學(xué)習(xí)筆記范文(篇一)

學(xué)習(xí)筆記范文(篇一)學(xué)習(xí)筆記范文(篇一)以前讀初中的時(shí)候，會(huì)覺得比較輕松。因?yàn)槌踔袑W(xué)的知識(shí)都比較淺，除了偶爾對(duì)某些問題需要深入討論之外，基本不會(huì)遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡(jiǎn)單和具體，高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。起其根本所在就是：相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書。

(一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。

4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過(guò)高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來(lái)，不再輕易后退。就要完全靜下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。

6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺Ｒ娼鉀Q自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說(shuō)：“自行是成功的第一秘訣”。

(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái)。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

2、聽課聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：

A)做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

B)集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來(lái)排除干擾。

D)在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。

E)抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。

G)注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過(guò)審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。

4、復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。俗話說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：

A)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

B)精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

C)整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。

D)看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。

E)單元復(fù)習(xí)的要求：

b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái));

c)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。

(三)總結(jié)

高中三年是人生重要的三年，是人生成長(zhǎng)重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫這份計(jì)劃書的過(guò)程中我真的學(xué)到了許多，對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí)，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé)，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)筆記范文(篇二)不動(dòng)筆墨不讀書，是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂中記筆記，學(xué)生容易將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。但在近幾年的聽課和教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)老師們已經(jīng)沒有這個(gè)習(xí)慣了，也不知道從什么時(shí)候起課堂筆記已經(jīng)悄悄淡出課堂。可能是因?yàn)槎嗝襟w原因造成的，因?yàn)樯隙嗝襟w課時(shí)，基本沒有了板書這一環(huán)節(jié)，再加上投影信息量大，學(xué)生也無(wú)法記下。閑暇時(shí)偶爾翻翻學(xué)生的書本，他們的書本比老師的教本還要干凈好多。什么時(shí)候我們老師把這個(gè)良好習(xí)慣沒有傳遞給我們的學(xué)生？這也是很多教師在教學(xué)中的一個(gè)失誤吧。

一、初中化學(xué)課堂筆記的意義

（1）課堂筆記是對(duì)教材的必要補(bǔ)充。滬教版的化學(xué)教材，書本內(nèi)容不多，而且實(shí)驗(yàn)也很開放。無(wú)法否認(rèn)的是，在教材的某些具體環(huán)節(jié)上，基層化學(xué)教師完全可以靈活地根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處理：或增、或減、或修改、或替代。例如在講元素原子團(tuán)的化合價(jià)時(shí)，課本中只是以圖表的形式展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生記起來(lái)比較困難?；瘜W(xué)老師在授課過(guò)程中通常會(huì)將自己多年來(lái)總結(jié)出來(lái)的、很實(shí)用的記憶口訣補(bǔ)充進(jìn)去，學(xué)生很有必要記錄在筆記本上。記住了老師講的化合價(jià)的口訣以后，化合價(jià)不僅好記而且易牢記在心。對(duì)這些“增補(bǔ)”內(nèi)容加以學(xué)習(xí)與掌握，有益于學(xué)生思維的拓展和化學(xué)學(xué)習(xí)的深入。同時(shí)，整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也可以從教師的行為中獲得一些隱性的思維品質(zhì)，比如：“不迷信書本，找尋書本中可能存在錯(cuò)誤的地方”“隨時(shí)了解科技動(dòng)態(tài)與國(guó)家大事”“理論聯(lián)系實(shí)際”等等。

（2）防止學(xué)生上課開小差。學(xué)生平時(shí)花在化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間并不多?！罢n前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)、作業(yè)”，按照常理來(lái)說(shuō)是屬于基本的學(xué)習(xí)常規(guī)。但是，聽課不寫字是現(xiàn)今學(xué)生的一種現(xiàn)象，怕動(dòng)手、不想記錄、不愿記錄是多數(shù)學(xué)生的一種常態(tài)。這樣聽課的效果，可想而知。就班上很多學(xué)生而言，做筆記，可以提高他們的注意力，從而不容易分心。而我們教師，要求學(xué)生必須掌握的，絕不僅僅是教師在黑板上的板書，還有其他一些需要學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮的內(nèi)容，如果不專心，就往往會(huì)跟不上教師和班級(jí)整體的節(jié)拍。教師從第一學(xué)期一開學(xué)，就對(duì)學(xué)生的筆記和課堂行為做出嚴(yán)格的規(guī)定，并且嚴(yán)格地執(zhí)行，那么習(xí)慣成自然，學(xué)生也不會(huì)認(rèn)為這是“辛苦”“麻煩”的額外負(fù)擔(dān)。

