2025版高考語文專項復習《師說程復習構想》4.4

2025版高考語文專項復習《師說程復習構想》4.4專題四寫好分論點，快速行文去俗套類型1并列遞進式并列式結構注意點：①每個分論點自成段落，意義相對獨立，與其他分論點一般無因果、輕重、主次之分；②分論點要緊扣文章中心論點，否則會給人內容散亂之感。遞進式結構注意點：分論點層層深入、步步遞進，或從現(xiàn)象到本質，或從原因到結果，不能隨意調換次序，整體呈現(xiàn)出由淺入深、由表及里、逐層深入的論述層次?！纠?】《以奮斗之姿，詮釋青春中國最美模樣》開頭：青年，是祖國的希望，是民族的未來。新時代中國青年將小我融入國家民族大我，以民族復興的步伐為節(jié)拍，以永遠奮進的青春為旋律，奏響青春時代的最強音，塑造青春中國最美的模樣。主體：分論點1：立鴻鵠之志，做勇立潮頭的追夢者。分論點2：展青春之力，做創(chuàng)新創(chuàng)造的開拓者。[最佳論據(jù)]北斗衛(wèi)星團隊核心人員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡僅30歲。分論點3：揚實干之帆，做乘風破浪的奮楫者。[必背金句]時序輪替中，始終閃耀著青春的風采；歷史坐標上，始終鐫刻著奮進的步伐。結尾：時代召喚，重任在肩，新一代青年群體要永葆“直掛云帆濟滄?！钡男判模e蓄“不畏浮云遮望眼”的底氣，激揚“狹路相逢勇者勝”的斗志，爭做勇立潮頭的追夢者、創(chuàng)新創(chuàng)造的開拓者、乘風破浪的奮楫者，讓青春在祖國建設的火熱實踐中綻放絢麗之花?！纠?】《沐故事清輝，得奮進力量》開頭：朱光潛曾言：“生命是一個說故事的人，雖老是抱著那么陳腐的‘母題’轉，而每一頃刻中的故事卻是新鮮的。”時代的浪潮洶涌澎湃，歷史的車輪滾滾向前。裊裊故事墨香，給予我們破風前行、奮楫揚帆的力量。主體：分論點1：憶往昔崢嶸歲月，好故事改變時代，鑄就輝煌中國！分論點2：看今朝感動中國，好故事催人奮進，激勵我蝶變人生！分論點3：思未來燦爛圖景，好故事演繹中國變遷，揚大國風范！[思維點撥]我們需要欣賞好故事、講述好故事，通過故事來傳遞正能量、啟迪智慧。同時，我們也需要警惕那些虛假、負面的故事，避免這些故事對我們的生活造成不良影響。結尾：訴諸歷史，閱盡過去的成就；平視當下，思索現(xiàn)今的出路；極目遠眺，勾勒未來的藍圖。讓故事成為中國與世界交流的通道，成為人類希冀的投影。行遠自邇，篤行不怠——此刻世界正側耳傾聽，讓我們執(zhí)筆未來，繪就那個精彩絕倫的故事。類型2辯證分析式辯證分析，即寫作中用兩分法的思維方式認識觀點，或比較異同，或思考整體與個別的關系。寫作時，辯證思維可以盡量避免認識上的片面、孤立和絕對化，有利于從現(xiàn)象到本質深入思考問題，從而使觀點和論點更有說服力?！纠?】《舍得簡約，敢于繁復》開頭：水墨山水，要想畫得氣韻生動，應舍得留白，留下空間給云露，則靈氣生；要敢于皴染，把厚重賦予山巖，則敦厚至。人生如同作畫，要舍得簡約，留一些時間“虛度”，以涵養(yǎng)性靈；要敢于繁復，錦上不妨添花，以豐厚人生。人生既有趣又豐厚，方才完整。主體：維度1：人生要有那么一段繁復的時光，為繁中取簡做鋪墊。[闡釋]在人生的儲備期、成長期、求知期，要敢于繁復，要做“加法”。維度2：然而，人終究還是要學會簡約，世界那么大，怎能皆入我園圃？[闡釋]在人生的沉淀期、成熟期、收獲期，則要舍得簡約，要做“減法”。辯證論述：把人生過得繁復，是能力；讓人生回歸簡約，是智慧。結尾：所以，人生的畫卷，當簡則簡，當簡時疏可走馬；人生的畫卷，當繁則繁，當繁時密不透風。簡約與繁復，各得其所，人生才會有趣而豐厚。【例2】《處理好守正與創(chuàng)新的關系》觀點：知常明變者贏，守正創(chuàng)新者進。我們必須處理好守正與創(chuàng)新的關系，在守正中把穩(wěn)舵盤、保持航向，在創(chuàng)新中尋求突破、揚帆遠航。主體：維度1：方向決定道路，道路決定命運。唯有守正，才能不迷失方向、不犯顛覆性錯誤。維度2：實踐沒有止境，變化永不停息。唯有創(chuàng)新，才能把握時代、引領時代。辯證論述：只有在創(chuàng)新基礎上的守正，才不會故步自封，才能與時俱進、推陳出新；只有在守正基礎上的創(chuàng)新，才不會偏離方向，才能根深葉茂、源遠流長。[必背論述]堅持守正，創(chuàng)新才能有明確的立場和方向；不斷創(chuàng)新，守正才能獲得活力源泉和動力根基。堅持守正與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一，以守正為創(chuàng)新凝心鑄魂，以創(chuàng)新為守正注入活力，就能始終沿著正確方向推動中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠。結尾：前進道路上，錨定既定目標、保持戰(zhàn)略定力，緊跟時代步伐、順應實踐發(fā)展，以滿腔熱忱對待一切新生事物，不斷拓展認識的廣度和深度，敢于說前人沒有說過的新話，敢于干前人沒有干過的事情，一棒接著一棒跑，一關接著一關闖，我們定能沿著中國式現(xiàn)代化這條康莊大道，實現(xiàn)中華民族偉大復興。類型3概念分析式這里的概念指的是文章中心論點中的關鍵詞語，對關鍵詞語加以多次、深入分析，明確其內涵和外延，有助于我們對中心論點進行分解。如下面的例子就是圍繞“平常心”進行闡釋的?！纠俊冻哑匠Ｐ模盐諝v史定位》觀點：習近平總書記在主持召開新時代推動東北全面振興座談會時強調：“要懷平常心，把握住自己的歷史定位?！鼻嗄陸x懂“平常心”背后的深刻意蘊，把平常心融入日常、化作經常，為中國式現(xiàn)代化建設注入磅礴力量。主體：分論點1：平常心源于從容堅定的信心。[必背金句]青年要練就在復雜形勢中認清趨勢、把握規(guī)律的能力，以“亂云飛渡仍從容”的決心信念和“風物長宜放眼量”的胸懷境界，在平常心中提信心、顯擔當。分論點2：平常心體現(xiàn)蟄伏待機的耐心。分論點3：平常心需要“時時放心不下”的進取心。[闡釋]在實現(xiàn)夢想、強國建設的道路上，懷平常心，最重要的就是每個人必須堅定進取心，做到在平凡中擔當，在平凡中積極作為。