七年級(jí)英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar Section A第1課時(shí)（1a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版：

1.教材章節(jié)：Unit1Canyouplaytheguitar，SectionA1a-2d。

2.內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)樂器詞匯：guitar,piano,violin,drum,trumpet。

b.掌握一般疑問句“Canyouplay...?”及其回答“Yes,Ican./No,Ican't.”。

c.運(yùn)用目標(biāo)句型詢問他人是否會(huì)演奏樂器。

d.學(xué)習(xí)閱讀策略，理解對話和短文大意。

e.提高聽說能力，進(jìn)行簡單的角色扮演活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生掌握樂器相關(guān)詞匯和一般疑問句“Canyouplay...?”，能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單的交際，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：了解不同樂器及其在西方文化中的地位，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維和推理的能力，通過聽力、閱讀等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的信息獲取、處理和分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-樂器詞匯的掌握：guitar,piano,violin,drum,trumpet。

-一般疑問句“Canyouplay...?”的構(gòu)造及其回答。

2.難點(diǎn)：

-對話中情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

-在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用目標(biāo)句型。

解決辦法及突破策略：

-采用圖片、實(shí)物或動(dòng)作展示，幫助學(xué)生直觀記憶樂器詞匯。

-通過示例、模仿和角色扮演，強(qiáng)化一般疑問句的構(gòu)造和回答。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問，增加語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-利用聽力練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。

-教師提供反饋和指導(dǎo)，糾正學(xué)生在對話中的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生逐步提高語言準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-英語學(xué)習(xí)軟件

-錄音機(jī)及磁帶

-樂器實(shí)物或圖片

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-教室互動(dòng)白板

3.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-英語學(xué)習(xí)APP（含詞匯、句型練習(xí)）

-在線聽力材料

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-聽力訓(xùn)練

-口語練習(xí)

-互動(dòng)游戲

-課堂問答

-課后作業(yè)與反饋

-實(shí)物展示與演示

（注：以上教學(xué)資源根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整使用，確保與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，提高教學(xué)效果。）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布包含樂器詞匯和一般疑問句“Canyouplay...?”的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞樂器詞匯和情態(tài)動(dòng)詞can的用法，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，嘗試記憶樂器詞匯和疑問句結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如“Canyouexplainhowtouse'can'inaquestion?”。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放不同樂器演奏的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解樂器詞匯和情態(tài)動(dòng)詞can的用法，結(jié)合實(shí)例演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在對話中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際對話中使用新學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論并扮演不同角色，練習(xí)目標(biāo)句型。

-提問與討論：學(xué)生針對疑問進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和溝通。

作用與目的：

-加深學(xué)生對樂器詞匯和情態(tài)動(dòng)詞can用法的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置包含詞匯練習(xí)和對話創(chuàng)作的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自學(xué)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與樂器相關(guān)的英語繪本或故事書，例如《ThePianoMan》、《TubbytheTuba》等，這些書籍可以通過豐富的插圖和故事情節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同樂器的特點(diǎn)和歷史。

-英語歌曲和視頻：選擇一些包含樂器演奏的歌曲和視頻，如《TheViolinSong》、《TheTrumpetVoluntary》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，提高英語聽力水平。

-有關(guān)樂器制作和演奏的紀(jì)錄片，如《TheCraftoftheViolin》、《TheMakingofaSteinwayPiano》等，這些資源可以加深學(xué)生對樂器文化和制作工藝的理解。

-英語學(xué)習(xí)軟件和APP中的樂器主題模塊，提供豐富的互動(dòng)練習(xí)和游戲，鞏固樂器詞匯和情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行樂器詞匯的搜集和整理，可以制作成詞匯卡片或思維導(dǎo)圖，增強(qiáng)記憶。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的樂器的短文，介紹樂器的特點(diǎn)和歷史，鍛煉寫作能力。

-組織學(xué)生參與學(xué)校的音樂活動(dòng)或社團(tuán)，親身體驗(yàn)樂器演奏，將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長或朋友一起觀看英語樂器演奏視頻，進(jìn)行英語對話交流，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件和APP進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)，通過游戲和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①樂器詞匯：guitar,piano,violin,drum,trumpet

②情態(tài)動(dòng)詞can的用法

③一般疑問句：“Canyouplay...?”及其回答

2.關(guān)鍵詞與句型：

①Canyouplay...?

②Yes,Ican./No,Ican't.

③Icanplaythe...

④Howaboutyou?

3.板書結(jié)構(gòu)：

①核心詞匯區(qū)域：以圖示或簡潔文字展示樂器名稱，旁邊標(biāo)注英文單詞。

②句型結(jié)構(gòu)區(qū)域：用不同顏色和字體突出疑問句和回答句的結(jié)構(gòu)。

③情態(tài)動(dòng)詞can的用法：通過示例句子展示can在不同情境下的使用。

板書設(shè)計(jì)特色：

-條理清晰：通過分塊展示，使學(xué)生能直觀地抓住本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-重點(diǎn)突出：用不同顏色、大小和圖形標(biāo)識(shí)出重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)化記憶。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，避免冗余信息，便于學(xué)生快速理解和記憶。

-藝術(shù)性與趣味性：結(jié)合樂器圖片和有趣的字體設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：對話填空

-場景：兩個(gè)同學(xué)在討論他們會(huì)演奏的樂器。

-問題：Completethedialoguewiththecorrectformsof"Canyouplay..."andtheanswers.

-答案：

A:Canyouplaytheguitar?

B:Yes,Ican.Howaboutyou?

A:Icanplaythepiano.Canyouplaythedrums?

B:No,Ican't.ButIcanplaythetrumpet.

2.例題二：句型轉(zhuǎn)換

-問題：Changethefollowingsentencesintoquestionsusing"Canyouplay...".

-答案：

-Heplaystheviolin.→Canyouplaytheviolin?

-Shedoesnotplaythepiano.→Canyouplaythepiano?

-Theyplaythedrums.→Cantheyplaythedrums?

3.例題三：角色扮演

-場景：在音樂課上，老師詢問學(xué)生是否會(huì)演奏不同的樂器。

-問題：Actoutaconversationbetweentheteacherandstudentsaboutplayingmusicalinstruments.

-答案：

Teacher:Canyouplayanymusicalinstruments?

Student1:Yes,Icanplaytheguitar.

Teacher:That'sgreat!Canyouplaythepiano,Student2?

Student2:No,Ican't,butIcanplaytheviolin.

Teacher:Impressive!Andhowaboutyou,Student3?

Student3:Icanplaythetrumpet,butnotthedrums.

4.例題四：寫作練習(xí)

-問題：Writeashortparagraphaboutwhatinstrumentsyoucanplayandyourfriendscanplay.

-答案：

Icanplaytheguitarandthepiano.MyfriendTomcanplaythedrumsandthetrumpet.Weoftenplaymusictogether.Anotherfriendofmine,Sarah,canplaytheviolinbeautifully.Weenjoylisteningtoherplayclassicalmusic.

5.例題五：聽力練習(xí)

-場景：聽一段對話，關(guān)于幾個(gè)朋友在討論他們即將參加的一場音樂會(huì)的準(zhǔn)備情況。

-問題：Listentotheconversationandfillintheblankswiththecorrectinstruments.

-答案：

A:We'repracticingfortheschoolconcert.Canyouplaythe____(1)____?

B:No,butIcanplaythe____(2)____.

A:That'sgreat!Weneedsomeonewhocanplaythe____(3)____.

B:Ithink____(4)___