2020年中班數(shù)學教案南瓜爺爺找鄰居范例

2020年中班數(shù)學教案南瓜爺爺找鄰居一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒園中班數(shù)學活動手冊》第四章“圖形與空間”，詳細內(nèi)容為“南瓜爺爺找鄰居”。通過南瓜爺爺尋找鄰居的故事，引導幼兒認識和理解平面圖形的位置關系。二、教學目標1.幫助幼兒認識和理解常見的平面圖形，如圓形、正方形、長方形等。2.培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理和空間想象力，提高幼兒解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)幼兒合作交流意識，提高幼兒團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點教學難點：理解圖形之間的位置關系，并能用語言描述。教學重點：認識常見的平面圖形，能夠辨別圖形之間的位置關系。四、教具與學具準備1.教具：南瓜爺爺找鄰居的故事圖片、圖形卡片、磁性黑板、磁性圖形。2.學具：幼兒用書、畫紙、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用南瓜爺爺找鄰居的故事，引導幼兒關注南瓜爺爺在尋找鄰居的過程中，遇到的各種平面圖形。2.例題講解（10分鐘）（1）展示圖形卡片，引導幼兒認識常見的平面圖形。（2）通過磁性黑板，展示圖形之間的位置關系，并引導幼兒用語言描述。（3）邀請幼兒上臺演示，加深對圖形位置關系的理解。3.隨堂練習（10分鐘）（1）發(fā)放幼兒用書，讓幼兒自主完成書中的練習題。（2）邀請部分幼兒分享自己的答案，并給予鼓勵和指導。4.小組活動（10分鐘）（1）將幼兒分成若干小組，每組分配一套磁性圖形。（2）讓幼兒在磁性黑板上合作完成一幅以“南瓜爺爺找鄰居”為主題的圖形畫。（2）對幼兒在課堂上的表現(xiàn)給予評價，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。六、板書設計1.南瓜爺爺找鄰居2.內(nèi)容：（1）常見平面圖形：圓形、正方形、長方形等。（2）圖形位置關系：上下、左右、相鄰、相隔等。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：南瓜爺爺找鄰居請你用彩筆在畫紙上畫出一個以“南瓜爺爺找鄰居”為主題的圖形畫，要求包含至少三種平面圖形。2.答案示例：畫紙中心畫一個圓形，表示南瓜爺爺。周圍分別畫上正方形、長方形等圖形，表示鄰居。用線條連接南瓜爺爺和鄰居，表示他們之間的位置關系。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思（1）關注幼兒在課堂上的參與程度，及時調(diào)整教學方法，提高幼兒的學習興趣。（2）針對幼兒在認識圖形和描述位置關系方面的困難，進行有針對性的輔導。2.拓展延伸（1）開展“圖形王國”主題活動，讓幼兒在生活環(huán)境中尋找各種平面圖形。（2）鼓勵幼兒用圖形創(chuàng)作自己的故事，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。重點和難點解析：1.教學難點：理解圖形之間的位置關系，并能用語言描述。2.教學過程：實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、小組活動。3.作業(yè)設計：作業(yè)題目的難易程度及答案示例的詳細程度。4.課后反思及拓展延伸：針對幼兒在認識圖形和描述位置關系方面的困難，進行有針對性的輔導。一、教學難點解析1.例題講解時，通過磁性黑板直觀展示圖形之間的位置關系，如上下、左右、相鄰、相隔等，引導幼兒用語言描述。2.邀請幼兒上臺演示，加深對圖形位置關系的理解，同時鍛煉幼兒的表達能力。3.在小組活動中，鼓勵幼兒相互交流，共同完成圖形畫，提高幼兒在實際操作中運用語言描述圖形位置關系的能力。二、教學過程解析1.實踐情景引入：通過南瓜爺爺找鄰居的故事，將幼兒帶入情景，激發(fā)幼兒的學習興趣。此環(huán)節(jié)要關注故事情節(jié)的趣味性和與數(shù)學知識的緊密結(jié)合。2.例題講解：此環(huán)節(jié)是教學重點，要注重講解的清晰度和幼兒的參與度。教師應通過豐富的教學手段，如磁性黑板、實物展示等，讓幼兒直觀地理解圖形位置關系。3.隨堂練習：發(fā)放幼兒用書，讓幼兒自主完成練習題，培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。同時，邀請部分幼兒分享答案，鍛煉幼兒的表達能力。4.小組活動：分組進行磁性圖形畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的合作交流意識。教師在此環(huán)節(jié)應關注各小組的進展，適時給予指導和鼓勵。三、作業(yè)設計解析1.難易程度：作業(yè)題目要適中，既能鞏固所學知識，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。四、課后反思及拓展延伸解析（1）加強個別輔導，關注每個幼兒的學習進度。（2）組織圖形認知小游戲，讓幼兒在游戲中鞏固知識。（3）鼓勵家長參與，共同幫助幼兒提高。2.拓展延伸活動：（1）開展“圖形王國”主題活動，讓幼兒在生活環(huán)境中尋找各種平面圖形，提高幼兒的觀察能力。（2）鼓勵幼兒用圖形創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.講故事時，注意語音語調(diào)的變化，生動形象地描繪南瓜爺爺找鄰居的情景，以吸引幼兒的注意力。2.講解圖形知識時，語言要簡潔明了，語速適中，確保幼兒能聽懂并跟上教學節(jié)奏。二、時間分配1.實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、小組活動等環(huán)節(jié)的時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。2.注意觀察幼兒的反應，適時調(diào)整教學進度，保證教學質(zhì)量。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導幼兒思考和回答。2.針對不同能力的幼兒，提問難度要適中，讓每個幼兒都有機會參與。四、情景導入1.故事情景導入要富有創(chuàng)意，與數(shù)學知識緊密結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。2.利用教具、學具等輔段，增強情景導入的趣味性。教案反思：一、教學內(nèi)容1.教學內(nèi)容與幼兒的生活實際相結(jié)合，讓幼兒感受到數(shù)學的實用性。2.在圖形位置關系的講解上，是否可以增加更多實際操作環(huán)節(jié)，以提高幼兒的動手能力。二、教學方法1.教學方法是否多樣化，能否激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。2.是否注重培養(yǎng)幼兒的合作交流能力，提高幼兒的團隊協(xié)作能力。三、課堂氛圍1.課堂氛圍是否