結尾：“人生會面臨不同際遇，云卷云舒、花開花落，最重要的是要以平常心去面對，獨立思考，內修而外行?！逼匠Ｐ闹杏行判摹⒁姄?，一個人如此，一個國家亦是如此。類型4原因追溯式就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的原因，透過現(xiàn)象深入本質，從而形成分論點。一般來說，中心論點是“果”，分論點是“因”。先確立中心論點，再分析其原因。也可在主體部分提出“是什么”“為什么”“怎么做”等內容，由淺入深進行提問、分析、解答?！纠?】《杭州亞運的數(shù)字力量，為何能“跑”進我們心里？》發(fā)問：杭州亞運會開幕式上，五星紅旗與山河同框，“數(shù)字火炬手”跨錢塘江而來，數(shù)字煙花如約綻放，AR、裸眼3D、雙3D威亞、反重力裝置……多項環(huán)節(jié)驚艷眾人，也使其成為有史以來數(shù)字化程度最高的亞運會之一。這一系列充滿科技感的首創(chuàng)是如何“刷新”亞運史的？又為何能一路“跑”進我們心里？主體：原因1：亞運會的數(shù)字力量，是民族浪漫與數(shù)字科技的完美融合。[闡釋]從玉璧造型的采火裝置，到玉琮造型的火種盒的放置臺，無一不在生動詮釋著五千年前的文明之光，是以如何浪漫又講究的形式，跨越歲月的長河，薪火相傳，一步步點燃新時代的亞運之火。原因2：亞運會的數(shù)字力量，是將智能轉化為便利與幸福的惠民舉措。原因3：亞運會的數(shù)字力量，是中國綜合國力不斷增強的生動注解。[最佳論證]33年，亞運會三度落戶中國，如果說北京亞運會是中國在改革開放浪潮中奮勇向前的助推者，廣州亞運會是中國重返世界舞臺中央的見證者，那么，2023年的杭州亞運會，則是數(shù)字力量和科技賦能的引領者。結尾：騏驥千里，非一日之功。今日中國，以中式“門窗”迎客，用數(shù)字力量做媒，昂首闊步、踏浪前行，“跑”出守正創(chuàng)新的加速度，“跑”出自信包容的大格局。我們也期待，中國力量為未來人類文明的發(fā)展作出更大的貢獻?！纠?】《問答之間，讀懂每一個拼搏奮進的“青春”》開頭：當朝氣蓬勃的青春匯入新時代的壯闊潮流，可以書寫怎樣的精彩華章？時代有多壯麗，青春就有多滾燙。聽青年奮斗的故事，讓我們看到了新時代青年的風貌，讀懂每一個拼搏奮進的“青春”。我們也要主動校準青春航標，永葆奮斗姿態(tài)，努力交出不負華年的“青春之答”。分論點1：青春在哪里？青春在祖國需要的地方。[最佳論證]帶著對故鄉(xiāng)的眷念，回鄉(xiāng)傳習竹編的楊隆梅；放棄高薪工作，選擇回鄉(xiāng)養(yǎng)雞的明月；幫著鄉(xiāng)親們搞起直播帶貨的“網紅支書”關祖蘋……他們在不同的崗位上演繹青春，逐夢前行，在祖國需要的地方扎根。分論點2：青春有什么？青春有青年昂揚的風采。分論點3：青春當何為？奮斗是青春最厚重的底色。[必背金句]用奮斗書寫激昂的青春，讓每一盞耀眼的“青春之燈”，都是鼓舞人心的正能量，照亮更多青年的奮進征程。結尾：時代各有不同，青春一脈相承。新時代中國青年要在“問答之中”讀懂青春、讀懂奮斗、讀懂責任，在不同領域努力奔跑，勇敢追夢逐夢，與困難角力、與阻力對壘，戰(zhàn)風斗雨、闖關奪隘，在乘風破浪、一往無前的拼搏進取中，奏響奮斗青春的主旋律。類型5探尋舉措式這種模式是從解決問題的途徑對事件進行分解，一般來說中心論點是事件結果，而分論點是指滿足結果的條件或達成結果的做法。【例1】《讀懂“美麗密碼”，共繪新時代“千里江山圖”》開頭：從巴山蜀水到黃淮大地，從黃土高坡到東南沿海，在一代又一代中華兒女的努力下，“綠色理念”為中華大地帶來了新改變，解鎖了綠色發(fā)展的“美麗密碼”，讓更多的人民群眾收獲“綠色幸?！?，讓水在綠中、綠在水中、人在畫中的新時代“千里江山圖”更加生動。主體：做法1：讀懂人與自然的關系，提升生態(tài)“含綠量”。[寫作提醒]標題和分論點中運用這些凝練、高級的詞匯，可以增強表達效果，更加吸睛亮眼。做法2：讀懂發(fā)展與保護的關系，提升理念“含新量”。[必背金句]在推動生態(tài)文明建設中，著力探索特色發(fā)展的綠色之路，以綠色為底色，以創(chuàng)新創(chuàng)意為“支點”，既讓神州大地的“顏值”越來越高，更在壯闊山河煥發(fā)的新生機中，不斷提升美麗中國的“氣質”。做法3：讀懂環(huán)境與民生的關系，提升發(fā)展“含金量”。結尾：征途漫漫從頭越，拾級而上再出發(fā)。解鎖“美麗密碼”，讓我們在人與自然的和諧共生中讀懂生態(tài)文明推進的每一步，是你我的生活，也是共同記憶，是為了當前生活環(huán)境的美好，也是為造福子孫后代，做到人人有責、人人負責、人人盡責，繪出美麗中國的新畫卷。【例2】《奏響科技自立自強“三部曲”》開頭：在日新月異、變革加速的今天，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強是推動高質量發(fā)展的必由之路，更是帶領群眾走進“向往的生活”的關鍵招式，讓我們用心奏響科技自立自強“三部曲”，真正從量的積累邁向質的飛躍，讓“中國號”巨輪在新時代航道里乘風破浪、行穩(wěn)致遠。主體：條件1：心懷“國之大者”是科技自立自強的“主題曲”。[最佳論據(jù)]從沙漠上升起的“蘑菇云”到寰宇唱響的“東方紅”，從“祝融”“嫦娥”“天和”“奮斗者”等重大成果接連涌現(xiàn)，到禾下乘涼夢、點草成金夢等閃耀時代，我們都能感受到奮斗的偉力和科技的魅力。條件2：堅持“問題導向”是科技自立自強的“進行曲”。條件3：深化“人才工程”是科技自立自強的“交響曲”。[最佳論證]“才者，材也，養(yǎng)之貴素，使之貴器?！弊屒嗄昕萍既瞬旁趪抑卮罂萍既蝿罩小疤舸罅骸薄爱斨鹘恰?，給予充分的激勵機制，發(fā)揮青年創(chuàng)新驅動力，將“卡脖子”的“硬骨頭”啃下來。結尾：海納百川，近悅遠來，聰明才智充分迸發(fā)；百舸爭流，千帆競速，人才薈萃氣象萬千。向著民族復興的光輝彼岸，科研工作者要當勇立潮頭的新時代弄潮兒，劈波斬浪、一往無前，把科技的命脈牢牢掌握在自己手中。