幼兒園教師資格證范文

幼兒園教師資格證范文第1篇幼兒園教師資格證范文第1篇【解題思路】

1.文章立意：根據(jù)一個(gè)故事來(lái)立意，這個(gè)故事說(shuō)明要教育好孩子，要認(rèn)真聽(tīng)孩子講話(huà)，善于傾聽(tīng)。不要用大人的主觀臆斷來(lái)理解孩子。

2.題干中說(shuō)自選文體，所以這篇文章記敘文或者議論文都可以。

3.文章的分論點(diǎn)可以為耐心聽(tīng)孩子講話(huà)要有耐心（這個(gè)分論點(diǎn)可以才材料中推出來(lái)）、要有同理心（站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，也可以從材料中推出）和對(duì)勿用大人主觀臆斷來(lái)猜測(cè)孩子（材料中也可以體現(xiàn)出來(lái)）。

4.論據(jù)可以使用蘇霍姆林斯基一個(gè)玫瑰花的故事。校園的花房里開(kāi)出了一朵碩大的玫瑰花，這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園散步，看到幼兒園的一個(gè)4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個(gè)小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”小女孩說(shuō)：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她，看過(guò)我就把花送回來(lái)。”聽(tīng)了孩子天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，他攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！?/p>

【參考范文】

做一個(gè)善于傾聽(tīng)的老師

教師在教育學(xué)生中要善于傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)。葉瀾教授說(shuō)：“要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子們的每一個(gè)問(wèn)題，每一句話(huà)語(yǔ)，善于捕捉每一個(gè)孩子身上的思維火花。”因?yàn)樯朴趦A聽(tīng)，才可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；善于傾聽(tīng)，才可以幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

善于傾聽(tīng)要有耐心。蘭本達(dá)說(shuō)：“耐心是一種品德?！敝逃姨K霍姆林斯基看見(jiàn)小女孩摘學(xué)?；▓@里面花的時(shí)候，沒(méi)有立刻訓(xùn)斥他，而是耐心蹲下來(lái)聽(tīng)孩子的解釋。最后得知摘的花是為了生病的奶奶，并且還會(huì)把花還回來(lái)，立刻感受到孩子的愛(ài)心。孩子雖然年幼，但是有自己的想法。蘇霍姆林斯基耐心地聽(tīng)完孩子的話(huà)，體會(huì)到孩子的孝心，沒(méi)有立刻制止孩子停止摘花。這種耐心給予教育加大的幫助，避免因一時(shí)不了解情況而傷害學(xué)生幼小心靈。

善于傾聽(tīng)要有同理心?？鬃诱f(shuō)：“己所不欲勿施于人”，自己不愿意的不要強(qiáng)加給他人。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在人際交往中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，只要你堅(jiān)持設(shè)身處地、將心比心，盡量了解并重視他人的想法，就比較容易找到解決問(wèn)題的方法。其實(shí)這就是同理心的表現(xiàn)。在傾聽(tīng)中具有同理心，可以更加深入感受到對(duì)方的處境和觀點(diǎn)。在教育中具有這一品質(zhì)，可以更好了解學(xué)生的觀點(diǎn)和行為的意義，促進(jìn)彼此的溝通，實(shí)現(xiàn)良好的溝通效果。

善于傾聽(tīng)不能加入自身主觀臆斷。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣或者那樣的觀點(diǎn)時(shí)，教師總會(huì)主觀評(píng)論學(xué)生的對(duì)錯(cuò)。其實(shí)學(xué)生的做法有學(xué)生自己的想法和理由，教師在傾聽(tīng)的過(guò)程中要少些自身的主觀臆斷。題目中的小朋友本來(lái)要去拿燃料去救飛機(jī)上剩下的人，但卻被大人誤認(rèn)為自己先逃跑，因而十分委屈。別人的誤解會(huì)讓學(xué)生蒙上心靈的陰影，所以在傾聽(tīng)過(guò)程中要準(zhǔn)確理解學(xué)生的本來(lái)意思。

