基地雙導師工作計劃

基地雙導師工作計劃第一篇基地雙導師工作計劃第一篇20xx年1月5日至1月29日，我參加了江西省教育廳舉辦的20xx年江西省職業(yè)技能競賽“雙師”素質型教師培訓班，首先感謝江西省教育廳、南昌大學繼續(xù)教育學院、江西省化工學校給我提供了這個再學習、再提高的機會。南昌大學繼續(xù)教育學院位的領導和老師們給我們聘請了資深的專家、教授和學者，使得這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座，讓我有豁然開朗的感覺，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也提升了我自身的素質。

首先我在此次培訓中學到了許多更深層次的專業(yè)知識，在王x瑋教授的《生物化學》課中，我懂得了各種構成生命的物質（如糖、脂、蛋白質、核酸、酶、維生素等）的生物學意義、結構、生物學功能等；在劉小紅教授的《藥物化學》中掌握了藥物和藥品的區(qū)別，了解了鎮(zhèn)靜催眠藥、抗癲癇藥、抗精神失常藥鎮(zhèn)痛藥、非甾體抗炎藥、心血管系統(tǒng)藥物的作用、分類、和主要藥物的結構、性質；在陳慧萍副教授的《制藥工藝學》中了解了我國醫(yī)藥工業(yè)和世界醫(yī)藥工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，掌握了制藥工藝是藥物生產的核心部分，也是藥物成型化的關鍵生產過程，屬現(xiàn)代醫(yī)藥發(fā)展的重要技術領域之一。陳教授以藥物生產過程中的核心技術和制藥的共性規(guī)律為基礎，對化學制藥的制藥工藝特點、基本原理，以及工業(yè)化生產的工程技術進行了詳細全面的闡述，針對工藝的優(yōu)化與設計的基本原則、基本工藝過程和技術參數(shù)要求、常用設備的分類及選擇規(guī)律以及質量控制管理的基本要求進行了逐一的介紹，同時，列舉了典型產品的應用實例以及常用設備類型的選擇原則，通過系統(tǒng)介紹制藥工藝學在整個藥品生產制造過程中的重要地位，制藥工藝的分類、特點以及所研究的對象和內容，制藥工業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及其展望，讓我們對制藥工藝學有一個基本全面的了解；在楊大勇副教授的《化工過程控制（DCS的應用）》中我對DCS系統(tǒng)有了更深的了解。

南昌大學醫(yī)學院黃河浪、孔江聯(lián)和李少華三位專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。黃教授的講座中提到的教師的內涵要求時說“人與自然和諧、人與人之間和諧、人與內心和諧”，很值得我深思，是的作為一名教師，我們在課堂上與學生一起上課、交流時的場景，應該是和諧的，我們作為教師和學生的關系也要是和諧的，作為一名教師，站在了講臺上，就要對學生負責，至少不能誤人子弟，一定要做到問心無愧，那么人與自己的內心之間也要做到和諧；孔教授的一個例子也值得我思考，她說作為一名教師職業(yè)道德倫理的底線就是不誤人子弟，看似簡單的一個要求，其實要做到也是要花很大的精力的，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，并且不斷地更新自己的知識，這要我們不斷地通過各種方法不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，其次還要不斷地提升自己的人格魅力，這樣才能做到傳道、解惑、為人師表；李少華教授和我們一起探討了學生、學校、管理三個方面的問題，他像講故事似地把這三個問題娓娓道來，很輕松，我覺得這就是教師的一種脫俗的境界，很值得我學習。

這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為素質型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著“工學結合、校企互動”人才培養(yǎng)模式及理實一體化教學模式的產生，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。教師是人才培養(yǎng)過程的實踐者和執(zhí)行者，特別是承擔學生專業(yè)技能和職業(yè)道德指導的兼職教師，他們既是老師，又是師傅，對學生的影響很大，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著一定的方向努力。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力，就如幾位專家說的“授人以魚，不如授人以漁”。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把實踐和教學結合起來。

總之為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會努力從自身做起，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)。在此次培訓中專家、教授的指點讓我認識到自己有許多不足之處，其中最讓我覺得沒有做好的是學生的能力問題，學生層次不一，但我的教學方法卻是針對全班的，不能做到分層教學，在今后的教學中，盡量根據班級中同學的能力進行必要的分層教學。