類型6正反對照式這種模式在論證過程中把兩種性質、特征有差異或截然相反的事物進行比較，并通過比較來講清道理，闡明事物的本質。文章內部主要是從相對或相反的角度對比分析論證，或先正說后反說，或先反說后正說?！纠?】《文化創(chuàng)新別總“踩著別人腳步走路”》開頭：文化如水，浸潤無聲；文明如潮，弦歌浩蕩。從舞劇《只此青綠》展現(xiàn)中國山水氣象，到電影《長安三萬里》以瑰麗光影再現(xiàn)千古詩情，再到杭州亞運會全方位展現(xiàn)東方美學……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過信息技術創(chuàng)新和現(xiàn)代藝術表達，煥發(fā)出新的活力和光彩。主體：正：一味固守，千篇一律，只會讓文化喪失活力；善于推陳出新，呼吸現(xiàn)代新鮮的“氧氣”，才能讓文化的枝葉不斷舒展，綻放新芽。反：反觀當下，對于傳統(tǒng)文化，一些人要么盲目崇拜、全盤接受，要么囫圇吞棗、流于形式，要么陶醉其中、故步自封，這些都不利于傳統(tǒng)文化的發(fā)展。進一步論述：很多時候，我們慨嘆無法抵達新的彼岸，究其緣由，與其說是因為文化創(chuàng)新思緒干涸，倒不如說是因為對文化本身挖掘得不夠透徹。結尾：“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西”。文化創(chuàng)新這條新路上，或許有絆腳的石頭，或許有擋路的枯枝，但不管怎樣，一番披荊斬棘之后，我們必將發(fā)現(xiàn)一個更豐富、更精彩的世界?！纠?】《深挖一眼泉》開頭：唐代書法家歐陽詢在趕路途中，偶然發(fā)現(xiàn)晉代書法名家索靖寫的石碑。他觀賞了一陣，剛準備離開又忍不住返回，然后下馬繼續(xù)研究。最后，干脆坐下來反復揣摩，竟在碑旁一連坐臥三天。如此專注，不知者或以為癡，卻是成就事業(yè)的必然。主體：正：任何一個成功者的足跡，都刻印著艱辛與執(zhí)著，專注成為他們不可或缺的品質。反：反觀一些人，缺乏盡職履責的恒心和定力，在浮躁中蹉跎了時光，荒廢了才干。進一步論述1：專注也體現(xiàn)為一種內心的堅守，一種忘我的情懷。進一步論述2：涵養(yǎng)專注力，信念與責任感是最好的守護者。[闡釋]對個體而言，根除沽名釣譽之心、摒棄急功近利之意、滌蕩冒進浮躁之氣，才能凝神靜氣、行穩(wěn)致遠，抵達成功的彼岸。結尾：“用功譬若掘井”，一鍬下去可能會遇到瓦礫，也可能會遇到巖石。但是，只要心無旁騖，傾力深挖一口井，自有清泉涌出之日。排除一切干擾、集中全部精力，始終保持那么一種靜氣志氣、癡勁鉆勁，我們就一定能看到別樣的風景，成就生命的豐盈。第一部分復習任務群二古代詩歌鑒賞《高考評價體系》明確：高考試題考查“核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力和必備知識”。古代詩歌，彰顯語文科獨特的美育特質，如通過對古代詩歌的鑒賞，感受文學的意象之美、形象之美、色彩之美、語言文字精練之美，幫助學生形成正確的審美觀，涵育審美修養(yǎng)，形成高雅的審美情趣，養(yǎng)成感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力?！局R圖解】

【備考建議】1．讀懂詩歌從“寫什么”“怎么寫”“為何寫”三個方面展開復習?！皩懯裁础眰戎赜诶斫忤b賞古典詩歌的形象、主要內容等，涉及寫景抒情、詠物言志、懷古詠史、即事感懷、邊塞征戰(zhàn)、山水田園等；“怎么寫”側重于考查鑒賞古典詩歌的語言和表達技巧等，涉及表達方式、修辭手法、抒情方式等多個方面；“為何寫”側重于理解古典詩歌的思想感情、主旨等。2．學會鑒賞①積累常見的詩歌題材、情感、意象；②理解重要的表現(xiàn)手法和修辭手法的特征、作用；③規(guī)范答題用語，規(guī)范答題層次；④注重聯(lián)系教材，融通遷移。復習任務群三名篇名句默寫補寫式名句默寫，既考查了名篇名句的理解、運用，又考查了語言的準確、鮮明、生動，而且還考查了語段理解能力。高考中的名篇名句默寫，考生出現(xiàn)的失誤無非就是“選不準句”或“寫不對字”，所以不論是語境理解式默寫，還是上下句填空式默寫，準確識記和書寫都是前提。備考時除應多讀多背多寫外，我們還要掌握恰當?shù)淖R記和書寫技巧，運用奪分策略，提高我們的備考能力?！颈痴b篇目60篇】(一)文言文(20篇)必修(10篇)1.《〈論語〉十二章》2．《勸學》(《荀子》)3．《屈原列傳(節(jié)選)》(司馬遷)4．《諫太宗十思疏》(魏征)5．《師說》(韓愈)6．《阿房宮賦》(杜牧)7．《六國論》(蘇洵)8．《答司馬諫議書》(王安石)9．《赤壁賦》(蘇軾)10．《項脊軒志》(歸有光)選擇性必修(10篇)1.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》2．《報任安書(節(jié)選)》(司馬遷)3．《過秦論》(賈誼)4．《禮運(節(jié)選)》(《禮記》)5．《陳情表》(李密)6．《歸去來兮辭并序》(陶淵明)7．《種樹郭橐駝傳》(柳宗元)8．《五代史伶官傳序》(歐陽修)9．《石鐘山記》(蘇軾)10．《登泰山記》(姚鼐)

(二)詩詞曲(40首)1．《靜女》(《詩經·邶風》)2．《無衣》(《詩經·秦風》)3．《離騷(節(jié)選)》(屈原)4．《涉江采芙蓉》(《古詩十九首》)5．《短歌行》(曹操)6．《歸園田居(其一)》(陶淵明)7．《擬行路難(其四)》(鮑照)8．《春江花月夜》(張若虛)9．《山居秋暝》(王維)10．《蜀道難》(李白)11．《夢游天姥吟留別》(李白)12．《將進酒》(李白)13．《燕歌行》(高適)14．《蜀相》(杜甫)15．《客至》(杜甫)16．《登高》(杜甫)17．《登岳陽樓》(杜甫)18．《琵琶行并序》(白居易)19．《李憑箜篌引》(李賀)20．《菩薩蠻》(溫庭筠)21．《錦瑟》(李商隱)22．《虞美人》(李煜)23．《望海潮》(柳永)24．《桂枝香·金陵懷古》(王安石)25．《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》(蘇軾)26．