2024年八年級(jí)生物下冊(cè) 6.4現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024年八年級(jí)生物下冊(cè)6.4現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級(jí)生物下冊(cè)6.4現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024年八年級(jí)生物下冊(cè)第6章第4節(jié)“現(xiàn)代生物技術(shù)”。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞基因工程、細(xì)胞工程和發(fā)酵工程等現(xiàn)代生物技術(shù)的基本概念、原理和應(yīng)用進(jìn)行展開。具體包括基因克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、干細(xì)胞應(yīng)用、微生物發(fā)酵技術(shù)在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在七年級(jí)生物中學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解了DNA和基因的基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討基因如何在現(xiàn)代生物技術(shù)中被應(yīng)用和控制，以及這些技術(shù)如何影響和改善我們的日常生活。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能將已有知識(shí)與現(xiàn)代生物技術(shù)的新發(fā)展相結(jié)合，增強(qiáng)其對(duì)生命科學(xué)前沿領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：科學(xué)探究、理性思維、社會(huì)責(zé)任感及創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物技術(shù)，使學(xué)生能夠：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)中的問題進(jìn)行觀察、提問、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)及得出結(jié)論的能力，增強(qiáng)其科學(xué)探究的實(shí)踐技能。

2.理性思維：通過對(duì)比、分析、歸納等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解基因工程、細(xì)胞工程等現(xiàn)代生物技術(shù)原理，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物技術(shù)在社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、人類健康等方面的重要性，提高其在社會(huì)生活中對(duì)生物技術(shù)的倫理道德和社會(huì)責(zé)任的關(guān)注。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念，探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)其在生物技術(shù)研究中勇于創(chuàng)新、不斷探索的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-基因工程的基本原理及其應(yīng)用：重點(diǎn)講解DNA重組技術(shù)、基因克隆和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理，以及這些技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-細(xì)胞工程的關(guān)鍵技術(shù)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞分化等技術(shù)在醫(yī)學(xué)和生物工程中的應(yīng)用。

-發(fā)酵工程在生物制藥和環(huán)境保護(hù)中的作用：介紹發(fā)酵過程、發(fā)酵設(shè)備及其在抗生素生產(chǎn)、生物燃料開發(fā)中的應(yīng)用。

-生物技術(shù)的倫理和社會(huì)問題：討論轉(zhuǎn)基因食品的安全性、生物技術(shù)的道德邊界等議題，培養(yǎng)學(xué)生的倫理意識(shí)。

舉例：在講解基因工程時(shí)，教師可以通過圖解或?qū)嶒?yàn)視頻，詳細(xì)解釋PCR技術(shù)的步驟，強(qiáng)調(diào)其在基因克隆中的核心作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-基因表達(dá)載體的構(gòu)建：學(xué)生需要理解并掌握如何將目的基因插入載體，以及這一過程在基因工程中的重要性。

-細(xì)胞分化與干細(xì)胞技術(shù)的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解干細(xì)胞的自我更新和多能性，以及如何控制其分化為特定細(xì)胞類型。

-發(fā)酵工程中微生物代謝調(diào)控的原理：學(xué)生對(duì)微生物代謝途徑和發(fā)酵條件的影響理解難度較大。

-生物技術(shù)倫理問題的辯證思考：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從多角度分析生物技術(shù)的社會(huì)影響，這對(duì)他們的辯證思維能力提出了挑戰(zhàn)。

舉例：在解釋細(xì)胞分化難點(diǎn)時(shí)，教師可以通過比較正常細(xì)胞和干細(xì)胞的特性，使用模型或動(dòng)畫來直觀展示干細(xì)胞分化的過程，幫助學(xué)生理解其機(jī)制。對(duì)于生物技術(shù)倫理問題，可以通過案例分析和辯論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考技術(shù)的雙刃劍效應(yīng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過PPT展示，配合生動(dòng)的語言和實(shí)例，對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)的基本概念、原理和應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-討論法：針對(duì)生物技術(shù)的倫理問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表見解，培養(yǎng)辯證思維和批判性思考能力。

-案例研究：選擇具有代表性的生物技術(shù)應(yīng)用案例，如轉(zhuǎn)基因作物、干細(xì)胞治療等，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提高問題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一個(gè)基因工程實(shí)驗(yàn)、調(diào)查發(fā)酵工程在生活中的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、企業(yè)家等角色，針對(duì)生物技術(shù)的某一應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行討論和決策，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行PCR技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)、發(fā)酵工程小實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握生物技術(shù)原理。

-游戲：設(shè)計(jì)生物技術(shù)相關(guān)游戲，如基因拼接、細(xì)胞分化等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作包含圖文、動(dòng)畫、實(shí)例等豐富內(nèi)容的PPT，輔助講解，提高課堂效果。

-視頻：播放生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作、案例分析等視頻，讓學(xué)生更直觀地了解生物技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)文章等，拓展學(xué)生知識(shí)面，提高自學(xué)能力。