基地雙導師工作計劃第二篇1.校內導師遴選條件

（1）學院的現(xiàn)任教師，工作經歷滿3年，年齡不超過55周歲，身心健康，具有碩士研究生及以上學歷或中級及以上專業(yè)技術職務，具有相應的職業(yè)資格證書。

（2）具有良好的職業(yè)道德和協(xié)作意識，遵守學校和企業(yè)的各項規(guī)章制度，積極參與現(xiàn)代學徒制工作，責任心強。

（3）具有企業(yè)實踐經歷，業(yè)務基礎扎實，熟悉所任教課程涉及的崗位對知識、技能和基本素質的要求，教學水平高且具有一定的課題研究、課程開發(fā)與實施能力。獲聘為學校“雙師型”教師優(yōu)先。

2.校外導師遴選條件

（1）從事本行業(yè)工齡5年以上且年齡25周歲以上的企業(yè)正式員工，是企業(yè)公認的技術骨干；基礎教育教師應為從教5年以上的在崗教師，具有大學本科及以上學歷或中級及以上職稱，特別優(yōu)秀的可放寬至初級職稱。

（2）具有良好的職業(yè)道德和協(xié)作意識，工作積極，具有奉獻精神，能服從學校和企業(yè)的管理，遵守企業(yè)和學校的各項教學規(guī)章制度；

（3）在行業(yè)中有一定的影響力，有較豐富的崗位教學與管理經驗，基礎教育教師應具有班主任經歷。

3.聘任程序

開展“雙導師制”專業(yè)隸屬學院是雙導師聘任主體。

1.學院根據工作實際需要開展選聘工作，保證“雙導師”數(shù)量足、指導工作開展到位?！半p導師”選聘人數(shù)要求達到每2個實踐基地配備不少于1個校內導師，4-6個實習生配備不少于1個校外導師。

2.學院根據本院師資和校外企業(yè)或基礎教育學校實際情況，在征求教師本人意見的基礎上，確定校內導師和校外導師名單，并報教務處備案。

3.“雙導師”原則上實行一年一聘。

基地雙導師工作計劃第三篇20xx年3月，我懷著激動的心情踏上了期待已久的國培之路，當離開學校的那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的、并且充滿收獲的人生旅程。在此非常感謝華中數(shù)控給我們創(chuàng)造的這次機會，讓我們數(shù)控人有一個更高更為寬廣的交流平臺。先將本次培訓收獲總結如下：

一、校企建設提高

在開學初期，我們認真學習了陳吉紅的《工學結合，校企雙贏》報告和向麗老師的《工學結合一體化開發(fā)與典型案例》，雖然只是短短幾天的交流時間，但我們卻受益匪淺，在最前沿的交流平臺上，我們收獲了多種解決問題的途徑。我校就開始開展工學結合，現(xiàn)如今也有了自己的校辦工廠，可在實際運行方面依然存在著多種矛盾。實習的設備與材料如何與工廠的分開，在學生資源上如何做到利益最大化？如何能調動學生的積極性和參與性？以及如何在加強學生技能的同時還能創(chuàng)造較好的收益？這些都是一直困擾著我們的問題，甚至阻礙了校企結合的緊密性。但在聽完陳老師的報告后，我茅塞頓開，陳老師和向老師的報告給我們提供了一個解決問題新的切入口。學習歸校后，就新的方法及時與領導做了溝通，我希望會給我們學校校企聯(lián)合方面注入新鮮血液，給我校校企提供一些新的途徑。

二、教育教學理念的提高

先后學習了禹城老師的《數(shù)控技術應用專業(yè)教學法案例分析》和向麗老師的《職業(yè)教學課程開發(fā)》的報告，并與同行業(yè)交流了各種教學法的優(yōu)劣性，并優(yōu)秀的教學案例進行了交流互動?！皩W生行動”是學生的權利，“行動導向”的核心就是“學生的行動就是最有效的學習”、“教、學、做”合一、“寓教于做”。