《念奴嬌·赤壁懷古》(蘇軾)27．《登快閣》(黃庭堅)28．《鵲橋仙》(秦觀)29．《蘇幕遮》(周邦彥)30．《聲聲慢》(李清照)31．《書憤》(陸游)32．《臨安春雨初霽》(陸游)33．《念奴嬌·過洞庭》(張孝祥)34．《永遇樂·京口北固亭懷古》(辛棄疾)35．《菩薩蠻·書江西造口壁》(辛棄疾)36．《青玉案·元夕》(辛棄疾)37．《賀新郎·國脈微如縷》(劉克莊)38．《揚州慢》(姜夔)39．《長亭送別([正宮][端正好])》(王實甫)40．《朝天子·詠喇叭》(王磐)學案一高考題型研究——知道高考怎么考1.[2024·九省聯(lián)考]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《春江花月夜》中，張若虛面對清明澄澈的天地宇宙，頓生遐思冥想，追問道：“？？”(2)在《答司馬諫議書》中，針對司馬光“生事”的指責，王安石回復說，“，”，不能算是制造事端。(3)在學習交流會上，楊書記引用古人的名句“，”，闡述了要保持國家的長治久安，必須遏制驕奢淫逸風氣的道理。2．[2023·新高考Ⅰ卷]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)司馬遷在《報任安書》中說，自己編寫《史記》“”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“”。(2)《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“，”兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。(3)小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古人成句，比如“，”就很好。3．[2023·新高考Ⅱ卷]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“，”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場。(2)陸游《臨安春雨初霽》中“，”兩句看似閑適恬靜，實則透露出詩人由于內心的惆悵而徹夜難眠。(3)小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“，”。4．[2022·新高考Ⅰ卷]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·勸學》中“，”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強調為學必須持之以恒。(2)樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩經·周南·關雎》中寫到樂器的句子是“”和“”。(3)自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“，”。5．[2022·新高考Ⅱ卷]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)曹操《短歌行》中“，”兩句，后世一直傳誦不已，蘇軾《赤壁賦》中就曾引用過。(2)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”兩句，交代了詩人貶謫之地的偏僻與被貶時間之久。(3)花與鳥既是傳統(tǒng)繪畫作品中的重要題材，又常常在古代詩歌中對舉出現(xiàn)，如“，”。6．[2021·新高考Ⅱ卷]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)陶淵明《歸園田居(其一)》中“，”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。(2)歐陽修在《五代史伶官傳序》中感慨：當李存勖強盛的時候，“，”；而等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就身死國滅，被天下人譏笑。(3)古代的詩人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出“落木”一詞，以指代落葉。該詞在古典詩詞中經常出現(xiàn)，如“，”。eq\a\vs4\al\co1(●)隨堂練習eq\a\vs4\al\co1(●)與文化常識結合的開放式默寫針對練一、詩歌意象類(一)江河湖海1．古人常在詩詞中使用“流水”這一意象來表達對時光易逝、世事無常、人生虛幻的感慨，“，”就是這樣的經典名句。2．從孔子說過“逝者如斯夫，不舍晝夜”之后，看到奔流不息的江水，古代文人常會借江水抒發(fā)韶光易逝、人生短暫的感慨，如李白的“，”。3．古人常用“滄?！边@一意象，以樂府詩或借樂府詩題展現(xiàn)詩人寬闊的胸襟，如“，”。4．黃河作為中華民族的母親河，是古代詩歌中常見的意象，深深地刻進中華民族的文化基因，如“，”。(二)日月星辰1．“月”這一物象，在文人筆下具有豐富的文化意蘊，古詩詞中含有“月明”意象的語句有“，”等。2．二十八星宿，是我國古代天文學家為觀測日、月、五星運行而劃分的二十八個星區(qū)，星宿的名稱在古詩文中多有提及，如“，”。(三)風雪雨霜1．楊萬里有詩云：“詩人長怨沒詩才，天遣斜風細雨來?！焙芏嘣娙藦摹坝辍敝蝎@得靈感與情思，因此“雨”成了古詩中經常出現(xiàn)的意象，如“，”。2．“清風”拂面，撩動古人的心弦，又化作佳句融入古代的詩文，其中令你印象深刻的兩句是“，”。(四)花草樹木1．“落花”是中國古典詩詞中的一個常見意象，如“，”。2．“菊花”作為古詩詞中經常出現(xiàn)的意象，具有多種內涵，或是隱者的超然灑脫，或是士人的堅貞高潔。有關“菊”的古詩詞句有“，”。3．古人對“荷”情有獨鐘，或描寫其綽約身姿，或借助它描繪夏日勝景、抒情言志，古典詩詞中有許多這樣的名句，如“，”。4．美學家朱光潛說，“杏花”能夠讓人想到“秀麗”“神韻”等詞，是一個意蘊豐富的美學意象?！靶踊ā币辉~在古詩詞中經常出現(xiàn)，如“，”。