丟丟銅仔 教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)

丟丟銅仔教學(xué)設(shè)計(jì)人音版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“丟丟銅仔教學(xué)設(shè)計(jì)”是人音版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)教材中的一個(gè)重要組成部分。本章節(jié)以臺(tái)灣童謠《丟丟銅仔》為例，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱、演奏、欣賞等方式，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。教材內(nèi)容豐富，既有歌曲學(xué)唱，又有樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有音樂(lè)游戲的參與，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

本節(jié)課，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的美好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，包括感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、理解與運(yùn)用三個(gè)維度。首先，通過(guò)學(xué)唱《丟丟銅仔》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的韻律和情感，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力。其次，通過(guò)演奏活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，提高他們的音樂(lè)技能。最后，通過(guò)音樂(lè)游戲和欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生理解音樂(lè)元素的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)?？傊竟?jié)課旨在全面提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，使他們能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲學(xué)唱：《丟丟銅仔》是一首富有地方特色的臺(tái)灣童謠，歌曲旋律簡(jiǎn)單，但富有韻律感。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，能夠流利地演唱整首歌曲。

（2）樂(lè)理知識(shí)：本節(jié)課涉及到簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如音高、節(jié)奏、音符等。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握基本的樂(lè)理概念，能夠識(shí)譜并理解樂(lè)譜中的符號(hào)。

（3）音樂(lè)欣賞：通過(guò)欣賞《丟丟銅仔》以及其他相關(guān)音樂(lè)作品，教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使他們能夠理解并欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲學(xué)唱：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏，使他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)能夠達(dá)到較好的效果。

（2）樂(lè)理知識(shí)：樂(lè)理知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，教學(xué)難點(diǎn)在于如何用生動(dòng)形象的方式讓學(xué)生理解和掌握樂(lè)理概念，如音高、節(jié)奏等。

（3）音樂(lè)欣賞：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品可能存在一定難度。教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞不同音樂(lè)作品的特點(diǎn)，提高他們的音樂(lè)審美能力。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如示范法、分組練習(xí)法、游戲教學(xué)法等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)欣賞部分時(shí)，教師可以通過(guò)講授法向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）示范法：在教授歌曲學(xué)唱時(shí)，教師可以親自示范，讓學(xué)生跟隨演唱，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歌唱技巧。

（3）討論法：在音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的感受和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放《丟丟銅仔》音頻和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受音樂(lè)的魅力，同時(shí)結(jié)合圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解樂(lè)理知識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏和音高的練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

（3）樂(lè)器演奏：讓學(xué)生嘗試演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如鋼琴、吉他等，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《丟丟銅仔》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂(lè)元素和樂(lè)理知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音樂(lè)元素和樂(lè)理知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音樂(lè)元素和樂(lè)理知識(shí)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音樂(lè)元素和樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂(lè)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂(lè)元素和樂(lè)理知識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂(lè)元素和樂(lè)理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)元素和樂(lè)理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)元素和樂(lè)理知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歌曲學(xué)唱：學(xué)生能夠熟練地演唱《丟丟銅仔》，準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，表現(xiàn)出歌曲的地方特色和韻律感。

2.樂(lè)理知識(shí)：學(xué)生能夠理解并掌握基本的樂(lè)理概念，如音高、節(jié)奏、音符等，能夠識(shí)譜并理解樂(lè)譜中的符號(hào)。

3.音樂(lè)欣賞：學(xué)生能夠欣賞《丟丟銅仔》以及其他相關(guān)音樂(lè)作品，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力，理解并欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

4.合作精神：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠與同伴共同解決問(wèn)題，共同完成任務(wù)。

5.創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演。

6.音樂(lè)素養(yǎng)：學(xué)生能夠在日常生活中關(guān)注音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，能夠理解和欣賞各種類(lèi)型的音樂(lè)作品，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)條理分明，邏輯清晰，層次感強(qiáng)，使學(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的排版、色彩搭配和圖形設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.直觀性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可適當(dāng)運(yùn)用圖表、圖片、符號(hào)等元素，增加直觀性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

示例：

```

丟丟銅仔

音高：旋律線(xiàn)

節(jié)奏：拍子圖

音符：簡(jiǎn)譜

```教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《丟丟銅仔》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的問(wèn)題。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，如分組練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

其次，在樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)樂(lè)理概念的理解存在困難。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的實(shí)例和實(shí)際操作，如通過(guò)樂(lè)器演奏和音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握樂(lè)理知識(shí)。

此外，在音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品的理解和欣賞存在一定難度。為了提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，并通過(guò)分組討論和分享，讓學(xué)生相互交流和啟發(fā)，共同提高音樂(lè)欣賞能力。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)和小組討論的效果不盡如人意。為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲教學(xué)法和角色扮演法，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的使用效果有待提高。為了提高教學(xué)效果和效率，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化多媒體資源的使用，如增加動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)元素，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《丟丟銅仔》，通過(guò)學(xué)唱、演奏、欣賞等方式，體驗(yàn)了音樂(lè)的韻律和情感。學(xué)生能夠流利地演唱歌曲，準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和音準(zhǔn)，表現(xiàn)出歌曲的地方特色和韻律感。同時(shí)，學(xué)生掌握了基本的樂(lè)理知識(shí)，能夠識(shí)譜并理解樂(lè)譜中的符號(hào)。通過(guò)音樂(lè)欣賞，學(xué)生能夠欣賞《丟丟銅仔》以及其他相關(guān)音樂(lè)作品，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力，理解并欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

在教學(xué)過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演。同時(shí)，學(xué)生能夠在日常生活中關(guān)注音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，能夠理解和欣賞各種類(lèi)型的音樂(lè)作品，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的《丟丟銅仔》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了歌曲學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)