（3）化學(xué)筆記，可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率?；瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)十分重要的組成成分是基本概念和基本原理。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，就是記憶和理解的過(guò)程，而記憶是理解的根基，沒有記憶，理解就是一句空話。即使最淺層次的內(nèi)容，不需要記憶就能夠理解的話，那么這種理解也是淺層次的、浮于表面的，這種理解很難深入，很難達(dá)到較高層次?？梢哉f(shuō)，記憶是理解（尤其是深度理解）的基石。與此同時(shí)，沒有理解就不可能長(zhǎng)久記憶，暫時(shí)記住了將來(lái)也很容易忘掉。而化學(xué)課堂筆記，就充分體現(xiàn)了它的作用，即增強(qiáng)記憶和加深理解。這樣做的好處，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的掌握，又有利于學(xué)生對(duì)于化學(xué)抽象概念與規(guī)律的理解，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、化學(xué)課堂記筆記的基本方法

記化學(xué)筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師自始至終細(xì)心加耐心地培養(yǎng)、指導(dǎo)與督促。具體而言，教師應(yīng)該從教師和教師指導(dǎo)學(xué)生這兩個(gè)層面去開展工作。

（1）教師層面。①教師備好課是關(guān)鍵。備課，是教師重要的基本功，也是教師的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)則。教師課前備好課，是學(xué)生做好筆記的關(guān)鍵所在。教師要充分領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以板書的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。教師還要教學(xué)生用簡(jiǎn)潔字、符號(hào)記筆記，以便簡(jiǎn)單、清楚、快速、高效。②組織課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師對(duì)板書的設(shè)計(jì)，首先要與所授內(nèi)容相結(jié)合，它應(yīng)該反映出定義、定理、公式、法則及主要推導(dǎo)過(guò)程，它應(yīng)有例題及其解答過(guò)程，它應(yīng)有總結(jié)性的內(nèi)容提要和規(guī)律、要點(diǎn)，在內(nèi)容書寫上不宜過(guò)詳或過(guò)略，板書要求工整系統(tǒng)，重點(diǎn)突出，層次分明，安排有計(jì)劃，這樣，學(xué)生記錄時(shí)就很容易。對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)，講解時(shí)，節(jié)奏要穩(wěn)健，反復(fù)加以強(qiáng)調(diào)，這樣有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。③引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特征，改變過(guò)去那種要求學(xué)生一味被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)模式，教師可以精心設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂筆記成為體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性、探究性和合作性的有力工具。比如，某一節(jié)內(nèi)容，由學(xué)生閱讀思考后自行設(shè)計(jì)筆記內(nèi)容，而不是教師記學(xué)生抄寫；設(shè)計(jì)一些空白內(nèi)容，由學(xué)生課后查閱資料補(bǔ)充新的證據(jù)；板書或結(jié)論故意出錯(cuò)，考察學(xué)生的領(lǐng)悟能力和批判精神；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象力，對(duì)某一問題不直接給出唯一答案，而是引導(dǎo)學(xué)生自己探究，得出各式各樣的答案，將所有答案記錄下來(lái)，供以后進(jìn)一步思考，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（溧陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

學(xué)習(xí)筆記范文(篇三)經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，由一個(gè)活潑無(wú)知的我，成為一個(gè)興趣廣泛，多才多藝，知識(shí)豐富、思路開闊的好兒童。德，智，體，美，勞樣樣都棒的優(yōu)秀學(xué)生。個(gè)性是在三年下學(xué)期，是我收獲最大，體會(huì)最深的一個(gè)學(xué)期。我為班群眾和個(gè)人獲得了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，是我最開心和驕傲的一個(gè)學(xué)期，所以積累了不少的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得：

首先，要給自我定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自我產(chǎn)生厭煩的情緒，這時(shí)能夠把功課分成幾個(gè)部分，把每一部分都限定時(shí)間，這樣不僅僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞。漸漸地縮短所用時(shí)間，不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，此刻很快就能完成了。

除了重要的資料以外，上課不必記很詳細(xì)的筆記。如果上課忙于記筆記，聽課的效率必須不高，并且不能保證課后必須會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作就應(yīng)是把教師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

身體是“學(xué)習(xí)“的基本。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。所以，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎樣能提高學(xué)習(xí)效率呢？

用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。興趣是最好的教師，有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中有不懂的問題，用心主動(dòng)向教師和同學(xué)們請(qǐng)教，不懂的地方必須要弄懂，才能使自我提高。

每一天有個(gè)好情緒，做事干凈利落，學(xué)習(xí)用心投入，分?jǐn)?shù)自然高。要把自我和群眾結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)持續(xù)互助聯(lián)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高自我學(xué)習(xí)和潛力。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一齊。需要使用時(shí)，一看便知在哪。不需東找西翻。我覺得，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