學生能做的事，教師盡可能不要做，教師的教是引導和服務“學生行動”的過程。這些都給于我很大的啟示：

啟示1.專業(yè)教學全部在一體化技能教室上課

實訓設備配備全部與企業(yè)對接。

啟示2.職業(yè)學校大都采用小班化教學

啟示3.各省級教育主管部門制定教學指導性文件

教育部制定培訓教學計劃，教學大綱、考核大綱等。每個專業(yè)教學內容大都由二十多個模塊組成，且要非常貼近生產實際。教學資源的建設，都是省教育部組織一起來做

啟示4.采用理實一體的教學方法

我們在新課程開始前，缺少了開課前對學生的教育，如課程內容、課程目標、學習目標、技能要求等，讓學生對專業(yè)有基本的職業(yè)認識。建議對每一門課程，每一個模塊都要讓學生了解，以增強學生學習動力。

啟示5.部分專業(yè)人才培養(yǎng)模式采用雙元制模式

部分專業(yè)人才培養(yǎng)模式采用學校加企業(yè)的雙元制教學模式，類似于德國的雙元制，學生在學校學習一段時間，再到企業(yè)學習一段時間。進企業(yè)不是純粹的實習，而是師傅帶徒弟的學習模式。

啟示6.按教育部標準配備專業(yè)設備

職業(yè)教育重視基礎能力建設，各專業(yè)設備配備都是教育部制定的標準，實踐設備等要非常完善。其教室的設備是企業(yè)正在使用的，學校的設備與企業(yè)的設備是完全零對接的。

啟示7.充分發(fā)揮數(shù)字化信息技術，教學資源豐富

基地雙導師工作計劃第四篇時光荏苒，回顧一年來我校的變遷與發(fā)展，感慨萬千。作為一名雙師型教師，我具有系統(tǒng)見識的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關學科知識。在教學工作中做到嚴于律己、以身作責、教書育人、為人師表。不計個人得失，服從組織安排，勇挑重擔，認真履行崗位職責。

一年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，學校也提出新的改革，對我們教師工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，是教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對一年來教學工作做出總結，希望能發(fā)揚有點，克服不組，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真?zhèn)湔n，備課我不僅備學生而且備教材備教法，根據材料內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后即使對該課做出總結，寫好教學日志，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集。在實習教學中注重培養(yǎng)血色好難過一專多能，使學生在有限的時間內掌握更多的操作技能。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、積極推進素質教育。作為教師要以提高學生素質教育為主導思想，為此，在教學工作中兵分只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

教學工作中，我的努力得到了回報，所教班級成績突出，多次獲得優(yōu)異成績，收到學校領導及用人單位的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)奮斗。

基地雙導師工作計劃第五篇一、領略職教專家、名師風采，增長見識

二、聆聽精彩講座

全國非常有名的專家和名師們給我們學員上課，觀看講座視頻。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述。

首先，使我們從思想上對當前國家高職教育發(fā)展的認識發(fā)生了很大的變化。通過分析職教發(fā)展的現(xiàn)狀和逼迫性，及對職教發(fā)展前景的展望，讓我們從思想上徹底得到解放，從根源認識到國家發(fā)展職業(yè)教育的明智之舉。同時反思自己對職業(yè)教育認識的片面性。

其次是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。為我們傳授了機械專業(yè)的發(fā)展和課程設置，目的明確級結合自身的經驗交流如何開展好一個專業(yè)，和做好一個專業(yè)。深入淺出受益匪淺。

三、更新教學觀念

所以說我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四、拓寬學習視野

總而言之參加這樣的培訓學習，對我本人來說也許不能做到立竿見影，但學習真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法、教育手段更加豐富，同時也對自己在市場營銷專業(yè)教學中一定會起到重要的指導意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向。

基地雙導師工作計劃第六篇一．感受名師風采

通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

二．跟新教學感念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

三．知識的創(chuàng)新

數(shù)字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術課程比其他學科更有條件為學生提供數(shù)字化的學習環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學習環(huán)境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。

如果我們要做信息技術教師，用數(shù)字化的觀念進行教學，那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發(fā)揮的淋漓盡致。

四．結識了全省教學名師。

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會，說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的QQ群，成為了大家各在一方時交流的平臺。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習、反思、研究、實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