古詩(shī)曰：風(fēng)流不在談鋒健，袖手無(wú)言味正長(zhǎng)。傾聽(tīng)本身是一種教育，即使你沒(méi)給學(xué)生什么指點(diǎn)或幫助，但有了傾聽(tīng)，便在心靈上給予了學(xué)生十分豐厚的精神饋贈(zèng)了。所以作為一名教師，只有多傾聽(tīng)學(xué)生的對(duì)話(huà)，多傾聽(tīng)學(xué)生的表白，傾聽(tīng)學(xué)生的坦然吐納，傾聽(tīng)他們的心聲，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，解讀孩子的所思所想所為，成為孩子的良師益友。（共828字）????

幼兒園教師資格證范文第2篇自我介紹：

各位評(píng)委老師，上午好，我是_____號(hào)考生。說(shuō)課：

今天我說(shuō)課的題目是《____________》。首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析。教材分析：

本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊(cè)第__章第__節(jié)。

1、本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________

2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)

3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。

4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。

（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說(shuō)上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：

1、2、能力目標(biāo)；

1、通過(guò)講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問(wèn)題的能力。

2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：

（對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說(shuō)出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）

那么，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教法：

1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

3、采用類(lèi)比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。

4、通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個(gè)就行。根據(jù)時(shí)間自行安排。）教學(xué)相長(zhǎng)，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。學(xué)法：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿(mǎn)足不同。”

最后我們說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)---學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。

用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。

用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。主要是通過(guò)講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。

最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)?；蛘哒f(shuō)是，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。

（1、關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機(jī)實(shí)際操作

（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語(yǔ)速不能太快。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說(shuō)課流程的詞匯要突出。但是，不要板書(shū)，浪費(fèi)時(shí)間。（5、注意，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流。

最后要說(shuō)“說(shuō)課完畢”

對(duì)于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫(xiě)黑板上。要用力寫(xiě)清楚。如果覺(jué)得整節(jié)課講不完，你可以說(shuō)我今天主要講____幾部分。因?yàn)闆](méi)有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過(guò)程就顯一次,不然的話(huà),就直接講自己的。

幼兒園教師資格證范文第3篇幼兒園大班主題《時(shí)間》教師資格證面試

試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園大班主題教案：時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知鐘的特征：鐘面，指針；

2、要求幼兒能說(shuō)出時(shí)鐘的名稱(chēng)，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具。

4、通過(guò)觀察、制作、游戲等活動(dòng)，使幼兒在愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作鐘面的材料，剪刀，筆，實(shí)物鐘。

活動(dòng)實(shí)錄：

1、認(rèn)識(shí)鐘面：提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

（1）仔細(xì)看看時(shí)鐘的鐘面上有什么？（鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，）一共有幾個(gè)數(shù)字？（12個(gè)）

（2）時(shí)鐘面的數(shù)字是這樣一來(lái)排列的？中間最上面的數(shù)字是什么？與12相對(duì)，下面的數(shù)字是什么？（中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6）

（3）連根針一樣長(zhǎng)嗎？（一枚長(zhǎng)，一枚短）長(zhǎng)的一枚叫分針，短的一枚叫時(shí)針（幼兒學(xué)講：時(shí)針和分針）

2、教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。

（1）分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)方向走。

（2）分針刺走一全，時(shí)針從前一個(gè)數(shù)字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。

3、教師出示時(shí)鐘，問(wèn)：這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)時(shí)鐘？為什么許多的地方都有時(shí)鐘？它有什么用途？

4、美工區(qū)利用紙板制作鐘面。（不寫(xiě)數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺）

5、教師小結(jié)：時(shí)鐘是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間，什么時(shí)候應(yīng)該干什么。

教育反思：對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)并不是一個(gè)活動(dòng)，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時(shí)間在進(jìn)區(qū)活動(dòng)當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

幼兒園教師資格證范文第4篇【參考答案】

在教師工作中尋找快樂(lè)

