九年級英語下冊 Unit 12 Life is full of the unexpected Section A第1課時（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第1課時（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第1課時（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第1課時（1a-2d）。課程內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如accident、luck、spendtime等。

2.對話理解：通過1a-2d的對話，學(xué)生將了解人物在不同情境下的交流內(nèi)容和情感表達(dá)。

3.語法點(diǎn)：本節(jié)課將引入一般過去時的概念和用法，學(xué)生需掌握一般過去時的構(gòu)成和意義。

4.聽力練習(xí)：通過聽力材料，學(xué)生將提高對一般過去時的聽力和理解能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生將在小組活動中運(yùn)用一般過去時進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需運(yùn)用已學(xué)過的詞匯知識，如動詞的時態(tài)、名詞等。

2.對話理解：學(xué)生需運(yùn)用已學(xué)過的日常交際用語，如問候、介紹等。

3.語法點(diǎn)：本節(jié)課的一般過去時是學(xué)生已學(xué)過的一般現(xiàn)在時和一般將來時的延伸。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生需運(yùn)用已學(xué)過的聽力技巧和策略。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需運(yùn)用已學(xué)過的口語表達(dá)能力和角色扮演技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，提高學(xué)生運(yùn)用一般過去時進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)外國文化，使學(xué)生認(rèn)識到中外文化的差異，增強(qiáng)對外國文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、推理等思維活動，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與日常生活相關(guān)的詞匯。

2.對話理解：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時進(jìn)行日常交流。

3.語法點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握一般過去時的構(gòu)成和意義，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生能夠提高對一般過去時的聽力和理解能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在小組活動中運(yùn)用一般過去時進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯可能對學(xué)生來說較為陌生，需要通過舉例、情景模擬等方式加深理解。

2.對話理解：對話中涉及的情感表達(dá)和文化背景可能對學(xué)生理解造成一定的困難。

3.語法點(diǎn)：一般過去時的運(yùn)用對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來鞏固。

4.聽力練習(xí)：聽力材料中可能含有快速的對話和復(fù)雜的語音，學(xué)生需要提高聽力技巧和策略。

5.口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不流暢等問題，需要通過反復(fù)練習(xí)和小組互動來提高。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過實(shí)物展示、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)詞匯。

2.對話理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的情感表達(dá)和文化背景，通過討論和小組活動加深理解。

3.語法點(diǎn)：通過例句、練習(xí)題和小組活動等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握一般過去時。

4.聽力練習(xí)：采用不同的聽力材料，提高學(xué)生的聽力技巧和策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。

5.口語表達(dá)：組織小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提供反饋和指導(dǎo)，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版九年級英語下冊第12單元第1課時（1a-2d）的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如：

a.與本節(jié)課主題相關(guān)的日常生活中的意外事件的圖片和視頻。

b.一般過去時的示例句子和練習(xí)題。

c.聽力練習(xí)材料，包括對話和問題。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如：

a.將教室分成小組討論區(qū)，每個小組配備一套桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。

b.在教室的一角設(shè)置實(shí)驗操作臺，用于展示和演示相關(guān)內(nèi)容。

c.在教室的黑板上寫上課題和本節(jié)課的主要內(nèi)容，以便學(xué)生隨時參考。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、音響設(shè)備、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和聽力練習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板筆、投影儀遙控器、教學(xué)光盤、教學(xué)PPT等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固和實(shí)踐。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對本次課堂教學(xué)的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

9.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需提前閱讀并掌握與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書，以便在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)。

10.教學(xué)經(jīng)驗分享：教師可準(zhǔn)備一份教學(xué)經(jīng)驗分享文檔，用于在課堂上與學(xué)生分享教學(xué)心得和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗器材：如果涉及實(shí)驗，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、音響設(shè)備、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板筆、投影儀遙控器、教學(xué)光盤、教學(xué)PPT等教學(xué)工具。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對本次課堂教學(xué)的意見和建議。

9.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需提前閱讀并掌握與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書。

10.教學(xué)經(jīng)驗分享：教師可準(zhǔn)備一份教學(xué)經(jīng)驗分享文檔，用于在課堂上與學(xué)生分享教學(xué)心得和技巧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第1課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握情況，為一般過去時新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的概念和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般過去時的構(gòu)成和意義，強(qiáng)調(diào)與一般現(xiàn)在時和一般將來時的區(qū)別，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗一般過去時的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在一般過去時新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)一般過去時的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般過去時問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過去時的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第1課時（1a-2d）。以下是對本節(jié)課知識點(diǎn)全面的梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如accident、luck、spendtime等。