在培訓班學習的這段時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

基地雙導師工作計劃第七篇為實現(xiàn)達到高技能人才的培養(yǎng)目標，系里迫切需要建立一支具有扎實的理論基礎和較強的專業(yè)實踐能力的“雙師型”教師隊伍，根據國家對職業(yè)院校雙師型教師隊伍建設的基本要求，制定本辦法。

一、“雙師型”教師資格認定條件

1、教學能力

（1）具有扎實的專業(yè)理論基礎；

（2）能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學；

（3）能主編所任課程的教學大綱，參編相關課程的教學大綱；

（4）勝任與專業(yè)相關的實驗。實習、實訓、課程設計組織與指導工作；

（5）能運用現(xiàn)代教學技術進行教學，教學效果好，受到學生和同行好評。

2、教科研能力

（1）能承擔綜合課程開發(fā)工作，并編寫課程教材；

（2）積極探索中職教育教學規(guī)律，進行教育教學改革。

二、“雙師型”教師資格認定程序

1、“雙師型”教師資格認定每年受理一次，一般時間為每年九月。

2、教師個人提出申請，填寫醫(yī)學系“雙師型”教師資格認定申報表，并提交相關支持材料。

3、申請人由系部對申請人的申報表及提交的材料進行初審，提出初審意見，最終由學校認定。

4、由學校頒發(fā)“雙師型”教師資格證書。

三、“雙師型”教師的待遇

1、對確認為雙師型教師資格的教師，按學?！蛾P于教職工提高學歷學位和進修有關問題的暫行規(guī)定》享受相應待遇。

2、對確認為雙師型教師資格的教師，在技術職務評審或專業(yè)進修等方面給予優(yōu)先。

3、每年優(yōu)先選派“雙師型”教師參加專業(yè)、行業(yè)的交流會議。

4、有計劃地優(yōu)先選派“雙師型”教師到職業(yè)教育發(fā)達的地區(qū)考察學習。

四、“雙師型”教師的職責

1、學年應承擔一門及以上實踐課程（課程設計、實訓、實習等）的教學工作。

2、五年內要參加以下實踐活動中的一種：

（1）根據工作需要安排其到周邊醫(yī)院兼職或工作，了解醫(yī)院信息，增強行業(yè)職業(yè)實踐能力；

（2）主持（或主要參與）實驗室建設。

五、“雙師型”教師隊伍的建設

1、要重視“雙師型”教師隊伍建設，要在分析專業(yè)需求和教師隊伍結構的基礎上制定“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，注意教師群體的知識結構、能力結構和技能結構的整體優(yōu)化。

2、在每年預算的教師培訓經費中劃出一定比例專用于“雙師型”教師隊伍建設。

3、要為教師申請“雙師型”教師資格創(chuàng)造條件，要在政策上給予傾斜。鼓勵教師積極參加實踐、參加專業(yè)技能培訓并考取高級技術（技能）等級證書。

4、在培養(yǎng)的同時也要加大“雙師型”教師的引進力度，通過各種努力，建設一支符合學校辦學宗旨要求的”雙師型”教師隊伍。

5、要積極與醫(yī)院聯(lián)系，建立良好的合作關系，建立穩(wěn)定的“雙師型”兼職教師隊伍，聘請有實踐經驗又能勝任教學任務的專家或技術能手來承擔實踐教學任務，對教學效果優(yōu)秀者給予獎勵。

基地雙導師工作計劃第八篇雙師素質教師工作總結

從20xx年2月到20xx年12月，我利用工作之余在青海夏都國際旅行社實踐鍛煉，總共鍛煉了60天。

（一）青海教育旅行社概況

青海教育旅行社有限責任公司是一家經青海省旅游局批準注冊,由青海高等教育學會投資控股的有限責任公司,具有獨立法人資格。青海教育旅行社有限責任公司旨在打造一家能為廣大游客提供高品質服務的現(xiàn)代旅游企業(yè)。青海教育旅行社有限責任公司在業(yè)界已經有了不小的的名氣。其主要經營：旅游服務等產品。公司尊崇“踏實、拼搏、責任”的企業(yè)精神，并以誠信、共贏、開創(chuàng)經營理念，創(chuàng)造良好的企業(yè)環(huán)境，以全新的管理模式，完善的技術，周到的服務，卓越的品質為生存根本，堅持用戶至上用心服務于客戶的理念，堅持用自己的服務去打動客戶。