最終，我來(lái)做個(gè)總結(jié)：

1、學(xué)習(xí)務(wù)必講究方法。

2、學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)潛力的體現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)務(wù)必要有條理。

4、每一天都要有好情緒，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。

5、每一天都得鍛煉一小時(shí)，這樣身體才會(huì)好，身體好了，學(xué)習(xí)才會(huì)更好。

總之：世上無(wú)難事，只怕有心人。

學(xué)習(xí)筆記范文(篇四)提高小學(xué)語(yǔ)文效率的手段有許多種，而高年段的學(xué)習(xí)，記好語(yǔ)文課堂筆記是學(xué)好語(yǔ)文的有效方法之一。我們發(fā)現(xiàn)，一般成績(jī)好的學(xué)生做的筆記也相對(duì)完善些，做了筆記的學(xué)生比那些不做筆記的學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)要好。因此，課堂筆記能使學(xué)生儲(chǔ)備資料、積累知識(shí)、增強(qiáng)記憶，也能集中學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的注意力，增強(qiáng)聽課效果。

為了摸清學(xué)生記筆記的情況，提高學(xué)習(xí)效率，我特給五年級(jí)一個(gè)班作了一次語(yǔ)文課堂筆記情況調(diào)查，針對(duì)存在的問題，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

一、明確要記的內(nèi)容

1.譜寫課堂的“前奏曲”——課前預(yù)習(xí)

（1）初讀全文，記錄生字拼音

有感情地朗讀課文，查字典，給課文中的生字詞注音，并組詞。弄清楚字的“音、形、義”，圈出課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）概括課文主要內(nèi)容

概括課文內(nèi)容，聯(lián)系課題，把握文章六要素，然后用一些關(guān)鍵詞語(yǔ)連貫起來(lái)，構(gòu)成初稿，可用鉛筆寫在筆記本上。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，不僅可提高學(xué)生的語(yǔ)言概括能力、表達(dá)能力，還養(yǎng)成一種記預(yù)習(xí)筆記的習(xí)慣。

（3）質(zhì)疑，提出問題

高年段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課，能較好地激發(fā)其好奇心和求知欲，因?yàn)轭A(yù)習(xí)了，學(xué)生感覺比較自信。因此，預(yù)習(xí)中的重點(diǎn)是要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出問題，用鉛筆記錄在筆記本上。

2.彈好課堂“進(jìn)行曲”——課堂記錄

課堂記錄關(guān)鍵是邊記邊思考，務(wù)必耳聽、眼看、腦想、手動(dòng)，不必太在乎字跡工整問題。因?yàn)橐凶⒁饬Γ贿吽伎紗栴}，一邊快速地書寫，是不可能做到字跡的工整美觀的。關(guān)鍵問題是課堂記錄記什么？

3.畫上完美句號(hào)——課后整理

課堂筆記要重視課后筆記的整理，如，課堂上教師的講解，有些學(xué)生是沒來(lái)得及記錄的，或者是還沒消化的，可通過(guò)課后對(duì)筆記進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)，或參考別人的筆記，完善自己的筆記，但切忌抄襲別人的勞動(dòng)成果?？梢砸髮W(xué)生在學(xué)完一篇精讀課文時(shí)寫一段“學(xué)后記”，簡(jiǎn)單寫一寫通過(guò)本篇課文學(xué)習(xí)后的感悟和收獲。通過(guò)實(shí)踐證明，常寫“學(xué)后記”，對(duì)提高學(xué)生寫作能力有一定的幫助。

二、對(duì)學(xué)生課堂筆記學(xué)習(xí)行為的管理

課堂筆記的記錄是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要養(yǎng)成一種習(xí)慣不能一蹴而就，所以，教師對(duì)學(xué)生課堂筆記學(xué)習(xí)行為的管理就尤為重要。

1.適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生記筆記的興趣

根據(jù)學(xué)生每個(gè)人的接受能力，幫助學(xué)生制訂了三級(jí)挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)，每一級(jí)的目標(biāo)都有相應(yīng)的實(shí)施監(jiān)控措施，并相繼把他們分為四人一小組，選出組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。做到：每天關(guān)注、鼓勵(lì)，每周評(píng)比、表?yè)P(yáng)，每月展覽，共同學(xué)習(xí)、完善。在實(shí)施過(guò)程中要求自己不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。同時(shí)每個(gè)層面的學(xué)生都在不同程度上得到相應(yīng)的肯定，創(chuàng)造性地挖掘、發(fā)揮每位學(xué)生的能力，幫助他們自覺自愿地學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，班上大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了課堂記筆記的學(xué)習(xí)行為。