(五)鳥獸蟲魚1．古代詩人經常在詩詞中用杜鵑(又名子規(guī))意象表達情感，如“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回”“杜鵑無語已黃昏，荷鋤歸去掩重門”，類似的還有“，”。2．“鷓鴣”是古代詩詞中的常用意象，其所含的意蘊也十分豐富，比如，抒貶謫失意之情、托閨閣相思之怨、寓漂泊寂寞之苦、含家國興亡之思、寄閑情逸致之趣等，如“，”。3．在唐詩中雁的文化內涵豐富，它可以引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感；也可以代指書信，傳達情意；還可以比喻人生的凄涼悲苦，如“，”。4．猿啼高而急，似哭似號，給人以凄哀之感，讓人聽了傷心，所以詩人們常用猿啼表達哀音，如唐人的詩句“，”。5．“鹿”音同“祿”，世人喜好將其作為“長壽安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活習性恬淡安靜，文人也常借其表達隱逸情懷。如“，”。(六)器物用具1．舟不僅載詩人遠游，也走進詩人的內心世界，當詩人孤獨的時候，舟便成了他們表達情感的重要物象，如“，”。2．笛聲是中國古典詩詞中常見的一種意象。古人常用笛聲表達思鄉(xiāng)之情，如“”，又如“”。3．古人常用“玉”來比喻潔白美麗，并以此吟詠情性，散發(fā)出一種強烈的抒情意識。一些名句中常常運用“玉”這個意象，如“，”。4．“闌干”一詞多意，既有縱橫交錯的意思，亦可指欄桿。含有“闌干”一詞的精彩詩句有“，”。(七)地理方位1．長安是漢唐時的都城，在宋代常常借指北宋的都城汴京，如宋代的詞句“，”。2．詩人常借“山”表達復雜心理，如唐代詩句“，”。(八)其他事物1．“暗香”指花香，或指女子身上散發(fā)的香氣，在古典詩詞中往往象征著清婉、秀麗，散發(fā)著芳香的美好品格，如“，”。2．古代衣服因為原料質地，制成后較為硬挺，穿著前需置于石上舂搗，使之柔軟，稱為“搗衣”。古典詩詞中常用“搗衣”或“砧聲”來表現(xiàn)婦人思念征夫、游子思家懷鄉(xiāng)、征人對常年征戰(zhàn)不滿等情緒，如唐人的詩句“，”。3．文人與酒有著不解之緣。因受門閥制度的壓抑，滿懷憤懣的鮑照想要以酒來寬慰自己，“(1)，”；歸隱田園的陶淵明在醇酒與美景中自得其樂，他能夠“(2)，”；與朋友推杯交盞的李白不看重富貴的生活，只愿久處醉鄉(xiāng)不愿清醒，“(3)，”；款待來客的杜甫酒意漸濃，興致漸高，他不禁發(fā)出“(4)，”；貶謫于潯陽的白居易面對美景，只能以獨自飲酒來排遣淪落之情，“(5)，”；而在泛舟赤壁的蘇軾筆下，“一世之雄”的曹操有著“(6)，”的英姿。二、詩歌表現(xiàn)手法類1．善用修辭來描寫事物是古詩詞的一大特點，與曹操《短歌行》中“何以解憂？唯有杜康”的“杜康”運用同一修辭手法的詩句有“，”。2．色彩是美好生活的反映，“詩中有畫”更是我國古代詩人的追求。詩歌雖然不能像繪畫那樣直觀地再現(xiàn)色彩，卻可以通過對色彩的描寫來展示美感，如“，”。3．時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗?！霸娛ァ倍鸥蜕瞄L在近體詩中運用時空對舉的創(chuàng)作方法，如“，”。三、詩歌思想情感類1．中華民族自古就有殺身成仁、舍生取義的精神，唐宋詩詞中表達舍身報國豪情壯志的詩句比比皆是，如“，”。2．友情是古詩詞中經常出現(xiàn)的話題之一，中國古代詩歌中對友情多有贊美，如“，”。3．“歲月不居，時節(jié)如流”，時光的流逝總能讓我們產生只爭朝夕的勁頭。古詩文中表達這種感慨的詩句有“，”。4．相比現(xiàn)代人，古人對生命易衰更為敏感，常從鬢發(fā)的細微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在詩詞中比比皆是，如“，”。學案二透析題型，弄清規(guī)律——背誦熟，審題準，書寫清名篇名句默寫是歷年來高考的必考點。近幾年高考對名篇名句默寫題的考查難度加大，考查形式由依據(jù)上下句填充式默寫，變成了近幾年一直采用的情景理解式默寫的形式。情景理解式默寫題無疑已成為高考考查名篇名句默寫的主流題型，考生一定要高度重視。一、講練結合：防范“7大陷阱”，準確辨析易錯字名篇名句默寫是高考語文的必考題型，可以說是難度系數(shù)低、容易得分的題目。這本是道“送分”的題，然而很多考生卻屢屢失分。細究起來，這道看似簡單的題目中卻暗藏玄機，也就是有很多命題者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的機敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我們的名篇名句默寫中，常見的“陷阱”有哪些呢？(一)生僻難寫字掌握不準造成錯誤[典例]李白的《蜀道難》中，“，”兩句描寫了飛流直下、瀑布喧囂、水石激蕩的動人場景。根據(jù)語境，本題的答案是“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”兩句，但這兩句中“豗”“砯”及“壑”都是比較難寫的字，其中“豗”容易寫成“輝”，而“砯”容易把“水”上的點丟掉，“壑”也容易丟掉一些筆畫。[典例]《離騷》中可以證明“既因為屈原用香蕙做佩帶而貶黜他，又因為他采集白芷而給他加上罪名”的詩句是“，”。本題的答案是“既替余以蕙兮，又申之以攬茝”，而其中的“蕙”和“攬茝”屬于生僻字，容易寫錯。[點評]對于生僻字和難寫的字，最好的辦法就是多寫，通過多次強化記憶，準確書寫。(二)句子或詞語順序顛倒造成錯誤[典例]《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是“，”。本題要求填寫的句子難度不大，答案是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，但是考生在書寫時極容易把這兩個分句調換順序，寫成“奉命于危難之間，受任于敗軍之際”。[點評]要想避免這類錯誤，需要我們對于?？