（二）實踐鍛煉的具體內容

熟悉地陪服務程序與標準準備工作

（1）熟悉接待計劃,

（2）落實接待事宜,

（3）物質準備,

（4）語言和知識準備,

（5）形象準備,

（6）心理準備

迎接服務

（1）旅游團抵達前的服務安排,

（2）旅游團抵達后的服務,

（3）赴飯店途中服務

入店服務

（1）協(xié)助辦理住店手續(xù),

（2）介紹飯店設施,

（3）帶領旅游團用好第一餐

核對、商定日程

（1）核對、商定日程的`必要性,

（2）核對商定日程的時間、地點,

（3）核對商定日程時，可能出現(xiàn)的幾種情況及處理措施

參觀游覽服務

（1）出發(fā)前的服務，

（2）途中導游，

（3）景點導游、講解，

（4）參觀活動，

（5）返程中的工作。

其他服務

（1）社交活動，

（2）購物服務，

（3）餐飲服務。

送站服務

（1）送行前的服務，

（2）離店服務，

（3）送行服務。

基地雙導師工作計劃第九篇(一)、按護士規(guī)范化培訓及護士在職繼續(xù)教育實施方案抓好護士的“三基”及?？萍寄苡柧毰c考核工作

1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，護理部工作計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數(shù)，直至達標。

2、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓對象的護士，在年內16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。

3、加強?？萍寄艿呐嘤枺焊骺浦贫ǔ鲋芷趦葘？评碚撆c技能的培訓與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o士打下扎實的基礎。

4、強化

五是嚴格執(zhí)行分級分娩制度，嚴禁高危截留，對造成孕產婦死亡的，年度評先實行一票否決制。

六是縣鄉(xiāng)助產技術服務機構要嚴格執(zhí)行《縣衛(wèi)生局關于嚴格執(zhí)行農村孕產婦住院分娩平產(順產)免費實施意見的通知》(房衛(wèi)字[20xx]76號)文件精神.

七是加大產科建設規(guī)范力度，縣保健院加強對鄉(xiāng)級產科建設質量的規(guī)范性指導，加強“三基”考核，規(guī)范服務流程，努力為廣大孕產婦住院分娩營造溫馨、便捷、安全、有效的服務。

八是加強孕產婦急診急救工作，進一步發(fā)揮孕產婦急救中心功能作用，加強急診急救領導小組的職責，縣鄉(xiāng)助產技術服務人員要在急診急救領導小組的指導下，加強“三基三嚴”的學習，認真做好學習筆記，不斷提高業(yè)務工作能力，孕產婦急救中心要配足人員，設備時刻處于功能狀態(tài)，急救藥品品種數(shù)量齊全，無過期失效，司機、車輛隨叫隨到，確保在規(guī)定的時間內內完成急救任務.

九是加強產、兒科人員培訓，提高縣鄉(xiāng)產、兒科整體服務功能?？h保健院要制定好縣鄉(xiāng)產、兒科人員培訓計劃，采取有計劃安排產、兒科人員到上級醫(yī)療衛(wèi)生單位進修，請上級醫(yī)療衛(wèi)生單位產、兒科專家來我縣講課，進行封閉培訓。

十是對邊沿、信息閉塞的鄉(xiāng)鎮(zhèn)加大貧困特困孕產婦救助。

六、依法開展母嬰保健技術服務。

一是托幼機構衛(wèi)生保健管理工作201x年全縣仍實行“衛(wèi)生保健合格證制度”，縣衛(wèi)生監(jiān)督局、縣保健院要加大落實《托幼機構衛(wèi)生保健管理辦法》指導和檢查力度，進一步規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健管理工作.

二是出生醫(yī)學證明管理嚴格按照出生醫(yī)學證明管理辦法規(guī)范運行，從201x年1月1日起，出生醫(yī)學證明實行計算機打印，不能落實的單位縣保健院停發(fā)該單位出生醫(yī)學證明.