蘇格拉底說(shuō)：“快樂(lè)就是這樣，它往往在我們?yōu)橹粋€(gè)明確的目的而忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候，突然來(lái)訪?！笨鞓?lè)要有一定的目標(biāo)，這樣才不會(huì)虛度生活。除此之外，快樂(lè)掌握在自己的手中。做一個(gè)快樂(lè)的老師，快樂(lè)自己快樂(lè)學(xué)生。

快樂(lè)是一種選擇，在這個(gè)過(guò)度娛樂(lè)化的社會(huì)中，人們更多追求短暫的快樂(lè)，而忘記快樂(lè)真正含義。蘇格拉底的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出快樂(lè)的真正內(nèi)涵。

快樂(lè)的生活要有明確的目標(biāo)。生活沒(méi)有目標(biāo)像大海中失去方向的一艘船，雖然在不停的行駛，卻沒(méi)有前進(jìn)的意義。一群年輕人向蘇格拉底請(qǐng)教，快樂(lè)到底在哪里？蘇格拉底讓他們先造一條船。他們?cè)斐隽艘粭l很特別的船，非常開(kāi)心。蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè)么？”年輕人齊聲回答：“快樂(lè)極了！”蘇格拉底說(shuō)：“快樂(lè)就是這樣，它往往在我們?yōu)橹粋€(gè)明確的目的而忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候，突然來(lái)訪。”因?yàn)橛辛四繕?biāo)，活動(dòng)變得更加有意義；因?yàn)橛辛四繕?biāo)，活動(dòng)變得更加有針對(duì)性；因?yàn)橛辛四繕?biāo)，讓教師看見(jiàn)前進(jìn)的希望。

快樂(lè)的生活要有良好的心態(tài)。經(jīng)常有人說(shuō)人生苦短，所以苦短的人生要好好把握。培根說(shuō)：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運(yùn)，但人的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中?！倍莆赵谧约菏种凶钪匾蔫€匙就是心態(tài)。積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。作為一個(gè)教師，工作中會(huì)碰見(jiàn)各種問(wèn)題，當(dāng)碰見(jiàn)困難挫折時(shí)，一定要有良好心態(tài)。良好的心態(tài)才可以讓生活更加快樂(lè)。

快樂(lè)的生活要有助人的精神。樂(lè)善好施助人為樂(lè)是我們的傳統(tǒng)美德，快樂(lè)的生活來(lái)自給予。這種給予要求不斷地付出。其實(shí)這不僅可以讓教師學(xué)到更多的知識(shí)，也鍛煉教師自身的能力。這種給予和付出可以讓生活更加快樂(lè)，因?yàn)橐环矫孀C明自身的價(jià)值，另一方面實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。張麗莉是快樂(lè)的，譚千秋是快樂(lè)的，徐德光是快樂(lè)的，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)闡述快樂(lè)的含義。

生活是一門(mén)偉大的藝術(shù)。只要你擁有一顆快樂(lè)的心，別讓世俗的塵埃蒙蔽了雙眼，別讓太多的功利給心靈套上了沉重的枷鎖，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)如同星星點(diǎn)點(diǎn)般密布在我們身邊的每一個(gè)角落，唾手可得。（共839字）

幼兒園教師資格證范文第5篇《荷塘月色》試講稿

同學(xué)們大家好，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。

請(qǐng)一位同學(xué)為我們朗讀第4自然段，再請(qǐng)他的同座說(shuō)說(shuō)本段中有哪些修辭手法的使用及其效果？這位同學(xué)很喜歡這句話(huà)“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”這里運(yùn)用了比喻的手法，把荷葉比作舞裙。還有沒(méi)有同學(xué)想分享一下？嗯，這位同學(xué)選擇了這一句“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，……有羞澀到打著朵兒的”，你能說(shuō)說(shuō)為什么很喜歡這句話(huà)嗎？不錯(cuò)，這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭方法，把荷花的情態(tài)都寫(xiě)活了。