嫉木渥佑眯淖R記。(三)虛詞用錯或漏掉造成錯誤[典例]《阿房宮賦》中，作者杜牧借“，”兩句告誡當朝統(tǒng)治者要吸取秦滅亡的教訓，否則會重蹈覆轍。本題所填的句子是“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”，但是本句中“亦使后人而復哀后人也”中“而”和“也”容易丟掉，導致出錯。[點評]對于這類錯誤，大家若想避免，必須在復習時做到字字落實。(四)音同形異字記錯造成錯誤[典例]白居易《琵琶行并序》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是“，”。本題的答案是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，但有些考生極容易把“乍”寫成“炸”，尤其是與后面的“破”聯(lián)系在一起。但這里“乍”是“突然”的意思，而“炸”沒有這層意思。[典例]崔護《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”寫出了桃花依舊，但人面不見的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有寫出這樣物是人非之感的句子，這個句子是“，”。本題的答案是“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，但很多考生容易把“砌”寫成“器”。“玉砌”是指“用玉砌成的臺階”，而“玉器”與“雕欄”意義相差較遠，所以在識記時一定要考慮字詞的意義。[點評]對于這類錯誤，考生在復習時要注重理解背誦。(五)記憶錯位造成錯誤[典例]王灣的《次北固山下》中“，”兩句蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。本題的答案是“海日生殘夜，江春入舊年”，但有些考生卻寫成“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。這主要是因為考生注意到了題干中“新事物孕育于舊事物解體之時”的提示，但忽略了“王灣的《次北固山下》”的要求。[點評]考生若想避免這類錯誤，在備考時，一定要記準作者和篇目，做題時要認真審題，找出關鍵點。(六)通假字記錯造成錯誤[典例]《荀子·勸學》中，“，”兩句表達了君子本性與普通人沒有什么不同，只是他們善于借助外物的觀點。本題的答案是“君子生非異也，善假于物也”，但考生在書寫時，極容易把“生”寫成“性”。[點評]在我們高中階段，涉及這類問題的主要有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“人生如夢，一尊還酹江月”中的“尊”，韓愈《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“受”，荀子《勸學》中“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”中的“知”等。熟記這些?？嫉耐僮?，就可以避免出現(xiàn)這類錯誤。(七)形近字記混造成錯誤[典例]蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句，運用比喻手法，抒發(fā)了作者對個體生命的短暫和渺小的感慨。本題的答案是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但有些考生把“粟”寫成“栗”。[點評]形近字的錯誤，主要是由大家平時復習時辨析不清造成的，這就要求大家在復習時注重字形字義?？傊?，要想避開以上這些“坑”，考生在備考時需要注意以下兩點：一是對容易出錯的地方重點記憶；二是書寫時要留心，不要寫錯別字?！炯淳毤次颉?．[2024·廣東四校聯(lián)考]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)王安石詞作《桂枝香·金陵懷古》中，運用比喻修辭描繪長江和山峰美景的兩句是“，”。(2)《阿房宮賦》中，杜牧運用鋪陳排比來論說“秦愛紛奢”，最后得出結論，這些“紛奢”的行為使百姓“”，而秦朝統(tǒng)治者卻“”。2．[2024·唐山市高三模擬]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《離騷》中表明人們各有自己的愛好，他獨愛美好并且習以為常的兩句是“，”。(2)李密在《陳情表》中用“，”兩句，表達自己不惜性命為國出力，死后也要報答君王恩情的決心。(3)自然界的“大雁”有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“，”。二、練中尋法：把握“4信息”，準確寫句子1．題干直接體現(xiàn)所填寫名句關鍵意象的信息——緊扣“意象”組答案這類信息往往就是所填寫名句中的詞語，默寫時要緊扣此類信息，聯(lián)想相關的詩句。[題目]李白《蜀道難》中“，”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。[意象]緊扣“黃鶴”“猿猴”(猿猱)，即可明確所填名句：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。2．題干直接表述所填寫名句意思的信息——巧借“還原”定答案這類信息有時就是對名句的翻譯，因此，我們在默寫時只要把“現(xiàn)代文”還原到“古文”即可。[題目]屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己雖然愛好美德，嚴格約束自己，但因為犯顏直諫而很快被貶謫的兩句詩是“，”。[還原]3．題干提示所填寫名句位置的信息——檢索“定位”尋答案這類信息中往往有表明所填名句位置的詞語，如“開頭”“最后”“收束”等。[題目]李白《行路難(金樽清酒斗十千)》一詩經過大段的反復回旋，最后境界頓開，用“，”兩句表達了詩人的樂觀和自信。