2.教會(huì)學(xué)生記筆記的方法

熟練使用符號(hào)記錄，如，對(duì)課文中的字、詞、句、段、篇、題目、自己的疑惑，分別用直線、曲線、豎線、問號(hào)等，紅筆、藍(lán)筆、黑筆分別記錄中心句、重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞的分析結(jié)果。書本上空白處批注的是字詞注音的解釋。筆記本上記錄內(nèi)容為課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課堂上教師板書和對(duì)重點(diǎn)句段的分析內(nèi)容，課后整理的內(nèi)容。同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生一定的言語(yǔ)暗示，如，停頓、放慢速度、重復(fù)語(yǔ)言、音調(diào)音高的變化等來(lái)提示學(xué)生，或直接發(fā)出請(qǐng)你做上筆記的指令，讓他們能恰到好處地達(dá)到教師的意圖。

3.規(guī)范課堂筆記的學(xué)習(xí)行為

每天強(qiáng)調(diào)筆記的重要性，反復(fù)提醒當(dāng)天筆記當(dāng)天整理。利用課前五分鐘檢查課前預(yù)習(xí)情況，課后小組長(zhǎng)檢查學(xué)生的課堂記錄。每隔幾天進(jìn)行一次抽查，并登記抽查情況。每月獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的和進(jìn)步較大的學(xué)生，展出最有創(chuàng)意、最有靈感的課堂筆記。如此反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生課堂記筆記的學(xué)習(xí)行為便成為一種習(xí)慣。

綜上所述，在課堂上記筆記，不僅提高學(xué)生的思維能力、組織語(yǔ)言的能力，還有利于提高學(xué)習(xí)效率，更為將來(lái)能寫好讀書筆記打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)筆記范文(篇五)(特別推薦）初中階段的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)一：

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會(huì)說(shuō)聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

經(jīng)驗(yàn)二：

學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。

…………余下全文

學(xué)習(xí)筆記范文(篇六)說(shuō)說(shuō)昨晚凌晨12點(diǎn)之后我還在奮筆疾書，使勁地寫指數(shù)基金的筆記，花了大概半個(gè)小時(shí)寫完了兩章的內(nèi)容。雖然寫筆記的速度很快，但是我覺得有欠缺點(diǎn)思考。

因?yàn)樗伎疾粔?，所以感覺那兩章的筆記沒有有效的概括并且挖掘出他們之間的聯(lián)系。

總而言之，下次還是不要這么魯莽行事了。不思考的筆記是不容易被吸收的。下次千萬(wàn)要記住。

不過(guò)在這一件事之中，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的事情。就是其實(shí)我是可以在一段時(shí)間里集中精神去完成一個(gè)任務(wù)的，而不是每次都像之前那樣學(xué)一下就玩一下手機(jī)，如此循環(huán)往復(fù)，不知道何時(shí)是個(gè)頭。

假如我可以在一大塊的時(shí)間里集中精神去完成一個(gè)任務(wù)，或許我就可以加快完成我那一堆到目前為止仍舊沒有任何進(jìn)展的任務(wù)了。

因?yàn)橛幸恍┤蝿?wù)是比較不緊急但是又必須要做的任務(wù)，而我目前還有一個(gè)特別緊急的事情要去完成，就是英語(yǔ)四級(jí)考試的備考，然而我好像沒有分清主次，每次學(xué)習(xí)都把不緊急的任務(wù)放在最前面，然后緊急的任務(wù)本來(lái)就已經(jīng)很緊急了，然而我每次都沒有完成，甚至可以說(shuō)沒有任何進(jìn)展。這可真是太糟糕了。

我現(xiàn)在才深刻體會(huì)到，果然那些學(xué)習(xí)博主把自己的任務(wù)分成四個(gè)模塊，然后從緊急速度來(lái)區(qū)分它們是有道理的。我覺得我也很有必要來(lái)認(rèn)認(rèn)真真做一下這一件事情。不然再像之前那樣不分主次，一個(gè)勁地學(xué)習(xí)不緊急的任務(wù)，那么我的緊急學(xué)習(xí)任務(wù)可能就會(huì)被拉長(zhǎng)戰(zhàn)線了。這可不是一個(gè)好兆頭。

今晚學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要把重要且緊急的任務(wù)放在最開頭完成，再來(lái)才是完成不緊急但重要的任務(wù)。如此一來(lái)，我才有可能在緊急任務(wù)的截止日期來(lái)臨之前，盡量很好地完成它們。而不是像以前那樣，到頭來(lái)只能懊惱不已。

學(xué)習(xí)筆記范文(篇七)大學(xué)學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文篇一

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實(shí)可行的計(jì)劃。

根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個(gè)學(xué)期來(lái)完成學(xué)業(yè)。

二、合理安排時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，抽出

1小時(shí)去學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過(guò)程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對(duì)*的列出