三是加強三級預防，減少出生缺陷發(fā)生。所有有助產技術執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)療衛(wèi)生單位要開展新生兒疾病篩查工作，實行月報表制度，同時結合“兩大”系統(tǒng)管理，加大對出生缺陷調查，并要及進上報.

四是加強兒童保健系統(tǒng)管理工作，兒童系統(tǒng)管理要按照《兒童保健系統(tǒng)管理實施細則》開展兒童系統(tǒng)管理，各醫(yī)療衛(wèi)生單位要配備1名兼職兒保醫(yī)生，配備嬰兒秤、體重秤、軟尺等必備設備，散居兒童結合兒童冷鏈運轉等形式定期開展兒童保健系統(tǒng)管理;集居兒童要定期進行集中體檢，對篩查出有疾病的及時建議家長治療，并給予喂養(yǎng)指導。

五是開展婦女(圍)絕經期保健(即更年期保健)，拓展保健服務領域。縣保健院積極籌建(圍)絕經期保健門診，開展(圍)絕經期保健服務，探索(圍)絕經期保健服務管理。

基地雙導師工作計劃第十篇步入中職教壇已快十個春秋，這是第一次參加校外的雙師型培訓，有這樣一次培訓機會，很高興。在教學生涯中，我一直在苦苦追求專業(yè)教學的實踐性?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務技術水平，努力使自己從一名單純的教書匠轉變成一名專家型教師。這次，我能夠參加雙師型教師培訓，十分榮幸。通過學習，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。

一、聆聽精彩講座

師訓老師是學校理論科研水平高、實踐經驗強的領導和教師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

二、更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的.建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

三、更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四、拓寬學習視野

我常想：參加這樣的培訓學習，也許不能做到立竿見影，但學習可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法更豐富，對自己的教學起到重要的指導意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向。

基地雙導師工作計劃第十一篇“雙導師制”是以本科師范專業(yè)學生為教育、服務與管理的對象，由高校教師（以下簡稱“校內導師”）與中小學、幼兒園、中等職業(yè)院校教師（以下簡稱“校外導師”）共同指導和培養(yǎng)人才、對師范專業(yè)學生實施全過程協(xié)同育人的機制?！半p導師制”中的高校指導教師主要負責對師范專業(yè)學生的思想道德修養(yǎng)、專業(yè)基礎知識、教學理論與教學技能、教育實踐進行指導；中小學、幼兒園、中等職業(yè)院校指導教師主要負責指導師范專業(yè)學生從教技能訓練，“臨床診斷”師范生課堂教學實踐，以及指導師范專業(yè)學生教學角色轉換和專業(yè)發(fā)展。

二、工作方式和要求

各師范專業(yè)均應開展2021-2022學年教師教育類課程“雙導師”工作。

各實施“雙導師”工作的專業(yè)須報送2021-2022學年教師教育類“雙導師”工作計劃，工作計劃主要內容包括：①工作的指導思想和目的；②工作的實施管理機構組成情況；③本學年校內外指導教師遴選方式及名單（附件1）；④本學年雙導師工作詳細實施方案；⑤本專業(yè)雙導師考核評價方式；⑥本學年雙導師工作預期效果等。

師范專業(yè)在開展2021-2022學年“雙導師”工作時，應達到如下要求：

1.“雙導師”的聘任條件和職責按《廣西師范大學教師教育類課程“雙導師制”管理辦法》執(zhí)行，所遴選的校內外導師應樂于參與師范生的培養(yǎng)工作，能主動配合完成本學年師范生指導工作。優(yōu)先選擇我校38個自治區(qū)級教師教育實踐基地的優(yōu)秀教師擔任校外導師。