[定位]“最后”一詞已提示了所填寫名句的位置，再結合“反復回旋”“境界頓開”“樂觀和自信”，很明顯空缺部分應該填寫：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。4．題干提示所填寫名句手法的信息——學會“聯(lián)想”定答案這類信息往往明示應填寫名句所運用的手法和效果，如“夸張”“側面描寫”“對偶”等。[題目]蘇軾在《赤壁賦》中描寫了客人吹洞簫的場景，開始是正面描寫，寫洞簫的聲音嗚咽、不絕如縷，接著用側面描寫“，”來表現(xiàn)洞簫聲音的悲涼。[聯(lián)想]情境中“側面描寫”已明示所用手法，“洞簫聲音的悲涼”已明示表達效果。根據(jù)手法和效果及前面的提示，可聯(lián)想到應該填寫的名句是“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”。其實，以上4種方法在實際操作中需要綜合運用，從多個角度的信息中圈定名句，確保所填名句準確恰當，符合情境要求。【即練即悟】1．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《諫太宗十思疏》中，魏征用“，”設喻，來說明不居安思危、戒奢行儉，就做不到積累德義。(2)蘇軾《赤壁賦》中描寫江面美景，和“秋水共長天一色”(王勃《滕王閣序》)有異曲同工之妙的兩句是“，”。(3)在唐宋詩詞中，很多詩人常常借用頭發(fā)斑白來表達時光易逝、壯志難酬等情感，如“，”。2．[2023·強基聯(lián)盟]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《登岳陽樓》中，“，”兩句寫出了洞庭湖煙波浩渺、無邊無際的雄渾景象。(2)王安石在《答司馬諫議書》中寫到司馬光指責自己同百姓“征利”，他的回答是“，”。(3)古詩詞中常用舟船意象營造意境。天地遼闊，無邊無際的江面上，唯有一只小舟。這小舟承載著詩人的情感，正是詩人人格的寫照，如“，”。eq\x(溫馨提示：請完成課時作業(yè)10)復習任務群三名篇名句默寫學案一高考題型研究真題試做考前熱身1．答案：(1)江畔何人初見月江月何年初照人(2)舉先王之政以興利除弊(3)憂勞可以興國逸豫可以亡身(答案不唯一)2．答案：(1)草創(chuàng)未就(已)就極刑而無慍色(2)十二門前融冷光二十三絲動紫皇(3)示例一：出師未捷身先死長使英雄淚滿襟示例二：出師一表真名世千載誰堪伯仲間示例三：三分割據(jù)紆籌策萬古云霄一羽毛3．答案：(1)(則)遣從事以一少牢告廟請其矢(2)小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花(3)示例一：落木千山天遠大澄江一道月分明示例二：星垂(隨)平野闊月涌大江流示例三：野曠天低樹江清月近人示例四：滟滟隨波千萬里何處春江無月明示例五：江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪4．答案：(1)駑馬十駕功在不舍(2)琴瑟友之鐘鼓樂之(3)示例一：又聞子規(guī)啼夜月愁空山示例二：可堪孤館閉春寒杜鵑聲里斜陽暮示例三：江晚正愁余山深聞鷓鴣5．答案：(1)月明星稀烏鵲南飛(2)巴山楚水凄涼地二十三年棄置身(3)示例一：感時花濺淚恨別鳥驚心示例二：春去花還在人來鳥不驚示例三：江碧鳥逾白山青花欲燃6．答案：(1)羈鳥戀舊林池魚思故淵(2)舉天下之豪杰莫能與之爭(3)示例一：無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來示例二：落木千山天遠大澄江一道月分明隨堂練習一、詩歌意象類(一)江河湖海1．答案：示例一：世間行樂亦如此古來萬事東流水(李白《夢游天姥吟留別》)示例二：不知江月待何人但見長江送流水(張若虛《春江花月夜》)示例三：六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠(王安石《桂枝香·金陵懷古》)示例四：流水落花春去也天上人間(李煜《浪淘沙令·簾外雨潺潺》)示例五：誰道人生無再少門前流水尚能西(蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》)示例六：枯藤老樹昏鴉小橋流水人家(馬致遠《天凈沙·秋思》)2．答案：示例一：世間行樂亦如此古來萬事東流水示例二：君不見黃河之水天上來奔流到海不復回示例三：古人今人若流水共看明月皆如此3．答案：示例一：東臨碣石以觀滄海(曹操《觀滄?！?示例二：長風破浪會有時直掛云帆濟滄海(李白《行路難(其一)》)4．答案：示例一：黃河遠上白云間一片孤城萬仞山(王之渙《涼州詞》)示例二：欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山(李白《行路難(其一)》)示例三：白日依山盡黃河入海流(王之渙《登鸛雀樓》)示例四：君不見黃河之水天上來奔流到海不復回(李白《將進酒》)(二)日月星辰1．答案：示例一：滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙(李商隱《錦瑟》)示例二：小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中(李煜《虞美人》)示例三：去來江口守空船繞船月明江水寒(白居易《琵琶行并序》)示例四：月明星稀烏鵲南飛(曹操《短歌行》)2．答案：示例一：月出于東山之上徘徊于斗牛之間(蘇軾《赤壁賦》)示例二：捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆(李白《蜀道難》)示例三：飛星傳恨銀漢迢迢暗度(秦觀《鵲橋仙》)示例四：迢迢牽牛星皎皎河漢女(《迢迢牽牛星》)(三)風雪雨霜1．答案：示例一：天街小雨潤如酥草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)示例二：山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍(文天祥《過零丁洋》)示例三：何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(李商隱《夜雨寄北》)示例四：春潮帶雨晚來急野渡無人舟自橫(韋應物《滁州西澗》)示例五：黃梅時節(jié)家家雨青草池塘處處蛙(趙師秀《約客》)示例六：夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來(陸游《十一月四日風雨大作》)2．