-實(shí)物模型：使用細(xì)胞結(jié)構(gòu)、DNA分子等實(shí)物模型，幫助學(xué)生形象地理解生物技術(shù)原理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道現(xiàn)代生物技術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物技術(shù)的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)代生物技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代生物技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代生物技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)代生物技術(shù)的定義，包括基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程等主要組成。

詳細(xì)介紹這些技術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)代生物技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.現(xiàn)代生物技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代生物技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)代生物技術(shù)案例進(jìn)行分析，如轉(zhuǎn)基因作物、干細(xì)胞治療等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物技術(shù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)代生物技術(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代生物技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代生物技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)某一領(lǐng)域的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《基因工程簡(jiǎn)介》：介紹基因工程的發(fā)展歷程、主要技術(shù)及其在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《細(xì)胞工程及其在生物制藥中的應(yīng)用》：闡述細(xì)胞工程的基本原理、技術(shù)方法及其在生物制藥領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-《發(fā)酵工程在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用》：探討發(fā)酵工程在生物制藥、食品工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用及其發(fā)展前景。

-《生物技術(shù)的倫理問題與挑戰(zhàn)》：分析生物技術(shù)發(fā)展過程中面臨的倫理問題，如轉(zhuǎn)基因食品、生物安全等，以及應(yīng)對(duì)策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究基因編輯技術(shù)：了解CRISPR/Cas9等基因編輯技術(shù)的基本原理、應(yīng)用及其在基因治療、農(nóng)業(yè)育種等方面的潛力。

-探索干細(xì)胞技術(shù)的最新進(jìn)展：學(xué)習(xí)胚胎干細(xì)胞、誘導(dǎo)多能干細(xì)胞等的研究動(dòng)態(tài)，關(guān)注其在醫(yī)學(xué)治療中的應(yīng)用前景。

-調(diào)查發(fā)酵工程在生活中的應(yīng)用：了解發(fā)酵技術(shù)在食品、飲料、生物制藥等行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，體驗(yàn)發(fā)酵過程。

-分析生物技術(shù)的倫理案例：收集國(guó)內(nèi)外生物技術(shù)倫理案例，分析案例中的爭(zhēng)議焦點(diǎn)，思考如何平衡科技發(fā)展與倫理道德。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇感興趣的拓展閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入了解現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過課后自主探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，提高他們對(duì)生物技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和興趣。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，關(guān)注生物技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)-①現(xiàn)代生物技術(shù)分類：基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程

-②基因工程原理：DNA重組、基因克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

-③細(xì)胞工程關(guān)鍵技術(shù)：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞分化

-④發(fā)酵工程應(yīng)用：抗生素生產(chǎn)、生物燃料開發(fā)

-⑤生物技術(shù)倫理：轉(zhuǎn)基因食品、生物安全

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色粉筆繪制基因雙螺旋、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等圖形，增強(qiáng)視覺效果。

-利用簡(jiǎn)筆畫或漫畫展示生物技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，如轉(zhuǎn)基因作物、干細(xì)胞治療等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上填寫生物技術(shù)名詞或繪制生物技術(shù)流程圖，提高課堂參與度。

-使用創(chuàng)意標(biāo)題和標(biāo)語，如“基因編輯：未來醫(yī)療的神奇工具”、“發(fā)酵工程：讓生活更美好”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

-結(jié)合實(shí)際案例，展示生物技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如“基因工程與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“細(xì)胞工程與疾病治療”等，提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。典型例題講解題目：請(qǐng)舉例說明基因工程在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：基因工程在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的主要應(yīng)用包括轉(zhuǎn)基因作物的培育、抗蟲棉的研發(fā)、抗病作物的培育等。這些應(yīng)用可以提高作物的產(chǎn)量和品質(zhì)，減少農(nóng)藥的使用，對(duì)保護(hù)環(huán)境和提高農(nóng)業(yè)效益具有重要意義。

2.例題2：細(xì)胞工程的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說明細(xì)胞工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：細(xì)胞工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，包括利用干細(xì)胞技術(shù)治療疾病、利用基因編輯技術(shù)治療遺傳病、利用組織工程技術(shù)修復(fù)受損組織等。這些應(yīng)用為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域帶來了巨大的突破，對(duì)提高人類健康水平具有重要意義。

3.例題3：發(fā)酵工程的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說明發(fā)酵工程在生物制藥領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：發(fā)酵工程在生物制藥領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，包括利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)抗生素、疫苗、胰島素等生物制品。這些應(yīng)用為人類健康提供了重要的保障，對(duì)提高醫(yī)療水平具有重要意義。

4.例題4：生物技術(shù)的倫理問題

題目：請(qǐng)舉例說明生物技術(shù)發(fā)展過程中可能遇到的倫理問題。

答案：生物技術(shù)發(fā)展過程中可能遇到的倫理問題包括轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題、生物技術(shù)