2.本學年應組織不少于1次“雙導師”崗前培訓會，不少于2次工作交流研討會。每次會議應有會議紀要、圖片資料。

4.錄制優(yōu)秀教學案例視頻不少于4個，整理、收集優(yōu)秀教學設計案例文檔不少于4個。

5.“雙導師”本學年具體工作內容要求：

校內導師：

①帶隊指導教育見習不少于2-3次；

②指導教育實習學生不少于20人，指導實習生試講和評議課每生1節(jié)以上，聽課每生2節(jié)以上，集體評課不少于2次；

③教育實習期間，累計到實踐基地與校外導師協(xié)同指導實習生實習、研習的時間不少于4周；

校外導師：

①為師范生上示范課1次以上，或進行專題培訓（講座）1次以上；

②每位導師固定指導師范生不少于4人，指導師范生教學設計每生2個以上，聽課每生2節(jié)以上，集體評課不少于2次；

③與校內導師合作指導教育研習專題不少于4個；

④指導（或輔助指導）班主任工作不少于2次。

本學年“雙導師”工作結束后兩周內，各專業(yè)應及時上報工作總結，其內容包括：①“雙導師”工作詳細實施情況；②本學年“雙導師”工作的亮點、成效和代表性成果、活動闡述；③“雙導師”考核評價結果；④對照工作計劃，對未能實施的工作進行說明，指出存在的問題并提出完善措施；⑤《教師教育類課程雙導師工作內容清單》（附件2），并附圖片、新聞、總結等佐證材料。校內外導師應同時上報個人工作總結至各學院（部）作為考核評價依據，學院（部）完成審核后應將導師的個人總結存檔。

三、上報及存檔材料要求

1.“雙導師”工作計劃于2021年12月30日前由學院（部）審核，通過后方可實施。

2.“雙導師”名單于2021年12月30日前由各學院（部）報送教務處備案（附件1）。

3.“雙導師”工作總結于2022年6月30日前報送所在學院（部）存檔。

基地雙導師工作計劃第十二篇時間過得很快，不知不覺一學年即將要結束。尤記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措。然而學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我?guī)砹撕芏鄬W習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

在這一學年中崇福中心幼兒園組織了很多的講座，尤其是“草根講壇”，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本。其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為孩子的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進幼兒的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對孩子的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和孩子要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創(chuàng)設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，孩子才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，孩子是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是孩子的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同孩子的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)孩子健康的心理品質。

在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對孩子的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、孩子回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

在聽了中心幼兒園組織的“南湖之春”選拔賽中的一節(jié)課《狐貍與葡萄》，使我深刻的認識到自己原有的不足，以前在設計一片唱歌活動課時，目標確定好之后，就想只要達到了我自己預設的目標，就開始圍繞著目標展開自己的教學活動，在整個教學過程中卻忽略了幼兒“學”的這個過程，以往教學總是老師在教，實際上是在灌輸，往往忽略幼兒學的過程，在余清海老師講的這兩節(jié)唱歌課中，我深深的感受到了，整個教學過程中孩子在老師的引領中在慢慢的構建自己的知識，從易到難，一層一層的朝著老師設計的目標前進，最終實現(xiàn)一節(jié)課的目標。在這兩節(jié)課的教授上，老師通過設計音樂圖譜引領幼兒自己感知音樂的節(jié)拍，讓孩子們通過觀察，思考，主動構建知識，孩子們學習的興趣高，思維活躍，老師注重孩子對音樂的表現(xiàn)與興趣，注重孩子對音樂的理解能力、聽得能力，注重孩子自主學習音樂的能力，整節(jié)音樂課下來，收到了非常好的效果，孩子們學的熱情高漲，老師教的輕松自在！

總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業(yè)務水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師-----孩子們喜歡的老師。聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗。

基地雙導師工作計劃第十三篇20xx年x月x日至30日為期18天的“雙師”教師培訓已經結束了，在此次培訓過程中，讓我有不少收獲，總結如下：

首先是感受各級教育部門對本次培訓的高度重視，在“雙師”培訓開班儀式及結業(yè)典禮上，江蘇省高校師資培訓中心施書記及楊主任親自到場。在培訓過程期間，南京交通職業(yè)技術學院的賈院長、高院長以及汽車系主任楊主任多次關心我們的學習、生活情況，讓我們體驗到了各級領導對我們的高度重視。