答案：示例一：清風徐來水波不興(蘇軾《赤壁賦》)示例二：惟江上之清風與山間之明月(蘇軾《赤壁賦》)示例三：明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬(辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》)(四)花草樹木1．答案：示例一：流水落花春去也天上人間(李煜《浪淘沙令》)示例二：無可奈何花落去似曾相識燕歸來(晏殊《浣溪沙》)示例三：落紅不是無情物化作春泥更護花(龔自珍《己亥雜詩》)示例四：楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)2．答案：示例一：待到重陽日還來就菊花(孟浩然《過故人莊》)示例二：采菊東籬下悠然見南山(陶淵明《飲酒》)示例三：朝飲木蘭之墜露兮夕餐秋菊之落英(屈原《離騷》)示例四：不是花中偏愛菊此花開盡更無花(元稹《菊花》)示例五：寧可枝頭抱香死何曾吹落北風中(鄭思肖《寒菊》)示例六：叢菊兩開他日淚孤舟一系故園心(杜甫《秋興》)3．答案：示例一：有三秋桂子十里荷花(柳永《望海潮·東南形勝》)示例二：水面清圓一一風荷舉(周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》)示例三：制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳(屈原《離騷》)示例四：接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)4．答案：示例一：沾衣欲濕杏花雨吹面不寒楊柳風(志南《絕句》)示例二：春色滿園關不住一枝紅杏出墻來(葉紹翁《游園不值》)示例三：綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧(宋祁《玉樓春》)示例四：小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花(陸游《臨安春雨初霽》)示例五：借問酒家何處有牧童遙指杏花村(杜牧《清明》)示例六：杏花疏影里吹笛到天明(陳與義《臨江仙》)(五)鳥獸蟲魚1．答案：示例一：楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)示例二：又聞子規(guī)啼夜月愁空山(李白《蜀道難》)示例三：莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑(李商隱《錦瑟》)示例四：其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴(白居易《琵琶行并序》)示例五：可堪孤館閉春寒杜鵑聲里斜陽暮(秦觀《踏莎行》)2．答案：示例一：宮女如花滿春殿只今惟有鷓鴣飛(李白《越中覽古》)示例二：新帖繡羅襦雙雙金鷓鴣(溫庭筠《菩薩蠻·小山重疊金明滅》)示例三：江晚正愁余山深聞鷓鴣(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)示例四：唱盡新詞歡不見紅霞映樹鷓鴣鳴(劉禹錫《踏歌詞四首·其一》)3．答案：示例一：鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊(王灣《次北固山下》)示例二：征蓬出漢塞歸雁入胡天(王維《使至塞上》)示例三：塞下秋來風景異衡陽雁去無留意(范仲淹《漁家傲》)示例四：雁字回時月滿西樓(李清照《一剪梅》)示例五：鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文(張若虛《春江花月夜》)4．答案：示例一：風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(杜甫《登高》)示例二：謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼(李白《夢游天姥吟留別》)示例三：其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴(白居易《琵琶行并序》)示例四：兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山(李白《早發(fā)白帝城》)示例五：巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳(酈道元《三峽》)示例六：薄暮冥冥虎嘯猿啼(《岳陽樓記》)5．答案：示例一：呦呦鹿鳴食野之蘋(曹操《短歌行》)示例二：且放白鹿青崖間須行即騎訪名山(李白《夢游天姥吟留別》)示例三：況吾與子漁樵于江渚之上侶魚蝦而友麋鹿(蘇軾《赤壁賦》)(六)器物用具1．答案：示例一：親朋無一字老病有孤舟(杜甫《登岳陽樓》)示例二：兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山(李白《早發(fā)白帝城》)示例三：只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁(李清照《武陵春》)示例四：沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)示例五：孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪(柳宗元《江雪》)示例六：客路青山外行舟綠水前(王灣《次北固山下》)示例七：細草微風岸危檣獨夜舟(杜甫《旅夜抒懷》)示例八：玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