-通過實(shí)物展示、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)詞匯。

2.對話理解：

-學(xué)生需要理解并運(yùn)用一般過去時進(jìn)行日常交流，如問候、介紹等。

-通過聽力材料，提高學(xué)生對一般過去時的聽力和理解能力。

3.語法點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成和意義，如subject+verbpasttense、ed結(jié)尾的動詞等。

-通過例句、練習(xí)題和小組活動等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握一般過去時。

4.聽力練習(xí)：

-學(xué)生需要提高對一般過去時的聽力和理解能力，通過聽力材料，如對話和問題。

-采用不同的聽力材料，提高學(xué)生的聽力技巧和策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。

5.口語表達(dá)：

-學(xué)生需要在小組活動中運(yùn)用一般過去時進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-通過小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提供反饋和指導(dǎo)，提高口語表達(dá)能力。

6.閱讀理解：

-學(xué)生需要通過閱讀材料，提高對一般過去時的理解和分析能力。

-通過閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對一般過去時的閱讀技巧和策略。

7.寫作練習(xí)：

-學(xué)生需要運(yùn)用一般過去時進(jìn)行寫作，如編寫故事、敘述經(jīng)歷等。

-通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生對一般過去時的寫作能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型

例題：

請用所給詞匯的正確形式填空。

1.She(accident)herlegwhenshewasridingabike.

2.He(spend)alldayreadingbooksyesterday.

答案：

1.Sheaccidentallybrokeherlegwhenshewasridingabike.

2.Hespentalldayreadingbooksyesterday.

2.句子轉(zhuǎn)換題型

例題：

請將下列句子轉(zhuǎn)換成一般過去時。

1.Theyaregoingtothepark.

2.Helikesplayingbasketball.

答案：

1.Theyweregoingtothepark.

2.Helikedplayingbasketball.

3.聽力理解題型

例題：

請聽以下對話，并回答問題。

A:Whathappenedtoyou?

B:I(break)mylegwhenIwasplayingfootball.

答案：

B:IbrokemylegwhenIwasplayingfootball.

4.口語表達(dá)題型

例題：

請用一般過去時描述以下情境。

1.Youwereathomeyesterday.

2.Theywereplayingbasketballyesterday.

答案：

1.Iwasathomeyesterday.

2.Theywereplayingbasketballyesterday.

5.寫作題型

例題：

請用一般過去時寫一篇關(guān)于你昨天經(jīng)歷的作文。

答案：

Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Wespentallmorningplayinggamesandchatting.Intheafternoon,we(go)forawalkaroundthelake.Itwasabeautifuldayandwehadalotoffun.Intheevening,I(go)homeand(watch)amovie.ItwasagreatdayandIcan'twaittodoitagain.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)完Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第1課時后，我設(shè)計了一些反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能積極參與課堂討論和小組活動，但對于一些較難的語法點(diǎn)和詞匯，有些學(xué)生仍然感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

其次，我注意到了學(xué)生在口語表達(dá)方面的困難。雖然他們在小組活動中積極嘗試使用一般過去時進(jìn)行交流，但有些學(xué)生的發(fā)音和語法仍然不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)和反饋，以幫助他們改進(jìn)發(fā)音和語法。

此外，我也注意到學(xué)生在聽力理解方面存在一些問題。在聽力練習(xí)中，有些學(xué)生難以理解快速的對話和復(fù)雜的語音。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中使用更清晰、更緩慢的聽力材料，并鼓勵學(xué)生在聽之前進(jìn)行預(yù)測和關(guān)鍵詞定位。

最后，我也觀察到了學(xué)生在閱讀理解方面的挑戰(zhàn)。在閱讀練習(xí)中，有些學(xué)生難以理解文章的含義和作者的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的閱讀策略和技巧，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入的分析和討論。板書設(shè)計①本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：accident、luck、spendtime等，用彩色粉筆標(biāo)注，突出強(qiáng)調(diào)。

②一般過去時的構(gòu)成和意義：subject+verbpasttense、ed結(jié)尾的動詞等，用粗體字書寫，以便學(xué)生記憶。

③一般過去時的應(yīng)用示例：通過例句展示一般過去時的使用情境，如"Sheaccidentallybrokeherlegwhenshewasridingabike."，用不同顏色的粉筆書寫，增加趣味性。

④聽力理解練習(xí)：將聽力材料中的關(guān)鍵信息用簡潔的關(guān)鍵詞列出，如"Brokenleg,football,yesterday."，用箭頭連接，方便學(xué)生理解。

⑤口語表達(dá)練習(xí)：將角色扮演的情境和對話用圖畫和文字相結(jié)合的方式展示，如"Atthepark,playinggames,chatting."，增加藝術(shù)性和趣味性。

⑥寫作練習(xí)：將寫作主題和要求用圖文并茂的方式展示，如"Writ