本概念：詩歌的定義、組成部分、功能

2.《十五夜望月》意境與主題：描繪的月夜景象、詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情

3.詩歌的審美鑒賞：語言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法

4.中秋節(jié)的文化背景與傳統(tǒng)習(xí)俗

5.詩歌的文學(xué)價值與現(xiàn)實意義

6.詩歌的傳承與創(chuàng)新：對詩歌的未來發(fā)展或改進方向提出創(chuàng)新性的想法或建議

7.詩歌的學(xué)習(xí)與運用：如何應(yīng)用詩歌解決實際問題、如何在生活中運用詩歌

8.詩歌的學(xué)習(xí)方法與策略：小組合作、角色扮演、自主學(xué)習(xí)

9.詩歌的學(xué)習(xí)效果評價：課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)完成情況

10.詩歌的學(xué)習(xí)改進措施：關(guān)注學(xué)生個體差異、激發(fā)創(chuàng)新思維、提高教學(xué)效果重點題型整理1.題目：請簡要概括《十五夜望月》一詩的主要內(nèi)容。

答案：這首詩主要描繪了中秋月夜的美麗景象，表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

2.題目：請結(jié)合詩句，分析《十五夜望月》一詩的意境特點。

答案：《十五夜望月》一詩的意境特點是清新、寧靜、深遠。詩中描繪了明亮的月光、皎潔的月亮、靜謐的夜空，給人以寧靜和深遠的感覺。

3.題目：請簡要分析《十五夜望月》一詩中詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

答案：詩人在詩中通過描繪明亮的月光和皎潔的月亮，表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。詩句“照我床前明月光，疑是地上霜”中的“明月光”和“地上霜”分別代表了月亮和家鄉(xiāng)的寒冷，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

4.題目：請結(jié)合詩句，分析《十五夜望月》一詩的語言特點。

答