其實(shí)啊，朱自清先生在文中還運(yùn)用了一種很特別的修辭方法，充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)的語(yǔ)言之美。這種修辭方法就是“通感”，所謂“通感”是一種特殊的修辭。是指把人們的各種感覺(jué)例如：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等，通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。又可稱(chēng)作“移覺(jué)”。例如我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常說(shuō)：“她笑得很甜”。這里就是把視覺(jué)轉(zhuǎn)化為味覺(jué)。文中類(lèi)似的例子還很多，請(qǐng)大家一起幫著老師找找？同學(xué)們都找得很不錯(cuò)，例如“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話(huà)將嗅覺(jué)上的感受與聽(tīng)覺(jué)上的感受相貫通，非常形象生動(dòng)，將我們的各種器官和想象力都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，為我們展現(xiàn)出一幅純凈柔美、清新優(yōu)雅的畫(huà)面。

朱自清先生作為一代散文名家，除了為我們描繪了一幅清新雅致的畫(huà)面之外，在語(yǔ)言用詞上也很有特點(diǎn)。那么請(qǐng)大家想想：這段中用詞有什么特點(diǎn)？大家都找到了，這段運(yùn)用了很多的疊詞，那么我如果把這些疊詞去掉或更換掉，行嗎？大家都說(shuō)不行，那么你能告訴我這樣疊詞的運(yùn)用有什么作用嗎？大家都說(shuō)了自己的看法，但似乎不太全面，其實(shí)疊詞的使用，可以使文章的韻律和諧，更富有音樂(lè)的美感，也給了我們充分的想象空間。這就是語(yǔ)言的魅力。

最后我請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)文章的第5自然段，試試從修辭手法、寫(xiě)景角度和語(yǔ)言特點(diǎn)方面去領(lǐng)略朱自清散文的魅力。

尊敬的各位評(píng)委老師好！今天我試講的題目是《故鄉(xiāng)的桂花雨》。

幼兒園教師資格證范文第6篇最全匯總>>>福建教師招聘歷年真題

幼兒園教師資格證面試試講內(nèi)容

本部分內(nèi)容主要對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)進(jìn)行編排，從活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程以及活動(dòng)過(guò)程中的提問(wèn)策略等部分進(jìn)行講解，幫助廣大考生迅速掌握撰寫(xiě)活動(dòng)方案的技巧，并能設(shè)計(jì)出有效的互動(dòng)提問(wèn)，來(lái)提升展示的效果，從而贏得考官的青睞。

考綱中明確指出在“技能技巧”部分要熟悉幼兒喜歡的故事和游戲;具有彈、唱、跳、畫(huà)、手工制作等基本技能。對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，較難掌握的是在歷年面試中“技能展示”的環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)對(duì)歷年真題研究不難發(fā)現(xiàn)題目考察以“藝術(shù)”領(lǐng)域居多，其次是“語(yǔ)言”和“健康”，“社會(huì)”和“科學(xué)”領(lǐng)域所占比重最小。題目要求特點(diǎn)為“以基礎(chǔ)要求為主，融合其他領(lǐng)域?yàn)檩o”。下面將各領(lǐng)域技能?？家笳故救缦拢?/p>

(一)游戲技能

1.演示XX游戲的玩法，說(shuō)清游戲的玩法和規(guī)則。2.設(shè)計(jì)3種XX游戲的玩法，就其中一種展示出來(lái)。3.設(shè)計(jì)3種XX游戲的玩法，說(shuō)清游戲的玩法和規(guī)則。4.根據(jù)游戲創(chuàng)編兒歌。(二)兒歌技能

1.完整朗誦兒歌，創(chuàng)編兒歌。2.看圖編兒歌。3.看圖編兒歌并唱出來(lái)。4.看圖編兒歌并與幼兒創(chuàng)編兒歌。5.組織一個(gè)活動(dòng)加深幼兒對(duì)兒歌的了解。(三)舞蹈技能

1.為歌曲編出一套簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。2.為歌曲創(chuàng)編出一套舞蹈動(dòng)作。3.為兒歌設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。(四)繪畫(huà)技能

1.給故事畫(huà)一幅插畫(huà)。2.為手工折紙?zhí)懋?huà)。

幼兒園教師資格證范文第7篇教師資格證歷史面試試講模板

2016-12-28中人教師資格證考試培訓(xùn)

歷史教師資格證面試試講模板