其次是培訓質量高，內容豐富，培訓效果好。在十八天培訓中，學院為我們聘請了江蘇省知名汽車維修專家，汽車銷售服務公司技術總監(jiān)、大學教授等，培訓班開設了8場講座，專家們生動的語言，鮮活的實例博得了聽課學員的熱烈掌聲，精彩的演講給我們帶來了全新的體驗，工作的困惑都在交流中迎刃而解。值得一提的是楊忠頗及李東江兩位專家對汽車電控系統(tǒng)故障診斷的獨到見解，從一個故障現(xiàn)象延伸到與其有關的各個零部件的結構及工作原理，以及它們的工作環(huán)境等。從而將教學思路擴展，增強教學的生動形象性，以及實用性，對我們高職高專類汽車專業(yè)可謂是量身定做的教學方法。石明雄專家對自動變速器維修的思維方式讓我了解到，對于這個維修起來比較困難的汽車重要組成之一的自動變速器，在檢測及維修過程中，我們完全可以走出汽車維修瓶頸，充分利用電子、液壓等專業(yè)常識，結合自動變速器原理進行維修。

實踐教學更是豐富多彩，有電控發(fā)動機故障診斷與排除；自動變速器拆裝與檢修；汽車ABS系統(tǒng)檢測與維修；豐田一級技術培訓；豐田二級技術培訓；汽車鈑金修復；汽車噴涂修復等。高職高專類的汽車車專用采用什么樣的教學模式一直是各高校所探討的問題，但有一點是顯而易見的，那就是大家都一致加大了實踐的力度，有此次培訓過程中，幾天的動手實踐培訓，讓勻對自動變速器的結構有了更深刻的了解，對汽車鈑金修復及汽車噴涂修復從不了解到了了解的層面，掌握了豐田車系一、二級維護的操作流程?？傮w來說，培訓課程涉及理論、實踐、理實一體等多個方面，使我開拓了視野，提高了素質。

最后是承辦院校南京交通職業(yè)技術學院組織安排合理周到，無論是學習、住宿，還是就餐安排以及我們學員課余時間的安排，都考慮得非常周到。我們培訓期間正處于暑假高溫期，從宿舍到上課的教室比較遠，走路過去要二十幾分鐘，校方為了讓我們學員盡量少受苦，特意安排了校車定時定點接送；我們住宿條件較差，蚊子較多，經我們提意見后，立即給我們提供了蚊香；我們每一位學員都是高職高專老師，我們有一定的理論基礎，想在實踐動手上有所提高，學校在原來的基礎了為我們多安排了些實踐課程等等，這些很小的事情，無一不體現(xiàn)著承辦方南京交通職業(yè)技術學院對我們這次培訓的重視，對我們每一位學員的重視。

十八天的培訓結束了，我感嘆每一位專家學者知識的淵博，更感到這次培訓是對自己知識的擴充，教學理念的提升，實踐能力的提高，為我進一步學習和工作指明了方向。在今后的工作中要做到以下幾點：

一、立志做熱愛學習的教師

在汽車業(yè)快速發(fā)展的今天，作為知識引領的汽車業(yè)教師，面對教師專業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀，不學習不會被淘汰。因此我們只有選擇不斷學習，才能真正達到提升自我，適應需求的目的。

二、向理實雙能教師努力

隨著課程改革的快速推進，僅憑空洞的理論說教，是很難培養(yǎng)出滿足社會需求人才的。因此要成為一名優(yōu)秀教師，就必須不斷探索教學途徑，提高職業(yè)技能和教學能力，培養(yǎng)出深受社會歡迎、滿足企業(yè)需求的學生。

三、努力做有思想的教師

有思想的教師上課的亮點不僅在于對書本的詮釋，而在于對學生不同回答的精彩點評；有思想的教師，決不漠視學生的成長體驗，而是尊重學生的個性發(fā)展努力做一個有思想的教師，讓我們共同為之面奮斗。

雖然十八天的培訓時間相比人生長河很短暫，但對于我們的影響卻是長遠的。讓我們在各自的工作崗位上繼續(xù)學習，努力進取，為汽車行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

基地雙導師工作計劃第十四篇為貫徹全市職業(yè)教育跨越發(fā)展會議精神，落實相關法律，加強職業(yè)教育基礎能力建設，提高職業(yè)學校教師專業(yè)技術能力，建設一支適應技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師隊伍，特制定本計劃。

一、實施“素質提高計劃”的重要性和緊迫性

近年來，我市大力加強職業(yè)學校師資隊伍建設，通過有計劃選派骨干教師出國進修、安排參加全國全省培